RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Muntilan

Mata Pelajaran : Prakarya (Rekayasa)
Kelas/Semester : IX / Gasal
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Menganalisis penerapan sistem pengendali elektronik
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (1 pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.4. Menganalisis penerapan sistem pengendali elektronik.
4.4. Membuat alat pengendali elektronik.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Pengetahuan
3.4.1. Memahami penerapan sistem pengendali elektronik sederhana.
3.4.2. Menjelaskan tahapan proses pembuatan alat pengendali elektronik sederhana.
2. Ketrampilan
4.4.1. Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan pembuatan alat pengendali elektronik.
4.4.2. Membuat alat pengendali elektronik sederhana berdasarkan rancangan.

C. Tujuan Pembelajaran :
Pengetahuan
1. Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan penerapan sistem pengendali
elektronik sederhana dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan tahapan proses pembuatan alat
pengendali elektronik sederhana dengan benar sesuai prosedur.
Keterampilan
3. Melalui kegiatan praktik, peserta didik dapat membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan
pembuatan alat pengendali elektronik sederhana dengan benar sesuai prosedur.
4. Melalui kegiatan praktik, peserta didik dapat membuat alat pengendali elektronik sederhana
dengan benar sesuai rancangan.

D. Materi Pembelajaran
1. Penerapan sistem pengendali elektronik.
2. Komponen resistor, ldr, led, dan transistor.
3. Cara membuat alat pengendali elektronik sederhana.

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Student Centered Learning
2. Model pembelajaran : Project Base Learning
3. Metode : ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab , penugasan, praktik

F. Media, Alat/Bahan, dan Sumber belajar

1. Media : PPT, Quizizz, video pembelajaran
2. Alat/bahan : Laptop, HP, LCD Proyektor, simulator Proteus
3. Sumber belajar : Aplikasi ElectroDoc, Buku Prakarya IX Kemdikbud Edisi Revisi
Jakarta, 2018.
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Alokasi
Tahapan Kegiatan Nilai Karakter
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengajak berhati-hati dan mematuhi protokol
kesehatan agar terhindar dari COVID 19 serta
lebih mendekatkan diri pada Tuhan Yang
Maha Esa, dan mengingatkan peseta didik
untuk melaksanakan pola hidup sehat.
3. Mengaitkan materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan,
pengalaman peserta didik, dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan 10 menit Disiplin
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru
mengenai tujuan pembelajaran dan manfaat
mempelajari materi penerapan sistem
pengendali elektronik dalam kehidupan sehari-
hari sebagai upaya guru dalam memotivasi
peserta didik.
5. Guru menjelaskan lingkup penilaian yang
akan dilaksanakan dalam kegiatan
pembelajaran (sikap, pengetahuan dan
keterampilan).
6. Peserta didik menerima informasi tentang
materi yang akan dipelajari serta metode yang
akan dilaksanakan.

2. Kegiatan Inti
Alokasi Nilai
Tahapan Kegiatan
Waktu Karakter
Fase 1 Penentuan proyek:
1. Guru menyajikan presentasi tentang  Rasa ingin
tahu
rangkaian pengendali sederhana untuk
Berkaitan
membangkitkan rasa ingin tahu peserta dengan
didik. rangkaian
2. Peserta didik mengamati dengan seksama. elektronika
3. Peserta didik dengan panduan guru membuat analog
kelompok (setiap kelompok terdiri dari 4-5  jujur
peserta didik) dengan mempertimbangkan  Tanggung
karakteristik dan heterogenitas peserta didik. 60 menit jawab
dalam
4. Dengan berkolaborasi dan bekomunikasi,
membuat
setiap kelompok membentuk pengurus rancangan
kelompok (ketua, sekretaris, anggota). langkah-
5. Setiap kelompok berdiskusi untuk mencari langkah
pengetahuan tentang: jenis-jenis komponen penyelesaian
elektronika analog, fungsi komponen- proyek
komponen elektronika analog dan dicatat  santun dalam
berkomunika
pada Lembar Kerja Peserta Didik 2 (LKPD-
si
2)
 6. Dengan panduan guru dan critical thinking
peserta didik menentukan proyek yang akan
dilaksanakan berdasarkan kreativitas:
a. Rangkaian pengendali lampu
menggunakan LDR
b. Rangkaian pengendali lampu
menggunakan timer
Fase 2 Merancang langkah-langkah penyelesaian
proyek:
7. Peserta didik berdiskusi merancang langkah-
langkah penyelesaian proyek rangkaian
pengendali sederhana dengan penuh
tanggung jawab.
Fase 3 Penyusunan jadwal pelaksanaan proyek:
8. Peserta didik secara berkolaborasi
menyusun jadwal pelaksanaan proyek yang
difasilitasi oleh guru.
Fase 4 Penyelesaian proyek dengan difasilitasi dan
monitoring guru
9. Secara kolaborasi, kreatif dan inovatif
peserta didik menyelesaikan proyek
rangkaian pengendali sederhana berdasarkan
tahapan dan waktu yang telah ditentukan
dengan fasilitasi dan monitoring guru.
Fase 5 Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi
hasil proyek
10. Peserta didik menyusun laporan proyek
secara kreatif dan berkolaborasi dengan
bantuan LKPD-2.
11. Peserta didik secara kolaboratif dan
komunikatif mempresentasikan laporan
hasil penyelesaian proyek di depan kelas.
Fase 6 Evaluasi Proses dan hasil Proyek
12. Secara komunikatif bersama-sama
mengevaluasi proses dan hasil proyek
berdasarkan analisis dan tanggapan kelompok
lain.
3. Kegiatan Penutup
Alokasi Nilai
Tahapan Kegiatan
Waktu Karakter
1. Peserta didik mengumpulkan LKPD-2
2. Peserta didik bersama guru melakukan
refleksi dan evaluasi seluruh aktivitas
pembelajaran serta menyimpulkan mengenai
alat pengendali sederhana
3. Peserta didik menerima informasi dari guru 10 menit
tentang materi/kompetensi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
4. Guru memberikan penilaian berupa tes tertulis
melalui aplikasi quizizz
5. Membaca doa penutup dan salam
H. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Teknik: Observasi
b. Instrument: lembar observasi
2. Pengetahuan
a. Teknik: Penugasan, tes tulis
b. Istrumen: LKPD, soal interaktif quizizz
3. Keterampilan
a. Teknik: tes kinerja
b. Instrumen: lembar penilaian kinerja

I. Remidial dan Pengayaan

1. Remidial:
a. Peserta didik diminta untuk mempelajari kembali materi sesuai indikator yang belum
tercapai dengan bimbingan guru
b. Peserta didik mengerjakan tes kembali hanya pada indikator yang belum tercapai
2. Pengayaan
a. Menjadi tutor sebaya kepada teman yang belum mampu mencapai KKM pada
indikatornya
b. Peserta didik diberi materi yang lebih kompleks

Mengetahui Muntilan, November 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Yuliyanto, M.Pd Aris Irfan Budi Antoro, S.T.

NIP. 19700720 199702 1 004 NIP. 19830325 202221 1 015