ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

DISUSUN OLEH:
NAMA : 1. ALYANAH
2. SITI HODIJAH
3. UMU ATIKAH
4. TRI MURTINI
5. LUKMAN JUBAEDI
7. AHMAD HUMAEDI
8. REVIE INDRA CAHYA

SD NEGERI PANGADEGAN II
TAHUN 2024
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Informasi Umum
Nama Penyusun KELOMPOK INSTRUKSI KELAS
Nama Sekolah SD NEGERI PANGADEGAN II
Tahun Pelajaran 2023-2024
Kelas VI
Mata Pelajaran IPA
Materi Rangkaian Listrik
Alokasi Waktu 3 JP (105 menit)
Jumlah Pertemuan 1
Pertemuan ke- 2
A. Kompetensi Inti
KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
KI 2 percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya,
serta cinta tanah air.
KI 3 Mengidentifikasi proses menghasilkan energi listrik dan mengidentifikasi proses
menyalurkan energi listrik.
KI 4 Menyajikan data proses menghasilkan energi listrik dan mengidentifikasi proses
menyalurkan energi listrik.
B. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi proses menghasilkan energi listrik dan mengidentifikasi proses menyalurkan
energi listrik.
C. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan apa yang dimaksud dengan listrik dengan benar
 Siswa dapat mengidentifikasi komponen dasar dalam sebuah rangakian ;sistrik sederhana,
seperti sumberlistrik (misalnya baterai), kabel penghubung, lampu pijar, saklar dengan
baik.
 Siswa dapat menjelaskan apa yang diamaksud dengan rangkaian lsitrik seri dan pararel
dengan baik.
 Sisw dapat mebuat rangkian listrik seri/pararel sederhana dengan baik
D. Materi Pokok
Rangkaian Listrik Seri dan Pararel

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

 Pendekatan Scientifik
Metode Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi, penugasan.
Model PjBL
F. Sumber Belajar dan Media
1. Internet
2. Buku Panduan
3. Artikel
4. Video Pembelajaran
5. Slide
6. Alat Peraga Rangkain Listrik
7. LKPD
8. Laptop
9. Proyektor
Pertanyaan Pemantik
 Bagaimana proses lampu di rumah bisa menyala?
 Bagaimana Listrik itu diciptakan?
 Bagaimana proses listrik bisa sampai dari pembangkit listrik ke rumah-rumah?
 Apa yang terjadi bila salah satu lampu di rumah mati? Apakah semua lampu akan mati?
Diferensiasi yang Diupayakan
Konten  Menunjukkan Gambar penjelasan tentang bagaimana listik
diciptakan dan seperti apa bentuk rangkaian listrik seri dan pararel
 Menunjukkan PPT penjelasan tentang bagaimana listik diciptakan
dan seperti apa bentuk rangkaian listrik seri dan pararel
 Menunjukkan video penjelasan tentang bagaimana listik diciptakan
dan seperti apa bentuk rangkaian listrik seri dan pararel
Proses  Melibatkan kegiatan pembelajaran yang sebenarnya dengan
demonstrasi.
 Kegiatan kelompok dan individu yang terprogram.
Produk
Materi Pembelajaran
Membuat rangkaian listrik seri dan pararel sederhana
Kegiatan Pendahuluan
Pengkondisian  Guru menyampaikan salam.
 Siswa dan Guru berdoa bersama.
 Guru memeriksa kehadiran siswa.
 Guru menanyakan keadaan.
 Guru mengingatkan kesepakatan belajar.
Apersepsi Guru meminta siswa untuk mengingat Kembali materi apa yang telah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya
Motivasi Guru menyampaikan manfaat yang akan diperoleh siswa setelah
mempelajari materi ini.
Tujuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (lihat tujuan pembelajaran)
Pembelajaran
Pertanyaan Guru mengajukan pertanyaan pemantik. (lihat pertanyaan pemantik)
Pemantik
Kegiatan Inti
Sintaks Deskripsi Kegiatan Siswa dan Guru
Tahap Penentuan 1. Guru meminta peserta didik untuk masuk ke dalam kelompok yang
Pertanyaan telah ditentukan berdasarkan kesiapan belajar siswa dan guru
Mendasar menyampaikan tugas tiap-tiap anggota dalam kelompok.
2. Peserta didik mengamati gambar tentang materi bagaimana listik
diciptakan dan seperti apa bentuk rangkaian listrik seri dan pararel
3. Peserta didik mengamati slide tentang materi bagaimana listik
diciptakan dan seperti apa bentuk rangkaian listrik seri dan pararel
4. Peserta didik menganalisis slide tentang materi bagaimana listik
diciptakan dan seperti apa bentuk rangkaian listrik seri dan pararel
5. Peserta didik Bersama guru melakukan kegiatan tanya jawab terkait
gamabr, PPT dan video yang ditampilkan.
a. Apa yang dibahas dalam gambar, ppt dan video tersebut?
b. Apa saja macam-macam pembangkit listrik?
c. Apa perbedaan rangkaian listrik seri dan pararel?
6. Peserta didik di beri kesempatan memberikan tanggapan atau pun
bertanya.
7. Guru mendemonstrasikan cara membuat rangkaian listrik
seri/pararel.
Mendesain 1. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik.
Perencanaan 2. Peserta didik menyimak tayangan penjelasan guru tentang cara
Proyek mengerjakan LKPD.
3. Tema Proyeknyan adalah Rangakaian Listrik Seri/Pararel
4. Peserta didik melakukan kegiatan berkelompok sesuai dengan
petunjuk dan arahan yang disampaikan oleh guru.
5. Peserta didik menyiapkan bahan dan alat untuk menyelesaikan
proyek.
Tahap Menyusun 1. Guru menyampaikan kepada peserta didik bahwa projek yang
Jadwal disusun harus selesai dalam waktu 45 menit.
2. Peserta didik menyuaun jadwal penyelesaian proyek sesuai dengan
batas waktu yang ditentukan:
a. 5 menit untuk menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
b. 40 menit untuk meyelesaikan proyek (membuat rangkaian listrik
seri/pararel)
Memonitoring 1. Peserta didik mengerjakan proyek sesuai Langkah-langkah yang
Kekatifan dan telah ditentukan.
Kemajuan Proyek 2. Guru berkeliling dan memonitoring kegiatan peserta didik dalam
menyelesaikan proyek dan membimbing peserta didik jika
 mengalamai kesulitan.
3. Peserta didik melaporkan perkembangan proyek yang mereka buat
dengan menunjukan kepada guru.

Menguji Hasil 1. Guru melihat hasil proyek dari peserta didik apakah sesuai atau
belum.
2. Peserta didik mempersiapkan hal yang diperlukan untuk presentasi
proyek.
Evaluasi 1. Guru membimbing peserta didik mempresentasikan hasil proyek.
Pengalaman 2. Peserta didik lainnya diberikan kesempatan untuk memberikan
tanggapan atau masukan.
Belajar
3. Guru memberikan apresiasi dann feedback terhadap hasil presentasi
peserta didik.
4. Peserta didik dan gru menyimpulkan tentang materi pembelajaran
5. Guru membagikan lemabr evaluasi tes pengetahuan peserta didik.
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajran hari ini.
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
3. Peserta didik berdoa dan mengucapkan salam untuk menutup pembelajaran.
Refleksi Siswa
1. Bagaimana perasaan kalian pada pembelajaran hari in?
2. Pada bagian mana paling kalian sukai dan bagian mana yang sulit dipahami?
3. Apakah pembelajaran hari ini membantu kalian dalam membuat rangakain lkistrik
seri/pararel?
Refleksi Guru
1. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
2. Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit saya lakukan?
3. Apakah sebagian besar siswa aktif selama proses pembelajaran?
4. Berapa persen siswa yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?
5. Apa kesulitan yang dialami oleh siswa yang belum mencapai tujuan pembelajaran?
6. Apa yang akan saya lakukan untuk membantu mereka?
Asesmen
Asesmen a. Teknik menilai: tes (esai/ jawaban di dalam LKPD)
Diskusi kelompok
b. Jenis Asesmen: kelompok
 ▪ Remedial: Pendampingan individu
Pengayaan dan
Remedial
▪ Pengayaan: menyediakan beberapa soal tambahan bagi siswa

yang memiliki kecepatan belajar di atas rata-rata.

Glosarium
 Turbin = sebuah mesin berputar yang mengambil energi dari aliran fluida.
 Generator = mesin yang digunakan untuk menghasilkan energi dari sumber energi
mekanis.

Daftar Pustaka
 Buku Panduan Guru Tema 4 kelas 6 SD. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi Republik Indonesia. 2022.
 Buku Panduan siswa Tema 4 kelas 6 SD. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi Republik Indonesia. 2022.