PEMERINTAHAN PROVINSI SUMATERA SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 4 PALEMBANG
KELOMPOK TEKNOLOGI DAN REKAYASA
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
JL. SERSAN SANI 1019 PALEMBANG 30127 TELP./FAX (0711)810364
Website: http://www.smkn4plg.sch.id/ Email: smk4plg@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti

Kompetensi Keahlian : Desain Permodelan dan Informasi Bangunan
Mata Pelajaran : Konstruksi dan Utilitas Gedung
Topik : Prosedur Pembuatan Gambar Instalasi Listrik
Kelas / Semester : XII / 5 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efekif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar (KD)
1. KD pada KI-1
1.1. Menghayati penciptaan alam semesta sebagai anugerah yang harus dijaga dan
dipelihara keselarasannya serta berwawasan lingkungan sesuai dengan agama
yang dianutnya.
1.2. Menyadari anugerah ilmu dan mengamalkannya dengan menunjukkan
perilaku mengutamakan keakuratan dan keberhati-hatian sesuai dengan agama
yang dianutnya.
2. KD pada KI-2
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.
2.2. Menunjukkan perilaku yang patut dan santun serta menghargai kerja individu
maupun kelompok dalam aktivitas sehari-hari.
2.3. Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3. KD pada KI-3
3.19. Menerapkan prosedur pembuatan gambar instalasi listrik.
4. KD pada KI-4
4.19. Membuat gambar instalasi listrik.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI-1
1.1. Siswa dapat menghayati penciptaan alam semesta sebagai anugerah yang
harus dijaga dan dipelihara keselarasannya serta berwawasan lingkungan
sesuai dengan agama yang dianutnya.
1.2. Siswa dapat menyadari anugerah ilmu dan mengamalkannya dengan
menunjukkan perilaku mengutamakan keakuratan dan keberhati-hatian sesuai
dengan agama yang dianutnya.
2. Indikator KD pada KI-2
2.1. Siswa menunjukkan perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari.
2.2. Siswa menunjukkan perilaku yang patut dan santun serta menghargai kerja
individu maupun kelompok dalam aktivitas sehari-hari.
2.3. Siswa menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3. Indikator KD pada KI-3
Pertemuan Pertama, Kedua dan Ketiga
3.19. Siswa dapat menerapkan prosedur pembuatan gambar instalasi listrik.
 4. Indikator KD pada KI-4
Pertemuan Pertama, Kedua dan Ketiga
4.19. Siswa dapat membuat gambar instalasi listrik.

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan Pertama, Kedua dan Ketiga
1. Gambar Instalasi Listrik.

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama, Kedua dan Ketiga
Durasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan
memberi salam untuk memulai pembelajaran.
2. Melakukan presensi siswa sebagai sikap disiplin.
3. Mempersiapkan media pembelajaran yaitu proyektor
(infokus) dan laptop (bila diperlukan). 10
Pendahuluan
4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan Menit

seputar materi yang akan diajarkan.

5. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan motivasi
sehingga siswa dapat mempersiapkan diri dalam
menerima materi.
Inti Intek 160
Mengamati Guru meminta siswa mengamati Menit
(observing) penjelasan mengenai
gambar instalasi listrik dari literatur
atau ke lapangan pada proyektor
(infokus).
Menanya Siswa diberi kesempatan untuk
memahami gambar instalasi listrik.
Mengeksplorasi Guru mendorong siswa untuk
menalar dan mencari informasi yang
luas dan dalam tentang gambar
instalasi listrik.
Mengasosiasi Guru membantu siswa
menyimpulkan materi tentang
gambar instalasi listrik.
 Mengkomunikasikan
1. Guru menfasilitasi siswa untuk
membuat gambar instalasi listrik
yang baik dan benar.
2. Guru menfasilitasi siswa untuk
berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar.

Penutup 1. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan dan

mengklarifikasi materi (konfirmasi) sehingga siswa
mengerti dengan materi yang telah disampaikan serta 10
dapat mengaplikasikannya pada tugas-tugas berikutnya. Menit
2. Guru menjelaskan gambaran apa saja yang akan
dilakukan pada dipertemuan selanjutnya.
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran.

F. Penilaian Hasil Belajar

Tabel Penilaian
Jenis dan
Aspek Waktu Penilaian
Bentuk Penilaian
SIKAP
a. Berperilaku jujur, sopan santun, Awal kegiatan
teliti, tertib dan disiplin. pembelajaran, selama
b. Memperhatikan materi yang kegiatan
disampaikan. pembelajaran dan
c. Terlibat aktif dalam kegiatan akhir kegiatan
pembelajaran. Pengamatan, pembelajaran.
d. Saling menghargai dalam Tanya Jawab
diskusi.
e. Berperan aktif dalam
kelompok.
f. Mengumpulkan tugas dengan
waktu yang telah ditentukan.

PENGETAHUAN
Tes Lisan, Tes
a. Dapat memahami gambar Tanya jawab dalam
Tertulis (saat UTS
instalasi listrik. kelas, Penyelesaian
dan UKK),
b. Dapat menerapkan gambar tugas individu, UTS
Penugasan
instalasi listrik. dan UAS
KETERAMPILAN
 a. Terampil dalam membuat Pengamatan, Penyelesaian tugas
gambar instalasi listrik sesuai Hasil Gambar individu
konsep dan langkah-langkah
yang baik dan benar.
b. Terampil mengunakan alat-alat
menggambar.
c. Terampil dalam berfikir 3
dimensional.

G. Instrumen Penilaian
1. Sikap
a. Absensi Siswa
b. Catatan Sikap Siswa
2. Pengetahuan
a. Tes Lisan (pada saat apersepsi)
b. Tes Tertulis (pada saat UTS dan UKK)
c. Tes Gambar/Penugasan (terlampir pada jobsheet)
3. Keterampilan
Memperhatikan penggunaan alat gambar yang tepat, cara menggambar yang benar,
dan menghasilkan gambar yang baik dan benar serta tepat waktu.

Tabel Penilaian
No KRITERIA PENILAIAN Bobot Skor BxS
1 Konstruksi Benar (KB) 3,0 10,0 30
Garis, Notasi dan Ket.
2 2,0 10,0 20
(GNK)
3 Proporsi Gambar (PG) 2,0 10,0 20
Kebersihan dan Kerapihan
4 1,0 10,0 10
(KK)
5 Ketepatan Waktu (KW) 2,0 10,0 20
Jumlah 10,0
N I L A I 100
H. Alat/Media, Bahan dan Sumber Pembelajaran
1. Alat (media) Pembelajaran
a. Whiteboard, spidol, penghapus spidol;
b. Jobsheet, HVS A4;
c. Proyektor;
d. Komputer/laptop, dan
e. Powerpoint Presentation
2. Sumber Belajar
a. Bahan Ajar (terlampir)
b. Buku Absensi Siswa

Mengetahui, Palembang, September 2023

Kepala Sekolah SMKN 4 Palembang Guru Mata Pelajaran

Drs. Ropik, M, Si. Bima Purwantoro ST.M.Si.

NIP. 196312111988031006 NIP.