MODUL AJAR

IDENTITAS UMUM
A. IDENTITAS MODUL
1. Penyusun : Wali Kelas
Instansi : SDN 1 Ngaliyan
Tahun Penyusunan : 2022
2. Jenjang Sekolah : SD
3. Fase :C
4. Kelas/Semester : 6/1 ( satu)
5. Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (Pertemuan Ke-1)
B. CAPAIAN PEMBELAJARN
6.4. Siswa membandingkan jenis-jenis rangkaian listrik yang digunakan dalam kehidupan
sehari- hari.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Mandiri, Kreatif, Bernalar, dan Kritis
D. SARANA DAN PRASARANA
• Alat Pembelajaran : Komputer / laptop, jaringan internet, proyektol / media gambar
• Sumber Belajar : Bahan ajar dan LKPD
• Ruang kelas yang cukup luas
E. TARGET PESERTA DIDIK
• Peserta didik reguler/tipika : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
• Peserta didik dengan pencapaian tinggi : mencerna dan memahami dengan cepat,
mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan
memimpin
F. JUMLAH PESERTA DIDIK
Minimum 15 Peserta didik, Maksimum 25 Peserta didik
G. MODEL PEMBELAJARAN
• Pendekatan : Saintifik
• Model : Cooperative Learning
• Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, presentasi, dan penugasan
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
• TP1: Setelah mengamati tayangan slide power point tentang rangkain listrik, peserta
didik dapat menjelaskan pengertian rangkaian listrik seri dengan benar.
• TP2: Setelah memperhatikan video pembelajaran tentang rangkaian listrik, peserta didik
dapat menyebutkan komponen- komponen rangkaian listrik seri dengan benar.
• TP3: Melalui kegiatan percobaan secara berkelompok peserta didik dapat mendesain
rangkaian listrik seri dengan teliti.
• TP4: Dengan memperlihatkan hasil kerja kelompok, peserta didik dapat menyajikan
hasil percobaan rangkaian listrik seri dengan teliti.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA/PENGETAHUAN BERSYARAT
Peserta didik sudah belajar memahami fenomena kelistrikan dalam kehidupan sehari-hari.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Apakah kalian tahu bagaiman lampu bisa menyala?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan (15 menit)

Orientasi

1. Kegiatan pembelajaran diawali dengan guru memberikan salam dan menanyakan

kabar peserta didiknya.

2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin do’a sebagai awal memulai
pembelajaran.

3. Untuk menambah semangat belajar peserta didik dan menanamkan karakter jiwa
nasionalisme peserta didik, sebelum memulai pembelajaran bersama-sama
menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”

4. Guru mendata kehadiran peserta didik

5. Guru memberi tahu peserta didik materi yang akan dipelajari yaitu tentang
“Rangkaian Listrik Seri”

Apersepsi

6. Guru mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik dan memberikan

pertanyaan singkat
 • Apakah anak-anak sudah mengetahui apa itu rangkaian listrik seri?

• Apasaja komponen-komponen pada rangkaian listrik seri?

• Bagaimana bentuk rangkaian listrik seri?

Fase 1 (Penyampaian Tujuan dan Motivasi Peserta Didik)
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Motivasi

8. Guru memberikan arahan dan motivasi kepada peserta didik agar fokus
memperhatikan materi pembelajaran yang disampaikan

Kegiatan Inti (50 menit)

Fase 2 (Menyajikan Informasi)

1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati materi mengenai rangkaian listrik
yang diberikan dan dijelaskan guru melalui media power point.

2. Guru meminta peserta didik untuk 50 menit mengamati video pembelajaran

mengenai rangkaian listrik yang diberikan.

3. Setelah selesai memaparkan materi, guru bertanya kepada peserta didik tentang
tingkat pemahamannya dalam menguasai materi.

Fase 3 (Pengorganisasian Kelompok)

4. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok untuk melakukan

kegiatan praktikum rangkaian listrik seri.

5. Seluruh peserta didik menerima LKPD tentang rangkaian listrik seri yang
dibagikan oleh guru.

Fase 4 (Membimbing Kelompok)

6. Peserta didik mengamati gambar komponen listrik pada rangkaian lampu di

rumah yang dibagikan oleh guru (saintifik – mengamati).

7. Peserta didik secara kelompok berdiskusi dan mengidentifikasi rangkaian listrik

seri (kolaborasi).

8. Peserta didik mengerjakan LKPD dengan praktik membuat rangkaian listrik seri
 secara kreatif (kreatifitas dan inovasi).

Fase 5 (Evaluasi)

9. Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengerjaannya di depan kelas

(komunikasi).

10. Peserta didik bersama dengan guru berdiskusi membahas materi tentang
rangkaian listrik seri yang telah dipelajari melalui LKPD (komunikasi).

Fase 6 (Memberikan Penghargaan)

11. Guru memberi penghargaan dan penguatan dengan memberi koreksi dan jawaban
yang seharusnya.

12. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya terkait materi
rangkaian listrik seri (menanya)

Kegiatan Penutup (15 menit)

1. Peserta didik mendengarkan kembali ulasan materi yang telah disampaikan oleh
guru dan menjawab kuis yang diberikan guru.

2. Peserta didik mengerjakan evaluasi untuk diambil penilaian yang telah diberikan
guru

3. Peserta didik bersama dengan guru melakukan refleksi kesimpulan kegiatan pada
hari ini (komunikasi).

4. Peserta didik diajak mensyukuri nikmat yang diberikan Tuhan dan mengajak peserta
didik untuk selalu menjaga kesehatan dan berhemat energi (religius).

5. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa (religius).

E. REFLEKSI GURU
1. Bagaimana membuat peserta didik merasa nyaman di sekolah?

2. Bagaimana membuat kegiatan pembelajaran lebih menarik?

3. Bagaimana respon peserta didik?

4. Bagaimana kesiapan orang tua dalam mendukung pembelajaran di rumah?

5. Apa saja kesulitan yang dialami guru?

F. ASESMEN/PENILAIAN
Penilaian pembelajaran dilakukan secara terpadu, sistematis dan komprehensif yang meliputi
aspek sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan yang disesuaikan dengan
kompetensi kewarganegaraan (civic knowledge, civic dispositions, dan civic skills) dan
dikombinasi dengan indikator Profil Pelajar Pancasila. Pada kegiatan pembelajaran pertama
ini, prosedur penilaian dilaksanakan selama proses pembelajaran dan akhir pembelajaran.
Penilaian dilaksanakan melalui pengamatan menggunakan catatan sikap atau lembar
observasi, tertulis dan lisan untuk pengetahuan, unjuk kerja dan performance untuk
keterampilan, serta proyek dan portofolio. Berikut lembar penilaian kegiatan pembelajaran
I.

No Jenis penilaian Teknik Instrumen Keterangan

1 Penilaian Sikap Non tes Jumlah sikap Terlampir

2 Penilaian Pengetahuan Tes Penugasan Terlampir

3 Penilaian keterampilan Non tes Lembar rubrik Terlampir

G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Kegiatan Remidial:

Kepada peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan
pengulangan materi dengan pendekatan individual dan memberikan tugas tambahan untuk
memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan.
LAMPIRAN
A. LEMBAR PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILAN
B. BAHAN AJAR
1. Rangkaian lisrik seri.

Rangkaian seri adalah sebuah rangkaian listrik yang dibuat hanya

menggunakan satujalur dalam melewatkan arus listriknya atau disusun secara
bersambung/sejajar
2. Komponen – komponen rangkaian listrik seri dan funsinya

1) Saklar berfungsi untuk menyambungkan atau memutus rangkaian listrik

 hinggamembuat aliran listrik terhenti.
2) Baterai berfungsi sebagai sumber energi listrik. Pada dasarnya baterai adalah
media

penyimpan energi listrik yang juga dapat dijadikan sumber listrik kembali.
3) Kabel berfungsi sebagai konduktor atau media pengantar listrik. Beberapa
jenis logam sangat baik sebagai konduktor. Namun pada umumnya kabel
berbahan dasar tembaga. Selain karena lebih ekonomis tembaga juga
merupakan pengantar listrik yang baik.
4) Lampu berfungsi sebagai alat perubah energi listrik menjadi cahaya. Pada
rangkaian lain lampu bisa diganti alat elektronik lainnya sesuai dengan
kebutuhan. Namun lampu menjadi pilihan dalam percobaan membuat
rangkaian karena dapat diuji dengan mudah.
3. Bentuk rangkaian listrik seri

C. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Semarang, 24 September 2022

Mengetahui Guru kelas VI
Kepala Sekolah

(________________________) (________________________)
NIP. NIP.