RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKN 8 Jeneponto

Program Keahlian : Teknik Elektronika
Kompetensi Keahlian : Teknik Elektronika Industri
Mata Pelajaran : Penerapan Rangkaian Elektronika
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 144 JP @45 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, mmenerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Elektronika Indusri pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagiandari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat, nasional, regional, dan internasional
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Elektronika Indonesia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
KD K – 1 (Sikap Spiritual)
3.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya dalam pembelajaran
penerapan rangkaian pengatur nada
3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam dalam
penerapan rangkaian pengatur nada
3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
dalam pembelajaran penerapan rangkaian pengatur nada
KD KI – 2 (Sikap Sosial)
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi dalam
pembelajaran penerapan rangkaian pengatur nada
3.4 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan dalam pembelajaran
penerapan rangkaian pengatur nada

KD KI – 3 (Pegetahuan)
3.6 Menerapkan rangkaian pengatur nada

KD KI – 4 (Keterampilan)
4.6 Mendemostrasikan pemakaian rangkaian pengatur nada

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Indikator –KI 3 (Pengetahuan)
3.6.1 Menunjukkan sikap aktif dan jujur dalam menjelaskan arsitektur rangkaian penguat
pengatur
3.6.2 Menunjukkan sikap aktif dan jujur dalam menjelaskan rangkaian penguat suara
3.6.3 Menunjukkan sikap aktif dan kerjasama dalam menentukan rangkaian pengatur nada

Indikator –KI 4 (Keterampilan)

4.5.1 Menunjukkan sikap aktif dan gotong royong dalam mendemontrasikan pemakaian
rangkaian pengatur nada

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan pembelajaran penerapan rangkaian elektronika diharapkan peserta didik
mampu:
1. Menjelaskan arsitektur rangkaian penguat pengatur dengan sikap proaktif dan jujur
2. Menjelaskan rangkaian penguat suara dengan sikap proaktif dan jujur
3. Menentukan rangkaian pengatur nada dengan sikap proaktif dan kerjasama
4. Mendemontrasikan pemakaian rangkaian pengatur nada dengan sikap aktif dan gotong
royong

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Arsitektur rangkaian pengatur
2. Penguat kuat suara
3. Pengatur nada

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

1. Pendekatan Scientific (Ilmiah)
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, praktikum dan presentasi
 G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru berdoa bersama-sama dan 15 menit
mengucapkan salam.
2. Peserta didik dipresensi oleh guru.
3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan
dengan rangkaian pengatur nada
4. Peserta didik memperoleh motivasi dari guru berkaitan
dengan rangkaian pengatur nada
5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD,
tujuan, dan scenario pembelajaran
6. Peserta didik membentuk kelompok belajar yang
beranggotakan 4-5 orang
Inti Menstimulus/pemberian rangsangan 20 menit
1. Guru menjelaskan serta menunjukkan video tentang
rangkaian pengatur nada dan membagikan LKPD &
Jobsheet
2. Peserta didik mengamati rangkaian pengatur nada , video,
LKPD, jobsheet yang disajikan guru
Mengidentifikasi masalah 20 menit
1. Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi
masalah tentang rangkaian pengatur nada
2. Peserta didik mengidentifikasi masalah-masalah yang
ditemukan pada materi rangkaian pengatur nada
Pengumpulan data dan informasi
1. Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan 20 menit
informasi tentang masalah rangkaian pengatur nada
2. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang masalah
penguat nada
Mengolah data
1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab masalah 30 menit
sesuai informasi yang didapat dan mengumpulkannya
2. Peserta didik menjawab sesuai dengan informasi yang
didapat dan setelah itu hasilnya dikumpulkan
Menguji hasil
1. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
praktikum 180 menit
2. Peserta didik melakukan praktikum berdasarkan jobsheet
yang diberikan guru dan selanjutnya mengolah data yang
didapat dari praktikum dengan berdiskusi dngan teman
kelompoknya
3. Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan
hasil praktikum dan mengkoreksi hasil praktikum peserta
 didik
4. Peserta didik mempresentasikan hasil praktikum
rangkaian penguat nada dan membandingkan hasil
praktikumnya dengan kelompok lain, lalu melakukan
perbaikan atas saran guru

15 menit
Menarik kesimpulan
1. Guru memberikan evaluasi dan menyimpulkan tentang
materi pengatur nada bersama peserta didik
2. Peserta didik menyimpulkan materi rangkaian pengatur
nada yang sudah dipelajari dengan bimbingan guru
Kegiatan 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang 10 menit
Penutup sudah dilakukan
2. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya (pemberian tugas
rumah)
4. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.
5. Peserta didik bersama guru berdoa bersama-sama dan
mengucapkan salam

H. PEMBELAJARAN, REMIDIAL, PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis (lampiran)
b. Penilaian Keterampilan : Portofolio (lampiran)
c. Penilaian Sikap : Observasi (lampiran)
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar (KKM), diberikan
pembelajaran remedial dalam bentuk bimbingan perorangan.
b. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan
tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai
narasumber.
I. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER BELAJAR

1. Media : Handout, internet, power point, software circuit wizard

2. Alat/bahan :
 Osiloskop 1 buah
 Function generator 1 buah
 Power supply 1 buah
 Rangkaian pengatur nada 1 buah
3. Sumber Belajar :
Hermanto, Hendro. 2013. Perekayasaan Sistem Audio. Jakarta: Kemendikbud

Mengetahui, Jeneponto,…......Juli 2019

Kepala UPT SMKN 8 Jeneponto, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Junaid, M.Pd Saleh, S.Pd

NIP. 19660123 199412 1 002 NIP. 19760107 200902 1 002