45

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD. 3.1/4.1

Nama Sekolah : ....................................................................

Mata Pelajaran : ...................................................................
Materi Pokok : .....................................................................
Kelas / semester : ....../ ..
Alokasi Waktu : … x … menit
Hari/ Tanggal : …………………/ ..... Februari 2022.

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pelajaran ini peserta didik dapat:
1. Menjelaskan SOP pengoperasian jaringan distribusi tenaga listrik yang
disajikan guru, dengan benar menggunakan bahasa yang baik dan sopan.
2. Menjelaskan operasi pengaturan JTM di gardu induk jaringan distribusi
tenaga listrik yang disajikan guru, dengan benar menggunakan bahasa
yang baik dan sopan.
3. Menjelaskan operasi pengaturan JTM di gardu induk yang disajikan guru,
dengan benar menggunakan bahasa yang baik dan sopan.
4. Menjelaskan operasi pengaturan JTM sistem radial yang disajikan guru
dengan benar menggunakan bahasa yang baik dan sopan.
5. Menjelaskan operasi pengaturan JTM sistem lingkar/loop yang disajikan
guru dengan benar menggunakan bahasa yang baik dan benar.
6. Menjelaskan operasi pengaturan JTM sistem spindel yang disajikan guru
dengan benar dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.

B. Kegiatan Pembelajaran
 46

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Kegiatan
Langkah-Langkah Project Based Learning Waktu
Pendahuluan  Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan 10
dimulai. menit
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa baik kemampuan proses maupun
kemampuan produk serta manfaatnya bagi karir
siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang
digunakan.
Kegiatan Inti Menyiapkan Pertanyaan 240
menit
 Guru menayangkan gambar gardu induk, sistem
radial, sistem lingkar/loop, dan sistem spindel
dengan menggunakan infokus
 Peserta didik mengamati gambar yang ditayangkan
oleh guru
 Peserta didik berdiskusi kelompok
mengidentifikasi permasalahan dari gambar yang
ditayangkan.

Mendesain Perencanaan Proyek

 Guru menyampaikan informasi tentang materi
yang akan dibahas yaitu SOP jaringan distribusi
tenaga listrik
 Setelah mengamati informasi dari guru, Peserta
didik dikelompokkan menjadi 4 kelompok
 Guru membawa 4 kelompok ke gardu distribusi
listrik.
 Kelompok diskusi melakukan pengamatan digardu
distribusi.

Menyussun Jadwal Sebagai Langkah Nyata dari

Proyek
 Guru menugaskan siswa membaca lembar kerja
siswa secara individu
 Guru mendorong siswa mengumpulkan informasi
tentang prosedur kerja dan kehatan dan
keselamatan kerja terkait pelaksanaan praktek
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan
 47

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Kegiatan
Langkah-Langkah Project Based Learning Waktu
terhadap permasalah yang muncul pada saat
praktek
Memonitor Kegiatan dan Perkembangan Proyek
 Guru menugaskan siswa berkomunikasi dengan
petugas gardu untuk pengoperasian instalasi TM.
 Siswa menyiapkan alat kerja, alat K3 / K2 dan alat
bantu yang diperlukan dalam kondisi siap pakai
dan aman.
 Siswa mengoperasikan jaringan distribusi di GI.

Menguji Hasil.
 Guru menugaskan siswa untuk mempresentasikan
pengalaman pengoperasian jaringan distribusi
secara lisan.
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan
terhadap setiap kelompok penyaji

Mengevaluasi Kegiatan/Pengalaman.
 Siswa membuat simpulan tentang pengoperasian
jaringan distribusi listrik.
 Siswa mendemontrasikankan hasil pekerjaanya
pada kelompok lain.
Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu. 20 menit
 Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal-hal
yang diragukan sehingga informasi menjadi benar
dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi.
 Siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan
guru.
 Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pesan untuk mempelajari materi
selanjutnya
 48

Payakumbuh, ……………2022
Mengetahui
Kepala ………………………… Guru Mata Pelajaran,

Drs. ………………………….. ………………………………..

NIP.………………………….. NIP. …………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS II

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 PAYAKUMBUH

Mata Pelajaran : Jaringan Distribusi Tenaga Listrik
Materi Pokok : Gambar diagram satu garis jaringan
Kelas / sm : XI / 4
 49

Tahun Pelajaran : 2015/ 2016

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan
fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan dalam melaksanakan
pekerjaan dibidang jaringan distribusi tenaga listrik.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam
melaksanakan pekerjaan di bidang jaringan distribusi tenaga listrik.
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab dalam melaksanakan pekerjaan di bidang jaringan
distribusi tenaga listrik.
 50

2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam

menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dalam melakukan
tugas di bidang jaringan distribusi tenaga listrik.
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam melakukan pekerjaan di bidang jaringan distribusi
tenaga Listrik
3.1. Mendeskripsikan operasi jaringan distribusi tenaga listrik
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.1.1 Menjelaskan gambar diagram satu garis jaringan.
3.1.2 Menjelaskan diagram sistem distribusi primer
3.1.3 Menjelaskan diagram jaringan sistem radial.
3.1.4 Menjelaskan diagram jaringn sistem lingkar/loop.
3.1.5 Menjelaskan diagram jaringan sistem spindel.
3.1.6 Menjelaskan diagram jaringan hantaran penghubung (Tie line)
3.1.7 Menjelaskan diagram satu garis sistem distribusi sekunder.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah pelajaran ini peserta didik dapat:
7. Menjelaskan gambar diagram satu garis JTM yang disajikan guru, dengan
benar menggunakan bahasa yang baik dan sopan.
8. Menjelaskan gambar diagram satu garis sistem distribusi primer yang
disajikan guru, dengan benar menggunakan bahasa yang baik dan sopan.
9. Menjelaskan gambar diagram satu garis sistem radial yang disajikan guru,
dengan benar menggunakan bahasa yang baik dan sopan.
10. Menjelaskan gambar diagram satu garis sistem lingkar/loop disajikan
guru dengan benar menggunakan bahasa yang baik dan sopan.
11. Menjelaskan gambar disgram satu garis sistem spindel yang disajikan
guru dengan benar menggunakan bahasa yang baik dan benar.
 51

12. Menjelaskan gambar diagram satu garis jaring hantar penghubung (Tie
line) yang disajikan guru dengan benar dengan menggunakan bahasa yang
baik dan benar
13. Menjelaskan gambar diagram satu garis sistem distribusi sekunder yang
disajikan guru dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.
E. Materi Pembelajaran
1. Diagram satu garis JTM
2. Diagram satu garis sistem distribusi primer.
3. Diiagram satu garis sistem radial.
4. Diagram satu garis sistem lingkar/loop.
5. Diagram satu garis sistem spindel.
6. Diagram satu garis jaringan hantar penghubung (tie line).
7. Diagram satu garis sistem distribusi sekunder.
F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Metode : Saintifik
Pendekatan : Project based learning
G. Media Pembelajaran
LCD, laptop, in fokus, bahan tayang (PPT), modul, lembar kerja siswa
H. Sumber Belajar
Buku Siswa, modul, Buku Guru, internet.
I. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan 10
dimulai. menit
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa baik kemampuan proses maupun
kemampuan produk serta manfaatnya bagi karir
siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang
digunakan.
 52

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan Inti STIMULASI (Mengamati) 240

menit
 Guru menayang kan gambar diagram satu garis,
sistem radial, sistem lingkar/loop,dan sistem
spindel, jaringan hantar penghubung dan sistem
distribusi sekunder dengan menggunakan infokus
 Peserta didik mengamati gambar yang ditayangkan
oleh guru
 Peserta didik berdiskusi kelompok
mengidentifikasi permasalahan dari gambar yang
ditayangkan .
IDENTIFIKASI MASALAH (Mengamati,
Menanya)
 Guru menyampaikan Informasi tentang materi
yang akan dibahas yaitu gambar diagram satu garis
jaringan distribusi tenaga listrik
 Setelah mengamati informasi dari guru, Peserta
didik dikelompokkan menjadi 4 kelompok
 Guru membawa 4 kelompok ke gardu distribusi
listrik.
 Kelompok diskusi melakukan pengamatan digardu
distrbusi.
MENGUMPULKAN DATA (Mengumpulkan
informasi)
 Kelompok diskusi mencatat hasil pengamatan.
 Kelompok diskusi mencari informasi yang
diperlukan untuk membuat kesimpulan
 Guru mengamati hasil diskusi kelompok diskusi.
apabila diperlukan memberi arahan
PEMBUKTIAN (Menalar)
 Guru memfasilitasi presentasi kelompok diskusi
 Kelompok diskusi mempresentasi hasil
 53

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pengamatan tentang pengoperasian jaringan
distribusi.
MENARIK KESIMPULAN (Menalar,
Mengomunikasikan)
 Guru meminta kelompok kelompok diskusi. untuk
membuat kesimpualan
 Kelompok kelompok diskusi. menyusun
kesimpulan diskusi
 Guru meminta kelompok diskusi untuk
mengumpulkan laporan tertulis hasil diskusi dan
memberi komentar terhadap laporan tersebut
 Kelompok diskusi membuat laporan tertulis
MENGANALISIS PROSES
INKUIRI(Mengomunikasikan)
 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi pada
kelompok lain.
Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu. 20 menit
 Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal-hal
yang diragukan sehingga informasi menjadi benar
dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi.
 Siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan
guru.
 Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.

Payakumbuh, 17 Maret 2016

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,

Kepala SMK N 2 Payakumbuh
 54

Drs. DALIUS Drs. H. NOFRIYEDI

NIP.196507011990031006 NIP. 195911141985031007