SILABUS

BAHASA DAN SASTRA ARAB

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

NAMA SEKOLAH : SMA ISLAM ULIL ALBAAB NW KELAS :XII

KOMPETENSI INTI:

KI 1 : Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-
aktifsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungan social
danalamsertadalammenempatkandirisebagaicerminanbangsadalampergaulanduniabangsadalampergaulandunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, danmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa
ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, sertamenerapkanpengetahuan procedural padabidangkajian yang
spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah
KI 4 : Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di
sekolahsecaramandiri, danmampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan

NO. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
3.1 Memberi contoh Menyatakan harapan, doa Menyaksikan, menyimak, 8 JP Buku/ Modul
ungkapan sederhana dan ucapan selamat atas meniru, dan berpartisipasi  Tugas : Teks Bahasa
yang menyatakan suatu kebahagiaan dan dalam interaksi yang PR, Tugas Arab “ Al-
harapan (roja’) atas prestasi melibatkan tindakan untuk perorangan/kelompok.
Mahir “ SMA
suatu kebahagiaan menyatakan harapan, doa Kelas XII.
dan prestasi, dengan  Fungsi sosial dan ucapan selamat atas  Observasi:
memperhatikan fungsi Menjaga hubungan suatu kebahagiaan dan 1. Mengamati tugas siswa
sosial, struktur teks, prestasi, dengan dalam menyimpulkan isi
 dan unsur interpersonal dengan memperhatikan fungsi film Arab sesuai tema
kebahasaan pada teks guru dan teman sosial, struktur teks, dan secara
interaksi unsur kebahasaannya yang perorangan/kelompok.
interpersonal lisan  Struktur teks sesuai dengan konteks 2. Mengamati tugas siswa
dan tulis, sesuai  Raja’ dalam mencari kosakata,
dengan konteks Contoh teks, pesan, budaya dan
penggunaannya  nilai sesuai tema/topik.
4.1 Menggunakan teks ‫ أرجوكلشيءيجريعلىخير‬: ‫أحمد‬ Bertanya dan 3. Mengamati sejauh mana 8 JP
sederhana berisi ‫ أرجوكذلك‬: ‫حمدان‬ mempertanyakan hal-hal pemahaman dan
harapan (roja’) atas yang terkait dengan penghayatan siswa
suatu kebahagiaan : ‫حميد‬ interaksi yang melibatkan terhadap teks sastra Arab.
dan prestasi, dengan ‫حصلتعلىالفائزاألولفيمسابقةالخطابةالعر‬ tindakan untuk
memperhatikan .‫بية‬ menyatakan harapan, doa  Portofolio:
fungsi sosial, struktur . ‫باركاللهفينجاحكفيتلكالمسابقة‬ : ‫نبيل‬ dan ucapan selamat atas 1. Kumpulan tugas dan
teks, dan unsur  Unsur kebahasaan suatu kebahagiaan dan kreativitas berbahasa Arab
kebahasaan yang (1) Kosa kata: , ‫أرجو‬ prestasi siswa sesuai tema/topik,
benar dan sesuai ‫باركاللهأومبروك‬
(2) Tata bahasa: huruf jar. spt. membuat media
konteks  Melakukan tindakan gambar dengan
(3) Ucapan, tekanan kata, untuk menyatakan
intonasi kosakatanya sesuai
harapan, doa dan ucapan
(4) Ejaan dan tanda baca tema/topik, misalnya
selamat atas suatu
(5) Tulisan tangan membuat jadwal
kebahagiaan dan prestasi
keberangkatan wisata,
serta meresponnya
dengan tujuan tertentu karangan siswa tentang
yang berfungsi dalam hobi dan wisata, dan
kehidupan di sekolah dan sebagainya.
masyarakat 2. Kumpulan tugas mencari
 Membahas pengalaman kalimat yang mengandung
belajar berinteraksi yang sastra Arab yang dipelajari
melibatkan tindakan dalam alqur’an, hadits,
untuk menyatakan dan teks keagamaan
harapan, doa dan ucapan berbahasa Arab.
selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi  Tes:
3.2 Menyatakan kembali Menyatakan persetujuan Menyaksikan, menyimak, Tes lisan/tulis, Ulangan 8 JP Sda
ungkapan sederhana (muwafaqah) meniru, dan berpartisipasi harian, Tes unjuk kerja
terkait persetujuan dalam interaksi yang (performansi)
(muwafaqah), dengan  Fungsi sosial melibatkan tindakan untuk
memperhatikan Menyatakan rencana, mengungkapkan maksud,
fungsi sosial, struktur menyarankan, tujuan, persetujuan
teks, dan unsur menghargai, memberikan melakukan suatu
kebahasaan dari teks kritik, menjaga hubungan tindakan/ kegiatan dengan
interaksi interpersonal. memperhatikan fungsi
transaksional lisan  Struktur teks sosial, struktur teks, dan
dan tulis, sesuai Memulai unsur kebahasaannya yang
dengan konteks ‫كيفإذانعقدمسابقةكتابةالحكايةفيالسنةالقاد‬ sesuai dengan konteks
penggunaannya ‫مة؟‬
Merespon (Responding)
! ‫هذهاقتراحممتازجدا‬ - 
4.2 Menggunakan teks . ‫أناموافقالقتراحك‬ - Bertanya dan 8 JP
sederhana berisi  Unsur kebahasaan mempertanyakan hal-hal
ungkapan tindakan (1) Kata tanya‫ ؟‬.... ‫كيفإذا‬ yang terkait dengan
memberi dan (2) Kata kerja ‫أوافق‬ interaksi yang melibatkan
meminta informasi (3) Ucapan, tekanan kata, tindakan untuk
terkait persetujuan intonasi mengungkapkan maksud,
(muwafaqah) (4) Ejaan dan tanda baca tujuan, persetujuan
melakukan suatu (3) Tulisan tangan melakukan suatu
tindakan/kegiatan, tindakan/kegiatan
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,  Malakukan tindakan
struktur teks, dan untuk mengungkapkan
unsur kebahasaan maksud, tujuan,
yang benar dan persetujuan, melakukan
sesuai konteks suatu tindakan yang
berfungsi dalam
kehidupan di sekolah dan
masyarakat.
Membahas pengalaman
belajar berinteraksi yang
 mengungkapkan maksud,
tujuan, persetujuan
melakukan suatu
tindakan/kegiatan
3.3 Menentukan Mengungkapkan maksud Menyaksikan, menyimak, 8 JP Al
ungkapan terkait dan tujuan, melakukan meniru, dan berpartisipasi arabiyahlinnasyi
maksud (al-maqashid) tindakan/kegiatan dalam interaksi yang in
dan tujuan (al-ahdaf)  Fungsi sosial melibatkan tindakan untuk
melakukan suatu Menjaga hubungan mengungkapkan maksud,
tindakan/kegiatan, interpersonal. tujuan untuk melakukan
dengan  Struktur teks suatu tindakan/ kegiatan
memperhatikan (1) Menyebutkan dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur maksud suatu fungsi sosial, struktur teks,
teks, dan unsur tindakan dan unsur kebahasaannya
kebahasaan dari teks (2) Menyebutkan yang sesuai dengan
interaksi informasi rinci konteks
transaksional lisan tentang tujuan dan
dan tulis, sesuai maksud tindakan
dengan konteks  Unsur kebahasaan
penggunaannya. (1) Ungkapan dan kosa
4.3 Menggunakan teks kata yang lazim Bertanya dan
sederhana berisi untuk mempertanyakan hal-hal
ungkapan tindakan mengungkapkan yang terkait dengan
memberi dan maksud dan tujuan interaksi yang melibatkan
meminta informasi suatu tindakan/ tindakan untuk
terkait maksud (al- kegiatan mengungkapkan maksud,
maqashid) dan tujuan (2) Tata bahasa: kata tujuan, persetujuan
(al-ahdaf) melakukan Tanya. melakukan suatu
suatu (3) Ucapan, tekanan tindakan/kegiatan
tindakan/kegiatan, kata, intonasi
dengan (4) Ejaan dan tanda baca
memperhatikan (5) Tulisan tangan  Malakukan tindakan
fungsi sosial, untuk mengungkapkan
struktur teks, dan maksud dan tujuan
unsur kebahasaan melakukan suatu
yang benar dan tindakan yang berfungsi
 sesuai konteks dalam kehidupan di
sekolah dan masyarakat.
Membahas pengalaman
belajar berinteraksi yang
mengungkapkan maksud
dan tujuan melakukan
suatu tindakan/kegiatan
3.4 Membedakan Menyuruh dan melarang Membaca dan 8 JP
ungkapan sederhana melakukan suatu berpartisipasi dalam
terkait menyuruh (al- tindakan/kegiatan interaksi untuk memahami
amr) dan melarang  Fungsi sosial informasi dalam dialog dan
(al-nahyu) melakukan Hubungan interpersonal Teks yang berisi kalimat
suatu yang menjadikan perintah dan larangan
tindakan/kegiatan, komunikasi sebagai alat sesuai denganfungsi sosial,
dengan saling mengingatkan struktur teks, dan unsur
memperhatikan  Struktur teks kebahasaannya yang sesuai
fungsi sosial, struktur (gagasan utama dan dengan konteks
teks, dan unsur informasi rinci)
kebahasaan dari teks Ungkapan perintah dan
interaksi larangan
transaksional lisan Contoh :
dan tulis, sesuai ! ‫انظرإلىاألمام‬
dengan ! ‫اقرأكتابك‬
kontekspenggunaann ! ‫التذهبوحدك‬
y ! ‫التتأخرفيحضوردراستك‬
4.4 Menggunakan teks  Unsur kebahasaan Bertanya dan
sederhana berisi (1) Tata bahasa: fi’il amr mempertanyakan hal-hal
ungkapan menyuruh dan nahyi yang terkait dengan
(al-amr) dan melarang (2) Ungkapan dan kosa interaksi untuk memahami
(al-nahyu) melakukan kata yang lazim informasi dalam teks dan
suatu digunakan dialog yang berisi kalimat
tindakan/kegiatan, (3) Ucapan, tekanan perintah dan larangan.
dengan mem- kata, intonasi
perhatikan fungsi (4) Ejaan dan tanda baca
sosial, struktur teks, (5) Tulisan tangan Melakukan dialog dengan
dan unsur teman dengan
 kebahasaan sesuai menggunakan kalimat
konteks perintah dan larangan yang
terkait dengan kehidupan
di sekolah dan masyarakat

Ld. Jaran, 05 Juli 2023

Mengetahui:
Kepala SMA Islam Ulil Albaab NW, Guru Mapel Bahasa Arab,

H.LALU BUDI KARYAWAN,M.Pd MURSIDIN, QH.,S.PdI