DRAF KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA JAWA SMP/MTs.

KUR 2013

KELAS VII

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa

ajaran agama yang dianutnya Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Mahaesa sebagai ciri
khas keistimewaan Daerah Istimewa Yogyakarta untuk
memperkaya ragam bahasa dan budaya Indonesia.1.2
Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa
sebagai anugerah Tuhan Yang Mahaesa sebagai sarana
memahami informasi lisan dan tulis.1.3 Menghargai
dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai
anugerah Tuhan Yang Mahaesa sebagai sarana
menyampaikan informasi lisan dan tulis.

1.4 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa

Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Mahaesa untuk
mengajarkan pendidikan karakter, adat, sopan-santun
berbahasa serta bertingkah laku yang menjalin sistem tata
hubungan masyarakat Jawa.
1. Menghargai dan menghayati 2.1 Menghargai dan menghayati kesantunan dalam
perilaku jujur, disiplin, berbahasa dan bertingkah laku dalam melaksanakan
tanggung jawab, peduli komunikasi fungsional antar pribadi dengan teman, guru,
(toleransi, gotong-royong), dan orang tua.2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan
santun, percaya diri, dalam tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas
berinteraksi secara efektif karya budaya masyarakat Jawa yang penuh makna
dengan lingkungan sosial dan sebagai ciri khas keistimewaan Daerah Istimewa
alam dalam jangkauan Yogyakarta.2.3 Memiliki perilaku kreatif, tanggung
pergaulan dan keberadaannya. jawab, dan santun sebagai ciri khas karakter masyarakat
Yogyakarta sebagai daerah istimewa dalam
bermusyawarah mengenai suatu masalah yang terjadi di
masyarakat.

2.4 Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun

dalam merespon suatu peristiwa.
1. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami teks lisan berupa sapaan, pamitan,
(faktual, konseptual, dan ucapan terima kasih, dan permintaan maaf yang sesuai
prosedural) berdasarkan rasa dengan unggah-ungguh Jawa untuk menjalin kedekatan
ingin tahunya tentang ilmu pribadi dengan orang lain di lingkungan keluarga,
pengetahuan, teknologi, seni, sekolah, dan masyarakat.3.2 Memahami tujuan,
budaya terkait fenomena dan struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan
kejadian tampak mata. tulis untuk menceritakan pengalaman pribadi / kegiatan/
kejadian/ peristiwa pendek.3.3 Memahami tujuan,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan
tulis untuk menanggapi cerita pengalaman pribadi.
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.4 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur

kebahasaan dari teks lisan dan tulis dari teks khusus yang
memuat cangkriman dan parikan.

3.5 Memahami tujuan, struktur teks, unsur kebahasaan,

dan pesan moral dari teks lisan dan tulis yang berupa puisi
Jawa (geguritan).

3.6 Memahami tujuan, struktur teks, unsur kebahasaan,

dan pesan moral dari teks lisan dan tulis yang berupa lagu
dolanan dan tembang Macapat Kinanthi

3.7 Memahami teks khusus yang berupa kalimat

sederhana beraksara Jawa.
1. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menyusun teks lisan untuk mengucapkan dan
menyaji dalam ranah konkret merespon sapaan, pamitan, ucapan terima kasih, dan
(menggunakan, mengurai, permintaan maaf dengan unsur kebahasaan yang benar
merangkai, memodifikasi, dan dan sesuai konteks, serta sesuai dengan unggah-ungguh
membuat) dan ranah abstrak Jawa.4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
(menulis, membaca, menceritakan pengalaman pribadi / kegiatan/ kejadian/
menghitung, menggambar, dan peristiwa pendek dengan unsur unggah-ungguh yang
mengarang) sesuai dengan benar dan sesuai konteks.4.3 Menyusun teks khusus
yang dipelajari di sekolah dan yang memuat cangkriman dan parikan dengan
sumber lain yang sama dalam memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur
sudut pandang/ teori kebahasaan secara benar dan sesuai dengan konteks.

4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

mengungkapkan perasaan terhadap berbagai hal dalam
bentuk puisi Jawa (geguritan).

4.5 Mengungkapkan pesan moral dalam geguritan

4.6 Melagukan lagu dolanan dan tembang Macapat

Kinanthi

4.7 Mengungkapkan pesan dalam lagu dolanan dan

tembang Macapat Kinanth

4.8 Membaca kalimat sederhana beraksara Jawa.

4.9 Menulis kalimat sederhana beraksara Jawa.

Tuladha Silabus, RPP Basa Jawa Kurikulum 2013 SMP/MTs.

SILABUS
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Wonosari
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : VII/ Ganjil

Standar Kompetensi
Memahami wacana lisan sastra/ non sastra dalam kerangka budaya Jawa
No Pengalaman Alokasi Penilaian
Kompetensi Kompetensi
Materi Indikator Belajar Waktu Sumber
Inti Dasar
Siswa
1.1 Menghargai Menanggapi Geguritan 1. 1. Siswa 1 X 40’ Bausastra Tes
dan geguritan gotong Mengarti dapat Jawa tertulis
menghayati tradisi royong di kan kata- mengerti Buku
ajaran gotong masyarakat kata sulit kan teks
agama yang royong di dengan kata- LKS
dianutnya lingkungan tepat kata
tempat 2. dalam
tinggal. Menyeb gegutita
utkan n.,
intisari 2. Siswa
gegurita memberi
n kan
dengan pendapa
santun t tentang
3. isi
Menyeb gegurita
utkan n
nilai dengan
moral santun
dalam 3. Siswa
gegurita menjaw
n ab
dengan pertanya
santun an guru
4. dengan
Memberi santun
kan
 pendapat Menget
tentang ahui,
isi
gegurita
n
dengan
santun
Wonosari, 16 Juli 2013
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………… …………………………..
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP N 1 Wonosari
Mata Pelajaran : Bahasa, Sastra, dan Budaya Jawa
Kelas/ Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : Geguritan
Tema : Gotong royong
Sub Tema : Geguritan tentang gotong royong
Alokasi Waktu : 1 X 40 menit

A. Kompetensi :
1. Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa

B. Kompetensi Dasar
Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal.
C. Indikator Pencapain Kompetensi
1. Mengartikan kata-kata sulit dengan tepat
2. Menyebutkan intisari geguritan dengan tepat
3. Menyebutkan nilai moral dalam geguritan
4. Memberikan pendapat tentang isi geguritan dengan santun

D. Materi Pembelajaran

Ayo Gotong Royong

Kembang-kembang terong
Mbang terong megare sore
Ayo gotong royong
Gotong royong nyambut gawe

Kembang-kembang lembong
Mbang lembong dironce-roce
Ayo gotong royong
Guyup rukun kabeh wargane
……………………………
Wus dadi kodrate
Manungsa mono tan bisa urip dhewe
Saka lahir prapteng patine
Tansah gumantung sapepadhane

Mula, urip gotong royong kang pinatri ing telenging nala

Tindakna ywa nganti kepeksa
Kudu lila legawa
Sepi ing pamrih rame ing gawe
Iku semboyane
Mempeng makarya kiwakna pepulih
Murih salwiring gati
Titi tamat telas lulus basuki

Kabeh pakaryan linakwan

Kanthi seneng ulat padhang tan nggresula
Urun bau suku, penggalihan, apadene redana
Kanthi dhasar karukunan
 Mahanani bebrayan kang tata tentrem karta raharja

E. Metode Pembelajaran
Metode : Permodelan, Tanya jawab, Penugasan
Model :

F. Kegitan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Siswa mengungkapkan pengalaman siswa dalam membaca geguritan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru sebagai model membacakan membaca geguritan tradisi gotong royong dengan
intonasi, lafal, dan ekpresi yang tepat,
2. Guru menunjuk siswa untuk membaca geguritan didepan kelas dengan penuh percaya
diri
3. Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi geguritan dengan santun
4. Siswa memberikan pendapat tentang isi geguritan dengan santun
5. Siswa menjawab pertanyaan guru dengan santun
c. Kegiatan Penutup
1. Siswa dan guru melakukan refleksi dengan menanyakan ke siswa hambatan yang
dihadapi dalam menemukan ciri-ciri geguritan dari buku antologi geguritan
2. Guru bersama Siswa menyimpulkan pelajaran.
3. Pemberian tugas mencari geguritan melalui internet atau majalah berbahasa Jawa

G. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk

Pengamatan sikap Lembar pengamatan sikap

Tes tertulis Tes uraian

a. Pengamatan sikap
Lembar pengamtan sikap
T
a
n
R g
N S
e g
a J a
l u
m u n
i n
a j t
N g g
u u
o i
S r n
. u j
i s a
s w
w a
a b
M B M M M B M M M B M M
B M M
K T T B K T T B K T T B
T T B

1
 2

…
.

b. Pedoman sikap
Rubrik Ket.

Sama sekali tidak menunjukan

usaha sungguh-sungguh dalam
melakukan kegiatan
Menunjukan sudah ada usaha
susngguh-sungguh dalam
melakukan kegiatan tetapi masih
sedikit dan belum ajeg/konsisten
Menunjukan data usaha sungguh-
sungguh dalam melakukan
kegiatan yang cukup sering dan
mulai ajeg/konsisten
Menunjukan adanya usaha
sungguh-sungguh dalam
melakukan kegiatan secara terus-
menerus dan ajeg/konsisten

c. Tes tertulis
Tes uraian
1. Indikator soal
a. Sisws dapat mengartikan kata-kata sulit dengan tepat
b. Siswa dapat menyebutkan isi geguritan dengan tepat
c. Siswa dapat menyebutkan nilai moral dalam geguritan

Soal
1. Apa undheraning gagasan geguritan ing dhuwur?

2. Terangna tegese tembung-tembung iki!

a. gotong royong
b. kodrat
c. prapteng
d. telenging nala
e. sepi ing pamrih rame ing gawe
3. Tulisna isine geguritan

4. Sebutna bebuden luhur kang kamot ing geguritan!

5. Apa wae pigunane gotong royong iku?

Kunci

1. Gotong royong/gotong royong

2. Tegesipun tembung:

a. nyambut gawe bebarengan

b. pepesthen, takdir

c. tekan
 d. jroning ati

e. Nyamput gawe kanthi mempeng lan ora ngarep-arep pituwas /sembulih

3. Isinipun : Sampun dados kodratipun bilih gesang ing donya menika tansah gumantung
tiyang sanes.Gotong royong kedah katindakaken kanthi manah iklas kanthi semboyan
sepi ing pamrih rame ing gawe Kanthi makaten sedaya pakaryan saged rampung kanthi
slamet Pakaryan ingkang katindakaken kanthi iklas badhe nuwuhaken karukunan lan
katentreman

4. Kita kedah nengenaken kegotong royongan kangge nggayuh karukunan lan katentreman

5. Pigunanipun gotong royong antawisipun kangge njagi/ memetri : Karukunan,

silaturahmi, katentreman, kasalarasan, persamaan derajad, lsp

Pedoman Penilaian

1. Soal nomor 1 skor maksimal 2

2. Soal nomor 2 skor maksimal 5

3. Soal nomor 3 skor maksimal 5

4. Soal nomor 4 skor maksimal 4

5. Soal nomor 5 skor maksimal 4

Jumlah skor ideal 20

Rentang Nilai 10 – 100

NILAI AKHIR = Perolehan Skor X Skor (100) Ideal = ………

Skor Maksimum (20)

Mengetahui 16 Juli 2013

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………….. ………………….
 BAHAN/MATERI BAHASA JAWA KELAS VII

1.1. Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat

tinggal
- Mengartikan kata-kata sulit dengan tepat, seperti gotong royong, dasanamane gotong
royong, dll.
- Menyebutkan intisari geguritan dengan tepat, seperti apa yang harus diperhatikan
ketika maca geguritan, dll.
- Menyebutkan nilai moral dalam geguritan, seperti kaitanya dengan Pancasila, dll
- Memberikan pendapat tentang isi geguritan dengan santun, seperti maksud macam-
macam puisi, dll.

1.2 Menanggapi tembang macapat tentang tradisi gotong royong di

lingkungan sekolah
- Melagukan tembang macapat secara bersama-sama sesuai titilaras dengan percaya diri,
seperti melagukan lagu pocung, dll
- Mengartikan kata-kata penting dalam syair tembang macapat dengan tepat, seperti
mengerti dengan tepat maksud dari macampat, dll
- Menjawab pertanyaan isi tembang dengan santun, seperti dapat menjawat tembang
macapat dengan tepat, dll
- Menuliskan isi tembang macapat dengan santun Bahasa Jawa krama, seperti dapat
menulis maksud tembang macapat, dll.
- Mengindentifikasikan struktur metrum tembang dengan tepat, seperti mampu
mengidentifikasi struktur tembang, dll

1.3 Menanggapi parikan

- Mengartikan parikan dengan tepat, seperti mampu mengerti benar arti dari parikan,
mengerti bentuk-bentuk parikan, dll.
- Melengkapi kalimat parikan dengan tepat, seperti mengenal sampiran dan isi dalam
membuat parikan, dll
- Mengidentifkasikan ciri-ciri parikan dengan tepat, memahami dan bisa memberi contoh
6 macam bentuk parikan, dll.

1.4 Menanggapi cangkriman

- Mengartikan cangkriman dengan tepat, mengerti yang dimaksud dengan cangkriman,
dapat menyebutkan dan memberi contoh 5 macam bentuk cangkriman, dll.
- Mencari contoh cangkriman, hafal dan memahami macam-macam cangkriman yang
sudah pernah dibahas di kelas, dll.
- Menyebutkan bentuk-bentuk cangkriman, dapat menyebutkan dengan tepat bentuk
cangkriman, dll