001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NamaSekolah : SMK MALAKA JAKARTA

Mata Pelajaran : Simulasi Dan Komunikasi Digital
Kelas / Semester : X/1
Tahun Ajaran : 2017 / 2018
Pertemuan Ke : 1 -2
AlokasiWaktu : 45 menit x 4 JP x 2 Pertemuan

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Dasar pada KI 1
a. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
 b. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai
sumber energi di alam
c. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama
dalam kehidupan sehari-hari
2. Kompetensi Dasar pada KI 2
a. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
b. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan
3. Kompetensi Dasar pada KI 3
Menerapkan logika dan algoritma komputer
4. Kompetensi Dasar pada KI 4
Menggunakan fungsi-fungsi Perintah (Command)

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Meningkatkan pengetahuan peserta didik Menggunakan fungsi-fungsi Perintah
(Command) serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Meningkatkan pemahaman peserta didik tentang Menggunakan fungsi-fungsi Perintah
(Command) serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menigkatkan keterampilan peserta didik dalam Menggunakan fungsi-fungsi Perintah
(Command)di kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mengetahui materi tentang komunikasi Menggunakan fungsi-fungsi
Perintah (Command) kehidupan sehari hari
2. Peserta didik memahami materi tentang membuat Menggunakan fungsi-fungsi Perintah
(Command) sehari – hari
 3. Peserta didik memiliki keterampilan Menggunakan fungsi-fungsi Perintah (Command)
sehari – hari

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1 – Pertemuan 2
Pertemuan 1 Pembahasan :
1. Menerangkan tentang algoritma computer
Pertemuan 2 Pembahasan :
1. Menerapkan fungsi - fungsi (command)

E. Model / Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik
Model pembelajaran : Discovery Learning
Metode pembelajaran :
a) Ceramah
b) Diskusi
c) Praktik
d) Penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke 1
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu
Awal  Guru memberikan salam dan peserta didik 20Menit
merespons salam dari guru
 Guru mempersilahkan KetuaKelas untuk menyiapkan
teman-temannya dan memimpin do’a bersama
sebelum memulai pembelajaran.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menegaskan tentang topic dan menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai
 Guru mereview kembali materi pertemuan kemarin,
agar terjadi apersepsi antara guru dengan peserta
didik
Inti 1. Mengamati : 150Menit
 Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai
penggunaan fungsi-fungsi Perintah (Command)
2. Mengumpulkan informasi / mencoba :
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk
Mengeksplorasi pengertian penggunaan fungsi-
fungsi Perintah (Command)
 Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi
yang dilakukan setiap anggota kelompok
3. Mengumpulkan informasi / mencoba :
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk
Mengeksplorasi cara menggunakan fungsi-fungsi
Perintah (Command)
 Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi
yang dilakukan setiap anggota kelompok.
4. Menalar / Mengasosiasi :
 Peserta didik Membuat kesimpulan tentang
penggunaan fungsi-fungsi Perintah (Command)r yang
dilakukan setiap anggota kelompok.
5. Mengkomunikasikan :
 Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan
untuk Menyampaikan hasil penggunaan fungsi-
fungsi Perintah (Command)
 Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi
di depan kelas.
6. Menanya :
 Peserta didik dari kelompok lain diberi
kesempatan untuk bertanya pada kelompok
penyaji.
 Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan
kelompok lain.
 Akhir  Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru 10Menit
mengenai kesimpulan akhir dari hasil diskusi
seluruh kelompok.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya seputar materi pelajaran
yang telah diberikan.
 Guru melakukan penilaian secara klasikal
khususnya untuk aspek sikap yang tercermin
selama kegiatan pembelajaran, terutama kegiatan
diskusi kelompok.
 Guru melakukan penilaian secara klasikal
terhadap pemahaman dan penguasaan peserta
didik terhadap penjelasan yang telah disampaikan
dengan memberikan pertanyaan secara lisan.
 Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta
didik.
 Salam penutup.

Pertemuan Ke 2
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu
Awal  Guru memberikan salam dan peserta didik 20Menit
merespons salam dari guru
 Guru mempersilahkan KetuaKelas untuk menyiapkan
teman-temannya dan memimpin do’a bersama
sebelum memulai pembelajaran.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menegaskan tentang topic dan menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai
 Guru mereview kembali materi pertemuan kemarin,
agar terjadi apersepsi antara guru dengan peserta
didik
Inti 1. Mengamati : 150Menit
 Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai
 penggunaan fungsi-fungsi Perintah (Command)
2. Mengumpulkan informasi / mencoba :
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk
Mengeksplorasi pengertian penggunaan fungsi-
fungsi Perintah (Command)
 Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi
yang dilakukan setiap anggota kelompok
3. Mengumpulkan informasi / mencoba :
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk
Mengeksplorasi cara menggunakan fungsi-fungsi
Perintah (Command)
 Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi
yang dilakukan setiap anggota kelompok.
4. Menalar / Mengasosiasi :
 Peserta didik Membuat kesimpulan tentang
penggunaan fungsi-fungsi Perintah (Command)r yang
dilakukan setiap anggota kelompok.
5. Mengkomunikasikan :
 Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan
untuk Menyampaikan hasil penggunaan fungsi-
fungsi Perintah (Command)
 Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi
di depan kelas.
6. Menanya :
 Peserta didik dari kelompok lain diberi
kesempatan untuk bertanya pada kelompok
penyaji.
 Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan
kelompok lain.
Akhir  Pesertadidik mendengarkan penjelasandari guru 10Menit
mengenai kesimpulan akhir dari hasil diskusi
 seluruh kelompok.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya seputar materi pelajaran
yang telah diberikan.
 Guru melakukan penilaian secara klasikal
khususnya untuk aspek sikap yang tercermin
selama kegiatan pembelajaran, terutama kegiatan
diskusi kelompok.
 Guru melakukan penilaian secara klasikal
terhadap pemahaman dan penguasaan peserta
didik terhadap penjelasan yang telah disampaikan
dengan memberikan pertanyaan secara lisan.
 Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta
didik.
 Salam penutup.

G. Alat dan Sumber Belajar

Alat Pembelajaran : Komputer
Media Pembelajaran : Persentasi Power Point
Sumber Pembelajaran : E-Book Simulasi Digital Jilid 1

H. Penilaian
Jenis Penilaian:
Penilaian peserta didik dilakukan terhadap aspek-aspek berikut :
RubrikPenilaianPengetahuan
Kinerja
No NamaSiswa Nilai
1 2 3 4 JumlahSkor Keterangan
1
2
3
4
5
KeteranganSkor :
1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = BaikSekali
Nilai = (JumSkor/MaxSkor) x 100

Aspek yang dinilai kinerja (pengetahuan):

1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecaha nmasalah

Aspek afektif berdasarkan pengamatan terhadap tingkah laku dan umpan balik dalam
pembelajaran yang dituangkan dalam tabel.

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Yang Dinilai
Tanggung
No NamaSiswa Disiplin Kreatif Keterangan
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan Skor :
1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = BaikSekali

Aspek yang dinilaisikap:

1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
2 = Cukup aktif dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
Aspek psikomotorik berdasarkan praktik dan unjuk kerja yang dituangkan dalam tabel.

Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek Penilaian
Penguasaan
No NamaSiswa Partisipasi Kerjasama Nilai Ket
Materi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

KeteranganSkor :
1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = BaikSekali
Nilai = (JumSkor/MaxSkor) x 100

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Sangat Baik
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D= ‹ 60 : Kurang

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah,

Heru Wulandono, S.Si Muhammad Firdaus Jessy Beng Claudia