RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 BOJONEGORO

Mata Pelajaran : Dasar Listrik Dan Elektronika
Kelas / Semester :X/1
Program studi : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Tema : Dasar Listrik Dan Elektronika
Sub Tema : - Mendiskripsikan arus listrik dan arus elektron
- Mensketsakan arus listrik dan arus electron
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi waktu : 6 x 45 menit (2 kali pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI

PENGETAHUAN
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis,dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual,konseptual,operasional dasar dan metakoknitif sesuai dengan dan lingkup kerja dasar-dasar teknik
ketenagalistrikan pada tingkat teknik,spesifik,,detil, dan kompleks,berkenaan dengan ilmu pengetahuan
teknologi,seni,budaya dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga,sekolah,dunia kerja,warga masyarakat nasional,regional,dan internasional

KETRAMPILAN
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,informasi,dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang dasar-dasar teknik
ketenagalistrikan .Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan ketrampilan menalar,mengolah dan menyaji secara
efektif,kreatif,produktif,kritis,mandiri,kolaboratif,komunikatif,dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.Menunjukkan ketrampilan mempersepsi,kesiapan,meniru,membiasakan,gerak
mahir,menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
disekolah,serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B, KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan Konsep listrik dan elektronika (gejala fisik arus listrik dan potensial listrik )
4.1 Menggunakan konsep listrik dan elektronika( gejala fisik arus listrik dan potensial listrik)

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

a. Dapat Mendiskripsikan arus listrik dan arus elektron
b.Dapat Mensketsakan arus listrik dan arus electron

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran menggunakan hasil analisa dan
definisi rangkaian arus bolak-balik ini diharapkan peserta didik terlihat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat , menjawab pertanyan, memberi saran dan kritik serta
1. peserta didik dapat menjelaskan pengertian arus listrik
2. peserta didik dapat menjelaskan pengertian tegangan listrik
3. peserta didik dapat mengidentifikasi muatan listrik
4. peserta didik dapat mengamati gejala fisik arus
5. peserta didik dapat mengamati resistan
6. peserta didik dapat mengamati tegangan listrik

Materi Pokok Pembelajaran

1. Struktur atom dan bagiannya
Untuk mengetahui apa itu listrik , kita perlu memaham imengenai struktur benda
terlebih dahulu. Susunan struktur benda umumnya adalah sebagai berikut:

Ciri khas molekul danatom:

Melekul :Atomterkecil dari suatubendayangtidakdapatlagi dipisahkan.
Atom :Adalahbutiran-butiran yangtidakdapatlagi dipisahkan.
Atommembuatlagi elemenseperti dibawahini,denganstrukturseperti tampakpadagambar.

Proton adalah terletak pada inti atom,yangmempunyai partikel bermuatan listrik

positif(+). Electron adalah partikel yang mengorbitkan pada inti bendadan bermuatan listrik
negatif(-). Neutron juga merupakan inti namun tidakbermuatan listrik alias netral.

Elektron-elektron yang bergerak dan keluarkdarisuatu orbit atom disebut

dengan(elektronbebas) freeelectrons.Hilangnya suatu elektron berarti bertambahnya proton
pada atom,sehingga muatan positifnya menjadi lebih besardibandingkan dengan muatan
negatifnya. Atom bermuatan positif akan menarik elektron bebas untuk menggantikanposisinya
 yang hilang.Bila suatu atom mendapat ekstra elektron, maka hasilnya adalah atom tersebut
akan bermuatan negatif. Atom akan berusaha menolak partikel negative dan memudahkan
elektron tambahan ini untuk bisa ditarik oleh atom bermuatan lawannya. Untuk memahaminya
dengan baik, coba pikirkan barisan kendaraan dijalan raya. Ketika satu mobil keluar,maka ada
ruang yang terbuka.Bila ada ruang yang terbuka, maka mobil lainnya akan masuk untuk
mengisinya. Ruang kosong yang ditinggalkan electron bebas disebut hole.
Atom bisa mendapat atau kehilangan suatu elektron lebih mudah dari lainnya,Salah
satunya adalah conductor. Tembaga misalnya,dapat menghantarkan electron dengan sangat
mudah.Atom yang ada pada bahan plastik atau karet tidak dapat menghantarkan elektron
sama sekali, sehingga benda tersebut baik dipakai sebagai insulator.

C. Metode /Model Pembelajaran

Pembelajaran kooperatif dan langsung

D. Langkah – langkah/Strategi Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (5 x 45 menit)

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan 1. Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan 15 menit
dimulai
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses
maupun kemampuan produk serta manfaat penguasan
kompetensi bagi karir peserta didik (Motivasi)
4. Peserta didik diingatkan pada materi sebelumnya tentang
yang berkaitan dengan berbagai jenis teks

Kegiatan Mengamati:
Inti Peserta didik mengamati gejala fisik arus
Menanya:
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang:
1) Arus listrik?
2) Arus muatan?

Menalar:
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang:
a.Arus listrik
b.Arus muatan

Mencoba:
Peserta didik mencoba mengamati gejala fisik arus listrik
dan arus muatan
Asosiasi:
Peserta didik menjelaskan dan mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan
 dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan gejala fisik arus listrik dan arus
muatan
Membentuk Jejaring:
Peserta didik melaporkan kesimpulan atau generalisasi
dalam bentuk lisan, tertulis, atau media lainnya.

Penutup Memeriksa dan menilai hasil diskusi peserta didik mengenai 20 menit
tugas yang telah diberikan, dan menganjurkan kepada
peserta didik untuk membuat rangkuman materi.

Mengarahkan peserta didik untuk membuat kesimpulan

materi, dan memberikan penegasan materi yang telah
dipelajari.

Pertemuan Kedua (5 x 45 menit)

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan 1.Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan 15 menit
dimulai
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses
maupun kemampuan produk serta manfaat penguasan
kompetensi bagi karir peserta didik (Motivasi)
4.Peserta didik diingatkan pada materi sebelumnya tentang
yang berkaitan dengan berbagai jenis teks

Kegiatan Mengamati:
Inti Peserta didik mengamati gejala fisik arus
Menanya:
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang:
Muatan listrik?

Menalar:
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang:Muatan
listrik

Mencoba:
Peserta didik mencoba mengamati gejala fisik muatan listrik
Asosiasi:
Peserta didik menjelaskan dan mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan gejala fisik muatan listrik.
Membentuk Jejaring:
Peserta didik melaporkan kesimpulan atau generalisasi
dalam bentuk lisan, tertulis, atau media lainnya.

Penutup Memeriksa dan menilai hasil diskusi peserta didik mengenai 20 menit
tugas yang telah diberikan, dan menganjurkan kepada
 peserta didik untuk membuat rangkuman materi.

Mengarahkan peserta didik untuk membuat kesimpulan

materi, dan memberikan penegasan materi yang telah
dipelajari.

E. ALAT / MEDIA /SUMBER PEMBELAJARAN

1. Buku paket
2. LKS
3. Lembar penilaian
F. PENILAIAN

PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi-kisi dan Soal

Jen
Indikator
Kompetensi Indikator is
Pencapaian Soal
Dasar Soal Soa
Kompetensi
l
3.1Mendiskripsika 3.1.1 1. Peserta Tes 1. Jelaskan definisi
n arus listrik dan Menjelaskan didik dapat tuli
dari atom ?
arus elektron menjelaska s
atom
gejala fisik 2. Jelaskan definisi
3.1.2Menjelaskan
atom
elektron valensi dari valensi ?
3.2 Menseketsa 2. Peserta
3.1.3Menjelaskan
arus listrik dan didik dapat 3. Jelaskan definisi
beda potensial
arus elektron menjelaska
dari beda
n elektron
valensi potensial?
3.peserta
4. Jelaskan definisi
didik dapat
menjelaska dari molekul?
n beda
5. Jelaskan definisi
potensial
4.peserta dari proton?
didik dapat
menjelaska
n molekul

Rubrik Penilaian Pengetahuan :

a. Maksud atom
1) Jika dijawab pengertian, tujuan dan ruang lingkup skor 5
2) Jika dijawab pengertian dan tujuan skor 4
3) Jika dijawab pengertian dan ruang lingkup skor 3
4) Jika dijawab tujuan atau ruang lingkup skor 2
b. Maksud valensi
1)Jika dijawab pengertian, tujuan dan ruang lingkup skor 5
2) Jika dijawab pengertian dan tujuan skor 4
3) Jika dijawab pengertian dan ruang lingkup skor 3
4)Jika dijawab tujuan atau ruang lingkup skor 2
c. Maksud beda potensial
1) Jika dijawab pengertian, tujuan dan ruang lingkup skor 5
2) Jika dijawab pengertian dan tujuan skor 4
3) Jika dijawad pengertian dan ruang lingkup skor 3
4) Jika dijawab tujuan atau ruang lingkup skor 2
d.Maksud molekul
1) Jika dijawab pengertian,tujuan dan ruang lingkup skor 5
2) Jika dijawab pengertian dan tujuan skor 4
3) Jika dijawab pengertian dan ruang lingkup skor 3
4) Jika dijawab tujuan atau ruang lingkup skor 2
e.Maksud proton
1)Jika dijawab pengertian,tujuan dan ruang lingkup skor 5
2)Jika dijawab pengertian dan tujuan skor 4
3)Jika dijawab pengertian dan ruang lingkup skor 3
4)Jika dijawab tujuan atau ruang lingkup skor 2

JUMLA KONVERS
SKOR SOAL NO
No Nama Peserta didik H I NILAI
1 2 3 4 5 SKOR

Rumus Konversi Nilai

PENILAIAN KETERAMPILAN

Kisi-kisi dan Soal

Indikator
Jenis
Kompetensi Dasar Pencapaian Indikator Soal Butir Soal
Soal
Kompetensi
3.1Mendiskripsikan 3.1.1Mengindentifikas Peserta didik Lemba Buatlah macam-
arus listrik dan arus i arus pada mampu r kerja macam
elektron rangkaian listrik. membuat rangkaian seri
3.1.2Mengidentifikasi rangkaian seri dan rangkaian
tegangan pada dan paralel pada paralel pada
3.2 Menseketsa arus rangkaian listrik dasar dan rangkaian listrik
listrik dan arus . pengukuran
elektron 3.1.3.Mengidentifikas listrik
i daya pada
rangkaian listrik
3.1.4
Mengidentifikas
i resistansi pada
rangkaian listrik

Rubrik:
indikator penilaian keterampilan

a. Ketepatan : pemilihan bahan, alat tangan yang digunakan, waktu penyelesaian

pekerjaan, hasil penyambungan tepat sesuai instruksi
4=hasil mengandung 5 aspek
3=hasil mengandung 4 aspek
2=hasil mengandung 3 aspek
1=hasil mengandung 2 aspek
b. Proses :
4= Mengerjakan sesuai job sheet secara benar
3= Mengerjakan sesuai job sheet namun kurang tepat dalam menggunakan alat
tangan
2= Mengerjakan sesuai job sheet namun hasil penyambungan kurang sempurna
1= mengerjakn sesuai job sheet namun hasilnya sedikit sempurna
c. Teknik
4=Sesuai kaidah keteknikan, dikerjakan sangat teliti dan cermat
3=Sesuai kaidah keteknikan, dikerjakan cukup teliti dan cermat
2=Sesuai kaidah keteknikan, dikerjakan kurang teliti dan cermat
1=Tidak sesuai kaidah keteknikan, dikerjakan asal-asalan
 Tabel Instrumen dan Rubrik Penilaian Ketrampilan
Jumlah Nilai
Nama Peserta
No Ketepatan Proses Teknik skor Peserta
didik/Kelompo
. didik
k
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Rumus Konversi Nilai

Mengetahui, Bojonegoro, Juli 2018

Kepala SMK Negeri 2 Bojonegoro Guru Bidang Studi

Drs. MOHAMAD AKHIYAR,M.MPd ARIES SETIYARI,ST

NIP.19620509 199512 1 001
LAMPIRAN: PENILAIAN HASIL BELAJAR

Lampiran :
1. KUNCI JAWABAN PENILAIAN PENGETAHUAN

SOAL KUNCI
1.Jelaskan yang dimaksud atom?
1. Sejumlah elektron yang bergerak beredar mengelilingi
inti atom menurut garis peredaran atau orbit tertentu
2.Jelaskan yang dimaksud valensi ? 2. Elektron yang berada pada bagian paling luar dari
susunan atom dan merupakan elektron sisa dari sejumlah
elektron yang telah membetuk kulit sesuai aturannya

3.Jelaskan yang dimaksud beda potensial? 3. Jika suatu benda A memiliki potensial (tegangan) atau
tekanan lebih tinggi dari pada B

4.Jelaskan yang dimaksud molekul? 4. Atomterkecil dari suatubendayangtidakdapatlagi

dipisahkan
5.Jelaskan yang dimaksud proton? 5. terletak pada inti atom,yangmempunyai partikel
bermuatan listrik positif(+)

2. LEMBAR KERJA
SMK NEGERI 2 BOJONEGORO
NAMA : JOB KE : 4
MENGUKUR RANGAKAIAN SERI, PARALEL
KELAS : TANGGAL :
DAN CAMPURAN PADA RESISTOR
JURUSAN : WAKTU :

I. STANDAR KOMPETENSI : Menggunakan Hasil Pengukuran

II. KODE KOMPETENSI : 011 – DKK – 002

III. TUJUAN

1. Mengetahui fungsi dan kegunaan multimeter dengan benar

2. Menggunakan multimeter sesuai prosedur dengan benar
3. Membaca papan skala
4. Menghitung resisitansi rangkaian seri dan menentukan rangkaian pengganti
5. Menghitung resisitansi rangkaian paralel dan menentukan rangkaian pengganti
6. Menghitung resisitansi rangkaian campuran dan menentukan rangkaian pengganti

IV. LANDASAN TEORI

Rangkaian Resistor

a. Rangkaian seri (deret)

Resistor yang dirangkai seri nilai resistansinya merupakan jumlah dari seluruh resistor yang
dirangkai.Contoh resitor yang dirangkai seri ditunjukkan pada gambar dibawah ini

R1 + R2 + R3

Gambar : Rangkaian Resistor Seri

RS = R1 + R2 + R3 …. Rn
 b. Rangkaian Paralel ( jajar )

Resistor yang diparalel nilai resistansinya akan semakin kecil, terganting dari hasil perbandingan nilai
masing-masing ditunjukkan pada gambar dibawah ini

atau

Rp = resistansi paralel

Gambar:Hubungan Paralel 2 Resistor

c. Rangkaian Seri Paralel ( campuran )

Rangkaian seri paralel (campuran) adalah gabungan dari rangkaian seri yang diparalel atau
beberapa rangkaian paralel yang diseri dan atau kombinasi dari keduanya.

Nilai resistansi seri paralel (campuran) dihitung berdasarkan analisis rangkaian, melalui
penyederhanaan dan bertahap sesuai kaidah pada rangkaian seri atau paralel. Dibawah ini contoh
rangakain campuran

R3

R R3
R1 2
Gambar rangkaian campuran
R4
RT = R1 + RP

RS X R4
RP =
RS + R4
V. ALAT DAN BAHAN

1. Multimeter…………………………………………………1buah

2. Resisitor : R1 = 1,2 KΩ , R2 = 3,3 KΩ , R3 = 5,6 KΩ...1buah

3. Soket resistor……………………………………………...1buah

4. Kabel penghubung .................................................................secukupnya

VI. KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA

1. Letakanlah peralatan pada posisi yang aman pada meja praktikum.

2. Dalam menghubungkan alat ukur jangan terbalik antara kutub positip dan negatip.

3. Aturlah posisi batas ukur sesuai dengan nilai yang akan diukur, untuk lebih amannya pada posisi
batas ukur yang lebih besar.

4. Dalam membuat rangkaian biasakan membedakan warna kabel penghubung pada terminal positip
 dan negatip.

VII. LANGKAH KERJA

Rangkaian Seri

1. Bentuklah rangkaian seperti ditunjukkan pada gambar 1

2. Ukurlah tahanan R1 diantara titik –titik A dan B dan masukkan pada tabel
3. Ulangi langkah2 untuk R2, R3 R2 + R3 dan R total
4. Konsultasi dengan guru jika mengalami kesulitan

Gambar 1

TABEL 1

TAHANAN TITIK UKUR PENGUKURAN PERHITUNGAN

R1 A–B
R2 B–C
R3 C–D
R1 + R2 A–C
R tot A–D

Jawablah pertanyaan dibawah ini

1. Dengan tahanan berapa rangakaian dapat diganti ?

2. Bandingkan besar resistansi hubungan seri 2 resistor dengan seri 3 resistor?
3. Tuliskan rumus R tot, hitung R tot dari percobaan 1 dan bandingkan hasilnya dengan hasil
pengukuran ?
4. Bandingkan harga R tot dengan harga terbesar dalam rangkaian ?
5. Pada arus yang sama besar ,tahanan mana yang mempunyai daya paling besar ?

Jawaban :

1. ...............................................................................................................
...............................................................................................................
2. ................................................................................................................
................................................................................................................
3. ................................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
4. ...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
5. ................................................................................................................
 ...............................................................................................................
...............................................................................................................
Rangkaian Paralel

1. Bentuklah rangkaian seperti ditunjukkan pada gambar dibawah ini

2. Putuskan hubungan R1 dari rangkaian dan ukur resistansinya diantara A–D masukkan pada tabel
dan hubungkan kembali R1
3. Lakukkan seperti langkah 2 tetapi untuk R2 dan R3
4. Lepaskan R2, ukur R1 // R2 diantara titik E – D .Hubungkan kembali R3 dan ukur R tot diantara
titik E – D dan hasilnya masukkan pada tabel
5. Konsultasikan dengan guru jika mengalami kesulitan

Gambar 2

TABEL 2

TAHANAN TITIK UKUR PENGUKURAN PERHITUNGAN

R1 A–D
R2 B–D
R3 C–D
R1 // R2 E–D
R tot E–D

Jawablah pertanyaan dibawah ini

1. Dengan tahanan berapa rangakaian dapat diganti ?

2. Bandingkan besar resistansi hubungan seri 2 resistor dengan paralel 3 resistor?
3. Tuliskan rumus R tot, hitung R tot dari gambar 2 dan bandingkan hasilnya dengan hasil pengukuran ?
4. Bandingkan harga R tot dengan harga terkecil dalam rangkaian ?
5. Pada tegangan yang sama besar ,tahanan mana yang mempunyai daya paling besar ?

Jawaban :

1. ...............................................................................................................
...............................................................................................................
2. ...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
3. ...............................................................................................................
...............................................................................................................
4. ...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
5. ...............................................................................................................
 ...............................................................................................................
...............................................................................................................
Rangkaian Campuran

1. Bentuklah rangkaian seperti ditunjukkan pada gambar dibawah ini

2. Ukur R1, R2. R1//R2, R3 dan R tot untuk mengukur R1 Dan R2 harus diputuskan dari rangkaian, lalu
dihubungkan kembali.Masukkan hasinya pada tabel
3. Konsultasikan dengan guru jika mengalami kesulitan

Gambar 3

TABEL 3

TAHANAN TITIK UKUR PENGUKURAN PERHITUNGAN

R1 A–C
R2 B–C
R3 C–E
Rp D–C
R tot D–E

Jawablah pertanyaan dibawah ini

1. Dengan tahanan berapa R1//R2 dapat diganti ?

2. Dengan tahanan berapa seluruh rangkaian dapat diganti ?
3. Tuliskan rumus R tot, hitung Rp dan R tot dari gambar 3 dan bandingkan hasilnya dengan hasil
pengukuran ?
4. R1 dan R2 harus diputuskan rangkaiannya dari rangkaian sebelum mengukurnya, mengapa ?

Jawaban :

1. ...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
2. ...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
3. ...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
4. ...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
FORMAT LAPORAN PRAKTIK

SMK NEGERI 2 BOJONEGORO

NAMA : JUDUL : JOB KE - :
KELAS : TANGGAL :
JURUSAN : WAKTU :

CONTOH :

FORMAT LAPORAN PRAKTIKUM

 SMK NEGERI 2 BOJONEGORO
NAMA : JUDUL : JOB KE - :
KELAS : TANGGAL :
JURUSAN : WAKTU :

I. TUJUAN

Peserta didik menyebutkan tujuan dari pelaksanaan praktikum sesuai job yang diberikan oleh Guru.

II. LANDASAN TEORI

Peserta didik membuat teori singkat dari pelaksanaan praktikum sesuai job yang diberikan oleh Guru.

III. ALAT DAN BAHAN

Peserta didik menyebutkan Alat dan Bahan yang akan digunakan untuk praktikum sesuai job yang
diberikan oleh Guru.

A. ALAT

B. BAHAN

IV. LANGKAH KERJA

Peserta didik menyebutkan langkah kerja yang akan dilakukan dalam praktikum sesuai job yang
diberikan oleh Guru.

V. GAMBAR RANGKAIAN

Peserta didik membuat gambar rangkaian praktikum sesuai job yang diberikan oleh Guru.

VI. KESELAMATAN KERJA

Peserta didik menyebutkan keselamatan kerja yang perlu dilakukan selama praktikum sesuai job yang
diberikan oleh Guru.
 SMK NEGERI 2 BOJONEGORO
NAMA : JUDUL : JOB KE - :
KELAS : TANGGAL :
JURUSAN : WAKTU :

VII. KESIMPULAN

Peserta didik kesimpulan praktikum sesuai job yang diberikan oleh Guru.

Pengajar, Peserta didik,

( ) ( )