RPP

Informasi Umum:

A. Identitas:
Nama penyusun: Nurul Rizka Auliani
Asal Sekolah : Smp
Tahun ajaran : 2024/2025
Jenjang sekolah: Sekolah Menengah Pertama
Kelas/semester : VIII (Delapan) /Ganjil
Materi : Sistem Pada Manusia
Sub materi : Sistem peredaran darah pada manusia
Fase :D
Elemen : Pemahaman IPA
Alokasi Waktu: 2 JP (2x40 menit)

CP : 1.Peserta didik mampu mengidentifikasi komponen darah, 2. Siswa mampu

menyebutkan organ- organ pada sistem peredaran darah, 3.Peserta didik mampu
mendeskripsikan proses peredaran darah manusia 4.Peserta didik mampu
membedakan peredaran darah besar dan kecil.

B. Tujuam Pembelajaran:

 Siswa dapat menganalisis perbedaan antara pembuluh nadi (arteri) dengan pembuluh balik
(vena) dengan benar .

 Peserta didik dapat Menganalisis Perbedaan peredaran darah besar dan peredaran kecil dengan
benar.

C. Profil pelajar pancasila

Dimensi Elemen Kegiatan

Beriman, Bertaqwa Kepada Akhlak beragama Membaca doa sebelum dan

Tuhan Yang Maha Esa, dan
Berakhlak Mulia.
Kreatif
Menghasilkan karya
dan tindakan yang orisinal
sesudah pelajaran.
 Mengucap dan atau
menjawab salam.
Menggambar kembali
mengenai sistem peredaran
darah.

Gotong Royong Kolaborasi Bergotong royong dalam

mengambar kembali sistem
peredaran darah.
D. Media dan sumber pembelajaran

1. gambar,

2. lkpd.

3. buku

E. materi pembelajaran:

1. Sistem peredaran darah: plasma darah, sel darah merah (eritrosit), sel darah putih (leukosit),
keping darah (trombosit).

2. Alat transportasi manusia: jantung, paru-paru, kapiler darah.

3. Macam-macam peredaran darah: peredaran darah besar dan peredaran darah kecil.

F. Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah pembelajaran Waktu

pembelajaran
Pendahuluan 1. guru mengkordisikan kelas, (mengucapkan 10 menit
salam, mengecek absensi dan kebersihan kelas.)
2. Arpesepsi: guru bertanya “pernahkah kalian
melihat anak yang terjatuh dari sepeda?”
3. guru menyampaikan kepada peserta didik
tujuan pembelajaran yang akan dipelajari.
Inti Merumuskan pertanyaan: 55 menit
1. guru meminta peserta didik untuk mengamat
gambar sistem peredaran darah
2. guru meminta peserta didik untuk
mengindetifikasi komponen darah, organ dan
macam-macam peredaran darah.
Merencanakan:
3. peserta didik secara kelompok untuk
mengidetifikasi komponen darah, organ dan
macam-macam peredaran darah.
Mengumpulkan dan menganalisis data:
4. Mencatat semua informasi tentang identifikasi
komponen, organ dan macam peredaran darah.
5. mencocokan denga literatur yang ada dibuku
pegangan siswa.
6. mengamati dan mencatat.
 Menarik kesimpulan:
7. Peserta membuat apresiasi literasi terhadap
kesimpulan yang telah dibuat sesuai kreativitas
masing-masing.
Aplikasi dan tindak lanjut:
8. masing-masing kelompok mempersentasikan
hasil kerja didepan kelas.
9. Peserta didi memberikan tanggapan terhadap
kelompok lain.
Penutup 1. guru beserta peseeta didik menyimpulkan 15 menit
hasil pembelajaran.
2. guru memberikan penguatan tentang sistem
peredaran darah pada manusia.
3. guru memberikan apresiasi terhadap kinerja
peserta didik.
4. guru memberikan tugas kepada peserta didik
5. guru menutup pembelajaran dengan berdoa

Penilaian:

Pengetahuan:

No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan

1. Lisan Pertanyaan (lisan) Saat pembelajaran Penilaian untuk
dengan jawaban berlangsung pembelajaran
terbuka (assessment for learning)
2. Tertulis Pilihan ganda Setelah pembelajaran Penilaian pencapaian
usai pembelajaran
(assessment
of learning)

Keterampilan:

No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan

.
1. Projek Lembar Observasi dan Saat pembelajaran Penilaian untuk, sebagai,
rubrik penilaian projek berlangsung dan/atau dan/atau pencapaian
setelah usai pembelajaran
(assessment for, as, and
of learning)

Sikap:
No Teknik Bentuk instrumen Waktu pelaksanaan Keterangan
.
1. Observasi Jurnal Saat pembelajaran Penilaian untuk dan
pencapaian pembelajaran
berlangsung (assessment for and of
learning)