RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1
Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Al Manar
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : IX/ I
Materi Pokok : Listrik Statis
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (2 JP)
A. Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari,
4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan
B. Tujuan Pembelajaran
1. Memberi contoh gejala kelistrikan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
2. Menganalisis peristiwa yang terjadi pada penggaris plastik yang digosokkan pada rambut yang kering
3. Mengidentifikasi jenis-jenis muatan listrik
4. Menjelaskan interaksi dua muatan listrik
Fokus penguatan karakter: disiplin, tanggung jawab
C. Model, Metode dan Pendekatan
1 Model : Problem Based Learning
2 Metode : praktik, tanya jawab, ceramah
3 Pendekatan : Saintifik
D. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : LCD, Laptop
2. Sumber belajar : buku peserta didik, LKS
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Tahap Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan a.Guru mengucapkan salam kepada peserta didik dan meminta ketua kelas 10’
untuk memimpin doa.
b.Guru memeriksa kehadiran pesertaa didik dengan bertanya kepada peserta
didik siapa saja peserta didik yang tidak hadir
c.Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran yang akan capai,
model pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan.
Inti a.Guru menyajikan permasalahan yang berkaitan dengan listrik statis. 60’
b.Guru meminta peserta didik mendefinisikan listrik statis.
c. Guru meminta peserta didik mempraktikan gejala listrik statis pada
penggaris plastik yang digosok dengan rambut.
d.Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi tentang muatan listrik
serta jenis-jenis muatan listrik
e.Peserta didik dapat menggunakan semua media untuk belajar dan melatih
rasa tanggungjawab serta dapat melatih ketelitian dalam mengumpulkan
informasi.
f. Peserta didik mengemukakan pendapat terkait demonstrasi yang dilakukan
serta menjelaskan gejala kelistrikan pada penggaris yang digosok ke
rambut.
g.Guru membimbing peserta didik untuk mencontohkan gejala listrik statis
pada kehidupan sehari-hari.
h.Peserta didik dipersilahkan mengajukan pertanyaan mengenai materi yang
belum dipahami.
Penutup a.Guru melakukan penguatan serta bersama peserta didik membuat 10’
rangkuman/ kesimpulan.
b.Guru memberikan umpan balik tehadap proses pembelajaran dan
menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya.
c. Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan salam
F. Penilaian
1. Penilaian Sikap : diri sendiri
2. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis dan penugasan
3. Penilaian Keterampilan : praktik

Mengetahui, Galur, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Lutfi Hermawan, S. Pd. I Hayin Mauidotul L., S.Pd

NBM. 1117778 NBM. 1342766
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 2
Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Al Manar
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : IX/ I
Materi Pokok : Listrik Statis
Alokasi Waktu : 3 x 40’ (3 JP)
A. Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari,
4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan
B. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan interaksi dua muatan listrik
2. Menjelaskan fungsi elektroskop dan generator Van de Graff
3. Menjelaskan prinsip kerja elektroskop dan generator Van de Graff
Fokus penguatan karakter: disiplin, tanggung jawab
C. Model, Metode dan Pendekatan
1. Model : Discovery Learning
2. Metode : praktik, diskusi, tanya jawab
3. Pendekatan : Saintifik
D. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : video, pembelajaran, set percobaan elektroskop
2. Sumber belajar : buku peserta didik, LKS
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Tahap Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan a.Guru mengucapkan salam kepada peserta didik dan meminta ketua kelas 10’
untuk memimpin doa.
b.Guru memeriksa kehadiran pesertaa didik dengan bertanya kepada peserta
didik siapa saja peserta didik yang tidak hadir
c. Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran yang akan capai,
model pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan.
Inti a.Guru membimbing peseta didik untuk mengingat kembali materi pada 95’
pertemuan sebelumnya.
b.Guru menampilkan video tentang generator Van de Graff dan meminta
peserta didik mengamati dan memberikan tanggapan terkait dengan video
yang ditampilkan.
c. Guru meminta peserta didik membentuk kelompok untuk melakukan
percobaan menentukan muatan benda dengan menggunakan elektroskop
serta mengamati perubahan daun pada elektroskop.
d.Guru membimbing peserta didik menjelaskan pengaruh muatan yang
didedakatkan dengan daun elektroskop.
e.Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi tentang cara kerja
elektroskop dan generator Van de Graff.
f. Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan hasil percobaan dan
menuliskan laporan hasil percobaan.
g.Peserta didik dipersilahkan mengajukan pertanyaan mengenai materi yang
belum dipahami.
Penutup a.Guru melakukan penguatan serta bersama peserta didik membuat 15’
rangkuman/ kesimpulan.
b.Guru memberikan umpan balik tehadap proses pembelajaran dan
menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya.
c. Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan salam
F. Penilaian
1. Penilaian Sikap : diri sendiri
2. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis dan penugasan
3. Penilaian Keterampilan : praktik

Mengetahui, Galur, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Lutfi Hermawan, S. Pd. I Hayin Mauidotul L., S.Pd

NBM. 1117778 NBM. 1342766
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 3

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Al Manar

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : IX/ I
Materi Pokok : Listrik Statis
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (2 JP)
A. Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari,
4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan
B. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi besar gaya Coulomb dua muatan listrik
2. Menghitung besarnya gaya Coulomb dua muatan listrik
3. Menganalisis interaksi dua benda bermuatan karena pengaruh jarak
Fokus penguatan karakter: disiplin, tanggung jawab
C. Model, Metode dan Pendekatan
1. Model : Discovery Learning
2. Metode : penugasan, tanya jawab, ceramah
3. Pendekatan : Saintifik
D. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : LCD, laptop
2. Sumber belajar : buku peserta didik, LKS, video pembelajaran
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Tahap Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan a.Guru mengucapkan salam kepada peserta didik dan meminta ketua kelas 10’
untuk memimpin doa.
b.Guru memeriksa kehadiran pesertaa didik dengan bertanya kepada peserta
didik siapa saja peserta didik yang tidak hadir
c. Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran yang akan capai,
model pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan.
Inti a.Guru mengajak perserta didik untuk mengingat kembali materi pada 60’
pertemuan sebelumnya.
b.Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi tentang hukum Culomb.
c. Guru meminta peserta didik menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi
besar gaya Coulomb dua muatan listrik
d.Guru meminta peserta didik menganalisis hubungan besarnya gaya
Coulomb dan jarak antar muatan serta menghitung besar gaya Coulomb jika
besar jarak/ muatan diubah-ubah.
e.Peserta didik dapat menggunakan semua media untuk belajar dan melatih
rasa tanggungjawab serta dapat melatih ketelitian dalam mengumpulkan
informasi.
f. Guru memberikan beberapa latihan soal menentukan besar gaya Coulomb
untuk menguatkan materi yang dipelajari.
g.Peserta didik dipersilahkan mengajukan pertanyaan mengenai materi yang
belum dipahami.
Penutup a.Guru melakukan penguatan serta bersama peserta didik membuat 10’
rangkuman/ kesimpulan.
b.Guru memberikan umpan balik tehadap proses pembelajaran dan
menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya.
c. Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan salam

F. Penilaian
1. Penilaian Sikap : diri sendiri
2. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis dan penugasan
3. Penilaian Keterampilan : portofolio

Mengetahui, Galur, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Lutfi Hermawan, S. Pd. I Hayin Mauidotul L., S.Pd

 NBM. 1117778 NBM. 1342766
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 4
Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Al Manar
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : IX/ I
Materi Pokok : Listrik Statis
Alokasi Waktu : 3 x 40’ (3 JP)
A. Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari,
4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan
B. Tujuan Pembelajaran
1. Menganalisis beda potensial dua benda bermuatan
2. Menghitung besar beda potensial listrik
3. Menjelaskan medan listrik di sekitar muatan listrik
4. Menghitung besar medan listrik di sekitar muatan listrik
Fokus penguatan karakter: disiplin, tanggung jawab
C. Model, Metode dan Pendekatan
1. Model : Discovery Learning
2. Metode : diskusi, presentasi, ceramah
3. Pendekatan : Saintifik
D. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : Slide, video
2. Sumber belajar : buku peserta didik, modul, video pembelajaran
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Tahap Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan a.Guru mengucapkan salam kepada peserta didik dan meminta ketua kelas 10’
untuk memimpin doa.
b.Guru memeriksa kehadiran pesertaa didik dengan bertanya kepada peserta
didik siapa saja peserta didik yang tidak hadir
c. Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran yang akan capai,
model pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan.
Inti a.Guru membimbing peseta didik untuk mengingat kembali materi pada 95’
pertemuan sebelumnya.
b.Guru menampilkan video tentang gejala kelistrikan pada petir dan meminta
peserta didik memberikan tanggapan terkait video yang ditampilkan.
c. Guru meminta peserta didik menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi
beda potensial benda bermuatan.
d.Guru meminta peserta didik untuk menentukan besar beda potensial dua
benda bermuatan.
e.Guru meminta peserta didik menganalisis hubungan besarnya beda
potensial dengan energi listrik.
f. Peserta didik dapat menggunakan semua media untuk belajar dan melatih
rasa tanggungjawab serta dapat melatih ketelitian dalam mengumpulkan
informasi.
g.Guru membimbing peserta didik untuk mendefinisikan medan listrik serta
cara menghitung besar medan listrik.
h.Peserta didik dipersilahkan mengajukan pertanyaan mengenai materi yang
belum dipahami.
Penutup d.Guru melakukan penguatan serta bersama peserta didik membuat 15’
rangkuman/ kesimpulan.
e.Guru memberikan umpan balik tehadap proses pembelajaran dan
menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya.
f. Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan salam
F. Penilaian
1. Penilaian Sikap : diri sendiri
2. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis dan penugasan
3. Penilaian Keterampilan : portofolio
Mengetahui, Galur, Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Lutfi Hermawan, S. Pd. I Hayin Mauidotul L., S.Pd
NBM. 1117778 NBM. 1342766
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 5
Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Al Manar
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : IX/ I
Materi Pokok : Listrik Statis
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (2 JP)
A. Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari,
4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan
B. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan tentang prinsip kelistrikan pada saraf manusia
2. Mengidentifikasi bagian sel saraf
3. Menjelaskan fungsi akson atau neurit
Fokus penguatan karakter: disiplin, tanggung jawab
C. Model, Metode dan Pendekatan
1. Model : Discovery Learning
2. Metode : demonstrasi, tanya jawab, ceramah
3. Pendekatan : Saintifik
D. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : Slide, video
2. Sumber belajar : buku peserta didik, modul, video pembelajaran
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Tahap Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan a.Guru mengucapkan salam kepada peserta didik dan meminta ketua kelas 10’
untuk memimpin doa.
b.Guru memeriksa kehadiran pesertaa didik dengan bertanya kepada peserta
didik siapa saja peserta didik yang tidak hadir
c. Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran yang akan capai,
model pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan.
Inti a.Guru menampilkasn video terkait dengan gejala kelistrikan pada tubuh 60’
manusia
b.Guru meminta peserta didik memberikan tanggapan terkait dengan video
yang ditampilkan.
c. Guru meminta peserta didik membentuk kelompok dan melakukan diskusi.
d.Guru meminta peserta didik mendiskusikan gejala kelistrikan pada sel saraf.
e.Guru meminta peserta didik untuk menunjukkan bagian-bagian sel saraf
serta menjelaskan fungsi bagian-bagiannya.
f. Peserta didik dapat menggunakan semua media untuk belajar dan melatih
rasa tanggungjawab serta dapat melatih ketelitian dalam mengumpulkan
informasi.
g.Guru membimbing peserta didik menjelaskan tentang prinsip kelistrikan pada
saraf manusia dan zat kimia yang berfungsi menghantarkan listrik.
h.Guru meminta perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang
gejala kelistrikan pada saraf manusia.
i. Guru meminta peserta didik menanggapi hasil diskusi dan presentasi
j. Peserta didik dipersilahkan mengajukan pertanyaan mengenai materi yang
belum dipahami
Penutup a.Guru melakukan penguatan serta bersama peserta didik membuat 10’
rangkuman/ kesimpulan.
b.Guru memberikan umpan balik tehadap proses pembelajaran dan
menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya.
c. Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan salam
F. Penilaian
1. Penilaian Sikap : diri sendiri
2. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis dan penugasan
3. Penilaian Keterampilan : portofolio
Mengetahui, Galur, Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Lutfi Hermawan, S. Pd. I Hayin Mauidotul L., S.Pd
NBM. 1117778 NBM. 1342766
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 6
Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Al Manar
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : IX/ I
Materi Pokok : Listrik Statis
Alokasi Waktu : 3 x 40’ (3 JP)
A. Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari,
4.5 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan
B. Tujuan Pembelajaran
1. Menyebutkan penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar
2. Menjelaskan cara kerjamesin fotokopi.
3. Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis pada mesin fotokopi.
Fokus penguatan karakter: disiplin, tanggung jawab
C. Model, Metode dan Pendekatan
1. Model : Discovery Learning
2. Metode : presentasi, ceramah, diskusi
3. Pendekatan : Saintifik
D. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : LCD, laptop
2. Sumber belajar : buku peserta didik, modul, video pembelajaran
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Tahap Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan a.Guru mengucapkan salam kepada peserta didik dan meminta ketua kelas 10’
untuk memimpin doa.
b.Guru memeriksa kehadiran pesertaa didik dengan bertanya kepada peserta
didik siapa saja peserta didik yang tidak hadir
c. Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran yang akan capai,
model pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan.
Inti a.Guru menampilkasn video terkait dengan listrik statis pada alat-alat 95’
elektronik.
b.Guru meminta peserta didik memberikan tanggapan terkait dengan video
yang ditampilkan.
c. Guru meminta peserta didik membentuk kelompok dan melakukan diskusi
penerapan listrik statis pada teknologi cerobong asap dan pengecatan mobil.
d.Guru meminta peserta didik mendiskusikan listrik statis pada mesin fotocopy
e.Guru membimbing peserta didik menjelaskan cara kerja mesin fotocopy
hubungannya dengan listrik statis
f. Peserta didik dapat menggunakan semua media untuk belajar dan melatih
rasa tanggungjawab serta dapat melatih ketelitian dalam mengumpulkan
informasi.
g.Guru meminta perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang
listrik statis pada mesin fotocopy
h.Guru meminta peserta didik menanggapi hasil diskusi dan presentasi
i. Peserta didik dipersilahkan mengajukan pertanyaan mengenai materi yang
belum dipahami
Penutup a.Guru melakukan penguatan serta bersama peserta didik membuat 15’
rangkuman/ kesimpulan.
b.Guru memberikan umpan balik tehadap proses pembelajaran dan
menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya.
c. Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan salam
F. Penilaian
1. Penilaian Sikap : diri sendiri
2. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis dan penugasan
3. Penilaian Keterampilan : portofolio

Mengetahui, Galur, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Lutfi Hermawan, S. Pd. I Hayin Mauidotul L., S.Pd
NBM. 1117778 NBM. 1342766

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 7

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Al Manar

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : IX/ I
Materi Pokok : Listrik Statis
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (2 JP)
A. Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari,
4.6 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan
B. Tujuan Pembelajaran
1. Menyebutkan hewan-hewan penghasil listrik
2. Menjelaskan fungsi listrik dalam tubuh hewan
Fokus penguatan karakter: disiplin, tanggung jawab
C. Model, Metode dan Pendekatan
1. Model : Discovery Learning
2. Metode : diskusi, tanya jawab, ceramah
3. Pendekatan : Saintifik
D. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : Slide, video
2. Sumber belajar : buku peserta didik, modul, video pembelajaran
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Tahap Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan a.Guru mengucapkan salam kepada peserta didik dan meminta ketua kelas 10’
untuk memimpin doa.
b.Guru memeriksa kehadiran pesertaa didik dengan bertanya kepada peserta
didik siapa saja peserta didik yang tidak hadir
c. Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran yang akan capai,
model pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan.
Inti a.Guru menampilkasn video terkait dengan beberapa hewan yang dapat 60’
menghasilkan listrik dari dalam tubuhnya.
b.Guru meminta peserta didik memberikan tanggapan terkait dengan video
yang ditampilkan.
c. Guru meminta peserta didik membentuk kelompok dan mendiskusikan
hewan-hewan yang dapat menghasilkan listrik.
d.Guru meminta peserta didik untuk menjelaskan fungsi listrik bagi hewan-
hewan tersebut.
e.Peserta didik dapat menggunakan semua media untuk belajar dan melatih
rasa tanggungjawab serta dapat melatih ketelitian dalam mengumpulkan
informasi.
f. Guru meminta perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang
hewan-hewan yang dapat menghasilkan listrik.
g.Guru meminta peserta didik menanggapi hasil diskusi dan presentasi
h.Peserta didik dipersilahkan mengajukan pertanyaan mengenai materi yang
belum dipahami
Penutup a.Guru melakukan penguatan serta bersama peserta didik membuat 10’
rangkuman/ kesimpulan.
b.Guru memberikan umpan balik tehadap proses pembelajaran dan
menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya.
c. Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan salam
F. Penilaian
1. Penilaian Sikap : diri sendiri
2. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis dan penugasan
3. Penilaian Keterampilan : portofolio

Mengetahui, Galur, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Lutfi Hermawan, S. Pd. I Hayin Mauidotul L., S.Pd
NBM. 1117778 NBM. 1342766