SILABUS KLAS IX

KI 1:    Menghargai dan menghayati  ajaran agama yang dianutnya.

KI 2:    Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya 
KI 3:    Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4:    Mengolah,  menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari di sekoah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Al
Materi ok
Pokok/ Kegiatan as
Kompeten
Materi Pembelaja Penilaian i Sumber Belajar
si Dasar W
Pembel ran
ajaran ak
tu

Mensyukuri
kesempatan
dapat
mempelajar
i bahasa
Inggris
sebagai
bahasa
pengantar
komunikasi
internasion
al yang
diwujudkan
dalam
semangat
belajar. 

  
Menunjukk
an perilaku
santun dan
peduli
dalam
melaksanak
an
komunikasi
interperson
al dengan
guru dan
teman. 
  
 Menunjukk
an perilaku
jujur,
disiplin,
percaya
diri, dan
bertanggun
g jawab
dalam
melaksanak
an
komunikasi
transaksion
al dengan
guru dan
teman. 
  
Menunjukk
an perilaku
tanggung
jawab,
peduli,
kerjasama,
dan cinta
damai,
dalam
melaksanak
an
komunikasi
fungsional.

1. Menera Teks Masing- KRITERIA 4  Buku Teks wajib

pkan lisan masing PENILAIAN JP  Keteladanan ucapan dan
struktur dan mengguna tindakan guru
teks tulis kan  Tingkat menggunakan setiap
dan untuk prosedur keterca tindakan komunikasi
unsur menguc yang sama paian interpersonal/
kebahas apkan fungsi transaksional  dengan
aan (a) Mengamati sosial benar dan akurat
untuk harapan (a)  Contoh peragaan dalam
melaksa atau doa  Siswa
ucapan bentuk  rekaman
nakan dan (b) terbias
harapa CD/VCD/ DVD/kaset
fungsi ucapan a atau
n atau  Contoh interaksi tertulis
sosial selamat sering
doa  Contoh teks tertulis
dari atas mende
dan (b)  Sumber dari internet,
ungkap suatu ngar
ucapan seperti:
an kebahag dan
selamat
harapan iaan dan menyak  www.dailyenglish.com
, serta
atau prestasi, sikan  http://
respon
doa dan serta guru americanenglish.state
nya.
ucapan responn dan .gov/files/ae/
 Tingkat
selamat ya warga resource_files
kelengk
atas sekolah
apan  http://
suatu lain learnenglish.britishco
Masing- dan
kebahag menguc
masing kerunt uncil.org/en/
iaan apkan
diajark utan
dan (a)
an struktu
prestasi harapa
secara r teks
, serta n atau
terpisah (a)
 ucapan
responn Fungsi doa
harapa
ya, sosial dan (b)
n atau
sesuai ucapan
Menjaga doa
dengan selamat
hubunga dan (b)
konteks atas
n ucapan
penggu suatu
interpers selamat
naanny kebaha
onal , serta
a. giaan
dengan respon
dan
    Menyusun guru dan nya.
prestas
teks lisan teman  Tingkat
i, serta
dan tulis ketepat
respon
sederhana Struktu an
nya
untuk r teks  unsur
dalam
mengucapk kebaha
(ungkapa bahasa
an dan saan:
n Inggris,
merespon tata
hafalan, bahasa
ungkapan bahasa,
tidak Indone
harapan kosa
perlu sia,
atau doa kata,
dijelaska dan
dan ucapan ucapan
n tata bahasa
selamat ,
bahasan lain
atas suatu tekana
ya) (ketelad
kebahagiaa n kata,
anan),
n dan intonas
a. I dengan
prestasi, i,
hop unsur
dengan ejaan,
e kebaha
memperhati tanda
ever saan
kan fungsi baca,
ythi yang
sosial, tulisan
ng dapat
struktur tangan.
is menjag
teks, dan  Sikap
fine. a
unsur santun,
I hubung
kebahasaan peduli,
hop an
yang benar dan
e interpe
dan sesuai percaya
so., rsonal.
konteks diri
dan  Siswa
yang
sem dituntu
menyer
aca t untuk
tai (a)
mny mencon
ucapan
a. toh
harapa
b. I got ketelad
n atau
the anan
doa
first tersebu
dan (b)
pric t
ucapan
e of dengan
selamat
Spe menguc
, serta
ech apkan
respon
Con (a)
nya.
test. harapa
Con n atau
grat doa
ulat dan (b)
CARA
ions ucapan
PENILAIAN:
. I’m selamat
hap atas
Kinerja
py suatu
(praktik)
for kebaha
 you. giaan
Simulasi
You dan
dan/atau
did prestasi
bermain
it serta
peran (role
well meresp
play) dalam
. onnya,
melakukan
Tha dalam
(a) ucapan
nks. bahasa
harapan
, Inggris
atau doa
dan dan
dan (b)
sem bahasa
ucapan
aca lainnya
selamat,
mny ,
serta
a. dengan
responnya.
unsur
Unsur kebaha
Observasi:  
kebahas saan
(penilaian
aan yang
yang
dapat
1. Kosa bertujuan
menjag
kata untuk
a
: memberikan
hubung
hope balikan
an
, so, secara lebih
interper
Con cepat)
sonal.
grat
 Observ
ulati
Menanya asi
ons!
terhada
hap Dengan
p
py bimbingan
tindaka
for dan arahan
n siswa
you. guru, siswa
mengg
2. Tata menanyaka
unakan
bah n dan
bahasa
asa: mempertan
Inggris
will, yakan
untuk
can antara lain
(a)
3. Peng tentang
ucapan
gun perbedaan
harapa
aan antara
n atau
nom ungkapan
doa
inal (a) harapan
dan (b)
sing atau doa
ucapan
ular dan (b)
selamat
dan ucapan
, ketika
plur selamat
muncul
al atas suatu
kesemp
seca kebahagiaa
atan di
ra n dan
dalam
tepa prestasi,
dan di
t, serta
luar
deng responnya,
kelas.
an dalam
atau bahasa  Observ
tanp Inggris asi
a a, dengan terhada
the, yang ada p
this, dalam kesung
thos bahasa guhan
siswa
 e, dalam
Indonesia,
my, proses
kemungkina
their pembel
n
, dsb ajaran
menggunak
seca di
an
ra setiap
ungkapan
tepa tahapa
lain, akibat
t n.
jika tidak
dala  Observ
melakukan,
m asi
dsb.
fras terhada
a p
Mengumpul
nom kesant
kan
inal   unan
Informasi
4. Uca dan
pan,  Siswa kepedul
teka mende ian
nan ngarka dalam
kata n dan melaks
, menyak anakan
into sikan komuni
nasi,  banyak kasi di
5. Ejaa contoh dalam
n interak dan di
dan si luar
tand dengan kelas.
a menguc
baca apkan Penilaian
6. Tuli (a) diri:
san harapa
tang Pernyataan
n atau
an. siswa
doa
secara
dan (b)
Berbagai hal terkait tertulis
ucapan
dengan dalam
selamat
interaksi jurnal
atas
antara guru belajar
suatu
dan siswa sederhana
kebaha
selama proses bahasa
giaan
pembelajaran, Indonesia
dan
di dalam tentang
prestas
maupun di pengalaman
i serta
luar kelas, belajar
respon
dengan berinteraksi
nya
memberikan dengan (a)
dalam
keteladanan ucapan
bahasa
tentang harapan
Inggris
perilaku atau doa
dari
santun dan dan (b)
film,
peduli.  ucapan
kaset,
selamat,
buku
termasuk
teks,
kemudahan
dsb.
dan
 Siswa
kesulitanny
meniru
a.
kan
contoh-
contoh
interak
 si
dengan
menguc
apkan
(a)
harapa
n atau
doa
dan (b)
ucapan
selamat
atas
suatu
kebaha
giaan
dan
prestas
i, serta
respon
nya
dalam
bahasa
Inggris
dengan
ucapan
,
tekana
n kata,
intonas
i, dan
sikap
yang
benar.
 Dengan
bimbin
gan
dan
arahan
guru,
siswa
mengid
entifika
si ciri-
ciri
(fungsi
sosial,
struktu
r teks,
dan
unsur
kebaha
saan)
interak
si
menguc
apkan
(a)
harapa
n atau
 doa
dan (b)
ucapan
selamat
atas
suatu
kebaha
giaan
dan
prestasi
, serta
respon
nya.
 Secara
kolabor
atif,
siswa
berusa
ha
menggu
nakan
bahasa
Inggris
untuk
menguc
apkan
(a)
harapa
n atau
doa
dan (b)
ucapan
selamat
atas
suatu
kebaha
giaan
dan
prestasi
, serta
respon
nya
dalam
konteks
pembel
ajaran,
simulas
i, role-
play,
dan
kegiata
n lain
yang
terstru
ktur.

Mengasosia
si
 Siswa
memba
ndingk
an
ungkap
an (a)
harapa
n atau
doa
dan (b)
ucapan
selamat
atas
suatu
kebaha
giaan
dan
prestas
i, serta
respon
nya
yang
telah
dikump
ulkan
dari
berbag
ai
sumber
tersebu
t di
atas.
 Siswa
memba
ndingk
an
ungkap
an (a)
harapa
n atau
doa
dan (b)
ucapan
selamat
atas
suatu
kebaha
giaan
dan
prestas
i, serta
respon
nya
yang
telah
dipelaja
ri 
tersebu
 t di
atas
dengan
yang
ada di
sumber
-
sumber
lain,
atau
dengan
yang
diguna
kan
dalam
bahasa
lain. 
 Siswa
mempe
roleh
balikan
(feedba
ck) dari
guru
dan
teman
tentang
fungsi
sosial
dan
unsur
kebaha
saan
yang
diguna
kan.

Mengkomu
nikasikan
 Siswa
mengg
unakan
bahasa
Inggris
setiap
kali
muncul
kesemp
atan
untuk
menguc
apkan
(a)
harapa
n atau
doa
dan (b)
ucapan
 selamat
atas
suatu
kebaha
giaan
dan
prestas
i, serta
respon
nya, di
dalam
dan di
luar
kelas,
dengan
unsur
kebaha
saan
yang
dapat
menjag
a
hubung
an
interpe
rsonal. 
 Siswa
berupa
ya
berbica
ra
secara
lancar
dengan
ucapan
,
tekana
n kata,
intonas
i yang
benar
dan
menuli
s
dengan
ejaan
dan
tanda
baca
yang
benar,
serta
tulisan
yang
jelas
dan
rapi.
 Siswa
 membic
arakan
permas
alahan
yang
dialami
dalam
mengg
unakan
bahasa
Inggris
untuk
menguc
apkan
(a)
harapa
n atau
doa
dan (b)
ucapan
selamat
atas
suatu
kebaha
giaan
dan
prestas
i, serta
respon
nya
dan
menuli
skanny
a
dalam
jurnal
belajar
sederha
na
dalam
bahasa
Indone
sia.

1. Menera Teks Mengamati KRITERIA 4  Buku Teks wajib

pkan lisan PENILAIAN JP  Keteladanan ucapan dan
 Siswa
struktur dan tindakan guru
terbias
teks tulis  Tingkat menggunakan setiap
a atau
dan untuk keterca tindakan komunikasi
sering
unsur menyata paian interpersonal/
mende
kebahas kan dan fungsi transaksional  dengan
ngar
aan menany sosial benar dan akurat
dan
untuk akan ungkap  Contoh peragaan dalam
menyak
melaksa persetuj an bentuk  rekaman
sikan
nakan uan, persetu CD/VCD/ DVD/kaset
guru
fungsi serta juan,  Contoh interaksi tertulis
dan
sosial responn serta  Contoh teks tertulis
warga
dari ya respon  Sumber dari internet,
sekolah
ungkap nya.
  Tingkat seperti:
an Fungsi lain
kelengk
persetuj sosial  menyat  www.dailyenglish.com
apan
uan, akan  http://
Mengharg dan
serta dan americanenglish.state
ai, kerunt
responn menan .gov/files/ae/
memberi utan
ya, yakan resource_files
kan struktu
sesuai persetu  http://
kritik, r
dengan juan, learnenglish.britishco
menjaga ungkap
konteks dalam uncil.org/en/
hubunga an
penggu bahasa
n persetu
naanny Inggris,
interpers juan,
a. dengan
onal, serta
unsur
    Menyusun dsb. respon
kebaha
teks lisan  nya.
saan
dan tulis Struktu  Tingkat
yang
sederhana r teks ketepat
sesuai
untuk an
What if dengan
mengucapk unsur
we hold fungsi
an dan kebaha
a story sosialn
merespons saan:
telling ya.
ungkapan tata
competiti  Siswa
persetujuan bahasa,
on next dituntu
, dengan kosa
year? t untuk
memperhati kata,
That’s a mencon
kan fungsi ucapan
good toh
sosial, ,
idea. I kebiasa
struktur tekana
gree with an
teks, dan n kata,
you.; We tersebu
unsur intonas
have to t
kebahasaan i,
work dengan
yang benar ejaan,
hard for menyat
dan sesuai tanda
our wall akan
konteks. baca,
magazin dan
tulisan
e. Yes, I menany
tangan.
agree.; akan
We need persetu  Sikap
to buy a juan, santun,
new dalam peduli,
rubbish bahasa dan
bin. I Inggris, percaya
don’t dengan diri
think so. unsur yang
This one kebaha menyer
is still saan tai
okay., yang ungkap
dan sesuai an
semaca dengan persetu
mnya. fungsi juan,
sosialn serta
Unsur ya. respon
kebahas nya.
aan Menanya
1. Kat Dengan
a  bimbingan CARA
tan dan arahan PENILAIAN:
ya guru, siswa
Wh menanyaka Kinerja
 at n dan (praktik)
if... mempertan
Simulasi
? yakan
dan/atau
Ho antara lain
bermain
w if tentang
peran (role
...? perbedaan
play) dalam
2. Kat antara cara
menggunak
a menyatakan
an
kerj dan
ungkapan
a menanyaka
persetujuan
agr n
, serta
ee, persetujuan
responnya.
thin , dalam
k, bahasa
Observasi:  
so. Inggris
(penilaian
3. Pen dengan
yang
ggu yang ada
bertujuan
naa dalam
untuk
n bahasa
memberikan
no Indonesia,
balikan
min kemungkina
secara lebih
al n
cepat)
sin menggunak
gul an  Observ
ar ungkapan asi
dan lain, akibat terhada
plu jika tidak p
ral melakukan, tindaka
sec dsb. n siswa
ara mengg
tep Mengumpul unakan
at, kan bahasa
den Informasi Inggris
gan untuk
ata  Siswa
mengu
u mende
ngkapk
tan ngarka
an
pa n dan
persetu
a, menyak
juan
the, sikan
ketika
this banyak
muncul
, contoh
kesemp
tho interak
atan di
se, si
dalam
my, dengan
dan di
thei menyat
luar
r, akan
kelas.
dsb dan
 Observ
sec menan
asi
ara yakan
terhada
tep persetu
p
at juan
kesung
dal dalam
guhan
am bahasa
siswa
fras Inggris
dalam
a dari
proses
no film,
pembel
min kaset,
ajaran
buku
 al  di
teks,
4. Uca setiap
dsb.
pan tahapa
 Siswa
, n.
meniru
tek  Observ
kan
ana asi
contoh-
n terhada
contoh
kat p
interak
a, kesant
si
into unan
dengan
nas dan
menyat
i,  kepedul
akan
5. Eja ian
dan
an dalam
menan
dan melaks
yakan
tan anakan
persetu
da komuni
juan
bac kasi di
dalam
a dalam
bahasa
6. Tuli dan di
Inggris
san luar
dengan
tan kelas.
ucapan
gan
,
. Penilaian
tekana
diri:
n kata,
Topik
intonas Pernyataan
Kegiatan i, dan siswa
dan sikap secara
tindakan yang tertulis
di benar. dalam
sekolah,  Dengan jurnal
rumah, bimbin belajar
dan gan sederhana
sekitarny dan bahasa
a dan arahan Indonesia
yang guru, tentang
relevan siswa pengalaman
dengan mengid belajar
kehidup entifika berinteraksi
an siswa si ciri- dengan
sebagai ciri mengungka
pelajar (fungsi pkan
dan sosial, persetujuan
remaja, struktu , termasuk
dengan r teks, kemudahan
memberi dan dan
kan unsur kesulitanny
ketelada kebaha a.
nan saan)
tentang interak
perilaku si
perilaku menyat
jujur, akan
disiplin, dan
percaya menany
diri, dan akan
bertangg persetu
ung juan.
  Secara
jawab.
kolabor
atif,
siswa
berusa
ha
menggu
nakan
bahasa
Inggris
untuk
menyat
akan
dan
menany
akan
persetu
juan
dalam
konteks
pembel
ajaran,
simulas
i, role-
play,
dan
kegiata
n lain
yang
terstru
ktur.

Mengasosia
si
 Siswa
memba
ndingk
an
ungkap
an
menyat
akan
dan
menan
yakan
persetu
juan
yang
telah
dikump
ulkan
dari
berbag
ai
sumber
tersebu
t di
atas.
 Siswa
memba
ndingk
an
ungkap
an
menyat
akan
dan
menan
yakan
persetu
juan
yang
telah
dipelaja
ri 
tersebu
t di
atas
dengan
yang
ada di
sumber
-
sumber
lain,
atau
dengan
yang
diguna
kan
dalam
bahasa
lain. 
 Siswa
mempe
roleh
balikan
(feedba
ck) dari
guru
dan
teman
tentang
fungsi
sosial
dan
unsur
kebaha
saan
yang
diguna
kan.

Mengkomu
nikasikan
 Siswa
 mengg
unakan
bahasa
Inggris
setiap
kali
muncul
kesemp
atan
untuk
menyat
akan
dan
menan
yakan
persetu
juan, di
dalam
dan di
luar
kelas,
dengan
unsur
kebaha
saan
yang
sesuai
dengan
fungsi
sosialn
ya. 
 Siswa
berupa
ya
berbica
ra
secara
lancar
dengan
ucapan
,
tekana
n kata,
intonas
i yang
benar
dan
menuli
s
dengan
ejaan
dan
tanda
baca
yang
benar,
serta
tulisan
 yang
jelas
dan
rapi.
 Siswa
membic
arakan
permas
alahan
yang
dialami
dalam
mengg
unakan
bahasa
Inggris
untuk
menyat
akan
dan
menan
yakan
persetu
juan
dan
menuli
skanny
a
dalam
jurnal
belajar
sederha
na
dalam
bahasa
Indone
sia.

1. Menera Teks Masing- KRITERIA 8  Buku Teks wajib

pkan lisan masing PENILAIAN JP  Keteladanan ucapan dan
struktur dan mengguna tindakan guru
teks tulis kan  Tingkat menggunakan setiap
dan menyata prosedur keterca tindakan komunikasi
unsur kan dan yang sama paian interpersonal/
kebahas menany fungsi transaksional  dengan
aan akan Mengamati sosial benar dan akurat
untuk tentang menyeb  Contoh peragaan dalam
melaksa (a)  Siswa
utkan bentuk  rekaman
nakan keharus terbias
dan CD/VCD/ DVD/kaset
fungsi an dan a atau
menan  Contoh interaksi tertulis
sosial (b) sering
yakan  Contoh teks tertulis
menyat himbaua mende
tentang  Sumber dari internet,
akan n ngar
keharu seperti:
dan melakuk dan
san
menany an suatu menyak  www.dailyenglish.com
dan
akan tindaka sikan  http://
himbau
tentang n guru americanenglish.state
an,
keharus dan .gov/files/ae/
serta
an dan warga resource_files
Masing- respon
  http://
himbau masing sekolah nya.
learnenglish.britishco
an diajark lain  Tingkat
uncil.org/en/
melaku an menyat kelengk
kan secara akan apan
suatu terpisah dan dan
tindaka menan kerunt
n/kegia Fungsi yakan utan
tan, sosial  (a) dalam
sesuai keharu menyeb
Menyaran
dengan san utkan
kan,
konteks dan (b) dan
menging
penggu himbau menan
atkan,
naanny an yakan
menyam
a.  melaku tentang
paikan
kan keharu
    Menyusun himbaua
suatu san
teks lisan n,
tindaka dan
dan tulis mentaati
n, himbau
untuk aturan,
dalam an,
menyataka dsb.
bahasa serta
n dan
Inggris, respon
menanyaka Struktu
dengan nya.
n tentang r teks
unsur  Tingkat
keharusan
We should kebaha ketepat
dan
keep the saan an
himbauan
classroo yang unsur
melakukan
m clean sesuai kebaha
suatu
and tidy. dengan saan:
tindakan,
Why fungsi tata
dengan
don’t you sosialn bahasa,
memperhati
join the ya. kosa
kan fungsi
Scout?  Siswa kata,
sosial,
It’s very dituntu ucapan
struktur
useful. t untuk ,
teks, dan
Let’s mencon tekana
unsur
start our toh n kata,
kebahasaan
wall kebiasa intonas
yang benar
magazin an i,
dan sesuai
e. You tersebu ejaan,
konteks.
can put t tanda
your dengan baca,
short menyat tulisan
stories akan tangan.
there.,  dan  Sikap
dan menany tanggu
semaca akan ng
mnya. (a) jawab,
keharu kerjasa
Unsur san ma,
kebahas dan (b) peduli,
aan himbau dan
an percaya
1. Kat
melaku diri
a
kan yang
kerj
suatu menyer
a
tindaka tai
ban
n, tindaka
tu
dalam n
mo
 bahasa menyeb
dal
Inggris, utkan
sho
dengan dan
uld
unsur menan
2. Un
kebaha yakan
gka
saan tentang
pan
yang keharu
aja
sesuai san
kan
dengan dan
:
fungsi himbau
let’
sosialn an,
s,
ya. serta
wh
respon
y
Menanya nya.
don
’t Dengan
you bimbingan
/w dan arahan
CARA
e guru, siswa
PENILAIAN:
3. Pen menanyaka
ggu n dan
Kinerja
naa mempertan
(praktik)
n yakan
no antara lain Simulasi
min tentang dan/atau
al perbedaan bermain
sin antara cara peran (role
gul menyatakan play) dalam
ar dan bentuk
dan menanyaka interaksi
plu n (a) dengan
ral keharusan menyebutka
sec dan (b) n dan
ara himbauan, menanyaka
tep dalam n tentang
at, bahasa keharusan
den Inggris dan
gan dengan himbauan,
ata yang ada serta
u dalam responnya.
tan bahasa
pa Indonesia, Observasi:  
a, kemungkina (penilaian
the, n yang
this menggunak bertujuan
, an untuk
tho ungkapan memberikan
se, lain, akibat balikan
my, jika tidak secara lebih
thei melakukan, cepat)
r, dsb.
dsb  Observ
asi
sec Mengumpul
ara kan terhada
p
tep Informasi
at tindaka
 Siswa n siswa
dal
am mende mengg
ngarka unakan
fras
n dan bahasa
 a
menyak Inggris
no
sikan untuk
min
banyak menyeb
al 
contoh utkan
4. Uca
interak dan
pan
si menan
,
dengan yakan
tek
menyat tentang
ana
akan keharu
n
dan san
kat
menan dan
a,
yakan himbau
into
(a) an,
nas
keharu serta
i, 
san respon
5. Eja
dan (b) nya,
an
himbau ketika
dan
an muncul
tan
dalam kesemp
da
bahasa atan, di
bac
Inggris dalam
a
dari dan di
6. Tuli
film, luar
san
kaset, kelas.
tan
buku  Observ
gan
teks, asi
.
dsb. terhada
 Siswa p
Topik
meniru kesung
Kegiatan kan guhan,
dan contoh- tanggu
tindakan contoh ng
di interak jawab,
sekolah, si dan
rumah, dengan kerja
dan menyat sama
sekitarny akan siswa
a dan dan dalam
yang menan proses
relevan yakan pembel
dengan (a) ajaran
kehidup keharu di
an siswa san setiap
sebagai dan (b) tahapa
pelajar himbau n.
dan an  Observ
remaja, dalam asi
dengan bahasa terhada
memberi Inggris p
kan dengan kepedul
ketelada ucapan ian dan
nan , keperca
tentang tekana yaan
perilaku n kata, diri
perilaku intonas dalam
jujur, i, dan melaks
disiplin, sikap anakan
percaya yang komuni
 benar. kasi, di
diri, dan
 Dengan dalam
bertangg
bimbin dan di
ung
gan luar
jawab.
dan kelas.
arahan
guru, Penilaian
siswa diri:
mengid
Pernyataan
entifika
siswa
si ciri-
secara
ciri
tertulis
(fungsi
dalam
sosial,
jurnal
struktu
belajar
r teks,
sederhana
dan
berbahasa
unsur
Indonesia
kebaha
tentang
saan)
pengalaman
interak
belajar
si
menyebutka
menyat
n dan
akan
menanyaka
dan
n tentang
menany
keharusan
akan
dan
(a)
himbauan,
keharu
serta
san
responnya,
dan (b)
termasuk
himbau
kemudahan
an.
dan
 Secara kesulitanny
kolabor a.
atif,
siswa
Tes tertulis
berusa
ha Membaca
menggu dan menulis
nakan teks yang
bahasa menuntut
Inggris pemahaman
untuk dan
menyat kemampuan
akan menghasilk
dan an teks
menany yang di
akan dalamnya
(a) termasuk
keharu tindakan
san menyebutka
dan (b) n dan
himbau menanyaka
an n tentang
dalam keharusan
konteks dan
pembel himbauan,
ajaran, serta
 simulas
responnya.
i, role-
play,
dan
kegiata
n lain
yang
terstru
ktur.

Mengasosia
si
 Siswa
memba
ndingk
an
ungkap
an
menyat
akan
dan
menan
yakan
(a)
keharu
san
dan (b)
himbau
an
yang
telah
dikump
ulkan
dari
berbag
ai
sumber
tersebu
t di
atas.
 Siswa
memba
ndingk
an
ungkap
an
menyat
akan
dan
menan
yakan
(a)
keharu
san
dan (b)
himbau
an
yang
 telah
dipelaja
ri 
tersebu
t di
atas
dengan
yang
ada di
sumber
-
sumber
lain,
atau
dengan
yang
diguna
kan
dalam
bahasa
lain. 
 Siswa
mempe
roleh
balikan
(feedba
ck) dari
guru
dan
teman
tentang
fungsi
sosial
dan
unsur
kebaha
saan
yang
diguna
kan.

Mengkomu
nikasikan
 Siswa
mengg
unakan
bahasa
Inggris
setiap
kali
muncul
kesemp
atan
untuk
menyat
akan
dan
menan
 yakan
(a)
keharu
san
dan (b)
himbau
an, di
dalam
dan di
luar
kelas,
dengan
unsur
kebaha
saan
yang
sesuai
dengan
fungsi
sosialn
ya. 
 Siswa
berupa
ya
berbica
ra
secara
lancar
dengan
ucapan
,
tekana
n kata,
intonas
i yang
benar
dan
menuli
s
dengan
ejaan
dan
tanda
baca
yang
benar,
serta
tulisan
yang
jelas
dan
rapi.
 Siswa
membic
arakan
permas
alahan
yang
 dialami
dalam
mengg
unakan
bahasa
Inggris
untuk
menyat
akan
dan
menan
yakan
(a)
keharu
san
dan (b)
himbau
an dan
menuli
skanny
a
dalam
jurnal
belajar
sederha
na
dalam
bahasa
Indone
sia.

1. Menera Teks Mengamati KRITERIA 8  Buku Teks wajib

pkan lisan PENILAIAN JP  Keteladanan ucapan dan
 Siswa
struktur dan tindakan guru
terbias
teks tulis  Tingkat menggunakan setiap
a atau
dan menyata keterca tindakan komunikasi
sering
unsur kan dan paian interpersonal/
mende
kebahas menany fungsi transaksional  dengan
ngar
aan akan sosial benar dan akurat
dan
untuk maksud menyeb  Contoh peragaan dalam
menyak
melaksa dan utkan bentuk  rekaman
sikan
nakan tujuan dan CD/VCD/ DVD/kaset
guru
fungsi melakuk menan  Contoh interaksi tertulis
dan
sosial an suatu yakan  Contoh teks tertulis
warga
menyat tindaka tentang  Sumber dari internet,
sekolah
akan n/kegiat maksu seperti:
lain
dan an d dan
menyat  www.dailyenglish.com
menany tujuan
akan  http://
akan Fungsi melaku
dan americanenglish.state
tentang sosial  kan
menan .gov/files/ae/
maksud suatu
Menyatak yakan
dan tindaka resource_files
an maksu
tujuan n/  http://
rencana, d dan
melaku kegiata learnenglish.britishco
menyara tujuan
kan n. uncil.org/en/
nkan, melaku
suatu  Tingkat
dsb. kan
tindaka kelengk
suatu
n apan
Struktu tindaka
/kegiata dan
 kerunt
n, r teks n,
utan
sesuai dalam
Why did dalam
dengan bahasa
you menyeb
konteks Inggris,
speak utkan
penggu dengan
that dan
naanny unsur
loudly? menan
a.  kebaha
So that yakan
saan
    Menyusun everybod tentang
yang
teks lisan y could maksu
sesuai
dan tulis hear me. d dan
dengan
untuk What are tujuan
fungsi
menyataka you here melaku
sosialn
n dan for? To kan
ya.
menanyaka improve suatu
 Siswa
n tentang my tindaka
dituntu
maksud English, n/
t untuk
dan tujuan of kegiata
mencon
melakukan course. n.
toh
suatu You need  Tingkat
kebiasa
tindakan/k to work ketepat
an
egiatan, harder in an
tersebu
dengan order to unsur
t
memperhati get an A kebaha
dengan
kan fungsi in Math., saan:
menyat
sosial, We have tata
akan
struktur to hurry bahasa,
dan
teks, dan up, so kosa
menany
unsur that we kata,
akan
kebahasaan will not ucapan
maksu
yang benar miss the ,
d dan
dan sesuai 7 o’clock tekana
tujuan
konteks. train., n kata,
melaku
dan intonas
kan
semaca i,
suatu
mnya. ejaan,
tindaka
tanda
n,
Unsur baca,
dalam
kebahas tulisan
bahasa
aan tangan.
Inggris,
 Sikap
1. Kat dengan
tanggu
a unsur
ng
yan kebaha
jawab,
g saan
kerjasa
me yang
ma,
nya sesuai
peduli,
tak dengan
dan
an fungsi
percaya
ma sosialn
diri
ksu ya.
yang
d
menyer
dan Menanya
tai
tuj
Dengan tindaka
uan
bimbingan n
: to,
dan arahan menyeb
in
guru, siswa utkan
ord
menanyaka dan
er
n dan menan
 yakan
to, mempertan
tentang
so yakan
maksu
tha antara lain
d dan
t tentang
tujuan
2. Kat perbedaan
melaku
a antara cara
kan
tan menyatakan
suatu
ya: dan
tindaka
Wh menanyaka
n/
y?, n maksud
kegiata
Wh dan tujuan
n.
at melakukan
for? suatu
3. Kos tindakan,
a dalam
CARA
kat bahasa
PENILAIAN:
a: Inggris
kat dengan
Kinerja
a yang ada
(praktik)
ben dalam
da, bahasa Simulasi
kat Indonesia, dan/atau
a kemungkina bermain
kerj n peran (role
a, menggunak play) dalam
dan an bentuk
kat ungkapan interaksi
a lain, akibat dengan
sifa jika tidak menyebutka
t melakukan, n dan
yan dsb. menanyaka
g n tentang
ter Mengumpul maksud dan
kait kan tujuan
den Informasi melakukan
gan suatu
ora  Siswa tindakan/
ng, mende kegiatan.
bin ngarka
ata n dan Observasi:  
ng, menyak (penilaian
ben sikan yang
da banyak bertujuan
di contoh untuk
kel interak memberikan
as, si balikan
sek dengan secara lebih
ola menyat cepat)
h, akan
dan  Observ
ru
ma menan asi
yakan terhada
h,
dan maksu p
d dan tindaka
sek
itar tujuan n siswa
melaku mengg
nya
4. Pen kan unakan
suatu bahasa
ggu
tindaka Inggris
 naa
n untuk
n
dalam menyeb
no
bahasa utkan
min
Inggris dan
al
dari menan
sin
film, yakan
gul
kaset, tentang
ar
buku maksu
dan
teks, d dan
plu
dsb. tujuan
ral
 Siswa melaku
sec
meniru kan
ara
kan suatu
tep
contoh- tindaka
at,
contoh n/
den
interak kegiata
gan
si n,
ata
dengan ketika
u
menyat muncul
tan
akan kesemp
pa
dan atan, di
a,
menan dalam
the,
yakan dan di
this
maksu luar
,
d dan kelas.
tho
tujuan  Observ
se,
melaku asi
my,
kan terhada
thei
suatu p
r,
tindaka kesung
dsb
n guhan,
sec
dalam tanggu
ara
bahasa ng
tep
Inggris jawab,
at
dengan dan
dal
ucapan kerja
am
, sama
fras
tekana siswa
a
n kata, dalam
no
intonas proses
min
i, dan pembel
al 
sikap ajaran
5. Uca
yang di
pan
benar. setiap
,
 Dengan tahapa
tek
bimbin n.
ana
n gan  Observ
kat dan asi
a, arahan terhada
into guru, p
nas siswa kepedul
i,  mengid ian dan
6. Eja entifika keperca
an si ciri- yaan
dan ciri diri
tan (fungsi dalam
da sosial, melaks
bac struktu anakan
 a r teks, komuni
7. Tuli dan kasi, di
san unsur dalam
tan kebaha dan di
gan saan) luar
. interak kelas.
si
Topik menyat Penilaian
akan diri:
Tindakan,
dan
kejadian, Pernyataan
menany
keadaan, siswa
akan
di kelas, secara
maksu
sekolah, tertulis
d dan
rumah, dalam
tujuan
dan jurnal
melaku
sekitarny belajar
kan
a, sederhana
suatu
dengan berbahasa
tindaka
memberi Indonesia
n.
kan tentang
 Secara
ketelada pengalaman
kolabor
nan belajar
atif,
tentang menyebutka
siswa
perilaku n dan
berusa
perilaku menanyaka
ha
jujur, n tentang
menggu
disiplin, maksud dan
nakan
percaya tujuan
bahasa
diri, dan melakukan
Inggris
bertangg suatu
untuk
ung tindakan/
menyat
jawab. kegiatan,
akan
termasuk
dan
kemudahan
menany
dan
akan
kesulitanny
maksu
a.
d dan
tujuan
Tes tertulis
melaku
kan Membaca
suatu dan menulis
tindaka teks yang
n menuntut
dalam pemahaman
konteks dan
pembel kemampuan
ajaran, menghasilk
simulas an teks
i, role- yang di
play, dalamnya
dan termasuk
kegiata tindakan
n lain menyebutka
yang n dan
terstru menanyaka
ktur. n tentang
maksud dan
Mengasosia tujuan
si melakukan
suatu
 Siswa
tindakan/
memba
kegiatan.
ndingk
an
ungkap
an
menyat
akan
dan
menan
yakan
maksu
d dan
tujuan
melaku
kan
suatu
tindaka
n yang
telah
dikump
ulkan
dari
berbag
ai
sumber
tersebu
t di
atas.
 Siswa
memba
ndingk
an
ungkap
an
menyat
akan
dan
menan
yakan
maksu
d dan
tujuan
melaku
kan
suatu
tindaka
n yang
telah
dipelaja
ri 
tersebu
t di
atas
dengan
yang
ada di
 sumber
-
sumber
lain,
atau
dengan
yang
diguna
kan
dalam
bahasa
lain. 
 Siswa
mempe
roleh
balikan
(feedba
ck) dari
guru
dan
teman
tentang
fungsi
sosial
dan
unsur
kebaha
saan
yang
diguna
kan.

Mengkomu
nikasikan
 Siswa
mengg
unakan
bahasa
Inggris
setiap
kali
muncul
kesemp
atan
untuk
menyat
akan
dan
menan
yakan
maksu
d dan
tujuan
melaku
kan
suatu
tindaka
n, di
 dalam
dan di
luar
kelas,
dengan
unsur
kebaha
saan
yang
sesuai
dengan
fungsi
sosialn
ya. 
 Siswa
berupa
ya
berbica
ra
secara
lancar
dengan
ucapan
,
tekana
n kata,
intonas
i yang
benar
dan
menuli
s
dengan
ejaan
dan
tanda
baca
yang
benar,
serta
tulisan
yang
jelas
dan
rapi.
 Siswa
membic
arakan
permas
alahan
yang
dialami
dalam
mengg
unakan
bahasa
Inggris
untuk
 menyat
akan
dan
menan
yakan
maksu
d dan
tujuan
melaku
kan
suatu
tindaka
n dan
menuli
skanny
a
dalam
jurnal
belajar
sederha
na
dalam
bahasa
Indone
sia.

1. Menera Teks Mengamati KRITERIA 8  Buku Teks wajib

pkan lisan PENILAIAN JP  Keteladanan ucapan dan
 Siswa
struktur dan tindakan guru
terbias
teks tulis  Tingkat menggunakan setiap
a atau
dan menyur keterca tindakan komunikasi
sering
unsur uh dan paian interpersonal/
mende
kebahas melaran fungsi transaksional  dengan
ngar
aan g sosial benar dan akurat
dan
untuk melakuk menyur  Contoh peragaan dalam
menyak
melaksa an suatu uh dan bentuk  rekaman
sikan
nakan tindaka melara CD/VCD/ DVD/kaset
guru
fungsi n/ ng  Contoh interaksi tertulis
dan
sosial kegiatan melaku  Contoh teks tertulis
warga
menyur serta kan  Sumber dari internet,
sekolah
uh dan responn suatu seperti:
lain
melaran ya tindaka
menyur  www.dailyenglish.com
g n/kegia
uh dan  http://
melaku Fungsi tan.
melara americanenglish.state
kan sosial   Tingkat
ng .gov/files/ae/
suatu kelengk
Mengingat melaku resource_files
tindaka apan
kan, kan
n/ dan  http://
mentaati suatu
kegiata kerunt learnenglish.britishco
aturan, tindaka
n, utan uncil.org/en/
menyara n/kegia
sesuai dalam
nkan, tan
dengan menyur
dsb. serta
konteks uh dan
respon
penggu melara
Struktu nya,
naanny ng
r teks dalam
a  melaku
bahasa
Do we kan
    Menyusun Inggris,
have to suatu
teks lisan dengan
bring a tindaka
dan tulis n/kegia
plant for unsur
untuk tan.
our kebaha
menyataka  Tingkat
school saan
n dan ketepat
yard? yang
menanyaka an
Keep sesuai
n tentang unsur
away dengan
suruhan kebaha
from the fungsi
dan saan:
animals. sosialn
larangan tata
They are ya.
melakukan bahasa,
wild.  Siswa
suatu kosa
You dituntu
tindakan/k kata,
must not t untuk
egiatan, ucapan
borrow mencon
dengan ,
more toh
memperhati tekana
than kebiasa
kan fungsi n kata,
three an
sosial, intonas
books at tersebu
struktur i,
a time. t
teks, dan ejaan,
You dengan
unsur tanda
should menyur
kebahasaan baca,
get up uh dan
yang benar tulisan
early melara
dan sesuai tangan.
and ng
konteks.  Sikap
have melaku
more tanggu
kan
exercise. ng
suatu
Don’t jawab,
tindaka
rely on kerjasa
n/kegia
your ma,
tan
mum. Do peduli,
serta
it dan
respon
yourself., percaya
nya,
dan diri
dalam
semaca yang
bahasa
mnya. menyer
Inggris,
tai
dengan
tindaka
Unsur unsur
kebahas n
kebaha
menyur
aan saan
uh dan
yang
1. Kat melara
sesuai
a ng
dengan
kerj melaku
fungsi
a kan
sosialn
ban suatu
ya.
tu tindaka
mo n/kegia
Menanya
dal tan.
sho Dengan
uld, bimbingan
mu dan arahan
st guru, siswa CARA
not, menanyaka PENILAIAN:
hav n dan
e to mempertan Kinerja
2. Tat yakan (praktik)
a antara lain
Simulasi
bah tentang
dan/atau
asa perbedaan
 :
antara cara bermain
kali
menyuruh peran (role
mat
dan play) dalam
imp
melarang bentuk
erat
melakukan interaksi
if
suatu dengan
pos
tindakan/k menyuruh
itiv
egiatan dan
e,
serta melarang
kali
responnya, melakukan
mat
dalam suatu
imp
bahasa tindakan/ke
erat
Inggris giatan.
if
dengan
neg
yang ada Observasi:  
atif
dalam (penilaian
3. Pen
bahasa yang
ggu
Indonesia, bertujuan
naa
kemungkina untuk
n
n memberikan
no
menggunak balikan
min
an secara lebih
al
ungkapan cepat)
sin
lain, akibat
gul  Observ
jika tidak
ar asi
melakukan,
dan terhada
dsb.
plu p
ral tindaka
Mengumpul
sec n siswa
kan
ara mengg
Informasi
tep unakan
at,  Siswa bahasa
den mende Inggris
gan ngarka untuk
ata n dan menyur
u menyak uh dan
tan sikan melara
pa banyak ng
a, contoh melaku
the, interak kan
this si suatu
, dengan tindaka
tho menyur n/kegia
se, uh dan tan,
my, melara ketika
thei ng muncul
r, melaku kesemp
dsb kan atan, di
sec suatu dalam
ara tindaka dan di
tep n/kegia luar
at tan kelas.
dal serta  Observ
am respon asi
fras nya terhada
a dalam p
no bahasa kesung
min Inggris guhan,
 al  tanggu
dari
4. Uca ng
film,
pan jawab,
kaset,
, dan
buku
tek kerja
teks,
ana sama
dsb.
n siswa
 Siswa
kat dalam
meniru
a, proses
kan
into pembel
contoh-
nas ajaran
contoh
i,  di
interak
5. Eja setiap
si
an tahapa
dengan
dan n.
menyur
tan  Observ
uh dan
da asi
melara
bac terhada
ng
a p
melaku
6. Tuli kepedul
kan
san ian dan
suatu
tan keperca
tindaka
gan yaan
n/kegia
. diri
tan
dalam
serta
Topik melaks
respon
anakan
Kegiatan nya
komuni
dan dalam
kasi, di
tindakan bahasa
dalam
di Inggris
dan di
sekolah, dengan
luar
rumah, ucapan
kelas.
dan ,
sekitarny tekana
Penilaian
a dan n kata,
diri:
yang intonas
relevan i, dan Pernyataan
dengan sikap siswa
kehidup yang secara
an siswa benar. tertulis
sebagai  Dengan dalam
pelajar bimbin jurnal
dan gan belajar
remaja, dan sederhana
dengan arahan berbahasa
memberi guru, Indonesia
kan siswa tentang
ketelada mengid pengalaman
nan entifika belajar
tentang si ciri- menyuruh
perilaku ciri dan
perilaku (fungsi melarang
jujur, sosial, melakukan
disiplin, struktu suatu
percaya r teks, tindakan/ke
diri, dan dan giatan,
bertangg unsur termasuk
ung kebaha kemudahan
 saan)
jawab. dan
interak
kesulitanny
si
a.
menyur
uh dan
Tes tertulis
melara
ng Membaca
melaku dan menulis
kan teks yang
suatu menuntut
tindaka pemahaman
n/kegia dan
tan kemampuan
serta menghasilk
respon an teks
nya. yang di
 Secara dalamnya
kolabor termasuk
atif, tindakan
siswa menyuruh
berusa dan
ha melarang
menggu melakukan
nakan suatu
bahasa tindakan/ke
Inggris giatan.
untuk
menyur
uh dan
melara
ng
melaku
kan
suatu
tindaka
n/kegia
tan
serta
respon
nya
dalam
konteks
pembel
ajaran,
simulas
i, role-
play,
dan
kegiata
n lain
yang
terstru
ktur.

Mengasosia
si
 Siswa
memba
 ndingk
an
ungkap
an
menyur
uh dan
melara
ng
melaku
kan
suatu
tindaka
n/kegia
tan
serta
respon
nya
yang
telah
dikump
ulkan
dari
berbag
ai
sumber
tersebu
t di
atas.
 Siswa
memba
ndingk
an
ungkap
an
menyur
uh dan
melara
ng
melaku
kan
suatu
tindaka
n/kegia
tan
serta
respon
nya
yang
telah
dipelaja
ri 
tersebu
t di
atas
dengan
yang
ada di
sumber
 -
sumber
lain,
atau
dengan
yang
diguna
kan
dalam
bahasa
lain. 
 Siswa
mempe
roleh
balikan
(feedba
ck) dari
guru
dan
teman
tentang
fungsi
sosial
dan
unsur
kebaha
saan
yang
diguna
kan.

Mengkomu
nikasikan
 Siswa
mengg
unakan
bahasa
Inggris
setiap
kali
muncul
kesemp
atan
untuk
menyur
uh dan
melara
ng
melaku
kan
suatu
tindaka
n/kegia
tan
serta
respon
nya, di
dalam
 dan di
luar
kelas,
dengan
unsur
kebaha
saan
yang
sesuai
dengan
fungsi
sosialn
ya. 
 Siswa
berupa
ya
berbica
ra
secara
lancar
dengan
ucapan
,
tekana
n kata,
intonas
i yang
benar
dan
menuli
s
dengan
ejaan
dan
tanda
baca
yang
benar,
serta
tulisan
yang
jelas
dan
rapi.
 Siswa
membic
arakan
permas
alahan
yang
dialami
dalam
mengg
unakan
bahasa
Inggris
untuk
menyur
 uh dan
melara
ng
melaku
kan
suatu
tindaka
n/kegia
tan
serta
respon
nya
dan
menuli
skanny
a
dalam
jurnal
belajar
sederha
na
dalam
bahasa
Indone
sia.

1. Menera Teks Mengamati KRITERIA  Buku Teks wajib

pkan tulis PENILAIAN  Keteladanan ucapan dan
 Siswa
struktur label tindakan guru
mencari
teks obat/ma  Tingkat menggunakan setiap
benda-
dan kanan/ pemah tindakan komunikasi
benda
unsur minuma aman interpersonal/
di
kebahas n fungsi transaksional  dengan
sekolah
aan sosial benar dan akurat
,
untuk Fungsi label  Contoh teks dari sumber
rumah,
melaksa sosial  obat/m otentik
dan
nakan akanan  Sumber dari internet,
Tindakan sekitarn
fungsi /minu seperti:
dilaksan ya di
sosial man,
akan mana  www.dailyenglish.com
dari pendek
sesuai terdapa  http://
teks dan
yang t label americanenglish.state
label sederha
disarank obat/m .gov/files/ae/
obat/m na.
an atau akanan resource_files
akanan  Tingkat
seharus /minu  http://
/ kelengk
nya. man, learnenglish.britishco
minuma apan
pendek uncil.org/en/
n, dan
Struktu dan  https://
sesuai kerunt
r text sederha www.google.com/
dengan utan
na,
konteks a. Men pemah
termas
penggu yebu aman
uk yang
naanny tkan tentang
menggu
a.  obat label
nakan
/ma obat/m
bahasa
kana akanan
Indones
4.6.   Menangkap n/ /minu
ia. Jika
makna min man,
memun
label uma pendek
gkinkan
n dan
obat sederha
yang memfot
/makanan na.
diber o setiap
/minuman,  Tingkat
i yang
sangat ketepat
label dilihat
pendek dan an
. tersebu
sederhana. unsur
b. Men t.
kebaha
yebu  Siswa
saan:
tkan mengu
tata
infor mpulka
bahasa,
masi n
kosa
rinci gambar
kata,
yang dan foto
ucapan
diber berbaga
,
ikan i benda
tekana
dala di mana
n kata,
m terdapa
intonas
label t label
i,
. obat/m
ejaan,
akanan
tanda
Unsur /minu
baca,
kebahas man,
tulisan
aan pendek
tangan.
dan
1. Ung  Sikap
sederha
kap tanggu
na, dari
an ng
berbaga
dan jawab,
i
kos kerjasa
sumber
a ma,
termas
kat peduli,
uk
a dan
internet
yan percaya
, film,
g diri
koran,
lazi yang
majalah
m menyer
, buku
pad tai
teks,
a tindaka
dsb.
seti n
ap  Siswa
menga
membe
jeni nalisis
s rikan
label
koment
pro obat/m
duk ar dan
akanan
pandan
dari /minu
su gannya
man,
tentang
mb pendek
er- fungsi
dan
label
su sederha
mb obat/m
na.
akanan
er
ote /minu
man,
ntik
. pendek
CARA
dan
2. Tat PENILAIAN:
a sederha
na,
bah Kinerja
asa ketepat
(praktik)
an
:
Kali unsur Tugas
 mat kebaha
menganalisi
imp saanny
s label
erat a,
obat/makan
if format,
an/minuma
pos tampila
n, pendek
itif, n, dsb.
dan
kali
sederhana.
mat Menanya
imp
Dengan Observasi:  
erat
bimbingan (penilaian
if
dan arahan yang
neg
guru, siswa bertujuan
atif,
menanyaka untuk
kali
n dan memberikan
mat
mempertan balikan
dek
yakan secara lebih
lara
antara lain cepat)
tif
tentang
3. Pen  Observ
perbedaan
ggu asi
dalam hal
naa terhada
fungsi
n ptindak
sosial,
kat an
struktur
a siswa
teks, dan
ban menga
unsur
tu nalisis
kebahasaan
mo label
, antara
dal obat/m
label
yan akanan
obat/makan
g /minu
an/minuma
lazi man,
n, pendek
m pendek
dan
4. Pen dan
sederhana,
ggu sederha
dalam
naa na.
bahasa
n  Observ
Inggris
no asi
dengan
min terhada
yang ada
al p
dalam
sin kesung
bahasa
gul guhan,
Indonesia,
ar tanggu
kemungkina
dan ng
n
plu jawab,
menggunak
ral dan
an
sec kerja
ungkapan
ara sama
lain, akibat
tep siswa
jika tidak
at, dalam
ada, dsb.
den proses
gan pembel
Mengumpul
ata ajaran
kan
u di
Informasi
tan setiap
pa  Siswa tahapa
a, memba n.
the, ca  Observ
this rujuka asi
, n dari terhada
 tho p
berbag
se, kepedul
ai
my, ian dan
sumber
thei keperca
,
r, yaan
termas
dsb diri
uk
sec dalam
buku
ara melaks
teks,
tep anakan
untuk
at komuni
menget
dal kasi, di
ahui
am dalam
fungsi
fras dan di
sosial,
a luar
struktu
no kelas.
r teks,
min
dan
al  Penilaian
unsur
5. Uca diri:
kebaha
pan
saan Pernyataan
,
dari siswa
tek
label secara
ana
obat/m tertulis
n
akanan dalam
kat
/minu jurnal
a,
man. belajar
into
 Siswa sederhana
nas
memba berbahasa
i
ca Indonesia
6. Eja
secara tentang
an
lebih pengalaman
dan
cermat belajar
tan
semua memahami
da
label label
bac
obat/m obat/makan
a
akanan an/minuma
7. Tuli
/minu n, pendek
san
man, dan
tan
pendek sederhana,
gan
dan termasuk
sederha kemudahan
Topik
na dan
Obat, yang kesulitanny
makana telah a.
n, terkum
minuma pul Tes tertulis
n yang dalam
Membaca
lazim bentuk
pemahaman
atau gambar
tentang
terkait dan
label
dengan foto
obat/makan
hidup tersebu
an/minuma
siswa di t di
n, pendek
sekolah, atas,
dan
rumah, untuk
sederhana.
dan membe
masyara rikan
Portofolio
kat, koment
dengan ar dan  Kumpu
 pandan
memberi lan
gannya
kan hasil
tentang
ketelada analisis
fungsi
nan tentang
sosial,
tentang bebera
struktu
perilaku pa label
r teks,
perilaku obat/m
dan
jujur, akanan
unsur
disiplin, /minu
kebaha
percaya man,
saanny
diri, pendek
a.
kerjasam dan
a dan Mengasosia sederha
bertangg si na yang
ung telah
 Siswa
jawab dibuat.
memba
 Lembar
ndingk
Multime soal
an
dia: dan
fungsi
hasil
Layout sosial,
tes
dan struktu
dekorasi r teks,
yang dan
membua unsur
t kebaha
tampilan saan
teks dari
lebih berbag
menarik. ai label
obat/m
akanan
/minu
man,
pendek
dan
sederha
na
yang
telah
dikump
ulkan
dari
berbag
ai
sumber
tersebu
t di
atas.
 Siswa
memba
ndingk
an
fungsi
sosial,
struktu
r teks,
dan
unsur
 kebaha
saan
dari
berbag
ai label
obat/m
akanan
/minu
man,
pendek
dan
sederha
na
yang
telah
dipelaja
ri 
tersebu
t di
atas
dengan
yang
ada di
sumber
-
sumber
lain,
atau
dengan
yang
diguna
kan
dalam
bahasa
lain. 
 Siswa
mempe
roleh
balikan
(feedba
ck) dari
guru
dan
teman
tentang
hasil
analisis
nya..

Mengkomu
nikasikan
 Siswa
mempel
ajari
lebih
banyak
label
obat/m
 akanan
/minu
man,
pendek
dan
sederha
na
dalam
bahasa
Inggris
untuk
member
ikan
koment
ar dan
pandan
gannya
tentang
fungsi
sosial,
struktu
r teks,
dan
unsur
kebaha
saanny
a.
 Siswa
berupa
ya
berbica
ra
secara
lancar
dengan
ucapan
,
tekana
n kata,
intonas
i yang
benar
dan
menuli
s
dengan
ejaan
dan
tanda
baca
yang
benar,
serta
tulisan
yang
jelas
dan
rapi.
  Siswa
membic
arakan
permas
alahan
yang
dialami
dalam
memah
ami
label
obat/m
akanan
/minu
man,
pendek
dan
sederha
na dan
menuli
skanny
a
dalam
jurnal
belajar
sederha
na
dalam
bahasa
Indone
sia.

1. Menera Teks Masing- KRITERIA  Buku Teks wajib

pkan lisan masing PENILAIAN  Keteladanan ucapan dan
struktur dan mengguna tindakan guru
teks tulis kan  Tingkat menggunakan setiap
dan teks  prosedur keterca tindakan komunikasi
unsur prosedu yang sama paian interpersonal/
kebahas r fungsi transaksional  dengan
aan berbent Mengamati sosial benar dan akurat
untuk uk (a) (a)  Contoh teks dari sumber
melaksa resep  Siswa
resep otentik
nakan dan (b) menyali
dan (b)  Sumber dari internet,
fungsi manual n
manual seperti:
sosial pendek dengan
pendek
teks dan tulisan  www.dailyenglish.com
dan
prosedu sederha tangan  http://
sederha
r na yang americanenglish.state
na.
dengan rapi .gov/files/ae/
 Tingkat
menyat beberap resource_files
Masing- kelengk
akan a (a)  http://
masing apan
dan resep learnenglish.britishco
diajark dan
menany an dan (b) uncil.org/en/
kerunt
akan manual  https://
secara utan
tentang pendek www.google.com/
terpisah dalam
resep dan
menyeb
dan sederha
Fungsi utkan
manual, sosial  na dari
dan
pendek beberap
menan
 yakan
dan Mencapai a
tentang
sederha hasil sumber,
cara
na, terbaik dengan
pembu
sesuai secara menggu
atan
dengan efisien, nakan
makan
konteks menghin ejaan
an,
penggu dari dan
minum
naanny kecelaka tanda
an
a.  an, baca
dalam
kerusaka dengan
4.7   Menangkap (a)
n, benar.
makna teks resep
pemboro  Siswa
prosedur, dan
san, dsb. memba
lisan dan pengop
ca dan
tulis, erasian
Struktur menden
berbentuk alat
text garkan
resep dan dalam
(gagasan teks-
manual, (b)
utama teks
pendek dan manual
dan tersebu
sederhana. .
informa t untuk
 Tingkat
    Menyusun si rinci) memah
ketepat
teks ami isi
Ungkapan an
prosedur, pesann
baku unsur
lisan dan ya.
yang kebaha
tulis,  Dengan
digunak saan:
pendek dan bimbing
an tata
sederhana, an
dalam (a) bahasa,
berbentuk guru,
resep kosa
resep dan siswa
dan (b) kata,
manual, mengid
manual, ucapan
dengan entifika
dari ,
memperhati si ciri-
sumber- tekana
kan fungsi ciri
sumber n kata,
sosial, (fungsi
otentik. intonas
struktur sosial,
i,
teks, dan struktu
a. Men ejaan,
unsur r teks,
yebu tanda
kebahasaan dan
tkan baca,
yang benar unsur
tujua kerapih
dan sesuai kebaha
n an
konteks. saan)
b. Men tulisan
dari
yebu tangan.
setiap
tkan  Sikap
teks
baha tanggu
tersebu
n ng
t.
dan/ jawab,
atau kerjasa
peral Menanya ma,
atan Dengan cinta
(jika bimbingan damai,
diper dan arahan dan
luka guru, siswa percaya
n, menanyaka diri
opsio n dan yang
nal)  mempertan menyer
c. Men yakan tai
yebu antara lain tindaka
tkan tentang n
 sera menyeb
perbedaan
ngka utkan
dalam hal
ian dan
fungsi
lang menan
sosial,
kah yakan
struktur
kerja tentang
teks, dan
secar cara
unsur
a pembu
kebahasaan
urut atan
, antara (a)
dan makan
resep dan
runt an,
(b) manual
ut minum
pendek dan
untu an
sederhana,
k dalam
dalam
men (a)
bahasa
capai resep
Inggris
tujua dan
dengan
n pengop
yang ada
erasian
dalam
Unsur alat
bahasa
kebahas dalam
Indonesia,
aan (b)
kemungkina
manual
1. Tat n
.
a menggunak
bah an
asa ungkapan
: lain, akibat
CARA
kali jika tidak
PENILAIAN:
mat ada, dsb.
imp
Kinerja
erat Mengumpul
(praktik)
if, kan
neg Informasi Tugas
atif menganalisi
 Secara s dan
dan
kolabor menghasilk
pos
atif, an (a) resep
itif
siswa dan (b)
2. Ung
mencari manual
kap
dan pendek dan
an
mengu sederhana
dan
mpulan tentang
kos
beberap makanan,
a
a (a) minuman,
kat
resep dan alat
a
dan (b) yang nyata
yan
manual di
g
pendek lingkungan
lazi
dan sekitar.
m
sederha
dig
na dari
una Observasi:  
berbaga (penilaian
kan
i
dal yang
sumber, bertujuan
am
termas
(a) untuk
uk dari
res memberikan
internet balikan
ep
, film,
dan secara lebih
koran,
 (b) cepat)
majalah
ma
, buku  Observ
nua
teks, asi
l
dsb. terhada
3. Pen
 Siswa p
ggu
memba tindaka
naa
ca n siswa
n
rujukan mengg
no
dari unakan
min
berbaga bahasa
al
i Inggris
sin
sumber, untuk
gul
termas menyeb
ar
uk utkan
dan
buku dan
plu
teks, cara
ral
untuk pembu
sec
menget atan
ara
ahui makan
tep
fungsi an,
at,
sosial, minum
den
struktu an
gan
r teks, dalam
ata
dan (a)
u
unsur resep
tan
kebaha dan
pa
saan pengop
a,
dari (a) erasian
the,
resep alat
this
dan (b) dalam
,
manual (b)
tho
. manual
se,
 Siswa , ketika
my,
memba muncul
thei
ca kesemp
r,
semua atan, di
dsb
(a) dalam
sec
resep dan di
ara
dan (b) luar
tep
manual kelas.
at
dal pendek  Observ
am dan asi
fras sederha terhada
a na yang p
no telah kesung
min terkum guhan,
al  pul tanggu
4. Uca tsb., ng
pan secara jawab,
, lebih dan
tek cermat kerja
ana dengan sama
n cara siswa
kat mengid dalam
a, entifika proses
into si dan pembel
nas menyeb ajaran
i utkan: di
 5. Eja  fung setiap
an si tahapa
dan sosia n.
tan l  Observ
da setia asi
bac p terhada
a teks p
6. Tuli  tuju kepedul
san an ian dan
tan setia keperca
gan p yaan
teks diri
Topik  baha dalam
n melaks
Makanan,
dan/ anakan
minuma
atau komuni
n,
peral kasi, di
barang,
atan dalam
yang
yang dan di
lazim
digu luar
atau
naka kelas.
terkait
dengan n
 sera Penilaian
hidup
siswa di ngka diri:
sekolah, ian Pernyataan
rumah, lang siswa
dan kah secara
masyara kerja tertulis
kat, seca dalam
dengan ra jurnal
memberi urut belajar
kan dan sederhana
ketelada runt berbahasa
nan ut Indonesia
tentang untu tentang
perilaku k pengalaman
jujur, men belajar
disiplin, capa memahami
percaya i dan
diri, tuju menghasilk
kerjasam an an (a) resep
a dan  kosa dan (b)
bertangg kata, manual,
ung tata termasuk
jawab. baha kemudahan
sa, dan
ucap kesulitanny
an, a.
teka
nan Tes tertulis
kata,
ejaa Membaca
n, dan menulis
tand teks (a)
a resep dan
baca (b) manual
yang yang
digu menuntut
naka pemahaman
 n
dan
pemaparan
Mengasosia
tentang
si
cara
 Siswa pembuatan
memba makanan
ndingk dan
an minuman
fungsi dan
sosial, pengoperasi
struktu an alat.
r teks,
dan Portofolio
unsur
a. Kumpul
kebaha
an
saan
karya
dari
teks (a)
berbag
resep
ai (a)
dan (b)
resep
manual
dan (b)
tentang
manual
cara
pendek
pembua
dan
tan
sederha
makana
na
n dan
yang
minuma
telah
n dan
dikump
pengope
ulkan
rasian
dari
alat
berbag
yang
ai
telah
sumber
dibuat.
tersebu
b. Kumpul
t di
an hasil
atas.
analisis
 Siswa tentang
memba beberap
ndingk a (a)
an resep
fungsi dan (b)
sosial, manual
struktu tentang
r teks, cara
dan pembua
unsur tan
kebaha makana
saan n dan
dari minuma
berbag n dan
ai (a) pengope
resep rasian
dan (b) alat.
manual c. Lembar
pendek soal dan
dan hasil tes
sederha
 na
yang
telah
dipelaja
ri 
tersebu
t di
atas
dengan
yang
ada di
sumber
-
sumber
lain,
atau
dengan
yang
diguna
kan
dalam
bahasa
lain. 
 Siswa
mempe
roleh
balikan
(feedba
ck) dari
guru
dan
teman
tentang
hasil
analisis
nya..

Mengkomu
nikasikan
 Siswa
mempel
ajari
lebih
banyak
(a)
resep
dan (b)
manual
pendek
dan
sederha
na
dalam
bahasa
Inggris
untuk
member
ikan
 koment
ar dan
pandan
gannya
tentang
fungsi
sosial,
struktu
r teks,
dan
unsur
kebaha
saanny
a.
 Siswa
berupa
ya
berbica
ra
secara
lancar
dengan
ucapan
,
tekana
n kata,
intonas
i yang
benar
dan
menuli
s
dengan
ejaan
dan
tanda
baca
yang
benar,
serta
tulisan
yang
jelas
dan
rapi.
 Siswa
membic
arakan
permas
alahan
yang
dialami
dalam
memah
ami (a)
resep
dan (b)
manual
 pendek
dan
sederha
na dan
menuli
skanny
a
dalam
jurnal
belajar
sederha
na
dalam
bahasa
Indone
sia.

1. Menera Teks Mengamati KRITERIA  Buku Teks wajib

pkan lisan PENILAIAN  Keteladanan ucapan dan
 Siswa
struktur dan tindakan guru
terbias
teks tulis  Tingkat menggunakan setiap
a atau
dan untuk keterca tindakan komunikasi
sering
unsur menyata paian interpersonal/
mende
kebahas kan dan fungsi transaksional  dengan
ngar
aan menany sosial benar dan akurat
dan
untuk akan menyeb  Contoh peragaan dalam
menyak
melaksa tentang utkan bentuk  rekaman
sikan
nakan tindaka dan CD/VCD/ DVD/kaset
guru
fungsi n/ menan  Contoh interaksi tertulis
dan
sosial kegiatan yakan  Contoh teks tertulis
warga
menyat / tentang  Sumber dari internet,
sekolah
akan kejadian tindaka seperti:
lain
dan yang n/
menyat  www.dailyenglish.com
menany sedang kegiata
akan  http://
akan dilakuka n/
dan americanenglish.state
tentang n/ kejadia
menan .gov/files/ae/
tindaka terjadi n yang
yakan resource_files
n/kegia pada sedang
tindaka
tan/kej saat ini, dilakuk  http://
n/kegia
adian waktu an/ learnenglish.britishco
tan/kej
yang lampau, terjadi uncil.org/en/
adian
sedang dan pada
yang
dilakuk waktu saat
sedang
an/terja yang ini,
dilakuk
di pada akan waktu
an/terj
saat ini, datang lampau
adi
waktu , dan
pada
lampau, Fungsi waktu
saat
dan sosial  yang
ini,
waktu akan
Melaporka waktu
yang datang.
n, lampau
akan  Tingkat
mencerit , dan
datang, kelengk
akan, waktu
sesuai apan
menjelas yang
dengan dan
kan akan
konteks kerunt
datang
penggu utan
Struktu dalam
naanny dalam
r teks bahasa
a.  menyeb
 utkan
The Inggris,
dan
children secara
    Menyusun menan
didn’t terinteg
teks lisan yakan
play rasi,
dan tulis tentang
outside dengan
untuk tindaka
all day unsur
menyataka n/
today kebaha
n dan kegiata
because saan
menanyaka n/
it was yang
n tentang kejadia
raining sesuai
tindakan/k n yang
hard. dengan
egiatan/kej sedang
You fungsi
adian yang dilakuk
didn’t sosialn
sedang an/
help ya.
dilakukan/t terjadi
your  Siswa
erjadi pada pada
mum dituntu
saat ini, saat
yesterda t untuk
waktu ini,
y mencon
lampau, waktu
because toh
dan waktu lampau
you said kebiasa
yang akan , dan
you were an
datang, waktu
doing menyat
dengan yang
your akan
memperhati akan
homewor dan
kan fungsi datang.
k. Now menany
sosial,  Tingkat
you don’t akan
struktur ketepat
want to tindaka
teks, dan an
help her n/kegia
unsur unsur
because tan/kej
kebahasaan kebaha
you are adian
yang benar saan:
doing yang
dan sesuai tata
your sedang
konteks. bahasa,
homewor dilakuk
kosa
k again. an/terj
kata,
Is that adi
ucapan
just an pada
,
excuse? saat
tekana
You ini,
n kata,
should waktu
intonas
be lampau
i,
helping , dan
ejaan,
her now! waktu
tanda
It may yang
baca,
raining akan
tulisan
soon, so datang
tangan.
bring dalam
your  Sikap
bahasa
umbrella tanggu
Inggris,
with ng
secara
you., dan jawab,
terinteg
semaca kerjasa
rasi,
mnya. ma,
dengan
peduli,
unsur
Unsur dan
kebaha
percaya
kebahas saan
aan diri
yang
yang
sesuai
1. Kat menyer
dengan
a tai
 fungsi tindaka
kerj
sosialn n
a
ya. menyeb
dal
utkan
am
Menanya dan
Pre
menan
sen Dengan
yakan
t bimbingan
tentang
Co dan arahan
tindaka
nti guru, siswa
n/
nuo menanyaka
kegiata
us n dan
n/
Ten mempertan
kejadia
se, yakan lagi
n yang
Pas tentang
sedang
t masing-
dilakuk
Co masing cara
an/
nti menyatakan
terjadi
nuo dan
pada
us menanyaka
saat
Ten n
ini,
se  tindakan/k
waktu
2. Kat egiatan/kej
lampau
a adian yang
, dan
kerj sedang
waktu
a dilakukan/t
yang
dal erjadi pada
akan
am saat ini,
datang.
Co waktu
nti lampau,
nuo dan waktu
us yang akan
CARA
Ten datang, dsb.
PENILAIAN:
se
den Mengumpul
Kinerja
gan kan
(praktik)
will Informasi
, Simulasi
ma  Siswa dan/atau
y, mende bermain
sho ngarka peran (role
uld n dan play) dalam
3. Pen menyak bentuk
ggu sikan interaksi
naa banyak dengan
n contoh menyebutka
no interak n dan
min si menanyaka
al dengan n tentang
sin menyat tindakan/
gul akan kegiatan/
ar dan kejadian
dan menan yang
plu yakan sedang
ral tindaka dilakukan/
sec n/kegia terjadi pada
ara tan/kej saat ini,
tep adian waktu
at, yang lampau,
sedang
 den
dilakuk dan waktu
gan
an/terj yang akan
ata
adi datang.
u
pada
tan
saat Observasi:  
pa
ini, (penilaian
a,
waktu yang
the,
lampau bertujuan
this
, dan untuk
,
waktu memberikan
tho
yang balikan
se,
akan secara lebih
my,
datang cepat)
thei
secara
r,  Observ
terinteg
dsb asi
rasi
sec terhada
dalam
ara p
bahasa
tep tindaka
Inggris
at n siswa
dari
dal mengg
film,
am unakan
kaset,
fras bahasa
buku
a Inggris
teks,
no untuk
dsb.
min menyeb
 Siswa
al  utkan
meniru
4. Uca dan
kan
pan menan
contoh-
, yakan
contoh
tek tentang
interak
ana tindaka
si
n n/
dengan
kat kegiata
menyat
a, n/
akan
into kejadia
dan
nas n yang
menan
i,  sedang
yakan
5. Eja dilakuk
tindaka
an an/
n/kegia
dan terjadi
tan/kej
tan pada
adian
da saat
yang
bac ini,
sedang
a waktu
dilakuk
6. Tuli lampau
an/terj
san , dan
adi
tan waktu
pada
gan yang
saat
. akan
ini,
datang,
waktu
Topik ketika
lampau
muncul
Kegiatan, , dan
kesemp
tindakan waktu
atan, di
, yang
dalam
kejadian akan
dan di
yang datang
luar
terjadi di secara
kelas.
 terinteg  Observ
masa
rasi asi
lalu, saat
dalam terhada
ini, dan
bahasa p
yang
Inggris kesung
akan
dengan guhan,
datang
ucapan tanggu
di
, ng
sekolah,
tekana jawab,
rumah,
n kata, dan
dan
intonas kerja
sekitarny
i, dan sama
a dan
sikap siswa
yang
yang dalam
relevan
benar. proses
dengan
 Dengan pembel
kehidup
bimbin ajaran
an siswa
gan di
sebagai
dan setiap
pelajar
arahan tahapa
dan
guru, n.
remaja,
siswa  Observ
dengan
mengid asi
memberi
entifika terhada
kan
si ciri- p
ketelada
ciri kepedul
nan
(fungsi ian dan
tentang
sosial, keperca
perilaku
struktu yaan
perilaku
r teks, diri
jujur,
dan dalam
disiplin,
unsur melaks
percaya
kebaha anakan
diri,
saan) komuni
kerjasam
interak kasi, di
a, dan
si dalam
bertangg
menyat dan di
ung
akan luar
jawab.
dan kelas.
menany
akan Penilaian
tindaka diri:
n/kegia
tan/kej Pernyataan
adian siswa
yang secara
sedang tertulis
dilakuk dalam
an/terj jurnal
adi belajar
pada sederhana
saat berbahasa
ini, Indonesia
waktu tentang
lampau pengalaman
, dan belajar
waktu menyebutka
yang n dan
akan menanyaka
 datang.
n tentang
 Secara
tindakan/
kolabor
kegiatan/
atif,
kejadian
siswa
yang
berusa
sedang
ha
dilakukan/
menggu
terjadi pada
nakan
saat ini,
bahasa
waktu
Inggris
lampau,
untuk
dan waktu
menyat
yang akan
akan
datang,
dan
termasuk
menany
kemudahan
akan
dan
tindaka
kesulitanny
n/kegia
a.
tan/kej
adian
Tes tertulis
yang
sedang Membaca
dilakuk dan menulis
an/terj teks yang
adi menuntut
pada pemahaman
saat dan
ini, kemampuan
waktu menghasilk
lampau an teks
, dan yang di
waktu dalamnya
yang termasuk
akan tindakan
datang menyebutka
secara n dan
terinteg menanyaka
rasi n tentang
dalam tindakan/
konteks kegiatan/
pembel kejadian
ajaran, yang
simulas sedang
i, role- dilakukan/
play, terjadi pada
dan saat ini,
kegiata waktu
n lain lampau,
yang dan waktu
terstru yang akan
ktur. datang.

Mengasosia
si
 Siswa
memba
ndingk
 an
ungkap
an
menyat
akan
dan
menan
yakan
tindaka
n/kegia
tan/kej
adian
yang
sedang
dilakuk
an/terj
adi
pada
saat
ini,
waktu
lampau
, dan
waktu
yang
akan
datang
secara
terinteg
rasi
yang
telah
dikump
ulkan
dari
berbag
ai
sumber
tersebu
t di
atas.
 Siswa
mempe
roleh
balikan
(feedba
ck) dari
guru
dan
teman
tentang
fungsi
sosial
dan
unsur
kebaha
saan
yang
 diguna
kan.

Mengkomu
nikasikan
 Siswa
mengg
unakan
bahasa
Inggris
setiap
kali
muncul
kesemp
atan
untuk
menyat
akan
dan
menan
yakan
tindaka
n/kegia
tan/kej
adian
yang
sedang
dilakuk
an/terj
adi
pada
saat
ini,
waktu
lampau
, dan
waktu
yang
akan
datang,
secara
terinteg
rasi di
dalam
dan di
luar
kelas,
dengan
unsur
kebaha
saan
yang
sesuai
dengan
fungsi
sosialn
ya. 
 Siswa
 berupa
ya
berbica
ra
secara
lancar
dengan
ucapan
,
tekana
n kata,
intonas
i yang
benar
dan
menuli
s
dengan
ejaan
dan
tanda
baca
yang
benar,
serta
tulisan
yang
jelas
dan
rapi.
 Siswa
membic
arakan
permas
alahan
yang
dialami
dalam
mengg
unakan
bahasa
Inggris
untuk
menyat
akan
dan
menan
yakan
tindaka
n/kegia
tan/kej
adian
yang
sedang
dilakuk
an/terj
adi
pada
saat
 ini,
waktu
lampau
, dan
waktu
yang
akan
datang
secara
terinteg
rasi
dan
menuli
skanny
a
dalam
jurnal
belajar
sederha
na
dalam
bahasa
Indone
sia.

1. Menera Teks Mengamati KRITERIA  Buku Teks wajib

pkan lisan PENILAIAN  Keteladanan ucapan dan
 Siswa
struktur dan tindakan guru
terbias
teks tulis  Tingkat menggunakan setiap
a atau
dan untuk keterca tindakan komunikasi
sering
unsur menyata paian interpersonal/
mende
kebahas kan dan fungsi transaksional  dengan
ngar
aan menany sosial benar dan akurat
dan
untuk akan menyeb  Contoh peragaan dalam
menyak
melaksa tentang utkan bentuk  rekaman
sikan
nakan tindaka dan CD/VCD/ DVD/kaset
guru
fungsi n/ menan  Contoh interaksi tertulis
dan
sosial kegiatan yakan  Contoh teks tertulis
warga
menyat /kejadia tentang  Sumber dari internet,
sekolah
akan n yang tindaka seperti:
lain
dan sudah/t n/kegia
menyeb  www.dailyenglish.com
menany elah tan/kej
utkan  http://
akan dilakuka adian
dan americanenglish.state
tentang n/ yang
menan .gov/files/ae/
tindaka terjadi sudah/
yakan resource_files
n/kegia di waktu telah
tindaka
tan/kej lampau dilakuk  http://
n/keja
adian tanpa an/terj learnenglish.britishco
dian
yang penyebu adi di uncil.org/en/
yang
sudah/t tan waktu
sudah/
elah waktu lampau
telah
dilakuk terjadin tanpa
dilakuk
an/terja ya penyeb
an/terj
di di secara utan
adi di
waktu spesifik waktu
waktu
lampau terjadin
lampau
tanpa Fungsi ya
tanpa
penyeb sosial  secara
penyeb
utan spesifik
 waktu Melaporka utan .
terjadin n, waktu  Tingkat
ya mencerit terjadin kelengk
secara akan, ya apan
spesifik, menjelas secara dan
sesuai kan spesifik kerunt
dengan , dalam utan
konteks Struktu bahasa dalam
penggu r teks Inggris, menyeb
naanny dengan utkan
My
a.  unsur dan
grandpa
kebaha menan
arrived
saan yakan
4.10  Menyusun here on
yang tentang
teks lisan Friday.
sesuai tindaka
dan tulis So, he
dengan n/kegia
untuk has been
fungsi tan/kej
menyataka here for
sosialn adian
n dan three
ya. yang
menanyaka days. In  Siswa sudah/
n tentang my life
dituntu telah
tindakan/k tine, I t untuk dilakuk
egiatan/kej have mencon an/terj
adian yang never
toh adi di
sudah/tela seen
kebiasa waktu
h snow. I
an lampau
dilakukan/t have tersebu tanpa
erjadi di known
t penyeb
waktu Yuli
dengan utan
lampau since I
menyeb waktu
tanpa was a
utkan terjadin
penyebutan child. We dan ya
waktu have
menany secara
terjadinya swept
akan spesifik
secara the
tindaka .
spesifik, classroo
n/kejad  Tingkat
dengan m twice
ian ketepat
memperhati today., yang an
kan fungsi dan
sudah/ unsur
sosial, semaca
telah kebaha
struktur mnya.
dilakuk saan:
teks, dan an/terj tata
unsur Unsur
adi di bahasa,
kebahasaan kebahas waktu kosa
yang benar aan
lampau kata,
dan sesuai 1. Kat tanpa ucapan
konteks. a penyeb ,
kerj utan tekana
a waktu n kata,
dal terjadin intonas
am ya i,
Pre secara ejaan,
sen spesifik tanda
t , dalam baca,
Perf bahasa tulisan
ect Inggris, tangan.
Ten dengan  Sikap
se  unsur tanggu
2. Kat kebaha ng
a saan jawab,
pen yang kerjasa
unj sesuai ma,
uk dengan peduli,
jan fungsi dan
gka sosialn percaya
wa ya. diri
ktu yang
: Menanya menyer
sin tai
Dengan
ce, tindaka
bimbingan
for n
dan arahan
3. Per menyeb
guru, siswa
ban utkan
menanyaka
din dan
n dan
gan menan
mempertan
den yakan
yakan
gan tentang
antara lain
Sim tindaka
tentang
ple n/kegia
perbedaan
Pas tan/kej
antara cara
t adian
menyebutka
ten yang
n dan
se sudah/
menanyaka
4. Pen telah
n
ggu dilakuk
tindakan/k
naa an/terj
ejadian
n adi di
yang
no waktu
sudah/tela
min lampau
h
al tanpa
dilakukan/t
sin penyeb
erjadi di
gul utan
waktu
ar waktu
lampau
dan terjadin
tanpa
plu ya
penyebutan
ral secara
waktu
sec spesifik
terjadinya
ara .
secara
tep
spesifik,
at,
dalam
den
bahasa
gan CARA
Inggris
ata PENILAIAN:
dengan
u
yang ada
tan Kinerja
dalam
pa (praktik)
bahasa
a,
Indonesia, Simulasi
the,
kemungkina dan/atau
this
n bermain
,
menggunak peran (role
tho
an play) dalam
se,
ungkapan bentuk
my,
lain, akibat interaksi
thei
jika dengan
r,
menyebutka menyebutka
dsb
n waktunya, n dan
sec
 ara
dsb. menanyaka
tep
n tentang
at
Mengumpul tindakan/ke
dal
kan giatan/keja
am
Informasi dian yang
fras
sudah/telah
a  Siswa dilakukan/t
no mende erjadi di
min ngarka waktu
al  n dan lampau
5. Uca menyak tanpa
pan sikan penyebutan
, banyak waktu
tek contoh terjadinya
ana interak secara
n si spesifik.
kat dengan
a, menyeb
Observasi:  
into utkan
(penilaian
nas dan
yang
i,  menan
bertujuan
6. Eja yakan
untuk
an tindaka
memberikan
dan n/keja
balikan
tan dian
secara lebih
da yang
cepat)
bac sudah/
a telah  Observ
7. Tuli dilakuk asi
san an/terj terhada
tan adi di p
gan waktu tindaka
. lampau n siswa
tanpa mengg
Topik penyeb unakan
utan bahasa
Kegiatan,
waktu Inggris
tindakan
terjadin untuk
,
ya menyeb
kejadian
secara utkan
yang
spesifik dan
telah
dalam menan
dan
bahasa yakan
belum
Inggris tentang
dilakuka
dari tindaka
n di
film, n/kegia
sekolah,
kaset, tan/kej
rumah,
buku adian
dan
teks, yang
sekitarny
dsb. sudah/
a yang
 Siswa telah
relevan
meniru dilakuk
dengan
kan an/terj
kehidup
contoh- adi di
an siswa
contoh waktu
sebagai
interak lampau
pelajar
si tanpa
dan
dengan penyeb
remaja,
menyeb utan
 utkan
dengan waktu
dan
memberi terjadin
menan
kan ya
yakan
ketelada secara
tindaka
nan spesifik
n/keja
tentang , ketika
dian
perilaku muncul
yang
perilaku kesemp
sudah/
jujur, atan, di
telah
disiplin, dalam
dilakuk
percaya dan di
an/terj
diri, luar
adi di
kerjasam kelas.
waktu
a, dan  Observ
lampau
bertangg asi
tanpa
ung terhada
penyeb
jawab. p
utan
kesung
waktu
guhan,
terjadin
tanggu
ya
ng
secara
jawab,
spesifik
dan
dalam
kerja
bahasa
sama
Inggris
siswa
dengan
dalam
ucapan
proses
,
pembel
tekana
ajaran
n kata,
di
intonas
setiap
i, dan
tahapa
sikap
n.
yang
benar.  Observ
asi
 Dengan
terhada
bimbin
p
gan
kepedul
dan
ian dan
arahan
keperca
guru,
yaan
siswa
diri
mengid
dalam
entifika
melaks
si ciri-
anakan
ciri
komuni
(fungsi
kasi, di
sosial,
dalam
struktu
dan di
r teks,
luar
dan
kelas.
unsur
kebaha
saan) Penilaian
interak diri:
si Pernyataan
menyeb siswa
utkan secara
 dan
tertulis
menany
dalam
akan
jurnal
tindaka
belajar
n/kejad
sederhana
ian
berbahasa
yang
Indonesia
sudah/
tentang
telah
pengalaman
dilakuk
belajar
an/terj
menyebutka
adi di
n dan
waktu
menanyaka
lampau
n tentang
tanpa
tindakan/ke
penyeb
giatan/keja
utan
dian yang
waktu
sudah/telah
terjadin
dilakukan/t
ya
erjadi di
secara
waktu
spesifik
lampau
.
tanpa
 Secara
penyebutan
kolabor
waktu
atif,
terjadinya
siswa
secara
berusa
spesifik,
ha
termasuk
menggu
kemudahan
nakan
dan
bahasa
kesulitanny
Inggris
a.
untuk
menyeb
Tes tertulis
utkan
dan Membaca
menany dan menulis
akan teks yang
tindaka menuntut
n/kejad pemahaman
ian dan
yang kemampuan
sudah/ menghasilk
telah an teks
dilakuk yang di
an/terj dalamnya
adi di termasuk
waktu tindakan
lampau menyebutka
tanpa n dan
penyeb menanyaka
utan n tentang
waktu tindakan/ke
terjadin giatan/keja
ya dian yang
secara sudah/telah
spesifik dilakukan/t
dalam erjadi di
 konteks
waktu
pembel
lampau
ajaran,
tanpa
simulas
penyebutan
i, role-
waktu
play,
terjadinya
dan
secara
kegiata
spesifik.
n lain
yang
terstru
ktur.

Mengasosia
si
 Siswa
memba
ndingk
an
ungkap
an
menyeb
utkan
dan
menan
yakan
tindaka
n/keja
dian
yang
sudah/
telah
dilakuk
an/terj
adi di
waktu
lampau
tanpa
penyeb
utan
waktu
terjadin
ya
secara
spesifik
yang
telah
dikump
ulkan
dari
berbag
ai
sumber
tersebu
t di
atas.
 Siswa
memba
 ndingk
an
ungkap
an
menyeb
utkan
dan
menan
yakan
tindaka
n/keja
dian
yang
sudah/
telah
dilakuk
an/terj
adi di
waktu
lampau
tanpa
penyeb
utan
waktu
terjadin
ya
secara
spesifik
yang
telah
dipelaja
ri 
tersebu
t di
atas
dengan
yang
ada di
sumber
-
sumber
lain,
atau
dengan
yang
diguna
kan
dalam
bahasa
lain. 
 Siswa
mempe
roleh
balikan
(feedba
ck) dari
guru
dan
teman
 tentang
fungsi
sosial
dan
unsur
kebaha
saan
yang
diguna
kan.

Mengkomu
nikasikan
 Siswa
mengg
unakan
bahasa
Inggris
setiap
kali
muncul
kesemp
atan
untuk
menyeb
utkan
dan
menan
yakan
tindaka
n/keja
dian
yang
sudah/
telah
dilakuk
an/terj
adi di
waktu
lampau
tanpa
penyeb
utan
waktu
terjadin
ya
secara
spesifik
, di
dalam
dan di
luar
kelas,
dengan
unsur
kebaha
saan
yang
 sesuai
dengan
fungsi
sosialn
ya. 
 Siswa
berupa
ya
berbica
ra
secara
lancar
dengan
ucapan
,
tekana
n kata,
intonas
i yang
benar
dan
menuli
s
dengan
ejaan
dan
tanda
baca
yang
benar,
serta
tulisan
yang
jelas
dan
rapi.
 Siswa
membic
arakan
permas
alahan
yang
dialami
dalam
mengg
unakan
bahasa
Inggris
untuk
menyeb
utkan
dan
menan
yakan
tindaka
n/keja
dian
yang
 sudah/
telah
dilakuk
an/terj
adi di
waktu
lampau
tanpa
penyeb
utan
waktu
terjadin
ya
secara
spesifik
dan
menuli
skanny
a
dalam
jurnal
belajar
sederha
na
dalam
bahasa
Indone
sia.

1. Menera Teks Masing- KRITERIA  Buku Teks wajib

pkan lisan masing PENILAIAN  Keteladanan ucapan dan
struktur dan mengguna tindakan guru
teks tulis kan  Tingkat menggunakan setiap
dan yang  prosedur keterca tindakan komunikasi
unsur menyata yang sama paian interpersonal/
kebahas kan dan fungsi transaksional  dengan
aan menany Mengamati sosial benar dan akurat
untuk akan menyeb  Contoh peragaan dalam
melaksa tentang  Siswa
utkan bentuk  rekaman
nakan (a) terbias
dan CD/VCD/ DVD/kaset
fungsi hubunga a atau
menan  Contoh interaksi tertulis
sosial n sebab sering
yakan  Contoh teks tertulis
menyat akibat mende
tentang  Sumber dari internet,
akan dan (b) ngar
(a) seperti:
dan hubunga dan
hubung
menany n menyak  www.dailyenglish.com
an
akan kebalika sikan  http://
sebab
hubung n guru americanenglish.state
akibat
an dan .gov/files/ae/
dan (b)
sebab warga resource_files
Masing- hubung
akibat sekolah
masing an  http://
dan lain learnenglish.britishco
diajark kebalik
hubung an menyeb
an. uncil.org/en/
an utkan
secara  Tingkat
kebalika terpisah dan
kelengk
n, menan
. apan
sesuai yakan
dan
dengan Fungsi tentang
kerunt
konteks sosial  (a)
utan
 dalam
penggu Menjelask hubung
menyeb
naanny an, an
utkan
a.  memberi sebab
dan
kan akibat
menan
alasan, dan (b)
yakan
4.11  Menyusun memberi hubung
tentang
teks lisan ketelada an
(a)
dan tulis nan, kebalik
hubung
untuk memberi an,
an
menyataka kan dalam
sebab
n dan klarifika bahasa
akibat
menanyaka si Inggris,
dan (b)
n tentang dengan
hubung
hubungan Struktu unsur
an
sebab dan r teks kebaha
kebalik
akibat, saan
I came an.
dengan yang
memperhati late, sesuai
 Tingkat
kan fungsi because ketepat
dengan
sosial, I woke an
fungsi
struktur up late. unsur
sosialn
teks, dan So, I was kebaha
ya.
unsur not saan:
 Siswa
kebahasaan allowed dituntu
tata
yang benar to come bahasa,
t untuk
dan sesuai to the kosa
mencon
konteks. first kata,
toh
session. ucapan
kebiasa
Exams ,
an
are tekana
tersebu
coming n kata,
t
soon. intonas
dengan
Therefor i,
menyeb
e, the ejaan,
utkan
library is tanda
dan
open till baca,
menany
7pm., tulisan
akan
Although tangan.
tentang
we have  Sikap
(a)
spent a tanggu
hubung
lot ng
an
money, jawab,
sebab
the kerjasa
akibat
toilets ma,
dan (b)
are dirty, peduli,
hubung
because dan
an
many percaya
kebalik
students diri
an,
just yang
dalam
don’t menyer
bahasa
care. You tai
Inggris,
can do it, tindaka
dengan
but you n
unsur
don’t menyeb
kebaha
want to., utkan
saan
dan dan
yang
semaca menan
sesuai
mnya. yakan
dengan
tentang
 fungsi (a)
Unsur
sosialn hubung
kebahas
ya. an
aan
sebab
1. Kat Menanya akibat
a dan (b)
Dengan
yan hubung
bimbingan
g an
dan arahan
me kebalik
guru, siswa
nya an.
menanyaka
tak
n dan
an
mempertan
hu
yakan
bu CARA
antara lain
nga PENILAIAN:
tentang
n
perbedaan
seb Kinerja
antara cara
ab (praktik)
menyebutka
aki
n dan Simulasi
bat:
menanyaka dan/atau
bec
n tentang bermain
aus
(a) peran (role
e,
hubungan play) dalam
so,
sebab bentuk
so
akibat dan interaksi
tha
(b) dengan
t,
hubungan menyebutka
the
kebalikan, n dan
refo
dalam menanyaka
re
bahasa n tentang
2. Kat
Inggris (a)
a
dengan hubungan
yan
yang ada sebab
g
dalam akibat dan
me
bahasa (b)
nya
Indonesia, hubungan
tak
kemungkina kebalikan.
an
n
hu
menggunak Observasi:  
bu
an (penilaian
nga
ungkapan yang
n
lain, akibat bertujuan
keb
jika tidak untuk
alik
melakukan, memberikan
an:
dsb. balikan
alth
secara lebih
oug
Mengumpul cepat)
h,
kan
but  Observ
Informasi
3. Kos asi
a  Siswa terhada
kat mende p
a: ngarka tindaka
kat n dan n siswa
a menyak mengg
ben sikan unakan
da, banyak bahasa
kat contoh Inggris
a interak untuk
 kerj
si menyeb
a,
dengan utkan
dan
menyeb dan
kat
utkan menan
a
dan yakan
sifa
menan tentang
t
yakan (a)
yan
tentang hubung
g
(a) an
ter
hubung sebab
kait
an akibat
den
sebab dan (b)
gan
akibat hubung
ora
dan (b) an
ng,
hubung kebalik
bin
an an,
ata
kebalik ketika
ng,
an muncul
ben
dalam kesemp
da
bahasa atan, di
di
Inggris dalam
kel
dari dan di
as,
film, luar
sek
kaset, kelas.
ola
buku  Observ
h,
teks, asi
ru
dsb. terhada
ma
 Siswa p
h,
meniru kesung
dan
kan guhan,
sek
contoh- tanggu
itar
contoh ng
nya
interak jawab,
4. Pen
si dan
ggu
dengan kerja
naa
menyeb sama
n
utkan siswa
no
dan dalam
min
menan proses
al
yakan pembel
sin
tentang ajaran
gul
(a) di
ar
hubung setiap
dan
an tahapa
plu
sebab n.
ral
akibat  Observ
sec
dan (b) asi
ara
hubung terhada
tep
an p
at,
kebalik kepedul
den
an ian dan
gan
dalam keperca
ata
bahasa yaan
u
Inggris diri
tan
dengan dalam
pa
ucapan melaks
a,
, anakan
the,
tekana komuni
this
 , n kata, kasi, di
tho intonas dalam
se, i, dan dan di
my, sikap luar
thei yang kelas.
r, benar.
dsb  Dengan Penilaian
sec bimbin diri:
ara gan
Pernyataan
tep dan
siswa
at arahan
secara
dal guru,
tertulis
am siswa
dalam
fras mengid
jurnal
a entifika
belajar
no si ciri-
sederhana
min ciri
berbahasa
al  (fungsi
Indonesia
5. Uca sosial,
tentang
pan struktu
pengalaman
, r teks,
belajar
tek dan
menyebutka
ana unsur
n dan
n kebaha
menanyaka
kat saan)
n tentang
a, interak
(a)
into si
hubungan
nas menyeb
sebab
i,  utkan
akibat dan
6. Eja dan
(b)
an menany
hubungan
dan akan
kebalikan,
tan tentang
termasuk
da (a)
kemudahan
bac hubung
dan
a an
kesulitanny
7. Tuli sebab
a.
san akibat
tan dan (b)
Tes tertulis
gan hubung
. an Membaca
kebalik dan menulis
Topik an. teks yang
 Secara menuntut
Tindakan,
kolabor pemahaman
kejadian,
atif, dan
keadaan,
siswa kemampuan
di kelas,
berusa menghasilk
sekolah,
ha an teks
rumah,
dan menggu yang di
nakan dalamnya
sekitarny
a, bahasa termasuk
Inggris tindakan
dengan
untuk menyebutka
memberi
menyeb n dan
kan
utkan menanyaka
ketelada
dan n tentang
nan
tentang menany (a)
akan hubungan
 tentang
perilaku sebab
(a)
perilaku akibat dan
hubung
jujur, (b)
an
disiplin, hubungan
sebab
percaya kebalikan.
akibat
diri,
dan (b)
kerjasam
hubung
a, dan
an
bertangg
kebalik
ung
an
jawab.
dalam
konteks
pembel
ajaran,
simulas
i, role-
play,
dan
kegiata
n lain
yang
terstru
ktur.

Mengasosia
si
 Siswa
memba
ndingk
an
ungkap
an
menyeb
utkan
dan
menan
yakan
tentang
(a)
hubung
an
sebab
akibat
dan (b)
hubung
an
kebalik
an
yang
telah
dikump
ulkan
dari
berbag
ai
sumber
tersebu
 t di
atas.
 Siswa
memba
ndingk
an
ungkap
an
menyeb
utkan
dan
menan
yakan
tentang
(a)
hubung
an
sebab
akibat
dan (b)
hubung
an
kebalik
an
yang
telah
dipelaja
ri 
tersebu
t di
atas
dengan
yang
ada di
sumber
-
sumber
lain,
atau
dengan
yang
diguna
kan
dalam
bahasa
lain. 
 Siswa
mempe
roleh
balikan
(feedba
ck) dari
guru
dan
teman
tentang
fungsi
sosial
 dan
unsur
kebaha
saan
yang
diguna
kan.

Mengkomu
nikasikan
 Siswa
mengg
unakan
bahasa
Inggris
setiap
kali
muncul
kesemp
atan
untuk
menyeb
utkan
dan
menan
yakan
tentang
(a)
hubung
an
sebab
akibat
dan (b)
hubung
an
kebalik
an, di
dalam
dan di
luar
kelas,
dengan
unsur
kebaha
saan
yang
sesuai
dengan
fungsi
sosialn
ya. 
 Siswa
berupa
ya
berbica
ra
secara
lancar
 dengan
ucapan
,
tekana
n kata,
intonas
i yang
benar
dan
menuli
s
dengan
ejaan
dan
tanda
baca
yang
benar,
serta
tulisan
yang
jelas
dan
rapi.
 Siswa
membic
arakan
permas
alahan
yang
dialami
dalam
mengg
unakan
bahasa
Inggris
untuk
menyeb
utkan
dan
menan
yakan
tentang
(a)
hubung
an
sebab
akibat
dan (b)
hubung
an
kebalik
an dan
menuli
skanny
a
dalam
jurnal
belajar
 sederha
na
dalam
bahasa
Indone
sia.

1. Memah Teks Mengamati KRITERIA  Buku Teks wajib

ami naratif, PENILAIAN  Keteladanan ucapan dan
 Siswa
fungsi berbent tindakan guru
menyali
sosial, uk  Tingkat menggunakan setiap
n
struktur cerita pemah tindakan komunikasi
dengan
teks, rakyat aman interpersonal/
tulisan
dan pendek fungsi transaksional  dengan
tangan
unsur dan sosial benar dan akurat
yang
kebahas sederha teks  Contoh teks dari sumber
rapi
aan dari na teks otentik
beberap
teks naratif   Sumber dari internet,
a teks
naratif  Fungsi berbent seperti:
naratif
berbent sosial  uk
berbent  www.dailyenglish.com
uk cerita
Memperol uk  http://
cerita rakyat,
eh cerita americanenglish.state
rakyat, pendek
hiburan, rakyat, .gov/files/ae/
sesuai dan
menghib pendek resource_files
dengan sederha
ur dan dan  http://
konteks na.
mengajar sederha learnenglish.britishco
penggu  Tingkat
kan na dari uncil.org/en/
naanny kelengk
nilai- berbaga  https://
a. apan
nilai i
dan www.google.com/
4.12  Menangkap luhur sumber
makna teks melalui kerunt
,
naratif, cerita utan
dengan
lisan dan rakyat. pemah
menggu
tulis, aman
nakan
berbentuk isi
Struktur ejaan
cerita text pesan
dan
rakyat, (gagasan cerita
tanda
pendek dan utama rakyat.
baca
sederhana. dan dengan  Tingkat
informa benar. ketepat
si rinci) an
 Siswa
unsur
memba
a. Mem kebaha
ca dan
perk saan:
menden
enal tata
garkan
kan bahasa,
cerita
toko kosa
rakyat
h, kata,
tersebu
temp ucapan
t untuk
at, ,
memah
wakt tekana
ami isi
u, n kata,
pesann
terja intonas
ya.
diny i,
a  Dengan
ejaan,
cerit bimbing
tanda
a an
baca,
(orie guru,
kerapih
ntasi siswa
an
 mengid tulisan
).
entifika tangan.
b. Mem
si  Sikap
berik
fungsi tanggu
an
sosialny ng
penil
a, jawab,
aian
struktu kerjasa
(eval
r teks ma,
uasi)
(termas cinta
tenta
uk a.l. damai,
ng
gagasan dan
situa
utama percaya
si
dan diri
dan
informa yang
kond
si rinci) menyer
isi
dari tai
terja
setiap tindaka
diny
cerita n
a
rakyat memah
cerit
tersebu ami isi
a.
t. pesan
c. Mem
cerita
apar
Menanya rakyat.
kan
krisi Dengan
s bimbingan
yang dan arahan
CARA
terja guru, siswa
PENILAIAN:
di menanyaka
terha n dan
Kinerja
dap mempertan
(praktik)
toko yakan
h tentang Menganalisis
utam fungsi isi pesan
a sosial, cerita
(kom struktur rakyat.
plika teks, dan
si) unsur Observasi:  
d. Mem kebahasaan (penilaian
apar dari setiap yang
kan cerita bertujuan
akhir rakyat untuk
cerit tersebut. memberikan
a, di balikan
Mengumpul
man secara lebih
kan
a cepat)
Informasi
krisi
s  Observ
 Secara
bera asi
kolabor
khir terhada
atif,
(reso p
siswa
lusi) tindaka
mencari
deng n siswa
dan
an berusa
mengu
baha ha
mpulan
gia memah
beberap
atau ami
a cerita
sedih dan
rakyat
e. Mem menga
pendek
nalisis
 berik
dan isi
an
sederha pesan
alasa
na dari cerita
n
berbaga rakyat
atau
i pendek
kom
sumber dan
entar
, sederha
umu
termas na.
m
uk dari  Observ
(reori
internet asi
enta
, film, terhada
si),
koran, p
opsio
majalah kesung
nal.
, buku guhan,
teks, tanggu
Unsur
dsb. ng
kebahas
 Siswa jawab,
aan
memba dan
1. Tat ca kerja
a rujukan sama
bah dari siswa
asa berbaga dalam
: i proses
Sim sumber pembel
ple , ajaran
Pas termas di
t uk setiap
ten buku tahapa
se, teks, n.
Pas untuk
t menget Penilaian
Con ahui diri:
tin fungsi
Pernyataan
uou sosial,
siswa
s struktu
secara
Ten r teks,
tertulis
se dan
dalam
2. Kali unsur
jurnal
mat kebaha
belajar
lan saan
sederhana
gun dari
berbahasa
g cerita
Indonesia
dan rakyat.
tentang
tida  Siswa
pengalaman
k memba
belajar
lan ca
menganalisi
gus semua
s cerita
ng cerita
rakyat,
3. Kos rakyat
termasuk
a yang
kemudahan
kat telah
dan
a: terkum
kesulitanny
tok pul
a.
oh tsb.,
bin secara
ata Tes tertulis
lebih
ng cermat Membaca
dal dengan teks yang
 am cara
menuntut
fab mengid
pemahaman
el, entifika
tentang
tem si dan
cerita
pat menyeb
rakyat.
dan utkan:
ben  fung
Portofolio
da- si
ben sosi a. Kumpul
da al an hasil
terk seti analisis
ait ap tentang
tok teks beberap
oh  toko a cerita
4. Adv h, rakyat
erbi tem yang
a pat, telah
pen wak dibuat.
ghu tu, b. Lembar
bun terja soal dan
g diny hasil tes
wa a
ktu cerit
: a
firs  krisi
t, s
the yan
n, g
afte terja
r di
tha terh
t, ada
bef p
ore, toko
at h
last  akhi
, r
fina cerit
lly, a di
dsb man
. a
5. Adv krisi
erbi s
a bera
dan khir
fras  kom
a enta
pre r
pos atau
isio peni
nal laia
pen n
uju um
k um
wa tent
ktu ang
:a cerit
lon a
g raky
 tim at
e (ops
ago iona
, l,
one jika
day ada)
, in  kosa
the kata
mor ,
nin tata
g, bah
the asa,
nex uca
t pan,
day teka
, nan
im kata
me ,
dia ejaa
tely n,
, tand
dsb a
. bac
6. Pen a
ggu yan
naa g
n digu
no nak
min an
al
Mengasosia
sin
si
gul
ar  Siswa
dan memba
plu ndingka
ral n fungsi
sec sosial,
ara struktu
tep r teks,
at, dan
den unsur
gan kebaha
ata saan
u dari
tan beberap
pa a cerita
a, rakyat
the, yang
this telah
, dikump
tho ulkan
se, dari
my, berbaga
thei i
r, sumber
dsb tersebu
sec t di
ara atas.
tep  Siswa
 at memper
dal oleh
am balikan
fras (feedba
a ck) dari
no guru
min dan
al  teman
7. Uca tentang
pan hasil
, analisis
tek mereka
ana tentang
n fungsi
kat sosial,
a, struktu
into r teks,
nas dan
i unsur
8. Eja kebaha
an saan
dan yang
tan digunak
da an
bac dalam
a cerita
9. Tuli rakyat
san yang
tan mereka
gan baca. 

Topik Mengkomu
nikasikan
Cerita
yang  Siswa
memberi menya
kan mpaika
ketelada n
nan beberap
tentang a cerita
perilaku rakyat
jujur, pendek
disiplin, dan
percaya sederha
diri, na yang
kerjasam telah
a, dan dibacan
bertangg ya
ung kepada
jawab. teman-
temann
ya,
dengan
cara
antara
lain
memba
cakan,
menyali
 n dan
menerbi
tkan di
majalah
dinding,
bertany
a
jawab,
memba
has
pandan
gan
masing-
masing
tentang
isi
cerita
rakyat,
dsb.
 Siswa
berupay
a
memba
ca
secara
lancar
dengan
ucapan,
tekanan
kata,
intonasi
yang
benar
dan
menulis
dengan
ejaan
dan
tanda
baca
yang
benar,
serta
tulisan
yang
jelas
dan
rapi.
 Siswa
membic
arakan
permas
alahan
yang
dialami
dalam
memah
ami
 cerita
rakyat 
dan
menulis
kannya
dalam
jurnal
belajar
sederha
na
dalam
bahasa
Indones
ia.

1. Menera Teks Mengamati KRITERIA  Buku Teks wajib

pkan lisan PENILAIAN  Keteladanan ucapan dan
 Siswa
struktur dan tindakan guru
terbias
teks tulis  Tingkat menggunakan setiap
a atau
dan untuk keterca tindakan komunikasi
sering
unsur menyata paian interpersonal/
mende
kebahas kan dan fungsi transaksional  dengan
ngar
aan menany sosial benar dan akurat
dan
untuk akan menyeb  Contoh peragaan dalam
menyak
melaksa tentang utkan bentuk  rekaman
sikan
nakan tindaka dan CD/VCD/ DVD/kaset
guru
fungsi n/ menan  Contoh interaksi tertulis
dan
sosial kegiatan yakan  Contoh teks tertulis
warga
menyat / tindaka  Sumber dari internet,
sekolah
akan kejadian n/ seperti:
lain
dan tanpa kegiata
menyat  www.dailyenglish.com
menany perlu n/
akan  http://
akan menyeb kejadia
dan americanenglish.state
tentang utkan n tanpa
menan .gov/files/ae/
tindaka pelakun perlu
yakan resource_files
n/kegia ya menyeb
tindaka
tan/ utkan  http://
n/
kejadia Fungsi pelaku learnenglish.britishco
kegiata
n tanpa sosial  nya. uncil.org/en/
n/
perlu  Tingkat
Menyatak kejadia
menyeb kelengk
an n tanpa
utkan apan
secara perlu
pelakun dan
obyektif, menyeb
ya, kerunt
terfokus utkan
sesuai utan
pada pelaku
dengan dalam
hasilnya nya,
konteks menyeb
atau dalam
penggu utkan
bendany bahasa
naanny dan
a, bukan Inggris,
a.  menan
pelakuny dalam
4.13  Menyusun a. yakan
kontek
teks lisan tindaka
s yang
dan tulis n/
Struktu benar,
untuk r teks kegiata
dengan
menyataka n/
unsur
Our kejadia
n dan kebaha
school n tanpa
menanyaka saan
was built perlu
n tentang yang
almost menyeb
 utkan
tindakan/ 50 years sesuai
pelaku
kegiatan/ afo, but dengan
nya.
kejadian it is still fungsi
 Tingkat
tanpa perlu strong sosialn
ketepat
menyebutk and very ya.
an
an beautiful  Siswa
unsur
pelakunya, . In dituntu
kebaha
dengan Indonesi t untuk
saan:
memperhati a, oil mencon
tata
kan fungsi palm toh
bahasa,
sosial, trees are kebiasa
kosa
struktur grown an
kata,
teks, dan along the tersebu
ucapan
unsur Sumatra t
,
kebahasaan island. dengan
tekana
yang benar English menyat
n kata,
dan sesuai is taught akan
intonas
konteks. in every dan
i,
school. menany
ejaan,
The akan
tanda
monume tindaka
baca,
nt is n/
tulisan
visited kegiata
tangan.
by n/
hundred  Sikap
kejadia
s of tanggu
n tanpa
people ng
perlu
every jawab,
menyeb
day., kerjasa
utkan
dan ma,
pelaku
semaca peduli,
nya,
mnya. dan
dalam
percaya
bahasa
Unsur diri
Inggris,
yang
kebahas dalam
aan menyer
konteks
tai
yang
1. Tat tindaka
benar,
a n
dengan
bah menyeb
unsur
asa utkan
kebaha
: dan
saan
pas menan
yang
sive yakan
sesuai
voic tindaka
dengan
e, n/
fungsi
sim kegiata
sosialn
ple n/
ya.
pre kejadia
sen n tanpa
Menanya
t perlu
ten Dengan menyeb
se, bimbingan utkan
sim dan arahan pelaku
ple guru, siswa nya.
pas menanyaka
t n dan
ten mempertan
se yakan CARA
2. Kat
antara lain PENILAIAN:
a
tentang
by
perbedaan Kinerja
3. Kos
antara cara (praktik)
a
menyatakan
kat Simulasi
dan
a: dan/atau
menanyaka
ben bermain
n tindakan/
da- peran (role
kegiatan/
ben play) dalam
kejadian
da bentuk
tanpa perlu
yan interaksi
menyebutka
g dengan
n
ter menyebutka
pelakunya,
kait n dan
dalam
den menanyaka
bahasa
gan n tindakan/
Inggris
pe kegiatan/
dengan
mb kejadian
yang ada
elaj tanpa perlu
dalam
ara menyebutka
bahasa
n di n
Indonesia,
SM pelakunya.
kemungkina
P
n
dan Observasi:  
menggunak
keh (penilaian
an
idu yang
ungkapan
pan bertujuan
lain, akibat
sis untuk
jika
wa memberikan
menyebutka
seb balikan
n
aga secara lebih
pelakunya,
i cepat)
dsb.
rem
aja  Observ
Mengumpul asi
4. Pen
kan terhada
ggu
Informasi p
naa
n tindaka
 Siswa
no n siswa
mende
min mengg
ngarka
al unakan
n dan
sin bahasa
menyak
gul Inggris
sikan
ar untuk
banyak
dan menyeb
contoh
plu utkan
interak
ral dan
si
sec menan
dengan
ara yakan
menyat
tep tindaka
akan
at, n/
dan
den kegiata
menan
gan n/
yakan
ata kejadia
tindaka
u n tanpa
n/
tan perlu
kegiata
pa menyeb
n/
a, utkan
kejadia
 the,
n tanpa pelaku
this
perlu nya,
,
menyeb ketika
tho
utkan muncul
se,
pelaku kesemp
my,
nya, atan, di
thei
dalam dalam
r,
kontek dan di
dsb
s yang luar
sec
benar, kelas.
ara
dalam  Observ
tep
bahasa asi
at
Inggris terhada
dal
dari p
am
film, kesung
fras
kaset, guhan,
a
buku tanggu
no
teks, ng
min
dsb. jawab,
al 
 Siswa dan
5. Uca
meniru kerja
pan
kan sama
,
contoh- siswa
tek
contoh dalam
ana
interak proses
n
si pembel
kat
dengan ajaran
a,
menyat di
into
akan setiap
nas
dan tahapa
i, 
menan n.
6. Eja
yakan  Observ
an
tindaka asi
dan
n/ terhada
tan
kegiata p
da
n/ kepedul
bac
kejadia ian dan
a
n tanpa keperca
7. Tuli
perlu yaan
san
menyeb diri
tan
utkan dalam
gan
pelaku melaks
.
nya anakan
dalam komuni
Topik
kontek kasi, di
Benda, s yang dalam
binatang benar dan di
, dalam luar
tumbuh- bahasa kelas.
tumbuha Inggris
n, dengan Penilaian
kejadian, ucapan diri:
peristiwa ,
yang tekana Pernyataan
penting n kata, siswa
dan intonas secara
relevan i, dan tertulis
dengan sikap dalam
jurnal
 yang
siswa belajar
benar.
SMP, sederhana
 Dengan
dengan berbahasa
bimbin
memberi Indonesia
gan
kan tentang
dan
ketelada pengalaman
arahan
nan belajar
guru,
tentang menyebutka
siswa
perilaku n dan
mengid
perilaku menanyaka
entifika
jujur, n tindakan/
si ciri-
disiplin, kegiatan/
ciri
percaya kejadian
(fungsi
diri, tanpa perlu
sosial,
kerjasam menyebutka
struktu
a, dan n
r teks,
bertangg pelakunya,
dan
ung termasuk
unsur
jawab. kemudahan
kebaha
dan
saan)
kesulitanny
interak
a.
si
menyat
Tes tertulis
akan
dan Membaca
menany dan menulis
akan teks yang
tindaka menuntut
n/ pemahaman
kegiata dan
n/ kemampuan
kejadia menghasilk
n tanpa an teks
perlu yang di
menyeb dalamnya
utkan termasuk
pelaku tindakan
nya menyebutka
dalam n dan
konteks menanyaka
yang n tindakan/
benar. kegiatan/
 Secara kejadian
kolabor tanpa perlu
atif, menyebutka
siswa n
berusa pelakunya.
ha
menggu
nakan
bahasa
Inggris
untuk
menyat
akan
dan
menany
akan
 tindaka
n/
kegiata
n/
kejadia
n tanpa
perlu
menyeb
utkan
pelaku
nya
dalam
konteks
pembel
ajaran,
simulas
i, role-
play,
dan
kegiata
n lain
yang
terstru
ktur.

Mengasosia
si
 Siswa
memba
ndingk
an
ungkap
an
menyat
akan
dan
menan
yakan
tindaka
n/
kegiata
n/
kejadia
n tanpa
perlu
menyeb
utkan
pelaku
nya
yang
telah
dikump
ulkan
dari
berbag
ai
sumber
tersebu
 t di
atas.
 Siswa
memba
ndingk
an
ungkap
an
menyat
akan
dan
menan
yakan
tindaka
n/
kegiata
n/
kejadia
n tanpa
perlu
menyeb
utkan
pelaku
nya
yang
telah
dipelaja
ri 
tersebu
t di
atas
dengan
yang
ada di
sumber
-
sumber
lain,
atau
dengan
yang
diguna
kan
dalam
bahasa
lain. 
 Siswa
mempe
roleh
balikan
(feedba
ck) dari
guru
dan
teman
tentang
fungsi
sosial
 dan
unsur
kebaha
saan
yang
diguna
kan.

Mengkomu
nikasikan
 Siswa
mengg
unakan
bahasa
Inggris
setiap
kali
muncul
kesemp
atan
untuk
menyat
akan
dan
menan
yakan
tindaka
n/
kegiata
n/
kejadia
n tanpa
perlu
menyeb
utkan
pelaku
nya, di
dalam
dan di
luar
kelas,
dengan
unsur
kebaha
saan
yang
sesuai
dengan
fungsi
sosialn
ya. 
 Siswa
berupa
ya
memba
ca
secara
lancar
 dengan
ucapan
,
tekana
n kata,
intonas
i yang
benar
dan
menuli
s
dengan
ejaan
dan
tanda
baca
yang
benar,
serta
tulisan
yang
jelas
dan
rapi.
 Siswa
membic
arakan
permas
alahan
yang
dialami
dalam
mengg
unakan
bahasa
Inggris
untuk
menyat
akan
dan
menan
yakan
tindaka
n/
kegiata
n/
kejadia
n tanpa
perlu
menyeb
utkan
pelaku
nya
dan
menuli
skanny
a
dalam
jurnal
 belajar
sederha
na
dalam
bahasa
Indone
sia.

1. Menera Teks Mengamati KRITERIA  Buku Teks wajib

pkan ilmiah PENILAIAN  Keteladanan ucapan dan
 Siswa
struktur faktual tindakan guru
menyali
teks (factual  Tingkat menggunakan setiap
n
dan report) keterca tindakan komunikasi
dengan
unsur lisan paian interpersonal/
tulisan
kebahas dan fungsi transaksional  dengan
tangan
aan tulis sosial benar dan akurat
yang
untuk tentang teks  Contoh teks dari sumber
rapi
melaksa orang, ilmiah otentik
beberap
nakan binatang faktual  Sumber dari internet,
a teks
fungsi , benda, (factual seperti:
ilmiah
sosial gejala report)
faktual  www.dailyenglish.com
teks dan tentang
(factual  http://
factual peristiw orang,
report) americanenglish.state
report a alam binatan
tentang .gov/files/ae/
dengan dan g,
orang, resource_files
menyat sosial benda,
binatan  http://
akan gejala
g, learnenglish.britishco
dan Fungsi dan
benda, uncil.org/en/
menany sosial  peristiw
gejala  https://
akan a alam
Memperol dan www.google.com/
tentang dan
eh peristiw
teks sosial
gambara a alam
ilmiah pendek
n umum dan
faktual dan
tentang sosial
tentang sederha
tentang pendek
orang, na.
orang, dan
binatan  Tingkat
binatang sederha
g, kelengk
, benda, na dari
benda, apan
gejala berbaga
gejala dan
dan i
dan kerunt
peristiwa sumber
peristiw utan
alam ,
a alam dalam
dan dengan
dan menyeb
sosial, menggu
sosial, utkan
secara nakan
pendek dan
objektif ejaan
dan menan
dan dan
sederha yakan
ilmiah. tanda
na, tentang
baca
sesuai orang,
Struktur dengan
dengan binatan
text benar.
konteks g,
(gagasan  Siswa
pembela benda,
utama memba
jaran di gejala
dan ca dan
pelajara dan
informa menden
n lain di peristiw
si rinci) garkan
Kelas a alam
IX. teks
a. Me dan
ilmiah
nye sosial
 faktual dalam
4.14  Menangkap but
(factual teks
makna kan
report) ilmiah
dalam teks jeni
tersebu faktual
ilmiah s
t untuk (factual
faktual ata
memah report).
(report) u
ami isi  Tingkat
lisan dan golo
pesann ketepat
tulis, nga
ya. an
pendek dan n
 Dengan unsur
sederhana, dari
bimbing kebaha
terkait oby
an saan:
dengan ek
guru, tata
mata yan
siswa bahasa,
pelajaran g
mengid kosa
lain di dip
entifika kata,
Kelas IX. apa
si ucapan
rka
fungsi ,
n.
sosialny tekana
b. Me
a, n kata,
ma
1. Menyus struktu intonas
par
un teks r teks i,
kan
ilmiah (termas ejaan,
des
faktual uk a.l. tanda
kri
(factual gagasan baca,
psi
report), utama kerapih
oby
lisan dan an
ek
dan informa tulisan
ter
tulis, si rinci) tangan.
ma
pendek dari  Sikap
suk
dan teks tanggu
na
sederha ilmiah ng
ma,
na, faktual jawab,
bag
tentang (factual kerjasa
ian-
orang, report) ma,
bag
binatan tersebu cinta
ian,
g, t. damai,
sifa
benda, t dan
gejala Menanya percaya
dan
dan peri Dengan diri
peristiw lak yang
bimbingan
a alam u  menyer
dan arahan
dan yan guru, siswa tai
sosial, g tindaka
menanyaka
terkait um n dan n
dengan um mempertan menyeb
mata dite yakan utkan
pelajara mu tentang dan
n lain di kan fungsi menan
Kelas / yakan
sosial,
IX, dili tentang
struktur
dengan hat. teks, dan orang,
memper binatan
unsur
hatikan Unsur g,
kebahasaan
fungsi benda,
kebahas dari setiap
sosial, aan gejala
teks ilmiah
struktur dan
faktual
teks, 1. Kos peristiw
(factual
dan a a alam
unsur dan
kat report)
kebahas sosial
a tentang
aan dalam
tent orang,
yang teks
ang binatang,
benar ilmiah
ben benda,
dan faktual
da, gejala dan
sesuai (factual
bin peristiwa
konteks report).
ata alam dan
.
ng, sosial
tu tersebut.
mb
Mengumpul CARA
uh-
kan PENILAIAN:
tu
Informasi
mb
Kinerja
uha  Secara (praktik)
n: kolabor
ban atif, Tugas
yak siswa menganalisi
peri mencari s dan
stil dan menghasilk
aha mengu an teks
n mpulan ilmiah
ilmi beberap faktual
ah a teks (factual
2. Kat ilmiah report)
a faktual tentang
kerj (factual orang,
a report) binatang,
kea tentang benda,
daa orang, gejala dan
n binatan peristiwa
be, g, alam dan
hav benda, sosial nyata
e, gejala di
loo dan lingkungan
k, peristiw sekitar.
nee a alam
d, dan Observasi:  
bre sosial (penilaian
ed, pendek yang
dll., dan bertujuan
dal sederha untuk
am na dari memberikan
Sim berbaga balikan
ple i secara lebih
Pre sumber cepat)
sen ,
 Observ
t termas
ten asi
uk dari
terhada
se, internet
ata p
, film,
tindaka
u koran,
Sim n siswa
majalah
mengg
ple , buku
Pas unakan
teks,
bahasa
t dsb.
ten Inggris
 Siswa
untuk
se memba
menyeb
 jika ca
utkan
sud rujukan
dan
ah dari
menan
pun berbaga
yakan
ah i
fakta
ata sumber
umum
u ,
tentang
tida termas
orang,
k uk
binatan
ada buku
g,
lagi teks,
benda,
3. Pen untuk
gejala
ggu menget
dan
naa ahui
peristiw
n fungsi
a alam
no sosial,
dan
min struktu
sosial,
al r teks,
ketika
sin dan
muncul
gul unsur
kesemp
ar kebaha
atan, di
dan saan
dalam
plu dari
dan di
ral teks
luar
sec ilmiah
kelas.
ara faktual
 Observ
tep (factual
asi
at, report).
terhada
den  Siswa
p
gan memba
kesung
ata ca
guhan,
u semua
tanggu
tan teks
ng
pa ilmiah
jawab,
a, faktual
dan
the, (factual
kerja
this report)
sama
, tentang
siswa
tho orang,
dalam
se, binatan
proses
my, g,
pembel
thei benda,
ajaran
r, gejala
di
dsb dan
setiap
sec peristiw
tahapa
ara a alam
n.
tep dan
at  Observ
sosial
dal asi
pendek
am terhada
dan
fras p
sederha
a kepedul
na yang
no ian dan
telah
min keperca
terkum
al  yaan
pul
4. Uca diri
tsb.,
pan dalam
secara
, melaks
lebih
tek anakan
cermat
 ana dengan komuni
n cara kasi, di
kat mengid dalam
a, entifika dan di
into si dan luar
nas menyeb kelas.
i utkan:
5. Eja  fung Penilaian
an si diri:
dan sosia
Pernyataan
tan l
siswa
da setia
secara
bac p
tertulis
a teks
dalam
6. Tuli  jenis jurnal
san atau belajar
tan golo sederhana
gan ngan berbahasa
dari Indonesia
Topik obye tentang
k
Benda, pengalaman
binatang yang belajar
dipa memahami
dan
gejala/pe park dan
an
ristiwa menghasilk
alam  nam an teks
dan a, ilmiah
sosial bagi faktual
terkait an- (factual
dengan bagi report)
mata an, tentang
pelajara sifat orang,
n lain di dan binatang,
Kelas IX, peril benda,
dengan aku  gejala dan
memberi yang peristiwa
kan umu alam dan
ketelada m sosial,
nan dite termasuk
tentang muk kemudahan
perilaku an/ dan
perilaku dilih kesulitanny
jujur, at  a.
disiplin,  kosa
percaya kata, Tes tertulis
diri, tata
kerjasam baha Membaca
sa, dan menulis
a, dan
bertangg ucap teks ilmiah
an, faktual
ung
teka (factual
jawab.
nan report) yang
kata, menuntut
ejaa pemahaman
n, dan
tand pemaparan
a tentang
baca orang,
yang binatang,
 digu
benda,
naka
gejala dan
n
peristiwa
alam dan
Mengasosia
sosial.
si
 Siswa Portofolio
memba
a. Kumpul
ndingka
an
n fungsi
karya
sosial,
teks
struktu
ilmiah
r teks,
faktual
dan
(factual
unsur
report)
kebaha
tentang
saan
orang,
dari
binatan
beberap
g,
a teks
benda,
ilmiah
gejala
faktual
dan
(factual
peristiw
report)
a alam
yang
dan
telah
sosial
dikump
yang
ulkan
telah
dari
dibuat.
berbaga
b. Kumpul
i
an hasil
sumber
analisis
tersebu
tentang
t di
beberap
atas.
a teks
 Siswa ilmiah
memper faktual
oleh (factual
balikan report)
(feedba tentang
ck) dari orang,
guru binatan
dan g,
teman benda,
tentang gejala
hasil dan
analisis peristiw
mereka a alam
tentang dan
fungsi sosial.
sosial, c. Lembar
struktu soal dan
r teks, hasil tes
dan
unsur
kebaha
saan
yang
 digunak
an
dalam
teks
ilmiah
faktual
(factual
report)
yang
mereka
baca. 

Mengkomu
nikasikan
 Siswa
menya
mpaika
n
beberap
a teks
ilmiah
faktual
(factual
report)
pendek
dan
sederha
na yang
telah
dibaca
atau
dibuat
sendiri
kepada
teman-
temann
ya,
dengan
cara
antara
lain
memba
cakan,
menyali
n/men
ulis dan
menerbi
tkan di
majalah
dinding,
bertany
a
jawab,
memba
has
pandan
gan
masing-
 masing
tentang
isi teks
ilmiah
factual,
dsb.
 Siswa
berupay
a
memba
ca
secara
lancar
dengan
ucapan,
tekanan
kata,
intonasi
yang
benar
dan
menulis
dengan
ejaan
dan
tanda
baca
yang
benar,
serta
tulisan
yang
jelas
dan
rapi.
 Siswa
membic
arakan
permas
alahan
yang
dialami
dalam
memah
ami
teks
ilmiah
faktual
(factual
report)
dan
menulis
kannya
dalam
jurnal
belajar
sederha
na
 dalam
bahasa
Indones
ia.

1. Menyeb Teks Masing- KRITERIA  Buku Teks wajib

utkan khusus, masing PENILAIAN  Keteladanan ucapan dan
struktur lisan mengguna tindakan guru
teks, dan kan  Tingkat menggunakan setiap
unsur tulis, prosedur pemah tindakan komunikasi
kebahas berbent yang sama aman interpersonal/
aan, uk (a) fungsi transaksional  dengan
dan iklan Mengamati sosial benar dan akurat
fungsi produk (a)  Contoh teks dari sumber
sosial dan (b)  Siswa
iklan otentik seperti media
dari iklan mencari
produk massa seperti koran dan
teks jasa, (a) iklan
dan (b) majalah berbahasa
iklan pendek produk
iklan Inggris
produk dan dan (b)
jasa,  Sumber dari internet,
dan sederha iklan
pendek seperti:
jasa, na jasa,
dan
sesuai pendek  www.dailyenglish.com
sederha
dengan dan  http://
Masing- na.
konteks sederha americanenglish.state
masing  Tingkat
penggu na, .gov/files/ae/
diajark kelengk
naanny termas resource_files
an apan
a.  uk yang  http://
secara dan
menggu learnenglish.britishco
terpisah kerunt
nakan uncil.org/en/
utan
4.15  Menangkap Fungsi bahasa  https://
pemah
makna Indones www.google.com/
sosial  aman
dalam teks ia.
Memprom tentang
iklan  Siswa
(a)
produk dan osikan, mengu
iklan
jasa, sangat menjual mpulka
produk
pendek dan n
dan (b)
sederhana. Struktu gambar
iklan
r text dan foto
jasa,
(a) iklan
a. Men pendek
produk
yebu dan
dan (b)
tkan sederha
iklan
bara na.
jasa,
ng  Tingkat
pendek
dan ketepat
dan
jasa an
sederha
yang unsur
na dari
diikl kebaha
berbaga
anka saan:
i
n tata
sumber
dala bahasa,
termas
m a) kosa
uk
iklan kata,
internet
prod ucapan
, buku
uk ,
teks,
dan tekana
dsb.
(b) n kata,
iklan  Siswa
intonas
jasa. membe
i,
b. Men rikan
ejaan,
 yebu koment tanda
tkan ar dan baca,
infor pandan tulisan
masi gannya tangan.
rinci tentang  Sikap
tenta fungsi tanggu
ng (a) ng
bara iklan jawab,
ng/j produk kerjasa
asa dan (b) ma,
yang iklan peduli,
diikl jasa, dan
anka pendek percaya
n. dan diri
sederha yang
Unsur na, menyer
kebahas ketepat tai
aan an tindaka
unsur n
1. Ung
kebaha menga
kap
saanny nalisis
an
a, (a)
dan
format, iklan
kos
tampila produk
a
n, dsb. dan (b)
kat
iklan
a
Menanya jasa,
yan
pendek
g Dengan
dan
dig bimbingan
sederha
una dan arahan
na.
kan guru, siswa
dal menanyaka
am n dan
(a) mempertan
CARA
ikla yakan
PENILAIAN:
n antara lain
pro tentang
Kinerja
duk perbedaan
(praktik)
dan dalam hal
(b) fungsi Tugas
ikla sosial, menganalisi
n struktur s (a) iklan
jasa teks, dan produk dan
dari unsur (b) iklan
su kebahasaan jasa,
mb , antara (a) pendek dan
er- iklan sederhana.
su produk dan
mb (b) iklan Observasi:  
er jasa, (penilaian
ote pendek dan yang
ntik sederhana bertujuan
2. Pen dalam untuk
ggu bahasa memberikan
naa Inggris balikan
n dengan secara lebih
no yang ada cepat)
min dalam
 Observ
 al
bahasa asi
sin
Indonesia, terhada
gul
kemungkina p
ar
n tindaka
dan
menggunak n siswa
plu
an menga
ral
ungkapan nalisis
sec
lain, akibat (a)
ara
jika tidak iklan
tep
ada, dsb. produk
at,
dan (b)
den
Mengumpul iklan
gan
kan jasa,
ata
Informasi pendek
u
dan
tan  Siswa sederha
pa memba na.
a, ca
 Observ
the, rujuka
asi
this n dari
terhada
, berbag
p
tho ai
kesung
se, sumber
guhan,
my, ,
tanggu
thei termas
ng
r, uk
jawab,
dsb buku
dan
sec teks,
kerja
ara untuk
sama
tep menget
siswa
at ahui
dalam
dal fungsi
proses
am sosial,
pembel
fras struktu
ajaran
a r teks,
di
no dan
setiap
min unsur
tahapa
al  kebaha
n.
3. Uca saan
pan  Observ
dari (a)
, asi
iklan
tek terhada
produk
ana p
dan (b)
n kepedul
iklan
kat ian dan
jasa,
a, keperca
pendek
into yaan
dan
nas diri
sederha
i dalam
na.
4. Eja melaks
 Siswa
an anakan
memba
dan komuni
ca
tan kasi, di
secara
da dalam
lebih
bac dan di
cermat
a luar
semua
5. Tuli kelas.
(a)
san iklan
tan Penilaian
produk
 gan dan (b)
diri:
iklan
Topik jasa, Pernyataan
pendek siswa
Obat,
dan secara
makana
sederha tertulis
n,
na dalam
minuma
yang jurnal
n,
telah belajar
barang,
terkum sederhana
jasa,
pul berbahasa
yang
dalam Indonesia
lazim
bentuk tentang
atau
gambar pengalaman
terkait
dan belajar
dengan
foto memahami
hidup
tersebu (a) iklan
siswa di
t di produk dan
sekolah,
atas, (b) iklan
rumah,
untuk jasa,
dan
membe pendek dan
masyara
rikan sederhana,
kat,
koment termasuk
dengan
ar dan kemudahan
memberi
pandan dan
kan
gannya kesulitanny
ketelada
tentang a.
nan
fungsi
tentang
sosial, Tes tertulis
perilaku
struktu
perilaku Membaca
r teks,
jujur, pemahaman
dan
disiplin, tentang (a)
unsur
percaya iklan
kebaha
diri, produk dan
saanny
kerjasam (b) iklan
a.
a, dan jasa pendek
bertangg dan
Mengasosia
ung sederhana.
si
jawab.
 Siswa Portofolio
Multime memba
dia:  Kumpu
ndingk
lan
an
Layout hasil
fungsi
dan analisis
sosial,
dekorasi tentang
struktu
yang bebera
r teks,
membua pa (a)
dan
t iklan
unsur
tampilan produk
kebaha
teks dan (b)
saan
lebih iklan
dari
menarik. jasa,
berbag
pendek
ai (a)
dan
iklan
sederha
produk
na.
dan (b)
iklan  Lembar
soal
 dan
jasa,
hasil
pendek
tes
dan
sederha
na
yang
telah
dikump
ulkan
dari
berbag
ai
sumber
tersebu
t di
atas.
 Siswa
memba
ndingk
an
fungsi
sosial,
struktu
r teks,
dan
unsur
kebaha
saan
dari
berbag
ai (a)
iklan
produk
dan (b)
iklan
jasa,
pendek
dan
sederha
na
yang
telah
dipelaja
ri 
tersebu
t di
atas
dengan
yang
ada di
sumber
-
sumber
lain,
atau
dengan
yang
diguna
 kan
dalam
bahasa
lain. 
 Siswa
mempe
roleh
balikan
(feedba
ck) dari
guru
dan
teman
tentang
hasil
analisis
nya.

Mengkomu
nikasikan
 Siswa
mempel
ajari
lebih
banyak
(a)
iklan
produk
dan (b)
iklan
jasa,
pendek
dan
sederha
na
dalam
bahasa
Inggris
untuk
membe
rikan
koment
ar dan
pandan
gannya
tentang
fungsi
sosial,
struktu
r teks,
dan
unsur
kebaha
saanny
a.
 Siswa
berupa
ya
 memba
ca
secara
lancar
dengan
ucapan
,
tekana
n kata,
intonas
i yang
benar
dan
menuli
s
dengan
ejaan
dan
tanda
baca
yang
benar,
serta
tulisan
yang
jelas
dan
rapi.
 Siswa
membic
arakan
permas
alahan
yang
dialami
dalam
memah
ami (a)
iklan
produk
dan (b)
iklan
jasa,
pendek
dan
sederha
na dan
menuli
skanny
a
dalam
jurnal
belajar
sederha
na
dalam
bahasa
Indone
 sia.

1. Memah Lagu Mengamati KRITERIA 4  Buku Teks wajib

ami sederha PENILAIAN JP  Contoh lagu dalam
 Siswa
fungsi na CD/VCD/ DVD/kaset
menyali
sosial  Tingkat  Kumpulan lirik lagu
n
dan Fungsi keterca  Sumber dari internet,
dengan
unsur sosial  paian seperti:
tulisan
kebahas fungsi
Memaham tangan  www.dailyenglish.com
aan sosial
i pesan beberap  http://
dalam lagu.
moral a lagu americanenglish.state
lagu.  Tingkat
lagu dan berbaha .gov/files/ae/
4.16  Menangkap menghar kelengk
sa resource_files
makna gai lagu apan
Inggris  http://
lagu. sebagai dan
sangat learnenglish.britishco
karya kerunt
sederha uncil.org/en/
seni  utan
na yang  http://
dalam
member www.myenglishpages.
Unsur memah
ikan com/site_php_files/
kebahas ami isi
ketelad lyrics_and_songs.php
aan pesan
anan
1. Kat lagu.
atau
a, mengin  Tingkat
ung spirasi ketepat
kap di an
an, dalam unsur
dan buku kebaha
tata koleksi saan:
bah lagunya tata
asa . bahasa,
dal kosa
 Siswa
am kata,
berusah
kar ucapan
a
ya ,
memah
sen tekana
ami isi
i n kata,
pesan
ber intonas
lagu
ben i,
dengan
tuk ejaan,
mengua
lag tanda
sai
u. baca,
unsur
2. Pen tulisan
kebaha
ggu tangan.
saan di
naa dalamn  Sikap
n ya. tanggu
no ng
 Hanya
min jawab,
jika
al kerjasa
memun
sin ma,
gkinkan
gul peduli,
semuan
ar dan
ya,
dan percaya
siswa
plu diri
menyan
ral yang
yikan
sec menyer
lagu-
ara tai
lagu
tep pemapa
tersebu
at, ran
t.
tentang
 den isi
Menanya
gan pesan
ata Dengan serta
u bimbingan pendap
tan dan arahan at dan
pa guru, siswa perasaa
a, menanyaka n siswa
the, n dan tentang
this mempertan isi
, yakan isi pesan
tho pesan dan lagu.
se, unsur
my, kebahasaan
thei yang
r, digunakan. CARA
dsb PENILAIAN:
Mengumpul
sec
kan
ara Kinerja
Informasi
tep (praktik)
at  Siswa Tugas untuk
dal memba menyebutka
am ca (dan n isi pesan
fras jika lagu secara
a memun singkat dan
no gkinkan menyatakan
min , kesan atau
al  menden pendapatny
3. Uca garkan) a.
pan salah
, satu Observasi:  
tek lagu (penilaian
ana yang yang
n telah bertujuan
kat disalin. untuk
a,  Siswa memberikan
into meniru balikan
nas kan secara lebih
i memba cepat)
4. Eja ca
an nyaring  Observ
dan (dan asi
tan jika terhada
da memun p
bac gkinkan interak
a. , si siswa
5. Tuli menyan berusa
san yikan)  ha
tan lagu memah
gan tsb. ami
 Dengan fungsi
Topik bimbing sosial
an dan dan
Hal-hal
arahan unsur
yang
guru, kebaha
memberi
siswa saan
kan
mengid dalam
ketelada
entifika lagu.
nan dan
inspirasi si ciri-  Observ
ciri (isi asi
 pesan terhada
untuk
dan p
berperila
unsur kesung
ku
kebaha guhan,
peduli
saan) tanggu
dan
lagu ng
cinta
tsb. jawab,
damai.
 Siswa dan
menulis kerja
kan sama
pendap siswa
at dan dalam
perasaa proses
nnya pembel
tentang ajaran
isi lagu di
tsb. setiap
dalam tahapa
buku n.
koleksi  Observ
lagunya asi
. terhada
p
Mengasosia kepedul
si ian dan
keperca
 Siswa yaan
memba diri
ndingka dalam
n isi melaks
pesan anakan
dan komuni
unsur kasi
kebaha tentang
saan lagu.
yang
terdapa
Penilaian
t dalam
diri:
beberap
a lagu Pernyataan
dalam siswa
buku secara
koleksi tertulis
lagunya dalam
tersebu jurnal
t di atas belajar
atau sederhana
dengan berbahasa
lagu- Indonesia
lagu tentang
lain. pengalaman
 Siswa belajar
memper memahami
oleh fungsi sosial
balikan dan unsur
(feedba kebahasaan
ck) dari dalam lagu,
guru termasuk
dan kemudahan
 teman
dan
tentang
kesulitanny
pendap
a.
at dan
perasaa
Tes tertulis
nya
tentang Membaca
lagu- pemahaman
lagu tentang isi
tersebu pesan lagu.
t.
Portofolio
Mengkomu
nikasikan  Kumpu
lan
 Siswa lagu
memba yang
cakan ditulis
dan tangan
melapor  Kumpu
kan lan
analisis hasil
nya analisis
tentang tentang
satu bebera
lagu pa lagu
lain yang
pilihan telah
sendiri dibuat.
dalam  Lembar
kerja soal
kelomp dan
ok, hasil
dengan tes
cara
menyeb
utkan
isi
pesan
serta
pendap
at dan
perasaa
nnya
tentang
lagu
tersebu
t.
 Siswa
berupay
a
memba
ca
secara
lancar
dengan
ucapan,
tekanan
kata,
 intonasi
yang
benar
dan
menulis
dengan
ejaan
dan
tanda
baca
yang
benar,
serta
tulisan
yang
jelas
dan
rapi.
 Siswa
membic
arakan
permas
alahan
yang
dialami
dalam
memah
ami isi
lagu
dan
menulis
kannya
dalam
jurnal
belajar
sederha
na
dalam
bahasa
Indones
ia.