RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENGGALAN

SMP NEGERI 4 KOTA SERANG

Pelajaran :IPA
Kelas :IX
Semester :Ganjil
Alokasi Waktu :2 JP (2 x 40 menit)
Kurikulum :Kurikulum 2013
Materi :Listrik Statis
Penggalan Materi :Muatan listrik dan interaksi antar muatan listrik
Kompetensi Dasar
KD 3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan KD. 4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
kelistrikan pada sistem saraf dan
hewan yang mengandung listrik
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.4.1 Menjelaskan pengertian listrik statis (C1)
3.4.2 Mengidentifikasi jenis-jenis muatan listrik (C2)
3.4.3 Menganalisis interaksi antar muatan listrik antar dua benda yang bermuatan (C4)
4.4.1 Melakukan percobaan sederhana terkait konsep listrik statis (P2)
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian listrik statis melalui kegiatan literasi dengan benar
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis muatan listrik melalui kegiatan percobaan
sederhana dan diskusi kelompok dengan tepat
3. Peserta didik dapat menganalisis interaksi antar muatan listrik antar dua benda yang bermuatan
melalui kegiatan percobaan sederhana dan diskusi kelompok dengan tepat.
4. Peserta didik mampu melakukan percobaan sederhana terkait listrik statis meliputi peristiwa
interaksi gaya tarik menarik dan tolak menolak kedua benda bermuatan dengan menggunakan alat
dan bahan sederhana secara berkelompok dengan baik.
Penilaian
a. Sikap: Observasi pengamatan sikap (jurnal sikap)
b. Pengetahuan : Tes tertulis (Isian Singkat)
c. Keterampilan : Penilaian Kinerja
Model Metode Media
Discovery Learning a. Praktikum a. LKPD
b. Demonstrasi b. Alat dan Bahan Praktikum
c. Tanya Jawab c. Papan Tulis
d. Diskusi Kelompok d. Video Pembelajaran
Sumber Belajar
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII semester 1.edisi revisi
2017 Jakarta : KEMDIKBUD RI
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
Pendahuluan A. Pengkondisian Kelas 15 menit
1. Memberi salam
2. Berdo’a
3. Absensi kehadiran peserta didik
B. Apresepsi dan motivasi
 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
1. Guru mendemonstrasikan trik sulap (peristiwa berbeloknya arah
pacuran air ketika didekatkan dengan balon yang sebelumnya telah
digesekan dengan kain wol) yang berkaitan dengan listrik statis.
2. Guru memberikan pertanyaan “Mengapa trik sulap tersebut bisa
terjadi?”
3. Guru memberikan pertanyaan “Pernahkah kalian menyalakan atau
mematikan televisi? Apa yang kalian rasakan ketika kulit kalian
didekatkan dengan layar televisi yang dihidupkan atau dimatikan?
Mengapa hal tersebut bisa terjadi?”
4. Guru mengaitkan demonstrasi dan pertanyaaan yang diajukan
kepada peserta didik dengan konsep listrik statis.
C. Tujuan dan Pemberian Acuan Pembelajaran
1. Guru memyampaikan tujuan dan garis-garis besar cakupan materi
pembelajaran mengenai muatan listrik, konsep listrik statis, dan
interaksi antar muatan listrik pada suatu benda.
2. Guru menyampaikan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan
oleh peserta didik.
3. Guru membagi peserta didik ke dalam 8 kelompok eksperimen.
Kegiatan Inti A. Stimullation 50 menit
1. Guru memberikan LKPD eksperimen listrik statis kepada masing-
masing kelompok peserta didik (setiap dua kelompok mengerjakan
LKPD yang berbeda)
2. Guru menjelaskan langkah-langkah eksperimen listrik statis
kepada masing-masing kelompok peserta didik dan mendorong
peserta didik untuk melakukan eksperimen secara mandiri.
B. Problem Statement
Guru memberi kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk
mengidentifikasi fenomena apa yang terjadi dari hasil kegiatan
eksperimen yang telah dilakukan kemudian guru memberikan
pertanyaan “Apa yang didapatkan dari hasil eksperiemn yang telah
dilakukan? Mengapa hal tersebut dapat terjadi?”
C. Data Collection
1. Guru mengintruksikan kelompok peserta didik untuk mencatat
segala fenomena yang terjadi terkait eksperimen yang
dilakukan
2. Guru mengintruksikan kelompok peserta didik untuk
mengumpulkan informasi dengan berliterasi dari buku sumber
dan menonton tayangan video pembelajaran
(https://www.youtube.com/watch?v=UxAXvlOPCFE) terkait
konsep listrik statis guna membantu menjawab pertanyaan-
pertanyaan terkait hasil eksperimen yang telah dilakukan.
D. Data Processing
Guru menginstruksikan kelompok peserta didik untuk berdiskusi
dan mengelaborasikan antara hasil eksperimennya dengan
informasi yang telah didapatkan dari buku sumber dan tayangan
video pembelajaran untuk disusun menjadi suatu pembahasan.
 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
E. Verification
1. Masing-masing kelompok peserta didik mendemonstrasikan
dan mempresentasikan hasil ekserimen dan diskusinya di
depan kelas.
2. Masing-masing kelompok memverifikasi data eksperimen
dengan cara saling membandingkan hasil presentasi antar
kelompok. Jika terdapat perbedaan hasil eksperimen masing-
masing kelompok dapat saling berargumentasi dan berdiskusi.
F. Generalization
Guru merangkum pembahasan dari masing-masing kelompok dan
mendorong peserta didik untuk menyimpulkan hasil
eksperimennya terkait muatan listrik dan interaksi antar muatan
listrik.

1. Guru meminta LKPD yang telah dikerjakan untuk dikumpulkan 15 menit

2. Guru meberikan kesempatan ke peserta didik untuk bertanya
terkait hal-hal yang belum dimengerti.
3. Guru memberikan post test dengan pertanyaan
a. Apa yang kamu ketahui tentang listrik statis?
b. Apa saja muatan listrik yang terkandung dalam suatu benda?
Penutup
c. Bagaimana gejala interaksi antar muatan listrik pada suatu
benda?
4. Guru mengaitkan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan
dan memberikan penjelasan singkat mengenai materi
pembelajaran selanjutnya (Hk. Coulomb).
5. Do’a
Serang, …… Oktober 2023

Guru Pamong Mahasiswa PPG Prajabatan

Ika Yulianti, S.Pd Andi Mahmuddin, S.Pd

NIP. ………………………………………. ID. 7000150419
 INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Kota

Serang Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kelas/ Semester : IX.D/Ganjil
Mata Pelajaran : IPA
Materi : Listrik Statis

A. Teknik Penilaian
1. Sikap Sosial
Bentuk Contoh Butir
Teknik Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk
Observasi (Lampiran 1) pembelajaran pencapaian
berlangsung Pembelajaran
(Assesment for
learning)

2. Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir
Teknik Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
Tes Tulis Uraian (isian Terlampir Saat Penilaian untuk
singkat) (Lampiran 2) pembelajaran pembelajaran
usai (assesment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assesment as
learning)

3. Keterampilan
Bentuk Contoh Butir
Teknik Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
Proyek Laporan LKPD Terlampir Selama Penilaian untuk,
(Lampiran 3) pembelajaran sebagai, dan
berlangsung dan pemcapaian
sesudah pembelajaran
pembelajaran (Asessment for, as,
usai and of learning)
 LAMPIRAN 1
PENILAIAN SIKAP

A. Instrumen Penilaian Sikap

Deskrip Skor
si Sikap Total
No Nama
Menghargai Cermat dan Tanggung Bekerja
Pendapat Teliti Jawab Sama
1.
2.
3.
4.
5.

B. Rubrik penilaian sikap

Penilaian/Skor
Aspek yang
dinilai 1 2 3 4

Menghargai Belum dapat Dapat Dapat Dapat

Pendapat mengemukakan mengemukakan mengemukakan dan mengemukakan
dan menghargai tetapi belum dapat menghargai dan menghargai
pendapat menghargai pendapat pendapat dengan
pendapat sikap yang positif
dan toleran
Cermat dan Mengkaji Mengkaji Mengkaji Mengkaji
literatur tidak literatur kurang literatur cukup literatur dengan
teliti
dengan detail dan tidak detail dan sesuai sangat detail
lengkap sesuai dengan dengan aspek- sesuai dengan
aspek yang di aspek yang di aspek-aspek
kaji kaji yang dikaji
Tanggung Tidak Menyelesaikan Menyelesaikan Menyelesaikan
menyelesaikan tugas yang tugas dengan tugas dengan
jawab
tugas yang diberikan baik baik dan
diberikan kepadanya membantu
untuknya tetapi tidak teman lain yang
maksimal mengalami
kesulitan dalam
menyelesaikan
tugas
Bekerja Tidak bersedia Berpartisipasi Berpartisipasi Berpartisipasi
sama berpartisipasi dalam diskusi dan dalam diskusi dalam diskusi
dalam diskusi dan menyelesaikan danmenyelesaikan dan
menyelesaikan tugas tetapi tugas dengan baik menyelesaikan
tugas hanya sekedarnya tugas dengan
baik dan
membantu teman
lain yang
mengalami
kesulitan dalam
menyelesaikan
tugas
LAMPIRAN 2
PENILAIAN PENGETAHUAN
Indikator Penilaian
Peserta didik dapat
menjelaskan muatan listrik
melalui percobaan
sederhana yang dilakukan.
Peserta didik mampu
menganalisis konsep listrik
statis dan gejalanya melalui
percobaan sederhana yang
dilakukan.
Kode Skor/predikat: 85 - 100 : Sangat Baik 75 – 84 : Baik 65 – 74 : Cukup 00 – 64 : Kurang
Level
Butir Soal
Kognitif
Bagaimana konsep muatan
listrik pada suatu benda?
Bagaimana gejala interaksi antar
muatan listrik pada suatu benda?
Apa yang kamu ketahui tentang
listrik statis?
Total skor
Kunci Jawaban Skor
Benda akan bermuatan positif jika melepas
elektron dan benda akan bermuatan negatif
C2 30
jika menerima elektron
Jika benda bermuatan positif didekatkan dengan
benda bermuatan negatif, maka akan tarik
menarik.
C3 40
Jika benda bermuatan positif didekatkan dengan
benda bermuatan positif, atau benda bermuatan
negatif didekatkan dengan benda bermuatan
negatif, maka akan tolak menolak.
Listrik statis merupakan listrik dengan muatan
C2 30
dalam keadaan diam atau statis
100
LAMPIRAN 3
PENILAIAN PENGETAHUAN

A. Instrumen
Jumlah Nilai
No Nama Kelompok Skor Indikator
Skor
1 2 3 4 5 6
1.
2.

j𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛g 𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai= 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑥 100

B. Rubrik
No Indikator Penilaian Keterangan Skor
1. Peserta didik dapat Alat dan bahan tersedia 100 % 3
menyiapkan alat dan Alat dan bahan tersedia 80 % 2
bahan Alat dan bahan tersedia kurang dari 80 % 1
2. Peserta didik dapat Melakukan eksperimen dengan runut sesuai
mengikuti langkah- dengan langkah yang diberikan dan 3
langkah melakukan eksperiemnya berhasil
eksperimen Melakukan eksperimen tidak runut dan
2
eksperimennya berhasil
Melakukan eksperimen tidak runut dan
1
eksperimennya tidak berhasil
4. Peserta didik dapat Data yang disajikan lengkap dan sistematis sesuai
menyajikan data hasil dengan eksperimen yang dilakukan dan mengacu 3
eksperimen pada teori
Data yang disajikan cukup lengkap dan sistematis
2
sesuai dengan eksperimen yang dilakukan
Data yang disajikan tidak lengkap dan tidak
sistematis serta tidak sesuai dengan eksperimen 1
yang dilakukan
5. Peserta didik dapat Presentasi sesuai dengan eksperimen dan data serta
3
mempresentasikan hasil dan disajikan dengan sistematis
eksperimen Persentsi cukup sesuai dengan eksperimen dan data
2
dan disajikan dengan cukup sistematis
Presentasi tidak sesuai dengan eksperimen dan data
1
serta disajikan dengan tidak sistematis
6. Peserta didik dapat Pembahasan sesuai dengan data dan teori 3
membuat pembahasan Pembahasan kurang sesuai dengan data dan teori 2
dari hasil Pembahasan tidak sesuai dengan data dan teori
1
eksperimennya
j𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛g 𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai= 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑥 100
Kode Skor/predikat: 85 - 100 : Sangat Baik 75 – 84 : Baik 65 – 74 : Cukup 00 – 64 : Kurang
LAMPIRAN 4
MATERI PEMBELAJARAN

A. MUATAN LISTRIK

Atom tersusun atas partikel subatom yaitu proton (bermuatan positif), neutron
(tidak bermuatan), dan elektron (bermuatan negatif). Neutron dan proton membentuk inti
atom, sedangkan elektron bergerak di sekitar inti atom. Elektron inilah yang memiliki
kaitan erat dengan fenomena kelistrikan pada suatu benda.
Elektron adalah partikel penyusun atom yang bermuatan negatif yang mengelilingi
inti atom. Benda yang kelebihan elektron disebut benda bermuatan negatif, sedangkan
benda yang kekurangan elektron disebut benda bermuatan positif.

B. INTERAKSI ANTAR MUATAN LISTRIK

Jika benda bermuatan positif didekatkan dengan benda bermuatan negatif, akan
tarik menarik. Sebaliknya, jika benda bermuatan positif didekatkan dengan benda
bermuatan positif, atau benda bermuatan negatif didekatkan dengan benda bermuatan
negatif, akan tolak menolak. Interaksi kedua muatan tersebut merupakan gejala listrik
statis.
Pada umumnya jumlah elektron dan proton pada atom sebuah benda adalah sama,
sehingga atom-atom pada benda tersebut tidak bermuatan atau netral. Jika benda tersebut
netral, dapatkah sebuah benda diubah menjadi bermuatan? Bagaimana caranya? Salah satu
cara untuk mengubah benda menjadi bermuatan adalah dengan menggosokkan benda. Sisir
atau penggaris plastik yang digosokkan pada rambut kering akan bermuatan negatif karena
sisir atau penggaris plastik mengalami kelebihan elektron (elektron dari rambut berpindah
ke sisir atau penggaris plastik). Sementara itu, kaca yang digosokkan pada rambut kering
akan bermuatan positif karena kaca mengalami kekurangan elektron (elektron dari kaca
berpindah ke rambut yang kering).