Rencana Pelaksanaan Pembelajaraan ( RPP )

Sekolah : SMK SABAR 12

Mata pelajaran : Teknik Listrik Dasar Otomotif
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Besaran Listrik
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga
keletarian dan kelangsungan hidupnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam mengidentifikasi peralatan listrik dan elektronika
3.1 memahami dasar-dasar listrik
Indikator :
1. Menjawab pertanyaaan yang berhubungan dengan molekul dan atom
2. Menjelaskan pengertian tegangan (Beda Potensial) Listrik, Arus listrik dan Hambatan
3. Menyebutkan manfaat dasar dari kelistrikan
4.1 Menerapkan Dasar Listrik
Indikator :
1. Menggunakan AVO meter mengukur tegangan, tahanan dan arus dengan benar
2. Menerapkan perhitungan rangkaian seri dan paralel serta gabungan dengan benar
3. Menggunakan Ampere meter mengetahui Induksi sendiri, mutual pada kemagnitan
4. Mengidentifikasi Jenis, ukuran kabel, terminal dan penggunaannya.

C. Tujuan Pembelajaran
Diharapkan siswa terlibat secara aktif, teliti dalam kegiatan pembelajaran dan bersikap toleran dan
bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta
dapat:
 a) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menjelaskan susunan sebuah atom dan
sifat-sifat dari muatan listrik
b) Secara mandiri, siswa dapat menjelaskan cara membangkitkan beda potensial (tegangan).
c) Diberikan modul dan bahan dari internet, siswa dapatmenjelaskan arus listrik dan tahanan listrik.
d) Secara mandiri siswa dapat menghitung besar tahanan suatu kawat listrik dengan mengerjakan soal-
soal perhitungan besar tahanan kawat listrik.
e) Secara mandiri siswa dapat menjelaskan kelebihan energy listrik disbanding dengan energi lain.

D. Materi Pembelajaran
1. Molekul dan Atom
2. Pengertian Tegangan (Beda Potensial) Listrik
3. Pengertian Arus Listrik
4. Pengertian Hambatan Listrik
5. Manfaat Dasar dari Kelistrikan

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung
Metode : Ceramah, Diskusi dan Penugasan

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media
- LCD
- Laptop
- White Board
2. Alat/ Bahan
- AVO meter - Aki
- Koil - Ampere Meter
- Bread Board
3. Sumber Belajar
- Buku New Step 1 toyota astra jakarta
- Buku pelatihan nasional otomotif perbaikan kendaraan ringan OPKR 10-01
- LKS dasar-dasar listrik.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan : 10 menit
Penilaian oleh
Kegiatan pengamat
1 2 3 4
1. Memotivasi siswa dengan cara menceritakan tentang dasar-dasar
listrik. Kemudian guru menjelaskan pengertian dari molekul dan
 atom(Fase 1).
2. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran meliputi produk,
proses, psikomotor, dan keterampilan sosial. (Fase 1)

2. Inti : 160 menit

Penilaian oleh
Kegiatan pengamat
1 2 3 4
1. Guru Menjelaskan pengertian dari molekul dan atom, tegangan
(beda potensial) dan pengertian arus listrik . Guru menggunakan
media power point, siswa diajak untuk dapat menjadi pendengar
yang baik, dan memberi kesempatan siswa untuk bertanya(Fase 2).

2. Dalam seting kelompok, siswa melakukan kerja kelompok dengan

bantuan Modul. Guru melakukan bimbingan kepada siswa dalam
rangka mengerjakan latihan soal pada modul (Fase 3), sambil
melakukan penekanan pentingnya menjadi pendengar yang baik,
berpendapat, dan berkomunikasi.Bila ada siswa yang menunjukkan
perilaku tidak peduli atau menunjukkan perilaku tidak bertanggung
jawab segera diingatkan.

3. Guru menjelaskan materi mengenai pengertian hambatan listrik

beserta manfaat dasar dari kelistrikan, dengan cara menggali
informasi dari modul. Kemudian guru juga mengenalkan macam-
macam cara membangkitkan beda potensial. Guru menggunakan
media power point, siswa diajak untuk dapat menjadi pendengar
yang baik, dan memberi kesempatan siswa untuk bertanya(Fase 2)

4. Dalam seting kelompok, siswa melakukan kerja kelompok dengan

bantuan modul. Guru melakukan bimbingan kepada siswa dalam
rangka mengerjakan soal pada modul (Fase 3), sambil melakukan
penekanan pentingnya menjadi pendengar yang baik,
berpendapat, dan berkomunikasi. Bila ada siswa yang menunjukkan
perilaku tidak peduli atau menunjukkan perilaku tidak bertanggung
jawab segera diingatkan.

5. Satu-dua kelompok diminta maju dan mengkomunikasikan

pekerjaannya kepada kelas untuk memberi kemudahan guru
melakukan evaluasi formatif dan memberi kesempatan siswa lain
untuk menyumbang ide dan belajar menjadi pendengar yang baik,
dan menekankan pentingnya kejujuran dalam mengkomunikasikan
hasil kerja.

6. Guru mengecek hasil kerja masing-masing kelompok dan memberi

 arahan/umpan balik (Fase 4).

7. Guru membimbing siswa melakukan latihan lanjutan dengan

menggunakan LKS (Fase 5).

3. Penutup : 10 menit
Penilaian oleh
Kegiatan pengamat
1 2 3 4
1. Dengan melibatkan siswa menutup pelajaran disertai dengan
pengambilan kesimpulan.
2. Memberi PR dengan beberapa soal mirip dengan LKS
3. Mengakhiri proses belajar mengajar dengan doa

H. Penilaian
1. Jenis / Teknik Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran mengenai pembelajaran dan
pengertian molekul dan atom, arus listrik, saat diskusi
tegangan listrik dan hambatan listrik beserta
manfaat listrik
b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap proses pembelajaran
langsung
d. Jujur dalam mengerjakan soal LKS yang
diberikan guru
2. Pengetahuan Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas
a. Menjelaskan kembali pengertian molekul dan individu dan
atom, arus listrik, tegangan listrik dan kelompok
hambatan listrik beserta manfaat listrik
b. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan
molekul dan atom, arus listrik, tegangan listrik
dan hambatan listrik beserta manfaat listrik
pada LKS
3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas
a. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan (baik individu
strategi pembelajaran langsung yang relevan maupun kelompok)
yang berkaitan dengan pengertian molekul dan dan saat diskusi
atom, arus listrik, tegangan listrik dan
 hambatan listrik beserta manfaat listrik

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen Penilaian

a. Sikap

b. Pengetahuan
Soal esai
1. Sebutkan susunan atom suatu zat!
2. Tuliskan sifat-sifat muatan listrik!
3. Tuliskan lima cara membangkitkan beda potensial dan berikan
contohnya masing-masing!
4. Sebutkan pengertian arus listrik!
5. Sebutkan pengertian hambatan listrik!

c. Keterampilan

RINCIAN SKOR SKOR PEROLEHAN PESERTA

No. TUGAS KINERJA KRITERIA PENILAIAN NILAI NOMOR URUT PESERTA
(RTK) B S 1 2 3 4 5 6 7 n
1 pengertian - menjelaskan cara
molekul dan kerja dari atom helium
atom, dan lithium
- menggambarkan atom
helium dan atom
lithium
2 Pengertian - Menjelaskan cara
Tegangan kerja tegangan listrik
(Beda - menyebutkan cara
membangkitkan beda
Potensial) dan
potensial (tegangan)
Arus listrik - Menggambarkan
jalannya electron
bebas yang berpindah
dari atom ke atom di
dalam penghantar
3 Hambatan dan - Menjelaskan
manfaat dasar pengertian hambatan
 dari kelistrikan - Menjelaskan
kelebihan dari energy
listrik
Sub Total Skor Nilai Perolehan
Waktu Penyelesaian pengertian dasar-dasar listrik

3. Pedoman Penskoran
a. Pedoman Penskoran Sikap

b. Pedoman Penskoran Pengetahuan

Jawaban no.1 = Dijawab benar tapi kurang lengkap (nilai 4)
Dijawab kurang benar (nilai 3)
Dijawab kurang benar dan kurang lengkap (nilai 2)
Dijawab salah (nilai 1)

Jawaban no.2 = Dijawab benar tapi kurang lengkap (nilai 4)

Dijawab kurang benar (nilai 3)
Dijawab kurang benar dan kurang lengkap (nilai 2)
Dijawab salah (nilai 1)

Jawaban no. 3 = Dijawab 5 benar (nilai 4)

Dijawab 4 benar (nilai 3)
Dijawab 3 benar (nilai 2)
Dijawab 1 atau 2 benar (nilai 1)

Jawaban no. 4 = Dijawab benar tapi kurang lengkap (nilai 4)

Dijawab kurang benar (nilai 3)
Dijawab kurang benar dan kurang lengkap (nilai 2)
Dijawab salah (nilai 1)

Jawaban no. 5 = Dijawab benar tapi kurang lengkap (nilai 4)

Dijawab kurang benar (nilai 3)
Dijawab kurang benar dan kurang lengkap (nilai 2)
Dijawab salah (nilai 1)

Skor yang diperoleh

N= x 100 =….
Skor Total
 Skor total = 20

Konversi nilai: SB = SANGAT BAIK KD < 2,66 = BELUM TUNTAS

B = BAIK KD ≥2,66 =TUNTAS
C = CUKUP
D = KURANG

c. Pedoman Skor Penilaian Ketrampilan

Konversi nilai: SB = SANGAT BAIK KD < 2,66 = BELUM TUNTAS

B = BAIK KD ≥2,66 =TUNTAS
C = CUKUP
D = KURANG