RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

TEMA 3 TOKOH DAN PENBEMUAN

SUBTEMA 1 PENEMUAN YANG MENGUBAH DUNIA
PEMBELAJARAN KE-1
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

UNIVERSITAS TERBUKA

Nama : SITI JUBAEDAH, S.Pd.

Nomor Peserta PPG : 201501725399
Rombel : Kelompok 1

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri Badak Anom

Kelas/Semester : VI / Enam
Tema : 3 Tokoh dan Penemuan
Subtema : 1 Penemu yang Mengubah Dunia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diridalam berinteraksi dengan anggota keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptahan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indaktor Pencampaian Kompetensi

IPA

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Mengidentifikasi komponen - 3.4.1 Merumuskan hasil pengamatan tentang
komponen listrik dan fungsinya dalam komponen – komponen listrik dalam rangkaian
rangkaian listrik sederhana listrik sederhana dan fungsinya (C6)

4.4 Melakukan percobaan rangkaianlistrik 4.4.1 Menyajikan rangkaian listrik sederhana

sederhana secara seri dan paralel berupa rangkaian seri dan parallel (P3)
 C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat merumuskan hasil pengamatan tentang komponen – komponen listrik
dalam rangkaian listrik sederhana dan fungsinya melalui percobaan dengan benar
2. Siswa dapat menyajikan rangkaian listrik sederhana berupa rangkaian seri atau paralel
setalah mengamati percobaan dengan tepat
D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
Karakter yang diharapkan:
a. Religius
b. Kerjasama
c. Kerja keras
d. Toleransi

E. Materi Pembelajaran
Materi Reguler
IPA
Komponen dan rangkaian Listrik

F. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Model : Project Based Learning
Pendekatan : Scientific
Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan,

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media
Laptop
HP
2. Alat dan Bahan
a. Gambar
b. KIT Rangkaian Listrik

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa Siswa dengan salam, menanyakan kabar 10 menit
Pendahuluan 2. Guru mengajak Siswa untuk berdoa sesuai keyakinannya
masing- masing. (Religius).
3. Guru mengabsen kehadiran siswa dan
memeriksakesiapan siswa. (Communication).
4. Guru mengajak Siswa menyanyikan lagu “Indonesia
Raya”. (Nasionalis, disiplin).
https://youtu.be/A2Uccg2OMtc?si=8q80xzPwnU5Rjbiu
5. Guru mengaitkan pembelajaran yang lalu tentang tokoh-
tokoh kemerdekaan dengan topik yang akan dipelajari
yaitu tokoh tokoh dunia (Apersepsi).
 6. Guru memotivasi siswa agar semangat mengikuti
pembelajaran dan menyampaikan tujuan serta manfaat
yang didapat setelah mempelajari topik yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari yaitu tentang
manfaat listrik. (Communication).
Inti Sintak 1: Tahap Penentuan Pertanyaan Mendasar 50 menit
1. Peserta didik masuk ke dalam kelompok yang telah ditentukan
oleh guru. (collaborative)
2. Peserta didik mengamati gambar tentang materi bagaimana listik
diciptakan dan seperti apa bentuk rangkaian listrik seri dan
pararel
3. Peserta didik mengamati slide tentang materi bagaimana listik
diciptakan dan seperti apa bentuk rangkaian listrik seri dan
pararel.
4. Peserta didik menganalisis slide tentang materi bagaimana listik
diciptakan dan seperti apa bentuk rangkaian listrik seri dan
pararel
5. Peserta didik Bersama guru melakukan kegiatan tanya jawab
terkait gambar, PPT dan video yang ditampilkan (Mengamati)
(TPACK)
https://youtu.be/VI-7n6cJ5hU?si=lj1iwIWGIL9J-W4Q
a. Apa yang dibahas dalam gambar, ppt dan video tersebut?
b. Apa saja macam-macam pembangkit listrik?
c. Apa perbedaan rangkaian listrik seri dan pararel?
6. Peserta didik di beri kesempatan memberikan tanggapan atau
pun bertanya. (menalar)
7. Peserta didik mengamati guru demonstras cara membuat
rangkaian listrik seri/pararel.

Sintak 2: Mendesain Perencanaan Proyek

1. Peserta didik dibagikan LKPD oleh guru.
2. Peserta didik menyimak tayangan penjelasan guru tentang cara
mengerjakan LKPD. (Mengamati)
3. Tema Proyeknya adalah Rangakaian Listrik Seri/Pararel
4. Peserta didik melakukan kegiatan berkelompok sesuai dengan
petunjuk dan arahan yang disampaikan oleh guru.
5. Peserta didik menyiapkan bahan dan alat untuk menyelesaikan
proyek.

Sintak 3: Tahap Menyusun Jadwal

1. Peserta didik menyimak penyampaian guru bahwa projek yang
disusun harus selesai dalam waktu 45 menit.
2. Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek sesuai
dengan batas waktu yang ditentukan:
a. 5 menit untuk menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
b. 40 menit untuk meyelesaikan proyek (membuat rangkaian
listrik seri/pararel)
Sintak 4: Memonitoring Kekatifan dan Kemajuan Proyek
1. Peserta didik mengerjakan proyek sesuai langkah-langkah yang
 telah ditentukan.
2. Peserta didik dimonitoringoleh guru dalam menyelesaikan
proyek dan membimbing peserta didik jika mengalamai
kesulitan. (critical thinking, collaborative menalar)
3. Peserta didik melaporkan perkembangan proyek yang mereka
buat dengan menunjukan kepada guru.

Sintak 5: Menguji Hasil

1. Peserta didik di monitoring oleh guru terkaiat hasil proyek
apakah sesuai atau belum.
2. Peserta didik mempersiapkan hal yang diperlukan untuk
presentasi proyek.

Sintak 6: Evaluasi Pengalaman Belajar

1. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk mempresentasikan
hasil proyek.
2. Peserta didik lainnya diberikan kesempatan untuk memberikan
tanggapan atau masukan.
3. Peserta didik diberikan apresiasi dan feedback terkait hasil
presentasi peserta didik.
4. Peserta didik dan guru menyimpulkan tentang materi
pembelajaran
5. Peserta didik diberikan lembar evaluasi untuk mengukur
pengetahuan peserta didik.

Penutup 1. Siswa yang menemukan solusi pemecahan masalah 10 menit

dengan baik akan diberikan pujian oleh guru, dan
diberikan penguatan bagi siswa lain yang belum dapat
menemukan solusi pemecahan masalah materi tersebut.
(Mengkomunikasikan-Saintifik)
2. Siswa dengan bimbingan guru membuat
kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari.
(Mengkomunikasikan-Saintifik)
3. Siswa menyampaikan secara jujur tentang
pemahaman mereka akan materi yang dipelajari.
(Integritas-PPK)
a. Apa saja yang sudah siswa pelajari?
b. Materi apa saja yang siswa sukai?
c. Materi apa saja yang belum dikuasai?
4. Siswa diinformasikan oleh guru tentang materi
pembelajaran yang akan datang yaitu pembelajaran
2pada subtema 4.
5. Sebelum mengakhiri kegiatan, siswa menyanyikan lagu
daerah (Nasionalis)
6. Siswa diingatkan oleh guru untuk selalu melaksanakan
prokes 5M.
7. Untuk mengakhiri kegiatan, guru mengajak semua
siswa berdoa menurut agama masing-masing.
(Religius-PPK)
8. Siswa bersama guru saling memberi dan menjawab
 salam.(Mengkomunikasikan-Saintifik

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
a. Sikap = Lembar pengamatan dan Jurnal sikap
b. Pengetahuan = Tes Tertulis
c. Ketrampilan = Unjuk Kerja

Mengetahui, Tangerang, 27 November 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas

ALIF NURUL HADIAH, S.Pd.SD JUBAEDAH, S.Pd

NIP. 19810508 200501 2 021 NIP. 19851230 201903 2 014
 A. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
 Siswa yang masih kesulitan menemukan informasi penting dari teks eksplanasi dapat
berlatih dengan guru.
 Guru membantu siswa dengan memberikan teks dan meminta siswa untuk
membacanya berulang kali berdasarkan unsur yang difokuskan.
 Siswa yang masih kesulitan dalam menyajikan rangkaian listrik dengan
kelebihan dan kekurangan dapat mempelajari kembali melalui sumber referensi
yang berbeda

2. Pengayaan
Meminta siswa membuat rangkaian listrik dari bahan yang mereka miliki di rumah

B. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar
4. kertas HVS dan alat tulis
5. Rangkaian listrik
6. Bendera Merah Putih