MODUL AJAR / RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP+)

A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun Kelompok 2 ASWAJA
Institusi SD Khadijah 3 Surabaya dan SD Al-Islah
Surabaya
Mata Pelajaran IPAS
Topik Listrik dan Kegunaannya
Materi Pokok Rangkaian Listrik
Jenjang Sekolah Sekolah Dasar
Fase/Kelas C/V
Tahun Pelajaran 2023/2024
Semester I (Ganjil)
Alokasi Waktu 2 JP
Jumlah Pertemuan 1 Pertemuan
Moda Pembelajaran Tatap Muka (TM)
Model Pembelajaran Pembelajaran Projek Based Learning
Pendekatan Pembelajaran TPACK dan Saintific secara berdiferensiasi
Metode Pengamatan, tanya jawab, diskusi, dan proyek
Target Peserta Didik Peserta didik regular : tidak ada kesulitan dalam
mencerna dan memahami materi ajar
Peserta didik dengan pencapaian tinggi : memiliki
pemahaman cepat dan memiliki keterampilan
memimpin

Karakteristik Peserta Didik Gaya belajar peserta didik sebagian besar

auditori dan visual, sebagain lagi kinestetik
Jumlah Peserta Didik 25 peserta didik

Pengetahuan/KeterampilanPrasyarat Mengetahui jenis-jenis rangkaian listrik Dapat

mengetahui perbedaan rangkaian listrik seri dan
paralel

Profil Pelajar Pancasila
Beriman dan bertaqwa pada Tuhan Yang Maha
Esa dan berakhlak mulia : Berdoa sebelum dan
sesudah pembelajaran dengan khusyuk
Gotong royong : Bekerja sama dalamkelompok
Mandiri : Bertanggung jawab atas proses danhasil
pembelajarannya
Bernalar kritis : Mengajukan pertanyaan untuk
membandingkan informasi dan menujukkan
pemahaman masalah rangkaian listrik

Sarana Prasarana Sarana:

Laptop
LCD Proyektor
Jaringan Internet
4) Aplikasi PhetPrasarana:
Bahan bacaan buku ESPS hal. 63-64
Video pembelajaran rangkaian listrik
B. KOMPONEN INTI
1. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase C, peserta didik dapat mempraktekkan pembuatan rangkaian listrik sederhana
secara seri dan paralel
2. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui berdoa, peserta didik dapat menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan
religius (A5) (nilai PPK) (Tawasuth akhlak)
2. Melalui diskusi, peserta didik menunjukkan sikap kerjasama dalam mengerjakan tugaskelompok
dengan gotong royong (A5) (Tawasuth Akidah : Diskusi)
3. Dengan menyimak vidio (variasi), peserta didik dapat membandingkan antara (kompetensi) rangkaian
listrik seri dan paralel (konten) dikehidupan sehari hari dengan benar. (TPACK) (C4)
4. Dengan menyimak vidio (variasi), peserta didik dapat menguraikan kelebihan dan kekurangan
(kompetensi) dari rangkaian listrik seri dan pararel dengan benar. (TPACK) (C4)
5. Dengan melakukan diskusi (variasi) peserta didik dapat membuat (Kompetensi) rangkaian listrik
sederhana dengan tepat (P5)
2) Dengan melakukan diskusi (variasi), peserta didik dapat memecahkan (kompetensi) masalah yang
berhubungan dengan rangkaian listrik (konten) dengan benar. (C4) (TPACK)
3) Dengan melakukan kerjasama (Variasi) peserta didik mampu menunjukkan (Kompetensi)
hasil proyek rangkaian listrik sederhana yang telah dibuat dengan percaya diri (P3)
3. Pemahaman Bermakna
Dengan memahami materi ini, peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana
4. Pertanyaan Pemantik
1) Apakah yang dimaksud dengan rangkaian listrik?
2) Ada berapakah macam rangkain listrik itu? Coba sebutkan!
5. Assesmen
a) Penilaian Sikap
1. Prosedur : dalam proses pembelajaran
2. Teknik : non tes
3. Bentuk : lembar observasi
4. Instrumen : rubrik dan kunci rubrik (terlampir)
b) Penilaian Pengetahuan
1. Prosedur : dalam proses pembelajaran
2. Teknik : tes tulis
3. Bentuk : esai
4. Instrumen : kisi-kisi soal, kunci jawaban, penskoran (terlampir)
c) Penilaian Keterampilan
1. Prosedur : dalam proses pembelajaran
2. Teknik : non tes
3. Bentuk : lembar observasi
4. Instrumen : rubrik dan kunci rubrik (terlampir)
6. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Peserta didik menjawab salam dari guru
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran (Beriman dan bertakwaterhadapTuhan
YME) (Tawasust Akhlak : do’a)
3. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru tentang kabar hari ini
4. Peserta didik diperiksa Guru tentang kehadiran peserta didik
5. Peserta didik dan guru menyanyikan lagu Garuda Pancasila (Berkebinekaan global)
6. Peserta didik bersama guru tepuk “Anak Cerdas”
7. Peserta didik diberi pertanyaan pemantik oleh guru
8. Peserta didik mendengarkan guru membuka pembelajaran dengan menjelaskan tujuan pembelajaran
yang harusdipahamipeserta didik.
9. Asesmen diagnotis

B. Kegiatan Inti (40 Menit)

 a) Pertanyaan mendasar
10. Coba amati lampu di dalam ruangan ini, kira-kira menggunakan jenis rangkaian yang apa?
11. Pada pertemuan kali ini kita akan membuat proyek tentang rangkaian listrik seri danrangkaian
listrik paralel
b) Menyusun rencana proyek
21. Peserta didik dibentuk menjadi 5 kelompok
22. Penentuan tema proyek (Diferensiasi Konten) (2 kelompok membuat rangkaian seri dan 3
kelompok membuat rangkaian paralel)
c) Membuat jadwal
23. Penggunaan sumber belajar (Diferensiasi Proses)
24. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan (Bergotong royong)
25. Peserta didik dengan bimbingan guru menetukan jadwal penyelesaian proyek
26. Peserta didik berdiskusi tentang LKPD yang diberi guru tentang pembuatan rangkaian listrik seri
dan paralel (Tawasuth akidah: diskusi)
d) Memonitoring pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning)
27. Peserta didik mengamati video yang ditampilkan oleh guru. (TPACK: Technologi)(Mengamati)

https://www.youtube.com/watch?v=pNZRNH9lyOk
28. Peserta didik praktek membuat proyek berdasarkan LKPD yang telah dibagikan
(Diferensiasi Produk)
29. Peserta didik dibimbing guru dalam membuat proyek
30. Masing-masing kelompok menyimpulkan tentang rangkaian listrik
e) Evaluasi pembelajaran berbasis proyek
21. Masing-masing kelompok mempresentasikan proyek yang telah dikerjakan
31. Peserta didik dari kelompok lain menanggapi dengan bertanya ataupun memberikanpendapat
32. Peserta didk bersama guru mengevaluasi proses dan hasil proyek (membandingkan dan
mendiskusikan)
33. Peserta didik bersama guru menyampaikan apresiasi atas kerjasama dan semangat peserta didik
dalambelajar. (Apresiasi)
C. Kegiatan Penutup (10 Menit)

24. Peserta didik menyampaikan hal-hal yang sudah dipahami (Refleksi)

25. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil belajar pada pertemuan ini.
(menarik kesimpulan)
26. Peserta didik mendengarkan guru menyampaikan rencana tindak lanjut (RTL) terkait penugasan
pengayaan tentang rangkaian listrik.
27. Peserta didik bersama guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama (Tawasuth Akidah:
Do’a)
7. Pengayaan dan Remidial

a) Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) setelah
melakukan penilaian pengetahuan, maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remedial
Teaching) yang belum tuntas kemudian diberikan Tes lagi dengan ketentuan :
1. Soal yang diberikan berbeda denga soal sebelumnya namun setara
2. Nilai akhir yang akan diambil adala nilai hasil penilaian terakhir
b) Pembelajaran Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM ( Kriteria
Ketuntasan Minimal ). Guru memberikan materi pengayaan berupa penajaman pemahaman
tentang materi.
 C. Lampiran
1. Bahan Bacaan/Bahan Ajar
2. LKPD
3. Media Pembelajaran
4. Assesmen
a. Instrumen Penilain Sikap Spiritual
b. Instrumen Penilaian Sikap Sosial
c. Kisi-Kisi Soal dan Kunci Jawaban
d. Instrumen Penilaian Sikap Keterampilan
5. Pengayaan dan Remidial

Surabaya, 23 Oktober 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Penyusun

Dr. Syamsul Gufron, M.Pd. Tim Kelompok 2 Aswaja

 1. Arus Listrik
Energi listrik dihasilkan oleh pembangkit listrik. Energi listrik mengalir
dari pembangkit listrik melalui kabel-kabel seperti air yang mengalir dalam pipa
air. Oleh karena itu, kita menyebutnya arus listrik.
Arus listrik mengalir pada rangkaian listrik. Rangkaian listrik sederhana
terdiri atas sumber listrik, kabel, lampu, dan sakelar.

Lampu Saklar

Baterai Arah aliran arus/

Kabel energi listrik

Kutub - Kutub +

Bebebrapa sumber listrik

Baterai Aki Dinamo Generator

1. Rangkaian Listrik
a. Rangkaian Seri

Rangkaian seri adalah angkaian listrik yang alat listriknya dipasangberderet

tanpa cabang.
Ciri-ciri rangkaian seri antara lain :
 Membutuhkan sedikit komponen listrik.
 Jika salah satu alat listrik dilepaskan dari rangkaian yang membuatkabel
terpisah akan mengakibatkan alat listrik lainnya padam.
 Lampu menyala lebih redup dibandingkan rangkaian paralel.
 Kelebihan rangkaian seri :
 Membutuhkan sedikit komponen listrik sehingga biaya yang dibutuhkan untuk
membuat rangkaian seri lebih sedikit daripada rangkaian parlel.
Kekurangan rangkaian seri :
 Jika salah satu aliran listrik dilepaskan dari rangkaian yang membuatkabel
terpisah akan mengakibatkan alat listrik lainnya padam.
 Lampu menyala lebih redup dibandingkan rangkaian paralel.
Kegunaa rangkaian seri dapat diterapkan pada lampu senter dan lampulalu
lintas.

b. Rangkaian Paralel

Rangkaian paralel adalah rangkaian listrik yang alat listriknya dipasang sejajar
sehingga terbentuk cabang di antara sumber arus listrik.
Ciri-ciri rangkaian parallel antara lain :
 Jika salah satu aliran listrik diputus, maka tidak akan berdampak pada arus
listrik di cabang lain sehingga alat listrik lain tetap menyala.
 Lampu menyala lebih terang dibandingkan rangkaian seri
 Membutuhkan banyak komponen listrik.Kelebihan rangkaian parallel :
 Jika salah satu aliran listrik diputus, maka tidak akan berdampak pada arus
listrik di cabang lain sehingga alat listrik lait tetap menyala.
 Lampu menyala lebih terang daripada rangkaian seri. Kekurangan
rangkaian parallel :
 Membutuhkan banyak komponen listrik sehingga biaya yang dibutuhkan untuk
membuat rangkaian paralel lebih besar daripada rangkaian seri.
Penerapan rangkaian listrik pararlel yakni pada rangkaian listrik dirumah.
 MEDIA PEMBELAJARAN

1. Video Rangkaian Listrik

https://youtu.be/pNZRNH9lyOk?feature=shared
2. Aplikasi Phet

https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-
dc/latest/circuit-construction-kit-dc_in.html
 RANGKAIAN LISTRIK
Fase/ Kelas : C/ V
Muatan Pelajaran : IPAS
Materi Pokok : Rangkaian Listrik

Nama Anggota Kelompok: Tujuan Pelajaran:

1. . . . . . . . . . . . . . 1) Dengan menyimak vidio (variasi), peserta didik dapat

2. . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . .
4. . . . . . . . . . . . . .
5. . . . . . . . . . . . . .
membandingkan antara (kompetensi) rangkaian listrik seri dan
paralel (konten) dikehidupan sehari hari dengan benar. (TPACK)
(C4)
2) Dengan menyimak vidio (variasi), peserta didik dapat menguraikan
kelebihan dan kekurangan (kompetensi) darirangkaian listrik seri
dan pararel dengan benar. (TPACK) (C4)
3) Dengan melakukan diskusi (variasi) peserta didik dapat membuat
(Kompetensi) rangkaian listrik sederhana dengan tepat (P5)
4) Dengan melakukan diskusi (variasi), peserta didik dapat
memecahkan (kompetensi) masalah yang berhubungan dengan
rangkaian listrik (konten) dengan benar. (C4) (TPACK)
5) Dengan melakukan kerjasama (Variasi) peserta didik mampu
mempraktekkan (Kompetensi) hasil proyek rangkaian listrik
sederhana yang telah dibuat dengan percaya diri (P3)benar.

Langkah-Langkah Kegiatan :

1. Buatlah kelompok dengan anggota 5 temanmu.

2. Kerjakanlah semua soal yang ada di LKPD ini!
3. Bukalah aplikasi Phet, kemudian rangkai baterai, kabel, lampu, dan saklar menjadi rangkaian seri.
(Jumlah lampu, baterai, dan kabel tidak terbatas). Mintalah bimbingan gurumu.
4. Lakukan beberapa percobaan berikut!
a. Jika sakelar dibuka, apa yang terjadi pada lampunya?
b. Jika sakelar ditutup, apa yang terjadi pada lampunya?

Tuliskan langkah-langkah dalam menyusun rangkaian listrik seri di bawah ini!

LKPD2
Kerjakan soal di bawah ini!
Perhatikan ciri-ciri rangkaian listrik di bawah ini!
Disusun secraa sejajar
Tidak membutuhkan banyak kabel
Kabel tidak bercabang
Dari ciri-ciri diatas merupakan jenis rangkaian listrik apa? . . . . . . . . . . . .
Perhatikan gambar di bawah ini!

(a) (b)
Gambar manakah yang termasuk dalam rangkaian listrik paralel? . . . . . . . . . .
Tuliskan kelebihan dan kekurangan dari rangkaian listrik seri dan paralel pada tabel di bawah ini!

Jenis Rangkaian Kelebihan Kekurangan

Rangkaian Seri

Rangkaian Paralel
 RANGKAIAN LISTRIK
Fase/ Kelas : C/ V
Muatan Pelajaran : IPAS
Materi Pokok : Rangkaian Listrik

Nama Anggota Kelompok: Tujuan Pelajaran:

1. . . . . . . . . . . . . . 1) Dengan menyimak vidio (variasi), peserta didik dapat

2. . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . .
4. . . . . . . . . . . . . .
5. . . . . . . . . . . . . .
membandingkan antara (kompetensi) rangkaian listrik seri dan
paralel (konten) dikehidupan sehari hari dengan benar. (TPACK)
(C4)
2) Dengan menyimak vidio (variasi), peserta didik dapat menguraikan
kelebihan dan kekurangan (kompetensi) darirangkaian listrik seri
dan pararel dengan benar. (TPACK) (C4)
3) Dengan melakukan diskusi (variasi) peserta didik dapat membuat
(Kompetensi) rangkaian listrik sederhana dengan tepat (P5)
4) Dengan melakukan diskusi (variasi), peserta didik dapat
memecahkan (kompetensi) masalah yang berhubungan dengan
rangkaian listrik (konten) dengan benar. (C4) (TPACK)
5) Dengan melakukan kerjasama (Variasi) peserta didik mampu
mempraktekkan (Kompetensi) hasil proyek rangkaian listrik
sederhana yang telah dibuat dengan percaya diri (P3)benar.

Langkah-Langkah Kegiatan :

1. Buatlah kelompok dengan anggota 5 temanmu.

2. Kerjakanlah semua soal yang ada di LKPD ini!
3. Bukalah aplikasi Phet, kemudian rangkai baterai, kabel, lampu, dan saklar menjadi rangkaian
paralel. (Jumlah lampu, baterai, kabel, dan saklar tidak terbatas). Mintalah bimbingan gurumu.
4. Lakukan beberapa percobaan berikut!
a. Jika sakelar dibuka, apa yang terjadi pada lampunya?
b. Jika salah satu sakelar ditutup, apa yang terjadi pada lampunya?

Tuliskan langkah-langkah dalam menyusun rangkaian listrik paralel di bawah ini!

LKPD2
Kerjakan soal di bawah ini!
Perhatikan ciri-ciri rangkaian listrik di bawah ini!
Disusun secraa sejajar
Tidak membutuhkan banyak kabel
Kabel tidak bercabang
Dari ciri-ciri diatas merupakan jenis rangkaian listrik apa? . . . . . . . . . . . .
Perhatikan gambar di bawah ini!

(a) (b)
Gambar manakah yang termasuk dalam rangkaian listrik paralel? . . . . . . . . . .
Tuliskan kelebihan dan kekurangan dari rangkaian listrik seri dan paralel pada tabel di bawah ini!

Jenis Rangkaian Kelebihan Kekurangan

Rangkaian Seri

Rangkaian Paralel
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Penilaian Deskriptor
mpetensiInti (AspekPengamatan) Kriteria
Prosedur Teknik Bentuk

Menerima dan Proses Nontes Observasi Berdoa sebelumPeserta didik duduk dengan
menjalankan melakukan tugas ataukhidmat
ajaran agama pekerjaan(religious) Peserta didik melakukan sikap
yang dianutnya berdoa
Peserta didik berdoa doa
dengan baik dan benar

Peserta didik berdoa dantidak

gaduh

Sikap bersyukur Peserta didik semangat dalam

(toleransi) mengikutipembelajaran
Peserta didik tidak mengeluh
terhadapkeadaan
Peserta didik selalu bersyukur
atas karuniasehat
Peserta didik focusberdoa dan
tidak gaduh

Berdoa sesudahPeserta didik

melakukan tugas ataududuk dengan khidmat
pekerjaan(religious) Peserta didik melakukan
sikapberdoa
Peserta didik berdoa dengan
baik dan benar
Peserta didik berdoatidak
gaduh

Skor

Perlu Pendampingan Cukup Baik Sangat Baik

1 2 3 4

nya memenuhisatu menuhi duakriteria menuhi tigakriteria enuhi empatkriteria

kriteria
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Aspekreligius Aspek Aspekreligius

No. Nama toleransi
Skor Predikat
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Alisha Asy Syawali
Cahaya Putri
2 Aqilah KhanzaSalsabila

3 Atiqa Larissa Faiha

4 Cetta Ezella
Frandiansyah
5 Damaraziq Athallah
6 Farizah Nadya Shafwah

7 Fikri Ferdinan Purnomo

8 Lovely Alya Dieandra
Adiwansa
9 M. Alfarezi Ilham
Pramono
10 Mikaela Aliefy Aruna
11 Muhammad Affiq El
Omar
12 Muhammad Yusuf
Dzaky Al Rasyid
Mutia Agustina
13 Ramadhani
14 Naura Nur Almairah
15 Raditya Javas Nararya
16 Raffarezqi Afiathar Pra
Ramadhan
17 Rakshanda Haura
Fawwaz
18 Ralf Akihiko AlGhafiqi

19 Salsabila EvaliaKhoiroh

Salsabila Maheswari A
20 L
21 Syakira Aida Shofiandy

22 Tanisha Najwa Subekti

 23 Violee Karunya Dewi
24 Wildhan Ramadhan
25 Fatih Qaula Eel Haq
Catatan:
1. Keterangan Kolom Perilaku Memberi tanda cek pada kolom
1 = tidak tampak 2 = mulai tampak3 = sering tampak4 = membudaya

2. Predikat
0–4 = kurang
5–8 = cukup
9 – 12 = baik
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Gotong Royong Mandiri Bernalar Kritis

Kerjasama dalam Bertanggung jawab Mengajukan
mengerjakan tugas atas prosesbelajar pertanyaan untuk Skor
No Nama
kelompok membandingkan
informasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Alisha Asy Syawali
1 Cahaya
Putri
2 Aqilah Khanza
Salsabila
3 Atiqa Larissa
Faiha
4 Cetta Ezella
Frandiansyah
5 Damaraziq
Athallah
6 Farizah Nadya
Shafwah
7 Fikri Ferdinan
Purnomo
Lovely Alya
8 Dieandra Adiwansa

9 M. Alfarezi Ilham
Pramono
10 Mikaela Aliefy
Aruna
11 Muhammad Affiq
El Omar
12 Muhammad Yusuf
Dzaky Al Rasyid
13 Mutia Agustina
Ramadhani
14 Naura Nur
Almairah
15 Raditya Javas
Nararya
Raffarezqi
16 Afiathar Pra
Ramadhan
17 Rakshanda Haura
Fawwaz
18 Ralf Akihiko Al
Ghafiqi
19 Salsabila Evalia
Khoiroh
20 Salsabila
Maheswari A L
21 Syakira Aida
Shofiandy
 22 Tanisha Najwa
Subekti
23 Violee Karunya
Dewi
24 Wildhan
Ramadhan
25 Fatih Qaula Eel
Haq

Catatan:
1. Keterangan Kolom Perilaku Memberi tanda cek pada kolom
1 = tidak tampak 2 = mulai tampak3 = sering tampak4 = membudaya

2. Keterangan
0–4 = kurang
5–8 = cukup
9 – 12 = baik
 KISI-KISI SOAL LKPD 1

Jenjang Pendidikan : SD Khadijah 3 SurabayaFase/Kelas : C/V

Semester : Ganjil
Kurikulum : Merdeka
Materi Pokok : Rangkaian Listrik

Mata CP Materi IndikatorSoal Level Bentuk Bobot Nomor

No. Pelajaran Kognitif Soal soal Soal
Pada akhir faseC, Menganalisis
peserta didikdapat indikator
mendemonstrasi lampu jika C4 Uraian 5 1
1 kan pembuatan angkaian sakelar
rangkaian listrik Listrik dibuka
IPAS
sederhana secara Menganalisis
seri danparalel indikator
lampu jika C4 Uraian 5 2
sakelar
ditutup

KUNCI JAWABAN

(LKPD Rangkaian Listrik Seri)

1. Pada rangkaian seri, jika sakelar dibuka, maka lampu menyala semua.
2. Pada rangkaian seri, jika sakelar ditutup, maka lampu akan padam semua.

(LKPD Rangkaian Listrik Paralel)

1. Pada rangkaian paralel, jika salah satu sakelar dibuka, maka sebagian lampumenyala dan sebagian lagi
padam.
2. Pada rangkaian paralel, jika salah satu sakelar ditutup, maka sebagian lampupadam dan sebagian lagi
menyala.

RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Nomor soal Kriteria Penilaian Skor

1 Jawaban siswa benar 2
Jawaban siswa salah 0
2 Jawaban siswa benar 2
Jawaban siswa salah 0

jumlah skor yang diperoleh

𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃 𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷 = x 100
10
 KISI-KISI SOAL LKPD 2

Jenjang Pendidikan : SD Khadijah 3 SurabayaFase/Kelas : C/V

Semester : Ganjil
Kurikulum : Merdeka
Materi Pokok : Rangkaian Listrik

Mata CP Materi IndikatorSoal Level Bentuk Bobot Nomor

No. Pelajaran Kognitif Soal soal Soal
Membanding
kan rangkaian
C4 Uraian 1 1
Pada akhir faseC, listrik seri
peserta didikdapat dan paralel
mendemonstrasi Membanding
kan pembuatan kan rangkaian
1 C4 Uraian 1 2
rangkaian listrik angkaian listrik seri dan
IPAS sederhana secara Listrik paralel
seri danparalel Menguraikan
kelebihan dan
kekurangan C4 Uraian 8 3
rangkaian
seri danparalel

jumlah skor yang diperoleh

𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃 𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷 = x 100
10
 KUNCI JAWABAN

Kerjakan soal di bawah ini!

1. Perhatikan ciri-ciri rangkaian listrik di bawah ini!
a. Disusun secraa sejajar
b. Tidak membutuhkan banyak kabel
c. Kabel tidak bercabang
Dari ciri-ciri diatas merupakan jenis rangkaian listrik apa? Rangkaian listrik seri
2. Perhatikan gambar di bawah ini!

(a) (b)
Gambar manakah yang termasuk dalam rangkaian listrik paralel? b
3. Tuliskan kelebihan dan kekurangan dari rangkaian listrik seri dan paralel pada tabel di bawah ini!
Jenis Rangkaian Kelebihan Kekurangan
Membutuhkan sedikit komponen Jika salah satu listrik dilepaskan
listrik sehingga biaya yang dari rangkaian yang membuat
dibutuhkan untuk membuat kabel terpisah akan mengakibatkan
rangkaian seri lebih sedikit dari pada alat listrik lainnya padam
Rangkaian Seri
rangkaian paralel Lampu menyala lebih redup
dibandingkan rangkaian
paralel

Jika salah satu aliran listrik diputus, Membutuhkan banyak

maka tidak akan berdampak pada komponen listrik sehingga biaya
Rangkaian Paralel arus listrik lain tetap menyala yang dibutuhkan untuk membuat
Lampu menyala lebih terang rangkaian parallel lebih besar
dibandingkan rangkaian seri daripada rangkaian seri

RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

No. Soal Kriterian Penilaian Skor

Peserta didik menjawab benar 1
1. Peserta didik menjawab salah 0
Peserta didik menjawab benar 1
2. Peserta didik menjawab salah 0
3. Peserta didik menuliskan kelebihan rangkaian listrik seri 2
4. Peserta didik menuliskan kelebihan rangkaian listrik paralel 2
5. Peserta didik menuliskan kekurangan rangkaian listrik seri 2
6. Peserta didik menuliskan kekurangan rangkaian listrik paralel 2
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

No. Nama LKPD 1 LKPD 2

1 Alisha Asy Syawali Cahaya Putri
2 Aqilah Khanza Salsabila
3 Atiqa Larissa Faiha
4 Cetta Ezella Frandiansyah
5 Damaraziq Athallah
6 Farizah Nadya Shafwah
7 Fikri Ferdinan Purnomo
8 Lovely Alya Dieandra Adiwansa
9 M. Alfarezi Ilham Pramono
10 Mikaela Aliefy Aruna
11 Muhammad Affiq El Omar
12 Muhammad Yusuf Dzaky Al Rasyid
13 Mutia Agustina Ramadhani
14 Naura Nur Almairah
15 Raditya Javas Nararya
16 Raffarezqi Afiathar Pra Ramadhan
17 Rakshanda Haura Fawwaz
18 Ralf Akihiko Al Ghafiqi
19 Salsabila Evalia Khoiroh
20 Salsabila Maheswari A L
21 Syakira Aida Shofiandy
22 Tanisha Najwa Subekti
23 Violee Karunya Dewi
24 Wildhan Ramadhan
25 Fatih Qaula Eel Haq
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Kriteria 4 3 Skor 2 1

Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik tidak

Peserta didik dapat membuat rangkaian membuat rangkaian dapat membuat
Membuat rangkaian membuat rangkaian listrik sederhana listrik sederhana rangkaian listrik
listrik sederhana listrik sederhana cukup tepat kurang tepat sederhana dengan
dengan tepat
tepat
Mendemonstrasikan Peseta didik mampu Peseta didik mampu Peseta didik mampu Peseta didik tidak
hasil proyek mendemonstrasikan mendemonstrasikan mendemonstrasikan mampu
rangkaian listrik rangkaian listrik rangkaian listrik rangkaian listrik mendemonstrasikan
sederhana dengan sederhana dengan rangkaian listrik
percaya diri percaya diri sederhana dengan sederhana dengan sederhana dengan
cukup percaya diri kurangpercaya diri percaya diri

jumlah skor yang diperoleh

𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃 𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷 = x 100
8
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN

Kriteria
Mendemonstrasikan hasil
No. Nama at rangkaian listriksederhana proyek rangkaian listrik Nilai
sederhana dengan percaya
diri
Alisha Asy Syawali
1 Cahaya Putri
2 Aqilah KhanzaSalsabila

3 Atiqa Larissa Faiha

4 Cetta Ezella
Frandiansyah
5 Damaraziq Athallah
6 Farizah Nadya Shafwah
7 Fikri Ferdinan Purnomo
8 Lovely Alya Dieandra
Adiwansa
9 M. Alfarezi Ilham
Pramono
10 Mikaela Aliefy Aruna
Muhammad Affiq El
11 Omar

12 Muhammad Yusuf
Dzaky Al Rasyid
13 Mutia Agustina
Ramadhani
14 Naura Nur Almairah
15 Raditya Javas Nararya
Raffarezqi Afiathar Pra
16 Ramadhan

17 Rakshanda Haura
Fawwaz
18 Ralf Akihiko Al Ghafiqi
19 Salsabila EvaliaKhoiroh

20 Salsabila Maheswari A
L
21 Syakira Aida Shofiandy
22 Tanisha Najwa Subekti
23 Violee Karunya Dewi
24 Wildhan Ramadhan
25 Fatih Qaula Eel Haq