RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah Singaparna

Mata Pelajaran : Matematika minat
Kelas/Program : X / MIPA
Semester : 1 (Ganjil)
Materi : Persamaan Logaritma
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 5 x 3JP (40 Menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning dengan menggali dan mengolah
informasi, diharapkan peserta didik dapat memiliki sikap ingin tahu, disiplin, bertanggung
jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik serta
dapat Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponensial dan fungsi
logaritma.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan dan Langkah- Deskripsi Kegiatan Alokasi
langkah Model Waktu
Pembelajaran PBL
Peserta Didik
Pendahuluan a. Peserta didik menjawab salam dari guru dan berdoa 10
bersama menit
b. Peserta didik mengangkat tangan dan menjawab ketika di
absen oleh Guru
c. Peserta didik mendengarkan apersepsi dari Guru
d. Peserta didik mendengarkan motivasi dari Guru
e. Peserta didik mendengarkan tujuan, kompetensi yang akan
dicapai
Kegiatan Inti a. Peserta didik mendengarkan penjelasan yang diberikan oleh 10
Guru menit
 Fase I
b. Peserta didik membentuk kelompok
Orientasi peserta
didik pada masalah
c. Peserta didik menyimak permasalahan yang ada di LKPD
 Fase II
Mengorganisasika
n siswa untuk d. Peserta didik mengerjakan dan memecahkan permasalahan
belajar yang diberikan oleh Guru dengan mencari informasi dari
buku dan dari berbagai sumber terkait.
 Fase III e. Peserta didik mendengarkan arahan yang diberikan Guru.
Membantu
penyelidikan
secara mandiri atau
kelompok f. Peserta didik menyajikan hasil kerja kelompok untuk
dipresentasikan
 Fase IV g. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
Mengembangkan berdasarkan arahan dari Guru
dan menyajikan
hasil kerja h. Peserta didik menyampaikan kesimpulan dari materi yang
diajarkan
 Fase V i. Peserta didik mendengarkan penguatan yang diberikan oleh
Menganalisis dan Guru
mengevaluasi hasil j. Peserta didik menulis evaluasi yang diberikan oleh Guru
pemecahan
masalah
Penutup a. Peserta didik mendengarkan informasi yang diberikan oleh 10
Guru untuk pertemuan berikutnya. menit
 b. Peserta didik ikut merefleksikan proses pembelajaran
c. Peserta didik menjawab salam
C. PENILAIAN
 Sikap : Penilaian sikap tanggung jawab dan disiplin peserta didik melalui observasi
 Pengetahuan : Penilaian pemahaman tentang persamaan logaritma dengan menggunakan
lembar soal tes (tes tulis) atau lembar kerja peserta didik (tugas)
 Keterampilan : Penilaian keterampilan melakukan percobaan (unjuk kerja) tentang
persamaan logaritma
Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Angga Irpanna, S.,S.Pd Gita Purnama Sari, S.Pd

D. RUBLIK PENILAIAN

Penilaian Sikap (Jurnal Sikap)

No Nama Waktu Kejadian/Perilaku Butir sikap Pos/Neg

Penilaian Keterampilan melalui Presentasi

Indikator Penilaian
N Sistematika Kejelasan
Nama Peserta Didik Skor
o Presentasi Penggunaan Bahasa Kejelasan Bahasa Menyampaikan Komunikatif Kebenaran konsep
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Keterangan :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Penilaian Saat Praktikum
No Nama
Rublik Penilaian
Sko
Aspek yang Dinilai
cara/ langkah-langkah
Keterampilan peserta didik
dalam menentukan fungsi
dan persamaan logaritma
Jumlah Skor yang diperoleh
Nilai Praktik =
Aspek yang Dinilai
Sistematika langkah- Keterampilan dalam
menentukan ikatan ion Skor
langkah pengerjaan
dan ikatan kovalen
1 2 3 4 1 2 3 4
r Kriteria/Deskripsi
4 Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi
logaritma
3 Peserta didik dapat menentukan masing-masing
sifat logaritma
Peserta didik dapat menentukan penyelesaian
2 fungsi logaritma menggunakan masalah
kontekstual
1
Peserta didik dapat menentukan persamaan
logaritma
4 Peserta didik mampu menyajikan masalah yang
berkaitan dengan fungsi logaritma
3 Peserta didik mampu menyelesaikan masalah
yng berkaitan dengan fungsi logaritma
Peserta didik mampu menyajikan masalah yang
2 berkaitan dengan persamaan logaritma
logaritma
Peserta didik tidak mampu menyelesaikan
1 masalah yng berkaitan dengan persamaan
logaritmalogaritma
x 10 0
8
KISI-KISI PENULISAN SOAL PENGETAHUAN
KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMA Muhammadiyah Singaparna
Mata Pelajaran : Matematika Minat
Alokasi waktu : 3 x 45 menit
Jumlah Soal : 5 soal
Bentuk Soal : Essay
Tahun Ajaran : 2022/ 2023
Bahan Kls/
Level Nomor
No. Kompetensi Dasar IP Semester Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
K
3.1 3.1.3.Mendeskripsikan X/ 1  Sifat fungsi logaritma  Disajikan 5 butir
Mendeskripsikan dan
fungsi logaritma a) ❑n log ab=nlog a+ nlog b soal uuraian
menentukan penyelesaian
a peserta didik
fungsi logaritma dan fungsi b) nlog =nlog a−nlog b
b mampu
logaritma menggunakan
c) nlog a p=P nlog a menerapkan
masalah kontekstual serta
ploga sifat-sifat fungsi
keberkaitannya d) nlog a=
plogn logaritma dalam
e) n nlog a=a menjawab soal
tersebut dan
 Grafik fungsi logaritma peserta didik
 Buat tabel yang menyatakan mampu
hubungan antara x dan y menggambarkan
 Letakkan setiap titik yang fungsi logaritma
diperoleh pada langkah pertama yang diberikan
pada bidang cartesius dan pada tes
hubungkan dua titik yang
berdekatan dengan kurva yang
3.1.4Menentukan
mulus
penyelesaian fungsi
 Persamaan logaritma
logaritma  Disajikan 5 butir
menggunakan masalah a) alog f ( x )=alog p
soal uraian
kontekstual Maka f ( x )= p dengan f ( x ) >0
peserta didik
b) alog f ( x )=alog f ( x ) mampu
Maka f ( x )=1 menyelesaikan
c) alog f ( x )=alog g ( x ) dan menentukan
Maka f ( x )=g (x) himpunan
d) ( x ) log f ( x ) =h ( x ) log g ( x )
h penyelesaian
Maka f ( x )=g (x) dari persamaan
e) A ( alog x )2 + B ( alog x ) +C=0 logaritma yang
ada pada tes