RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SD NEGERI 5 NGRONGGOT
MATA PELAJARAN
KELAS / FASE
ALOKASI WAKTU
ELEMEN MATERI
A. CAPAIAN DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
No Capaian Pembelajaran
1 Siswa membandingkan jenis-jenis
rangkaian listrik yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
2 Siswa mendemontrasikan pembuatan
rangkaian listrik sederhana
: IPAS
: 6/C
: 45 MENIT
: RANGKAIAN LISTRIK
Indikator Pembelajaran
1. Membandingkan penggunaan rangkaian listrik
parallel dan seri dalam kehidupan sehari-hari
2. Menjelaskan perbedaan antara rangkaian listrik
parallel dan seri
3. Mengkategorikan gambar dari jenis rangkaian listrik
parallel dan seri
1. Merancang rencana pembuatan rangkaian listrik
sederhana
2. Membuat simulator rangkaian listrik sederhana
3. Mendemontrasikan simulator rangkaian listrik
sederhana
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca bacaan ilmiah, siswa dapat membandingkan penggunaan rangkaian listrik
parallel dan seri dalam kehidupan sehari-hari dengan baik
2. Melalui kegiatan membuat mind mapping, siswa dapat menjelaskan perbedaan antara rangkaian listrik
parallel dan seri dengan tepat
3. Melalui kegiatan melihat video, siswa mampu mengkategorikan gambar dari jenis rangkaian listrik parallel
dan seri dengan benar
4. Melalui kegiatan melihat video, siswa mampu melalui kegiatan merancang rencana pembuatan rangkaian
listrik sederhana dengan baik
5. Melalui kegiatan kerja kelompok, siswa mampu membuat simulator rangkaian listrik sederhana dengan
baik
6. Melalui kegiatan presentasi, siswa mampu mendemontrasikan simulator rangkaian listrik sederhana
dengan baik

C. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran : PBL (Problem Based Learning)
Pendekatan Pembelajaran : STEAM (Science, Tecknology, Engineering, Arts and Mathematics) dan
HOTS (Higher Order Thinking Skill)
Metode Pembelajaran : Mind Mapping, diskusi, demontrasi, presentasi
D. PROFIL PESERTA DIDIK
1) KARAKTER PESERTA DIDIK
“Peserta didik kelas 6 adalah peserta didik regular yang anggotanya sejumlah 22 anak tidak ada yang
berkebutuhan khusus, kemampuan dasar hampir merata dan berasal dari latar belakang masyarakat
mayoritas”
2) PROFIL PELAJAR PANCASILA
Profil pelajar Pancasila yang terintegrasikan dalam pembelajaran ini antara lain:
 Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
 Bergotong – royong
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif

E. SARANA, BAHAN, MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1) SARANA PEMBELAJARAN
 Laptop / HP yang terkoneksi internet
 Gunting
 Alat tulis
2) BAHAN PEMBELAJARAN
 Baterai  Alas bidang kardus
 Kabel  Saklar
 Lampu bohlam  Isolasi / lakban
 Dudukan bohlam
 3) MEDIA PEMBELAJARAN
 Konten : video mengenai cara membuat rangkaian listrik sederhana
 Link video : https://www.youtube.com/watch?v=U4EKIC83p2g
 Kebermanfaatan : memberikan gambaran nyata kepada peserta didik proses/ cara untuk membuat
rangkaian listrik sederhana
4) SUMBER BELAJAR
 Erika Sandrayani. 2022. Tokoh dan penemuan. Karanganyar: Redaksional Karakter Prima
 https://www.youtube.com/watch?v=U4EKIC83p2g

F. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

N Kompetensi STEAM PPP
Kegiatan Pembelajaran
o Abad 21 (4C) & hots
Kegiatan Pembukaan (durasi 5 menit)
1 Guru bersama siswa berdoa untuk mengawali KBM Beriman
dan
bertaqwa
2 Guru membuka pelajaran, membagi kelompok, dan menyampaikan
tujuan pembelajaran
3 Guru dan siswa melakukan apersepsi mengenai rangkaian listrik. Komunikasi Science Bernalar
“adakah yang masih ingat materi tentang listrik statis dan Berpikir kritis kritis

dinamis?nah listrik dinamis mengalir dalam rangkaian listrik. Contoh

rangkaian listrik antara lain lampu-lampu dan peralatan rumah
tangga disekitarmu, juga dst…. Apakah kamu pernah mencoba
 mematikan salah 1 lampu dirumahmu? Apakah lampu lain yang
sedang menyala ikut mati? Bagaimana jika kita mematikan saklar
pada rangkaian lampu hias LED , apa semua lampunya akan mati?
Dst…”
Kegiatan Inti (durasi 30 menit)
4 Melanjutkan apersepsi, guru memberikan masalah / pertanyaan Komunikasi Science Bernalar
besar yang sesuai realitas untuk dipecahkan mengenai rangkaian Berpikir kritis kritis

listrik.
“dari kedua realitas itu kita menemukan bahwa lampu-lampu
dikamar memiliki aturan menyala yang berbeda dengan lampu hias.
Apa yang berbeda dari kedua rangkaian listrik pada benda-benda
tersebut?”
5 Siswa diminta untuk membaca dan menemukan fakta-fakta menarik Berpikir kritis Science Bernalar
mengenai jenis-jenis rangkaian listrik dan karakteristiknya kritis
mandiri
6 Siswa menuangkan hasil membacanya dengan membuat mind Berpikir kritis Science Bernalar
mapping secara mandiri dalam lembar kerja untuk membangun Kreatif HOTS kritis
Kreatif
kerangka berpikir
7 Guru memberikan tayangan video kepada masing-masing kelompok Komunikasi Technology
melalui HP dimasing-masing kelompok mengenai cara menyusun Science

rangkaian listrik sederhana.

8 Siswa diminta merancang proyek sesuai video yang dilihat dalam Komunikasi Enginering Kreatif
kelompok dan mengkonfirmasikannya pada guru Berpikir kritis HOTS Gotong
Kreatif royong
 9 Guru memberikan fasilitas bahan dan alat untuk mengerjakan tugas
10 Siswa pada masing-masing kelompok diminta membuat 1 rangkaian Komunikasi Enginering Kreatif
listrik parallel atau seri sederhana Berpikir kritis HOTS Gotong
Kreatif royong
11 Guru melakukan monitor dan mengarahkan siswa selama proses Komunikasi
pembuatan proyek
12 Siswa menguji hasil proyek dan melakukan presentasi didepan kelas Komunikasi HOTS Bernalar
yang menjawab pertanyaan / masalah yang dibahas Berpikir kritis kritis
Mandiri
13 Guru memberikan apresiasi dan memberikan kesempatan rekan lain Komunikasi Bernalar
untuk bertanya Berpikir kritis kritis
Mandiri
14 Guru melakukan afirmasi kepada siswa lain tentang penjelasan yang Komunikasi Bernalar
diberikan kelompok yang telah presentasi Berpikir kritis kritis

Kegiatan Penutup (durasi 10 menit)

15 Siswa dan guru menarik kesimpulan bersama-sama Komunikasi
16 Siswa mengerjakan tes tertulis yang disediakan guru HOTS Mandiri
17 Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran bersama- Komunikasi
sama. “Bagaimana pelajaran hari ini? Apa menyenangkan?kegiatan
yang mana yang kalian sukai? Di kegiatan apa yang kalian merasa
kesulitan? Adakah masukkan untuk pelajaran hari ini?”
18 Guru dan siswa menutup pembelajaran dengan doa dan salam. Beriman
dan
bertaqwa
G. PENILAIAN
No Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Indikator Penilaian
Sikap tanggung jawab, kerja
1 Penilaian Sikap Observasi Rubrik Penilaian Sikap
sama dan disiplin
Membandingkan dan
Soal Pilihan Ganda menjelaskan jenis rangkaian
Penilaian listrik
2 Tes Tertulis
Pengetahuan Mengkategorikan jenis
Checklist rangkaian listrik berdasarkan
gambar
Merancang, membuat dan
Penilaian
3 Unjuk Kerja Rubrik Penilaian Kinerja mendemontrasikan simulator
Ketrampilan
rangkaian listrik sederhana
A. ELEMEN MATERI :
1. Rangkaian Listrik Seri dan Paralel
2. Kelebihan dan Kekurangan Rangkaian Listrik Seri dan Paralel
3. Bentuk / Susunan Rangkaian Listrik Seri dan Paralel

B. CAPAIAN DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

No Capaian Pembelajaran Indikator Pembelajaran

1 Siswa membandingkan jenis-jenis 1. Membandingkan penggunaan rangkaian listrik

rangkaian listrik yang digunakan
dalam kehidupan sehari-hari
2 Siswa mendemontrasikan
pembuatan rangkaian listrik
sederhana
parallel dan seri dalam kehidupan sehari-hari
2. Menjelaskan perbedaan antara rangkaian
listrik parallel dan seri
3. Mengkategorikan gambar dari jenis rangkaian
listrik parallel dan seri
1. Merancang rencana pembuatan rangkaian
listrik sederhana
2. Membuat simulator rangkaian listrik
sederhana
3. Mendemontrasikan simulator rangkaian listrik
sederhana
C. PENJELASAN MATERI

RANGKAIAN LISTRIK
Pada pembelajaran sebelumnya, kita telah
mempelajari tentang listrik dinamis, seperti
yang kita ketahui listrik dinamis adalah
listrik yang bergerak. Nah, listrik dinamis
dapat bergerak dalam rangkaian listrik.

Lalu, apa itu rangkaian listrik ?

“Rangkaian listrik adalah rangkaian /

gabungan dari komponen-komponen listrik
yang dihubungkan pada sumber listrik”.
 Rangkaian listrik digolongkan menjadi 2 jenis yaitu rangkaian listrik
seri dan parallel. coba bacalah penjelasan masing-masing rangkaian dan
bandingkanlah !

1. Rangkaian Listrik Seri

Rangkaian listrik seri terbentuk jika komponen

listrik (lampu) disusun secara berderet dalam satu
rangkaian kabel, seperti terlihat pada gambar 1.1.

Jika saklar dalam rangkaian listrik seri dibuka /

dimatikan maka seluruh lampu akan mati, demikian
Gambar 1.1
sebaliknya jika disambung maka semua lampu akan
menyala. Rangkaian seri ini sangat berguna untuk menyalakan komponen
listrik yang banyak dalam waktu bersamaan seperti lampu hias.
 Karena seluruh lampu selalu menyala secara bersamaan, baterai pada
rangkaian seri akan lebih cepat habis. Meskipun demikian lampu pada rangkaian
seri dapat menyala lebih terang dari rangkaian parallel. Apabila terdapat
beberapa lampu dalam rangkaian seri, maka nyala lampu-lampunya akan sama
terang. Jika kamu ingin membuat rangkaian seri, kabel yang dibutuhkan juga
lebih sedikit.

2. Rangkaian Listrik Paralel

Rangkaian listrik paralel terbentuk jika komponen listrik (lampu) disusun
secara berjajar, seperti terlihat pada gambar 1.2
 Jika saklar dalam rangkaian listrik paralel dibuka / dimatikan maka lampu
yang terhubung pada saklar tersebut akan mati sedangkan lampu lainnya yang
tidak terhubung akan tetap menyala, dengan kata lain pada rangkaian parallel
jika saklar dibuka/ dimatikan tidak semua lampu
akan mati. Contoh penerapan rangkaian parallel
dalam kehidupan sehari-hari adalah instalasi lampu
dalam rumah kita.
Berbeda dengan rangkaian seri, rangkaian
parallel lebih membutuhkan banyak kabel, sehingga
nyala lampunya pun lebih redup. Jika ada beberapa
lampu dalam rangkaian parallel, tingkat terangnya
nyala lampu bisa berbeda. Namun karena itu,
rangkaian parallel menjadi lebih hemat dalam
penggunaan baterai (sumber listrik) daripada
Gambar 1.2 rangkaian seri.

Sumber Pustaka: Modul IPA 4, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan : 2018
 MEDIA PEMBELAJARAN
1. SARANA DAN BAHAN DALAM PEMBELAJARAN
 Sarana yang dibutuhkan
o Laptop / HP sejumlah kelompok
o Grup WA
o Gunting
o Alat tulis

 Bahan yang dibutuhkan

o Baterai
o Kabel
o Lampu bohlam
o Dudukan bohlam
o Alas bidang kardus
o Saklar
o Isolasi / lakban

2. MEDIA VIDEO
 Konten : video mengenai cara membuat rangkaian listrik sederhana
 Link video : https://www.youtube.com/watch?v=U4EKIC83p2g
 Kebermanfaatan : memberikan gambaran nyata kepada peserta didik proses/ cara untuk
membuat rangkaian listrik sederhana
  Langkah kerja :
1. Siapkan 2 buah video berdurasi singkat namun jelas (video 1 : cara membuat rangkaian listrik
parallel. video 2: cara membuat rangkaian listrik seri)
2. Berikan video 1 atau 2 (salah satu) pada kelompok yang ada melalui link yang dibagikan di grup WA
3. Setiap kelompok menonton video bersama dalam sebuah HP/ Laptop sambil berdiskusi dan
merencanakan pembagian tugas dan cara kerja kelompoknya masing-masing.
4. Setelah menonton video, peserta didik melanjutkan pembelajaran dengan merancang desain dan
membuat rangkaian listrik sederhana sesuai video yang telah ditonton bersama kelompoknya.

Gambar: tangkapan layar video pembelajaran

3. SUMBER BELAJAR
 Erika Sandrayani. 2022. Tokoh dan penemuan. Karanganyar: Redaksional Karakter Prima
 https://www.youtube.com/watch?v=U4EKIC83p2g
setelah mendengarkan penjelasan guru
mengenai masalah rangkaian listrik ikutilah
langkah-langkah berikut:

bacalah teks ilmiah berjudul rangkaian

listrik dan tandai hal-hal yang kamu anggap
penting

lengkapilah lembar kerja 1 berikut yang

berupa peta pikiran berdasarkan isi bacaan
teks yang sebelumnya telah dibaca.
 Rangkaian Listrik

Rangkaian ....................... Rangkaian ........................

kelebihan kekurangan kelebihan kekurangan

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -
Tontonlah video singkat cara merangkai listrik
sederhana yang diberikan guru pada masing-masing
kelompok

perhatikan dengan seksama jenis rangkaian listrik apa

yang ada pada video, apa alat dan bahan yang
dibutuhkan dan bagaimana cara untuk membuat
rangkaian listrik sederhana

tulislah semua alat dan bahan yang dibutuhkan

kelompok untuk membuat rangkaian listrik seperti di
video pada lembar kerja 2

buatlah gambar / desain rangkaian listrik sederhana

sesuai dengan yang ada di video pada lembar kerja 2,
berikan keterangan nama kompenen listrik yang ada
pada gambar / desain.
1. Setelah menonton video singkat
cara merangkai listrik sederhana ,
dan mendesain rangkaian listrik
yang akan dibuat, mari kita coba
membuat rangkaian listrik
sederhana sesuai video.
2. waktu pengerjaan hanya 10
menit, dan dikerjakan bersama
kelompok sehingga setiap anggota
kelompok wajib memiliki peran.
bagilah tugas untuk mempercepat
pengerjaan.
3. siapkan alat yang kalian bawa
dan mintalah bahan yang kalian
butuhkan pada guru.
6. jika susunan sudah benar
7. setelah selesai merangkai,
menurut guru, kalian dapat mulai
cobalah untuk menguji hasil kerja
melakukan penyambungan
kalian berdasarkan pertanyaan
rangkaian dan penempelan pada
pada lembar kerja 3
alas bidang.
5. setelah yakin dengan
8. setelah melakukan pengujian,
susunannya, konsultasikan dengan
jawablah pertanyaan pada lembar
guru apakah susunannya sudah
kerja 3
benar.
4. susunlah bahan-bahan pada alas 9. kemudian presentasikan hasil
bidang sesuai dengan desain yang karya kalian didepan kelas secara
sebelumnya kalian buat. bergantian.
Ujilah hasil karya kalian dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Sambungkanlah seluruh rangkaian dan pastikan seluruh saklar tertutup,

apakah semua lampu pada rangkaianmu menyala?
2. Apabila saklar dibuka, apa yang terjadi pada lampu-lampu dalam rangkaian?
Apakah semua lampu mati atau salah satu saja yang mati?
3. Jika salah satu lampu dilepas dari dudukannya, apa yang terjadi pada lampu yang lain?

Kesimpulan :
Pada jenis rangkaian listrik ………………………..…….., apabila salah satu saklar dimatikan/

dibuka maka lampu lain akan …………………………………

Presentasikan hasil kerja kalian tersebut didepan kelas, lalu sampaikan kesimpulan
yang kalian buat berdasarkan hasil uji kalian!
 KISI-KISI, INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN
Satuan pendidikan : SD NEGERI 5 NGRONGGOT

Kelas/ Fase :6/C

Muatan Pelajaran : IPAS

N MP Capaian Elemen Indikator Indikator Soal Level Jenis Bentuk No

o Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Soal Soal
1 IPAS Siswa Rangkai Membandingka Disajikan gambar Kognitif Tertulis Pilihan 1
membandingka an n penggunaan implementasi rangkaian C5 ganda
n jenis-jenis Listrik rangkaian listrik listrik dalam kehidupan mengeva (hots)
rangkaian listrik parallel dan seri sehari-hari, siswa diminta luasi
yang digunakan dalam memilih jenis rangkaian
dalam kehidupan yang sesuai
kehidupan sehari-hari Disajikan ilustrasi mengenai Kognitif Tertulis Pilihan 2, 3
sehari-hari suatu rangkaian listrik, C3 ganda
siswa diminta menentukan Menerap (mots)
jenis rangkaian yang sesuai kan
ilutrasi
menjelaskan Disajikan beberapa Kognitif Tertulis Pilihan 4, 5
perbedaan kekurangan / kelebihan C5 ganda
antara rangkaian listrik, siswa mengeva (hots)
rangkaian listrik dapat menyimpulkan jenis luasi
parallel dan seri rangkaian listrik tertentu
menurut kekurangan/
kelebihannya.
Disajikan bacaan ilmiah, Psikomot Proses Penugasa
siswa dapat membuat mind or n
mapping mengenai P2
 perbedaan kekurangan / Manipul
kelebihan rangkaian listrik asi
Mengkategorik Disajikan beberapa gambar Kognitif Tertulis checklist
an gambar dari rangkaian listrik, siswa C2
jenis rangkaian mampu menandai gambar Memaha
listrik parallel dari jenis rangkaian listrik mi
dan seri tertentu.
Siswa Merancang Ditampilkan video Psikomot Proses Penugasa
mendemontrasi rencana pembelajaran, siswa or n
kan pembuatan pembuatan mampu merancang P2
rangkaian listrik rangkaian listrik rangkaian listrik sederhana Manipul
sederhana sederhana dengan baik asi

membuat Ditampilkan video Psikomot Proses Penugasa

simulator pembelajaran, siswa or n
rangkaian listrik mampu membuat kembali P2
sederhana rangkaian listrik sederhana Manipul
dengan baik asi
mendemontrasi Melalui kegiatan Kognitif Proses Penugasa
kan simulator presentasi, siswa dapat C3 n
rangkaian listrik mendemontrasikan Menerap
sederhana rangkaian listrik sederhana kan
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Indikator penilaian sikap

Bekerja keras Disiplin Kerja sama

Tidak malas Tertib mengikuti instruksi Mau berkonstribusi dalam kelompok
Berusaha sebaik mungkin Mengerjakan tepat waktu Mau menolong teman yang kesulitan
Tidak mengeluh Tidak menyebabkan kegaduhan Berkomunikasi dengan baik

Rubrik penilaian sikap

No Nama Siswa Bekerja keras Disiplin Kerja sama

1
2
3

Keterangan :
Poin 3 : jika tiga indikator terlihat
Poin 2 : jika dua indikator terlihat
Poin 1 : jika satu indikator terlihat
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

SOAL EVALUASI
A. Kerjakanlah soal-soal berikut dengan teliti !
1. Perhatikan gambar-gambar berikut!

Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Gambar 4

Dari keempat gambar diatas, gambar yang menunjukkan pemanfaatan jenis rangkaian listrik parallel adalah

a. 1 dan 2 b. 3 dan 4 c. 1 dan 3 d. 2 dan 4

2. Suatu hari Enita diminta gurunya untuk mengamati instalasi listrik dirumah. Enita mencoba menyalakan lampu
dikamarnya dan lampu kamar orang tuanya tidak ikut menyala. Enita juga memperhatikan beberapa alat
elektronik di rumahnya. Saat Enita menyalakan kipas, TV dirumahnya tidak ikut menyala.
Instalasi listrik dirumah Enita adalah jenis rangkaian listrik ……..

a. Seri c. Campuran
b. Parallel d. Semua benar
3. Mala memperhatikan sebuah senter milik ayahnya. Senter tersebut memiliki 2 buah lampu, yaitu lampu jauh
dan lampu dekat. Mala mencoba mendorong saklar senter ke atas dan lampu jauh pun menyala sedangkan
lampu dekat mati. Saat Mala mendorong saklar senter ke bawah, lampu jauh mati dan lampu dekat menyala.
Kini Mala tahu rangkaian listrik dalam senter tersebut adalah rangkaian listrik …..
a. Seri c. Campuran
b. Parallel d. Semua benar

4. Suatu rangkaian listrik memiliki ciri-ciri apabila saklarnya dibuka makan semua lampu didalam rangkaian akan
mati, namun jika saklar disambung maka nyala lampunya terang dan tingkat terangnya sama. Rangkaian listrik
itu adalah jenis rangkaian listrik ……..
a. Seri c. Campuran
b. Parallel d. Semua benar

5. Fania meneliti dua buah rangkaian lisrik, pada rangkaian pertama Fania melihat lebih banyak kabel dan saklar,
sedangkan dirangkaian kedua lebih sedikit. Fania mencoba untuk menyalakan semua lampu dan menemukan
bahwa lampu pada rangkaian kedua lebih terang daripada rangkaian pertama. Faniapun menyimpulkan bahwa
rangkaian pertama dan kedua berturut-turut adalah rangkaian listrik ….
a. Seri – parallel c. Seri – campuran
b. Parallel – seri d. Paralel – parallel
 Kunci jawaban:

1) D. 2 dan 4
2) B. parallel
3) B. parallel
4) A. seri
5) B. parallel – seri

NILAI = (Jumlah soal benar x 10) + 50

JURNAL PENILAIAN PENGETAHUAN

NO NAMA SISWA JUMLAH SOAL BENAR NILAI

1
2
3
dst
B. Berikan tanda centang (v) pada gambar rangkaian seri dan tanda lingkaran (o) pada gambar rangkaian
parallel dalam kotak yang tersedia!

1 2 3

4 5 6
 Kunci jawaban: (1) V ; (2) O ; (3) O ; (4) V ; (5) V ; (6) O

NILAI =( JUMLAH SOAL BENAR X 10 ) + 40

JURNAL PENILAIAN PENGETAHUAN

NO NAMA SISWA JUMLAH SOAL BENAR NILAI
1
2
3
dst
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Rubrik membuat mind mapping

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Aspek
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Membuat mind membuat mind membuat mind membuat mind Tidak dapat
mapping mengenai mapping mengenai mapping mengenai mapping mengenai membuat mind
perbedaan rangkaian listrik rangkaian listrik rangkaian listrik mapping mengenai
kekurangan / sesuai bacaan, sesuai bacaan, sesuai bacaan, rangkaian listrik
kelebihan rangkaian lengkap dan tepat lengkap namun tidak kurang lengkap dan sesuai bacaan,
listrik waktu tepat waktu. atau kurang tepat waktu lengkap dan tepat
sesuai dan tepat waktu
waktu namun tidak
lengkap

Rubrik merancang rencana pembuatan rangkaian listrik sederhana

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Aspek
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Merancang rencana Merancang rencana Merancang rencana Merancang rencana Tidak dapat
pembuatan pembuatan pembuatan pembuatan Merancang rencana
rangkaian listrik rangkaian listrik rangkaian listrik rangkaian listrik pembuatan
sederhana sederhana sederhana sederhana secara rangkaian listrik
sesuai video, lengkap sesuai video, lengkap lengkap sederhana secara
dan tepat waktu namun tidak tepat namun tidak sesuai lengkap maupun
 waktu. atau sesuai dengan video yang sesuai video
dan tepat waktu
namun tidak lengkap

Rubrik membuat kembali rangkaian listrik sederhana

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Aspek
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
membuat kembali membuat kembali membuat kembali membuat kembali Tidak dapat
rangkaian listrik rangkaian listrik rangkaian listrik rangkaian listrik membuat kembali
sederhana sederhana sesuai sederhana sesuai sederhana tidak rangkaian listrik
video, dapat bekerja video, dapat bekerja sesuai dengan video sederhana yang
dan tepat waktu namun tidak tepat namun dapat sesuai video maupun
waktu. atau sesuai bekerja yang dapat bekerja
dan tepat waktu
namun tidak dapat
bekerja dengan baik

Rubrik mendemontrasikan simulator rangkaian listrik sederhana

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Aspek
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
mendemontrasikan mendemontrasikan mendemontrasikan mendemontrasikan kurang dapat
simulator rangkaian simulator rangkaian simulator rangkaian simulator rangkaian mendemontrasikan
listrik sederhana listrik sederhana listrik sederhana listrik sederhana simulator rangkaian
dengan bahasa yang dengan isi yang secara bahasa, isi listrik sederhana
 baik dan jelas , isi lengkap, tepat waktu dan ketepatan waktu dengan baik .
yang lengkap dan namun bahasa masih kurang
tepat waktu kurang baik

JURNAL PENILAIAN KETERAMPILAN

Skor
No Nama Siswa Skor Nilai
4 3 2 1
1
2
3
4
5
dst

Nilai = (skor yang didapatkan x 10) + 60