RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMP NEGERI 5 MOJOKERTO

Kelas : VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : IPA
Alokasi waktu : 8 x 40’
Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan
hubungannya dengan kesehatan.

Indikator
Pertemuan pertama
1. Menyebutkan fungsi darah.
2. Menyebutkan komponen darah.
3. Menyebutkan macam-macam sel darah.
4. Menjelaskan karakteristik, fungsi, dan mekanisme dari macam-macam sel darah.
5. Menjelaskan proses pembekuan darah.
6. Menjelaskan karakteritik, fungsi, dan mekanisme dari plasma darah.
Pertemuan kedua
7. Menyebutkan alat peredaran darah.
8. Menjelaskan karakteristik, fungsi, dan mekanisme jantung.
9. Menyebutkan macam-macam pembuluh darah.
10. Menjelaskan karakteristik, fungsi, dan mekanisme pembuluh darah.
11. Membedakan sistem peredaran darah kecil dan sistem peredaran darah besar.
Pertemuan ketiga
12. Menyebutkan golongan darah berdasarkan perbedaan aglutinogen dan aglutinin yang
terkandung dalam darah.
13. Menjelaskan proses transfusi darah.
14. Menyebutkan kelainan dan penyakit pada sistem peredaran darah.
15. Menjelaskan kelainan dan penyakit pada sistem peredaran darah.

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama
1. Siswa dapat Menyebutkan fungsi darah melalui studi literatur dan diskusi kelompok.
2. Siswa dapat Menyebutkan komponen darah melalui studi literatur dan diskusi kelompok.
3. Siswa dapat Menyebutkan macam-macam sel darah melalui studi literatur dan diskusi
kelompok.
4. Siswa dapat Menjelaskan karakteristik, fungsi, dan mekanisme dari macam-macam sel
darah.
5. Siswa dapat Menjelaskan proses pembekuan darah melalui studi literatur dan diskusi
kelompok.
6. Siswa dapat Menjelaskan karakteritik, fungsi, dan mekanisme dari plasma darah melalui
studi literatur dan diskusi kelompok.
Pertemuan kedua
7. Siswa dapat Menyebutkan alat peredaran darah melalui studi literatur dan diskusi
kelompok..
8. Siswa dapat Menjelaskan karakteristik, fungsi, dan mekanisme jantung setelah melihat
tayangan video.
9. Siswa dapat Menyebutkan macam-macam pembuluh darah melalui studi literatur dan
diskusi kelompok..
10. Siswa dapat Menjelaskan karakteristik, fungsi, dan mekanisme pembuluh darah melalui
studi literatur dan diskusi kelompok..
11. Siswa dapat Membedakan sistem peredaran darah kecil dan sistem peredaran darah besar
setelah melihat tanyangan video dan mengerjakan LK 1
Pertemuan ketiga
12. Siswa dapat Menyebutkan golongan darah berdasarkan perbedaan aglutinogen dan aglutinin
yang terkandung dalam darah melalui studi literatur dan diskusi kelompok..
13. Siswa dapat Menjelaskan proses transfusi darah melalui studi literatur dan diskusi
kelompok..
14. Siswa dapat Menyebutkan kelainan dan penyakit pada sistem peredaran darah melalui studi
literatur dan diskusi kelompok..
15. Siswa dapat Menjelaskan kelainan dan penyakit pada sistem peredaran darah melalui studi
literatur dan diskusi kelompok..

B. Materi Pembelajaran
Sistem Peredaran Darah

C. Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Observasi
- Ceramah

D. Langkah-langkah Kegiatan

PERTEMUAN PERTAMA

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Motivasi dan Apersepsi:
- Mengapa darah ada di semua bagian tubuh kita?

2. Prasyarat pengetahuan:
- Apakah fungsi darah bagi manusia?

b. Kegiatan Inti
1. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian darah.
3. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai fungsi darah.
4. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil model atau carta untuk mengamati
komponen darah pada manusia.
5. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan komponen darah pada manusia
(sel-sel darah dan plasma darah).
6. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan macam-macam sel darah.
7. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan karakteristik, fungsi, dan mekanisme
dari macam-macam sel darah (sel darah merah, sel darah putih, dan keping darah).
8. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
9. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang
sebenarnya.
10. Guru menjelaskan proses terjadinya pembekuan darah.
11. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan karakteristik, fungsi, dan mekanisme
dari plasma darah.

c. Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

PERTEMUAN KEDUA

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Motivasi dan Apersepsi
- Pernahkah kalian menghitung berapa kali denyut jantung kita setiap hari?
 2. Prasyarat pengetahuan:
- Bagaimana mekanisme jantung dalam mengedarkan darah?
b. Kegiatan Inti
1. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil model atau carta untuk
mengamati alat-alat peredaran darah.
2. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan alat-alat peredaran darah
pada manusia.
3. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan karakteristik, fungsi, dan
mekanisme jantung.
4. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan macam-macam
pembuluh darah.
5. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai karakteristik, fungsi,
dan mekanisme pembuluh darah.
6. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
7. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi
yang sebenarnya.

c. Kegiatan Penutup
4. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
5. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
6. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

PERTEMUAN KETIGA

a. Kegiatan Pendahuluan
1. Motivasi dan Apersepsi:
- Pernahkah kalian mengalami transfusi darah?
- Alat apakah yang digunakan serangga untuk mengedarkan sari-sari makanan?
2. Prasyarat pengetahuan:
- Apakah syarat-syarat transfusi darah?

b. Kegiatan Inti
1. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok, masing-masing kelompok
terdiri dari 3-4 siswa yang berbeda kemampuannya.
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan sistem peredaran darah pada manusia.
3. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan sistem peredaran darah kecil
dan sistem peredaran darah besar.
4. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan macam-macam golongan darah
berdasarkan perbedaan aglutinogen (antigen) dan aglutinin (antibodi) yang terkandung
dalam darah.
5. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan syarat-syarat transfusi darah.
6. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
7. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang
sebenarnya.
8. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan kelainan dan penyakit pada
sistem peredaran darah manusia.
9. Guru menjelaskan kelainan dan penyakit pada sistem peredaran darah manusia.
10. Peserta didik memperhatikan tayangan video mengenai sistem peredaran darah pada
manusia yang telah dipersiapkan oleh guru.

c. Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

E. Sumber Belajar
 a. Buku Paket Bioogi
b. Video sistem peredaran darah
c. Carta atau model sistem peredaran darah

F. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian:
- Tes tertulis
- Penugasan
b. Bentuk Instrumen:
- Tes PG
- Tes uraian
- Tugas rumah
c. Contoh Instrumen:
- Contoh tes PG
Bagian darah yang berfungsi menjaga tubuh dari infeksi penyakit adalah ....
a. sel darah merah c. keping-keping darah
b. sel darah putih d. plaMTs darah
- Contoh tes uraian
Apa perbedaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik?
- Contoh tugas rumah
Kalian telah belajar mengenai pentingnya jantung bagi kehidupan kita. Buatlah
sebuah poster berwarna mengenai jantung berukuran 50 cm x 40 cm dan
tempelkan di “mading” (majalah dinding) sekolah. Kalian dapat memberi
keterangan dan hiasan yang menarik agar poster kalian lebih “hidup”. Kalian
dapat mempresentasikan poster tersebut. Tujuannya agar teman kalian pun
memiliki pengetahuan baru mengenai pentingnya jantung bagi tubuh kita.

Mengetahui, Mojokerto, 17 Juli 2017

Kepala SMP Negeri 5 Mojokerto Guru Mata Pelajaran

Drs. MOCHAMAD SHOLEH ZUMROTUL FARIDA, S.Pd

NIP 19601012 198203 1 015