RENCANA PELAKSANAAN PERMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Dlingo

Kelas/Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronika
Materi Pokok : Rangkaian resistor
Alokasi Waktu : 10 jp X 45 Menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Dasar-dasar Teknik Elektronika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat, regional, dan internasional.
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-
dasar Teknik Elektronika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

3.7 Menganalisis sifat dan aturan rangkaian seri, parallel dan campuran dari tahanan dan
tegangan
4.7 Mengukur rangkaian seri, parallel dan campuran dari tahanan dan tegangan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.1 Menerangkan sifat dan aturan rangkaian seri, paralel dan campuran dari tahanan dan
tegangan
3.7.2 Memecahkan persoalan mengenai sifat dan aturan rangkaian seri, paralel dan
campuran dari tahanan dan tegangan
4.7.1 Mendemonstrasikan pengukuran rangkaian seri, paralel dan campuran dari tahanan
dan tegangan
4.7.2 Mengidentifikasi rangkaian seri, paralel dan campuran dari tahanan dan tegangan

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerangkan sifat dan aturan
rangkaian seri, paralel dan campuran dari tahanan dan tegangan secara bertanggung jawab.
 2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Memecahkan persoalan
mengenai sifat dan aturan rangkaian seri, paralel dan campuran dari tahanan dan tegangan
secara bertanggung jawab.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mendemonstrasikan
pengukuran rangkaian seri, paralel dan campuran dari tahanan dan tegangan secara
bertanggung jawab.
4. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengidentifikasi rangkaian
seri, paralel dan campuran dari tahanan dan tegangan secara bertanggung jawab.

E. Materi Pembelajaran
1. Rangkaian seri
2. Rangkaian parallel
3. Rangkaian campuran

F. Pendekatan, Strategi Dan Metode

Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan
Model Pembelajaran : Discovery Learning (Penemuan)
Pendekatan : Scientific Learning

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka 15 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen kehadiran peserta didik, kemudian
menanyakan kondisi peserta didik saat itu apakah sudah
siap menerima pembelajaran.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik tentang
pentingnya memahami rangkaian resistor.
4. Guru menggali kemampuan awal peserta didik.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati : 195
• Guru menyiapkan materi tentang rangkaian resistor. menit
• Guru menjelaskan materi tentang rangkaian resistor pada
siswa.
Menanya :
• Peserta didik mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang rangkaian resistor yang tidak dipahami.
Mengumpulkan data/informasi :
• Peserta didik mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber referensi (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang rangkaian resistor.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengolah informasi/Mengasosiasi :
• Peserta didik mengambil kesimpulan dari pengamatan,
pertanyaan dan kajian sumber belajar.
Mengkomunikasikan :
• Peserta didik saling bertukar
informasi/mengkomunikasikan hasil kerja dengan
peserta didik lainnya sehingga masing-masing siswa
memperoleh informasi yang utuh dari semua materi.
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang rangkaian 15 Menit
resistor.
2. Guru memberikan penguatan tentang prinsip dalam
memahami rangkaian resistor.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
apresiasi kerja peserta didik.

2. Pertemuan Ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka 15 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen kehadiran peserta didik, kemudian
menanyakan kondisi peserta didik saat itu apakah sudah
siap menerima pembelajaran.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik tentang
pentingnya memahami rangkaian resistor.
4. Guru menggali kemampuan awal peserta didik.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati : 195
• Guru menyiapkan materi tentang rangkaian resistor. menit
• Guru menjelaskan materi tentang rangkaian resistor pada
siswa.
Menanya :
• Peserta didik mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang rangkaian resistor yang tidak dipahami.
Mengumpulkan data/informasi :
• Peserta didik mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber referensi (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang rangkaian resistor.
Mengolah informasi/Mengasosiasi :
• Peserta didik mengambil kesimpulan dari pengamatan,
pertanyaan dan kajian sumber belajar.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengkomunikasikan :
• Peserta didik saling bertukar
informasi/mengkomunikasikan hasil kerja dengan
peserta didik lainnya sehingga masing-masing siswa
memperoleh informasi yang utuh dari semua materi.
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang rangkaian 15 Menit
resistor.
2. Guru memberikan penguatan tentang prinsip dalam
memahami rangkaian resistor.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
apresiasi kerja peserta didik.

H. Alat/Bahan Dan Media Pembelajaran

1. Proyektor
2. Spidol
3. Papan tulis
4. Slide power point
5. Laptop

I. Sumber Belajar
1. Buku Dasar listrik dan elektronika, artikel yang berkaitan
2. Internet

J. Penilaian
a. Pengetahuan
Terlampir
b. Keterampilan
Terlampir

Mengetahui, Dlingo, Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Rohmat Santosa, S.Pd,. M.Si Rohadi, S.Pd

NIP. 19700401 199403 1 006 NIP. 19730701 200604 1 004
 PENILAIAN PEMBELAJARAN

a. Teknik penilaian
Penilaian Kinerja

Aspek Yang Dinilai

Jumla
Pengetahua Keterampila
Nama Siswa Sikap h
No n n
Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang , 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Amat Baik

Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang dinilai Keterangan

1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap 2 = Cukup aktif dalam pembelajaran
1.
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep
2 = Cukup memahami konsep
Pengetahuan
2. 3 = Memahami konsep
4 = Amat memahami konsep

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur

2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
Ketrampilan
3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur

b. Instrumen Penilaian
Soal :
1) Tiga buah hambatan disusun secara seri, masing – masing nilainya 4 ohm, 3 ohm dan
5 ohm. Hambatan ini kemudian dipasang pada tegangan 120 volt. Hitunglah
besarnya tegangan pada hambatan 3 ohm.
 2) Hitung tegangan jatuh pada titik X dan Y
a) Jika tanpa beban RL yang hubungkan
b) Dengan RL yang terhubung (terbebani dengan RL)

Kunci Jawaban
1)
R1 = 4 ohm
R2 =3 ohm
R3 =5 ohm
V = 120 volt

Rtotal = 4 ohm + 3 ohm + 5 ohm = 12 ohm

V=I.R
I = V/Rtotal = 120 /12 = 10 A

V pada R2 (bernilai 3 ohm) adalah

VR2 = I X R2
= 10 X 3
= 30 volt

2) Cgh
a) Tanpa beban RL yang b) Dengan beban RL yang terhubung
terhubung

Nilai = Skor yang di peroleh x 100

Skor maksimal (100)