Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP )

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 63 BENGKULU UTARA

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Tahun pelajaran : 2020/2021
Kelas/ Semester : VIII / 1
Materi Pokok : SISTEM PEREDARAN DARAH
Alokasi Waktu : 3JP (1xPertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasrkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
( menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Pengetahuan
3.7 Menganalisis sistem
peredaran darah pada
manusia dan memahami
gangguan pada sistem
Pertemuan ke- 1
3.7.1 Mengidentifikasi organ-organ sistem
peredaran darah pada manusia
3.7.2 Menjelaskan struktur organ-organ sistem
peredaran pada manusia.
peredaran darah, serta
upaya menjaga kesehatan
sistem peredaran darah
Kompetensi
Keterampilan
4.7 Menyajikan karya hasil
percobaan pengaruh
aktivitas (jenis, intensitas,
atau durasi) dengan
frekuensi denyut jantung
3.7.3Menjelaskan mekanisme peredaran darah
pada manusia
3.7.4 Menghubungkan fungsi organ organ sistem
peredaran darah pada mekanisme peredaran
darah manusia.
Pertemuan ke- 2
3.7.5 Membandingkan struktur sel darah dalam
sistem peredaran darah manusia
3.7.6 Menganalisis fungsi sel darah dalam sistem
peredaran darah manusia
3.7.7 Menghubungkan struktur dan fungsi
komponen sel darah dalam sistem peredaran
darah
Pertemuan ke-3
3.7.8 Menjelaskan berbagai gangguan pada
sistem peredaran darah manusia
3.7.9 Mendeskripsikan gejala yang timbul akibat
penyakit yang terjadi pada sistem peredaran
darah
3.7.10 Menyimpulkan faktor-faktor yang
mempengaruhi frekuensi denyut jantung
4.7.1 Melakukan percobaan pengaruh aktivitas
(jenis, intensitas, atau durasi) dengan frekuensi
denyut jantung
4.7.2 Membuat laporan hasil percobaan
pengaruh aktivitas (jenis, intensitas, atau
durasi) dengan frekuensi denyut jantung
4.7.3 Mempresentasikan laporan hasil
percobaan pengaruh aktivitas (jenis, intensitas,
atau durasi) dengan frekuensi denyut jantung
 Fokus nilai karekter:
1. Religius :
2. Nasionalis:
3. Kemandirian:
4. Gotong royong:
5. Integritas:

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke- 1
a. Melalui tampilan video dipandu dengan LKPD 1, peserta didik dapat
Mengidentifikasi organ-organ peredaran darah manusia dengan benar
b. Melalui kegiatan diskusi dipandu dengan LKPD 1, peserta didik dapat Menjelaskan
fungsi organ-organ peredaran darah manusia dengan benar
c. Melalui tampilan video dan kegiatan diskusi dipandu dengan LKPD 1, peserta
didik dapat Menganalisis mekanisme peredaran darah besar pada manusia dengan
benar
d. Melalui tampilan video dan kegiatan diskusi dipandu dengan LKPD 1, peserta
didik dapat Menganalisis mekanisme peredaran darah kecil pada manusia dengan
benar
e. Melalui kegiatan diskusi dipandu dengan LKPD 1, peserta didik dapat
Membedakan peredaran darah besar dan peredaran darah kecil pada manusia
dengan benar

D. Materi Pembelajaran
1. Materi reguler : sistem peredaran darah
 Garis merah pertemuan ke 1
2. Materi penggayaan : Pemberian soal setarap UN
3. Materi Remedial : sitem peredaran darah
E. Metode Pembelajaran
Pertemuan Model Metode Pendekatan
1 Discovery Learning Diskusi Saintifik (5M)

2 Discovery Learning Diskusi Saintifik (5M)

3 Discovery Learning Diskusi, percobaan Saintifik (5M)

F. Media Pembelajaran
Media, Alat, Bahan yang digunakan
1. Video dan Power Point sitem peredaran darah manusia
2. LKPD 1
3. Bahan ajar
4. Pemutar video/komputer
5. LCD proyektor
G. Sumber belajar
 1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017 edisi Revisi. Ilmu Pengetahuan
Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
halaman……
2. LKPD 1- mengidentifikasi organ-organ peredaran darah serta mekanisme
peredaran darah pada manusia
3. https://www.youtube.com/watch?v=N-bwLhQWLgo di unduh pada tanggal 03
November 2020
4. http://p4tkipa.kemdikbud.go.id/blog/wp-content/uploads/2020/07/Modul-
PKP-Guru-IPA-SMPStruktur-dan-Fungsi-Makhluk-Hidup.pdf halaman 85
5. Lingkungan sekitar

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN KE-1 (3 JP)

Tahap Sintak Kegiatan Waktu
Discovery (menit)
Learning

Pendahulua Observasi  Memberi salam, menyapa dan 15

mengajak peserta didik berdoa
n
( religius )
 Mengkondisikan kesiapan peserta
didik dalam mengikuti pelajaran
( disiplin /integritas )
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Memberikan apersepsi, Coba
sekarang pegang dada kiri kalian! Apa
yang dapat kalian rasakan? adakah
bagian yang berdenyut? Mengapa
bagian tersebut dapat berdenyut ?
Serta mengajak peserta didik selalu
bersyukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Membagi peserta didik ke dalam
kelompok yang beranggotakan 4
orang (pembagian kelompok
disesuaikan dengan jumlah peserta
didik).

Kegiatan Stimulasi  Mengamati video pembelajaran 65

inti sistem peredaran darah manusia
untuk mengidentifikasi organ-organ
peredaran darah dan mekanisme
Tahap Sintak Kegiatan Waktu
Discovery (menit)
Learning

peredaran darah manusia

(https://www.youtube.com/watch?
v=QLoqMruGbkc)
 Guru mengingatkan siswa untuk
mencatat hasil dari mengamati video
Mengidentifika  Guru membimbing Peserta didik
menanyakan fenomena yang terjadi
si masalah
tentang video yang telah ditampilkan
 Pertanyaan yang di harapkan
berupa : bagaimana jantung bekerja ?
 Peserta didik lain membuat alternatif
jawaban dari pertanyaan yang
diajukan sebelumnya
 Guru membantu peserta didik
mengerucutkan masalah yang
berkembang dalam bentuk
pertanyaan

Mengumpul  Guru membagikan LKPD 1 dan

kan data meminta peserta didik mempelajari
langkah kerja pada LKPD 1 terlebih
dahulu.
 Berdasarkan LKPD 1, peserta didik
mencari informasi dan mengumpulan
data mengenai alat atau organ
peredaran darah dan mekanisme
peredaran darah manusia.
(Collaboration)
 Peserta didik aktif untuk berdiskusi
dalam menggali informasi dari berbagai
sumber seperti buku paket, power point
yang telah ditampilkan.
Tahap Sintak Kegiatan Waktu
Discovery (menit)
Learning

(Collaboration, Critical Thinking,

Creativity, HOTS)

Mengolah Mengasosiasi
data  Memfasilitasi peserta didik ketika
mendiskusikan hasil pengamatan dan
mengisi LKPD 1 di kelompoknya.
 Membimbing peserta didik pada
masing-masing kelompok untuk
mengirimkan 1 orang utusan untuk
berkunjung ke kelompok lain
 Membimbing peserta didik yang
berkunjung ke kelompok lain untuk
kembali lagi pada kelompok masing-
masing
 Peserta didik dalam kelompok
membuat kesimpulan berdasarkan
hasil mengisi LKPD 1 di kelompoknya
Verifikasi Mengkomunikasikan
 Meminta perwakilan 2 kelompok
untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dan meminta
kelompok lain untuk menanggapi

Generalisasi  Memfasilitasi peserta didik

menanyakan hal yang belum
dipahami atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada peserta
didik
 Memfasilitasi peserta didik untuk
mengkomfirmasi organ dan
mekanisme peredaran darah
manusia.
Penutup  Memberi penghargaan pada 10
kelompok terbaik yang telah
mempresentasikan hasil diskusinya
 Tahap Sintak Kegiatan Waktu
Discovery (menit)
Learning

 Guru mengevaluasi proses belajar

dengan memberikan klarifikasi dari
hasil diskusi peserta didik,
menguatkan konsep-konsep penting
yang harus dipahami peserta didik.
 Guru meminta peserta didik untuk
mempelajari materi yang akan
dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu komponen
penyusun darah dan mekanisme
pembekuan darah
 Guru mengakhiri Pembelajaran
dengan mengucapkan salam

I. Penilaian
a. Teknik Penilaian
a. Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran pada KD ini meliputi : penilaian sikap
spiritual dan sosial
Teknik : observasi
b. Ketrampilan
Penilaian ketrampilan dalam pembelajaran KD ini meliputi :
1. Penilaian unjuk kerja
2. Penilaian presentasi
c. Pengetahuan
1. Tes Formatif melalui penilaian hasil jawaban di setiap pertemuan
2. Tes Sumatif melalui penilaian Ulangan Harian yang dilakukan setelah keseluruhan IPK
dalam KD selesai tercapai, berupa soal pilihan ganda

b. Pembelajaran Remedial
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.

Belum tuntas secara klasikal : Pembelajaran ulang (2 JP)

Belum tuntas secara individual : Belajar kelompok atau tutorial sebaya
c. Pengayaan
Guru memberikan soal HOTS UN
 Pinang Raya, November 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah SMPN 63 Bengkulu Utara Guru Mata Pelajaran IPA

Natanael Tri Prasetyo A.N, M.Pd Adi Purwanto,S.Pd

NIP. 197602132006041003