RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :SMA Muhammadiyah Singaparna

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Tema/Materi : Transformasi Geometri / Refleksi (Pencerminan)
Kelas/Semester : XI / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Tahun Pelajaran :2023/2024

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning dengan menggali dan mengolah
informasi, diharapkan peserta didik dapat memiliki sikap ingin tahu, disiplin,
bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi
saran dan kritik serta dapat menganalisis dan membandingkan transformasi dan
komposisi transformasi dengan menggunakan matriks.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Indikator

Kompetensi Dasar Pengetahuan
3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi transformasi dengan
menggunakan matriks.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks transformasi geometri (translasi,
refleksi, dilatasi, rotasi )
IPK Pengetahuan

3.5.1 Menemukan konsep refleksi (pencerminan)

3.5.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi
geometri

C. Materi Pembelajaran
1. Refleksi (Pencerminan)
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Problem Based Learning

E. Media Pembelajaran
Media/Alat:
1. Media : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
2. Alat : laptop, papan tulis.
F. Sumber Belajar
1. Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Matematika Kelas XI Kemendikbud,
tahun 2017
2. Modul dari internet.
G. Kegiatan Inti

Sintak Kegiatan Pembelajaran

Model Pembelajaran
(PROBLEM BASED LEARNING)

1. Orientasi peserta didik pada masalah
(5 Menit)
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati,
mencermati dan menjawab permasalahan.
Yang ada di LKPD (Mengamati)
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
(Menanya)
3. Meminta peserta didik untuk menuliskan
informasi yang diperoleh dari masalah yang
diberikan. (Mencoba)

2. Mengorganisasikan peserta didik untuk 1. Peserta didik diarahkan untuk membentuk

belajar kelompok yang terdiri dari 3 kelompok dan
setiap kelompok terdiri dari 5 siswa.
(5 Menit) 2. Peserta didik menyiapkan alat dan media untuk
setiap kelompok serta LKPD yang berisikan
masalah dan langkah-langkah penyelesaian.
3. Peserta didik mulai berdiskusi dan membaca
buku untuk menyelesaikan LKPD. Kegiatan ini
berguna untuk mengembangkan sikap
berpartisipasi aktif dalam mengikuti proses
pembelajaran.

3. Membimbing penyelidikan individu maupun 1. Peserta didik berdiskusi membuat rencana

kelompok penyelesaian masalah yang terdapat pada
(10 Menit) LKPD
2. Peserta didik berdiskusi untuk menyelesaikan
masalah yang terdapat pada LKPD
3. Peserta didik diperbolehkan untuk mengakses
sumber belajar yang lain termasuk dari internet
untuk mendapatkan informasi tambahan dalam
menyelesaikan LKPD

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil 1. Peserta didik diminta untuk menyiapkan hasil
karya diskusi kelompok LKPD dengan baik.
(45 Menit) 2. Setiap kelompok menentukan perwakilan
untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
 3. Perwakilan setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusi mereka.
(Mengomunikasikan)
4. Guru memberikan penguatan terhadap
presentasi yang dilakukan peserta didik.

1. Peserta didik atau kelompok lain diberikan

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses kesempatan untuk bertanya, memberikan saran
pemecahan masalah atau tanggapan sebagai rangka
(5 Menit) penyempurnaan.
2. Peserta didik dari perwakilan kelompok yang
mempunyai cara atau hasil yang berbeda
dengan kelompok sebelumnya untuk
dipresentasikan.
3. Peserta didik dari kelompok lain diminta untuk
mengajukan pertanyaan, saran dan tanggapan
guna mengetahui letak perbedaan serta
mengetahui kebenaran sehingga mendapatkan
pemahaman yang sama.
4. Peserta didik mengumpulkan semua hasil
diskusi tiap kelompok. Melalui tanya-jawab,
guru mengarahkan semua peserta didik pada
kesimpulan permasalahan tersebut.
5. Peserta didik mendapatkan penghargaan dan
apresiasi kepada kelompok atau individu yang
telah berpartisipasi aktif dalam proses diskusi
dan presentasi.

1. Guru beserta Peserta didik menyimpulkan

PENUTUP ( 10 Menit ) pembelajaran tentang konsep materi refleksi
yang sudah dipelajari.
2. Guru memberikan penguatan terhadap
kesimpulan pembelajaran yang dilakukan oleh
peserta didik.
3. Peserta didik diminta mengerjakan soal untuk
dikerjakan dirumah yang terdapat dalam LKPD
secara mandiri
4. Guru memberikan refleksi pembelajaran yang
telah dilakukan dengan mengisi lembar refleksi
5. Peserta didik diberitahukan materi untuk
pertemuan berikutnya yaitu materi Rotasi
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
a. Penilaian sikap : Penilaian diri (terlampir)
b. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian (terlampir)

Mengetahui Tasikmalaya, 12 Januari 2024

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Angga Irpanna S, S.Pd Gita Purnama Sari, S.Pd.

NUPTK. 6337762663200013 NUPTK. 7862769670230192