RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Bahagia 1
Mata Pelajaran : Metematika Peminatan
Kelas/Semester : X (Sepuluh)/I (Satu)
Materi Pokok : Eksponensial dan Logaritma
Alokasi Waktu : 3 JP (1 kali pertemuan )
Tahun Ajaran : 2021/2022

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

1
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memilih dan menerapkan aturan 3.1.1 Menemukan sifat-sifat dari
eksponen dan logaritma sesuai logaritma
dengan karakteristik permasalahan
yang akan diselesaikan dan
memeriksa kebenaran langkah-
langkahnya.
4.1 Menyajikan masalah nyata 4.1.1 Menerapkan sifat-sifat
menggunakan operasi aljabar logaritma dalam permasalahan
berupa eksponen dan logaritma yang berhubungan dengan
serta menyelesaikannya logaritma.
menggunakan sifat- sifat dan
aturan yang telah terbukti
kebenarannya.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian proses pembelajaran dengan model discovery
peserta didik dapat:
1. Menemukan sifat-sifat dari logaritma.
2. Menerapkan sifat-sifat logaritma dalam permasalahan yang berhubungan
dengan logaritma.
(Fokus pengembangan karakter: Jujur, teliti, kerjasama, pantang menyerah,
dan tanggung jawab)
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Prasyarat
Sifat-sifat eksponensial dan konsep logaritma
2. Materi Pokok
Sifat-sifat dari logaritma
E. Metode Pembelajaran
Model : Discovery Learning
Pendekatan : Santifik

F. Media dan Bahan

1. Media : Powerpoint dan Lembar Kegiatan Siswa (LKS).

2
 2. Alat dan Bahan Spidol, Papan Tulis, LCD dan Laptop.
:

G. Sumber Belajar
Kemendikbud. 2014. Buku Siswa Matematika Kelas X Semester 1. Jakarta :
Kemendikbud RI.

E. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 15 menit
1. Guru menyampaikan salam.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Tujuan yang akan dicapai:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
hari ini yaitu peserta didik dapat
menemukan sifat-sifat dari logaritma dan
menerapkan sifat-sifat logaritma dalam
permasalahan yang berhubungan dengan
logaritma.
4. Manfaat dan motivasi
Guru menyampaikan manfaat materi ini
dengan menjelaskan pemakaiannya dalam
kehidupn sehari-hari misalnya
“Materi ini sangat dibutuhkan terutama
bagi yang ingin menjadi ahli astronomi.”

5. Apersepsi
Guru menampilkan tayangan powerpoint
tentang suatu bentuk eksponensial.
Kemudian
Guru memberikan apersepsi, dengan
memberi pertanyaan kepada beberapa
siswa secara acak untuk mengubah

3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
bentuk esponensial menjadi bentuk
logaritma.
“Anak anak perhatikan dilayar, saya
punya bentuk eksponen seperti ini nah
kalau diubah menjadi bentuk logaritma
bagaimana ya?

Langkah 1: Stimulation (stimulasi/

Inti Kegiatan 75 menit
pemberian rangsangan)
1. Guru menunjukkan beberapa persoalan
kemudian guru bertanya bertanya kepada
siswa
“Berapa nilai dari logaritma ini? ”
2. Untuk membuktikan jawaban siswa (Bila
ada siswa yang menjawab) atau untuk
menyelesaiakan permasalahan pada
permsalahan tersebut, Peserta didik
dibagi menjadi beberapa kelompok
heterogen yang terdiri dari 3-4 orang.
3. Guru membagikan LKS, kemasan teh
kotak, kardus dan gunting kepada siswa.
4. Siswa diminta untuk mengamati dan
menyelesaikan masalah pada LKS.
Langkah 2: Problem statement
(pernyataan/ identifikasi masalah).
Dengan difasilitasi Guru, peserta didik
memahami masalah yang ada pada LKS
yaitu mencari sifat sifat logaritma
Langkah 3: Data collection

4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
(PengumpulanData)

Peserta didik mengumpulkan data

dengan melakukan kegiatan sesuai
dengan LKS
Langkah 4: Data Processing
(PengolahanData)

1. Peserta didik menuliskan hasil diskusi

mengenai langkah langkah menentukan
sifat logaritma.
2. Peserta didik mengolah hasil diskusi
mereka untuk menentukan sifat dari
logaritma
Langkah 5: Verification (Pembuktian)
Peserta didik menghitung kembali data
hasil perhitungan yang telah diperoleh
untuk membuktikan kembali apakah
kesimpulan yang mereka peroleh telah
benar.
Langkah 6: Generalization (menarik
kesimpulan)

1. Masing-masing kelompok membuat

kesimpulan dari hasil diskusi kelompok
lalu perwakilan beberapa kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok di depan kelas.
2. Guru dan peserta didik memberikan
tanggapan hasil presentasi meliputi tanya
jawab untuk mengkonfirmasi,

5
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya.
Penutup 1. Guru bersama-sama dengan siswa 30 menit
menarik kesimpulan tentang sifat-sifat
logaritma.
2. Peserta didik mengerjakan quiz secara
individual sebagai ajang untuk refleksi
proses pembelajaran yang telah dilakukan
(fokus pengembangan karakter: jujur,
mandiri)
3. Guru memberikan soal untuk PR.
4. Guru menyampaikan materi selanjutnya
yaitu luas permukaan prisma dan limas

6
Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Sikap

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Terlampir
1 Observasi Lembar Saat Penilaian untuk
observasi pembelajaran dan pencapaian
(catatan berlangsung pembelajaran
jurnal) (assessment for
and of learning)
b. Kompetensi Pengetahuan

Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

No Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Terlampir
1 Tes Uraian Saat Penilaian untuk
Tertulis pembelajaran pembelajaran
berlangsung (assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
c. Kompetensi Keterampilan

Bentuk Contoh Waktu

No. Teknik Instrumen Butir Pelaksanaan Keterangan

Instrumen
Terlampir
1 Tes Uraian Saat Penilaian untuk
Tertulis pembelajaran pembelajaran
berlangsung (assessment for
learning) dan
sebagai

7
 pembelajaran
(assessment as
learning)
Lembar Terlampir
2 Observasi Saat Penilaian untuk
Observasi Pembelajaran pembelajaran
berlangsung (assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
…..……..............……… 2021
Mengetahui
Kepala SMA Bahagia 1 Guru Mapel Matematika

…………….......…….. …………………
NIP. NIP.

8
Lampiran RPP. (1) Materi Ajar

9
Lampiran RPP. (2) Media Pembelajaran
PowerPoint

1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
 Lampiran RPP. (3) Lembar Penilaian Sikap

Catatan Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

Kelas :
Hari, Tanggal :
Pertemuan ke :
Materi Pokok :
No
Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ket. Ttd Tindak Lanjut
.
1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

1
5
20.

1
6
Lampiran RPP. (4) Lembar Penilaian Pengetahuan
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

A. KISI-KISI
Mata pelajaran : Matematika Peminatan Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Eksponen dan Logaritma Tahun Pelajaran : 2021/2022
Indikator Pencapaian Level No Bentuk
No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Kompetensi Kognitif Soal Soal
3.1 Memilih dan 3.1.2 Menemukan sifat- Diberikan sebuah soal
1. C1 1 Uraian
menerapkan sifat dari logaritma logaritma. Siswa dapat
aturan eksponen menentukan nilai dari
dan logaritma persoalan logaritma tersebut
sesuai dengan dengan menggunakan sifat
karakteristik yang ada
permasalahan
yang akan Diberikan sebuah soal C1 2 Uraian
diselesaikan dan logaritma. Siswa dapat
memeriksa menentukan nilai dari
kebenaran persoalan logaritma tersebut
langkah- dengan menggunakan sifat
yang ada
langkahnya.
 B. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Indikator Soal Instrumen

1. Siswa dapat 1. Tentukan nilai dari
3 3
menentukan ❑ log18 −❑ log 2=¿
nilai dari
persoalan
logaritma

2. Siswa dapat 2. Tentukan nilai dari

3 5
menentukan ❑ log9 =¿
nilai dari
persoalan
logaritma

C. RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

No. Jawaban Skor Keterangan

3
1 ❑ log 18 −❑3log 2=¿ 1 Dapat menuliskan soal dengan benar
Kita gunakan sifat logaritma Dapat menuliskan sifat logaritma yang
a 5
b a digunakan
❑
log
c ()
=❑logb −❑a log c
Maka
3 3
❑ log18 −❑ log 2
3
¿ log
❑
( 182 ) 10 Dapat menjawab keseluruhan dengan benar

3
¿ ❑log 9
¿2
3 5
2 log 9 =¿
❑
1 Dapat menuliskan soal dengan benar
Kita gunakan sifat logaritma
a Dapat menuliskan sifat logaritma yang
❑ logb n=n ❑alog b 5
digunakan
Maka
3
❑ log 9 5
¿ 5 ❑3log 9 Dapat menjawab keseluruhan dengan benar
¿ 5 ×2 10
¿ 10
Skor Total Maksimum 20

Nilai Akhir= SKOR TOTAL× 5

Lampiran RPP. (5) Lembar Penilaian Keterampilan

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

A. KISI-KISI
Mata pelajaran : Matematika Peminatan Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Eksponen dan Logaritma Tahun Pelajaran : 2021/2022
Indikator Pencapaian Level
No Kompetensi Dasar Indikator Soal No Soal
Kompetensi Kognitif
4.1 Menyajikan masalah nyata 4.1.1 Menerapkan sifat-sifat
2 Diberikan nilai dua logaritma, siswa C2 3
menggunakan operasi aljabar logaritma dalam diminta untuk menentukan nilai
berupa eksponen dan permasalahan yang logaritma lain dengan memanfaatkan
logaritma serta berhubungan dengan nilai dari dua logaritma yang sudah
menyelesaikannya logaritma diketahui
menggunakan sifat- sifat dan
aturan yang telah terbukti
kebenarannya
 B. INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN

Indikator Soal Instrumen

Siswa diminta untuk 1. Jika diketahui ❑3 log2 =a dan ❑3 log 5 =b , maka nilai dari
menentukan nilai 3
logaritma lain dengan ❑ log 20 =… .
memanfaatkan nilai
dari dua logaritma
yang sudah diketahui

C. RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

No. Jawaban Skor Keterangan

1 Diketahui : Dapat menuliskan apa yang diketahui dan

1
ditanyakan
3 3
❑ log2 =a dan ❑ log 5 =b

Ditanya: Dapat menuliskan sifat logaritma yang

5
digunakan
3
❑ log20 =… ?

Jawab:

Kita gunakan sifat logaritma

a
❑ log ( b . c )=❑a logb + ❑alog c

Maka
10 Dapat menjawab keseluruhan dengan benar
3 3 3
❑ log20 = log 4 + log 5
❑ ❑

¿ ❑3log 2 +❑3log 2+ ❑3log5

¿ a+ a+b

¿ 2 a+b

Nilai Akhir= SKOR TOTAL x 10

 D. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Tujuan pembelajaran :

Siswa dapat menemukan rumus luas permukaan kubus dan balok

Keterampilan :

Menerapkan rumus luas permukaan kubus dan balok untuk memecahkan masalah pada soal
cerita yang berkaitan dengan kubus dan balok.

Pedoman penskoran :

Skor Kriteria

Peserta didik dapat mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik dengan

4 benar, lengkap dan jelas serta kerja sama dengan baik pada anggota
kelompoknya.
Peserta didik dapat mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik dengan
3 benar, lengkap dan jelas tetapi kerja sama dengan anggota pada
kelompoknya kurang baik
Peserta didik dapat mengerjakan sebagian Lembar Kerja Peserta Didik
2 dengan benar, lengkap dan jelas tetapi kerja sama dengan anggota pada
kelompoknya kurang baik
Peserta didik mengerjakan sebagian Lembar Kerja Peserta Didik tetapi
1 sebagian besar salah/kurang lengkap/kurang jelas serta kerja sama
dengan anggota pada kelompoknya kurang baik
Skor hasil pengamatan keterampilan pada saat jalannya diskusi

Keterampilan
No. Nama Peserta Didik
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.