No.

Dokumen 03/RPP/TM/2019
SMK NEGERI 1 BAWANG
No. Revisi 0
RENCANA PELAKSANAAN Tanggal 20 Februari 2019
PEMBELAJARAN Berlaku
Jumlah 8 halaman
Halaman

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Bawang, Banjarnegara
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Kompetensi Keahlian : Teknik Mekatronika
Mata Pelajaran : Sistem Robotik
Kelas/Semester : XI / Gasal
Materi Pokok : Pengaturan Gerak Maju Silinder
Alokasi Waktu : 1 x 30 Menit (1x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara
multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Mekatronika pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI (4): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Teknik Mekatronika. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menerapkan cara mengatur kecepatan silinder.
Indikator:
3.2.1. Menjelaskan cara kerja air flow control.
3.2.2. Menggunakan air flow control untuk mengatur kecepatan gerak
silinder pneumatik.

4.4 Mengatur kecepatan silinder pneumatik untuk gerak maju dan mundur.
Indikator:
 4.4.1 Melakukan pengaturan kecepatan gerak maju silinder melalui
penyetelan air flow control sesuai prosedur
4.4.2 Melakukan pengaturan kecepatan gerak mundur silinder melalui
penyetelan air flow control sesuai prosedur
C. Tujuan Pembelajaran
a. Ranah Afektif
1. Setelah melakukan pembelajaran, siswa mampu menunjukkan penguasaan tentang
penggunaan air flow control dengan bertanggung jawab.
2. Setelah ditunjukkan air flow control siswa mampu menunjukkan penguasaan
dalam pengaturan kecepatan gerak maju silinder dengan mandiri.
b. Ranah kognitif
1. Setelah diskusi dan kegiatan menggali informasi terkait cara kerja air flow
control siswa dapat menjelaskan mengenai cara kerja air flow control.
2. Setelah diskusi dan kegiatan menggali informasi terkait pengaturan kecepatn
gerak maju silinder siswa dapat menentukan cara pengaturan kecepatn gerak
maju silinder.
c. Ranah Psikomotor
1. Siswa dapat melakukan pengaturan kecepatan gerak maju silinder melalui
penyetelan air flow control sesuai prosedur.
2. Siswa dapat melakukan pengaturan kecepatan gerak mundur silinder
melalui penyetelan air flow control sesuai prosedur.
D. Materi Pembelajaran
1. Cara kerja air flow control
E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Praktek dan Penugasan
3. Model Pembelajaran : Problem Based Learning.

F. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke- 1
Sintaks Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Membuka pelajaran dengan
salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran. (PPK
religius)
2. Memeriksa kehadiran
peserta didik.
3. Mengkondisikan kesiapan
peserta didik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
4. Mengkaitkan materi yang
akan dipelajari dengan materi
yang sudah dipelajari
sebelumnya.
5. Menyampaikan KD dan
tujuan pembelajaran.
6. Mengajukan pertanyaan 5 menit
materi yang sudah dipelajari
terkait cara kerja air flow control.
7. Memberikan gambaran
manfaat mempelajari materi yang
akan dipelajari.
8. Memberikan motivasi
peserta didik.
9. Menyampaikan ruang
lingkup materi pokok dan tujuan
pembelajaran.
10. Menyampaikan
strategi pelaksanaan
pembelajaran
11. Menyampaikan teknik
penilaian.
Kegiatan Inti Mengamati
Peserta didik mengamati
gambar/video yang ditampilkan
guru tentang sistem produksi udara
bertekanan.
8 menit

Peserta didik menggali informasi

tentang sistem produksi udara
bertekanan.
1. Peserta didik Menanya
dibagi dalam
Peserta didik diminta bertanya jika
kelompok, setiap
ada yang belum dimengerti.
peserta didik
dalam setiap 2 menit
Peserta didik diminta membentuk
kelompok
kelompok 3-4 orang.
mendapat nomor
(numbering)
2. Guru Menugaskan setiap kelompok untuk
memberikan membuat pertanyaan terkait sistem
tugas dan produksi udara bertekanan.. (critical
thinking)
masing-masing 2 menit
kelompok
mengerjakannya
(questioning)
3. Kelompok Mengumpulkan informasi
mendiskusika
Peserta didik diberikan Labsheet
n jawaban
dan diminta melakukan diskusi
yang benar
tentang soal yang terdapat pada
dan
Labsheet
memastikan
tiap anggota
Menugaskan peserta didik secara
kelompok
individu paham tentang soal yang 3 menit
dapat
ada di Labsheet.
mengerjakann
ya/
Peserta didik mencari jawaban dari
mengetahui
Labsheet pada modul dan
jawabannya
sumbersumber lain.

Peserta didik mempraktikan

labsheet
Mengasosiasi 2 menit
Peserta didik melakukan diskusi
untuk menyelesaikan soal yang ada
pada Labsheet sesuai dengan
kreativitas masing-masing.
(Kreativitas, Kemampuan
berbicara)

Masing-masing kelompok diminta

untuk menuliskan hasil diskusi pada
sesuai dengan kreativitas masing-
masing.
(Berfikir Kreatif)
 4. Guru memanggil Mengkomunikasikan
salah satu
Nomor Peserta didik yang
nomor peserta
dipanggil diminta untuk
didik dan nomor
mempresentasikan hasil diskusi di
yang dipanggil
depan kelas.
melaporkan
(Kemampuan Berbicara)
hasil kerjasama
mereka
Perwakilan kelompok untuk
(answering)
memberikan tanggapan dengan
mengajukan pertanyaan, meminta
konfirmasi ataupun memberikan 3 menit
masukkan terhadap kelompok
lainnya.
(Berfikir Kritis dan
Kemampuan Berbicara)

Keaktifan peserta didik dinilai oleh

guru (individu dan kelompok)
selama kegiatan diskusi maupun
presentasi berlangsung.
Peserta didik diberikan penguatan
terkait hasil diskusi.
1. Memberikan penghargaan 5 menit
kepada team yang terbaik.
2. Siswa diminta
menyimpulkan tentang cara kerja
air flow control.
3. Melakukan evaluasi dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan.
Penutup
4. Memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
5. Menyampaikan
rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
6. Menutup pelajaran dengan
berdoa dan salam.
G. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
a. Penilaian KD 3 dan KD 4
KD Teknik Penilaian Instrumen
3.4 Menerapkan cara
mengatur kecepatan 1. Tes Tertulis 1. Soal tes tertulis
silinder. 2. Lembar tugas dan
2. Penugasan Lembar penilaian
tugas

4.4 Mengatur kecepatan

silinder pneumatik 1. Tes praktik/ 1. Lembar soal praktik
untuk gerak maju dan unjuk kerja dan Lembar
mundur. observasi unjuk
kerja
b. Penilaian Sikap
Rubrik penilaian sikap
No Nama Sikap
siswa Disiplin Kerja sama Tanggung jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
dst
Indikator :
Sikap Kriteria Skor Indikator
Sangat
4 Selalu disiplin dalam mengikuti proses pembelajaran.
baik
Baik 3 Sering disiplin dalam mengikuti proses pembelajaran.
Disiplin Kada-kadang disiplin dalam mengikuti proses
Cukup 2
pembelajaran.
Tidak pernah disiplin dalam mengikuti proses
Kurang 1
pembelajaran.
Sangat Selalu bertanggungjawab dalam bersikap dan
4
baik bertindak terhadp guru dan teman.
Sering bertanggungjawab dalam bersikap dan
Baik 3
Tanggung bertindak terhadp guru dan teman.
Jawab Kadang-kadang bertanggungjawab dalam bersikap
Cukup 2
dan bertindak terhadp guru dan teman.
Tidak pernah bertanggungjawab dalam bersikap dan
Kurang 1
bertindak terhadp guru dan teman.
Kerja Sangat Selalu bekerja sama dengan teman dalam proses
4
sama baik pembelajaran.
Sering bekerja sama dengan teman dalam proses
Baik 3
pembelajaran.
Cukup 2 Kadang-kadang bekerja sama dengan teman dalam
proses pembelajaran.
 Tidak pernah bekerja sama dengan teman dalam proses
Kurang 1
pembelajaran.
c. Remedial
Tahapan :
- Analisis Ketuntasan Belajar
- Melakukan Pembinaan/Pengarahan sesuai jenis kesukaran
- Pemberian Tugas / Materi Remedial
Bentuk/Jenis Remedial Rencana
Penugasan Praktik Tes
Sasaran Materi/KD Tes Ulang Keterangan
Individu Kelompok Teori (Tgl tes
ulang)
Peserta Pengetahuan ▪ Penugasan
didik yang 3.4 Ulangan dilaksanakan
belum Menerapkan harian diluar jam
mencapai cara √ pembelajaran
ketuntasan mengatur
(KKM) kecepatan
silinder.
Keterampilan
4.4
Mengatur
kecepatan
silinder √
pneumatik
untuk gerak
maju dan
mundur.
d. Pengayaan
Tahapab :
- Analisis ketuntasan belajar
- Melakukan pengarahan sesuai materi pengayaan
- Pemberian tugas/materi pengayaan
Bentuk/Jenis Pengayaan Rencana
Penugasan Pengayaan
Sasaran Materi/KD Praktik Tes (Tgl Keterangan
Individ Kelom Teori Pengayaan
u pok )
Peserta didik yang 3.4 Tes Penugasan
telah mencapai Menerapka √ Tert dilaksanakan
kompetensi lebih n cara ulis dalam proses
cepat dari peserta mengatur pem-
didik lain kecepatan belajaran
sehingga dapat silinder.
mengembangkan
dan memperda-
lam kecaka-
 pannya secara
optimal

H. Alat dan Media Pembelajaran

1. Alat : Komponen pneumatik
2. Media : Labsheet
I. Sumber Belajar
1. BSE
2. Internet

Mengetahui Bawang, 15 Februari 2019

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Maryanto, S. Kom. Yoyon Fauzi

NIP. 19650605 199203 1 029 NIP -