MATEMATIKA LOGARITMA
I. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Sekolah : SMK Negeri 6 Seluma
Nama Guru : Aulia Phuspita Indah Esakasih, S.Pd
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (6 x pertemuan)
Fase :E
Elemen/ Domain : Bilangan
CP : Peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat
operasi bilangan berpangkat (eksponen) dan
logaritma serta dengan menggunakan barisan
dan deret (aritmatika dan geometri)
B. Kompetensi Awal
Sebelum melakukan pembelajaran tentang Materi Tentang
Logaritma, peserta didik diharapkan telah mengetahui tentang
konsep eksponen.
D. Sarana &Prasarana
Sarana : Laptop, Internet, Handphone
Prasarana : Modul Matematika, Buku Matematika Untuk SMA/SMK
Kelas X (Dicky Susanto,dkk)
LOGARITMA|1
E. Target Peserta Didik
1. Peserta didik regular/ tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam
mencerna dan memahami materi ajar.
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar
yang terbatas hanya satu gaya misalnya dengan audio. Memiliki
kesulitan dengan bahasa dan pemahaman materi ajar, kurang
percaya diri, kesulitan konsentrasi jangka panjang.
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan
memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan
berpikir tingkat tinggi (HOTS) dan memiliki keterampilan
memimpin.
B. Pemahaman Bermakna
Penerapan eksponensial dalam bidang biologi biasanya digunakan
untuk menghitung pertumbuhansuatu bakteri, dalam bidang
ekonomi biasanya digunakan dalam perbankan, salah satunya
adalah dalam perhitungan bunga majemuk, dalam bidang sosial
biasanya digunakan dalam perhitungan pertumbuhan penduduk
dalam jangka waktu tertentu.
LOGARITMA|2
C. Pertanyaan Pemantik
1. Bagaimana menggambarkan bentuk logaritma?
2. Apa hubungan antara eksponen dan logaritma?
3. Masalah sehari-hari apa yang dapat diselesaikan dengan
eksponen dan logaritma?
D. Persiapan Pembelajaran
1. Memberikan bentuk permasalahan yang diberikan yang diberikan
berupa membedakan dan mengidentifikasi bentuk logaritma
2. Melakukan tanya jawab terkait konteks yang sedang dibahas
3. Memberikan materi terkait logaritma
E. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
PERTEMUAN KE-1
waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka 10 menit
serta berdoa untuk memulai pembelajaran.
(Religius)
2. Guru memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap
disiplin. (Kedisiplinan)
3. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis untuk
mengikuti proses pembelajaran.
4. Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik.
Inti Stimulation (Memberi stimulus) : 70 menit
1. Guru menanyakan peserta didik tentang pengertian
eksponen
2. Guru menanyakan peserta didik tentang definisi
bilangan pangkat
Problem Statement (Mengidentifikasi masalah) :
1. Guru menyampaikan materi tentang logaritma
2. Peserta didik memperhatikan materi yang
disampaikan guru dan mengidentifikasi perkalian
bilangan berulang bahwa logaritma adalah kebalikan
dari pangkat
Data Collecting (Mengumpulkan data) :
3. Peserta didik mencatat materi yang disampaikan guru
tentang pengertian logaritma
Data Processing (Mengolah data) :
4. Peserta didik memahami materi tentang pengertian
logaritma
LOGARITMA|3
Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk merefleksikan 10 menit
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan umpan balik dan apresiasi
terhadap kinerja peserta didik.
3. Guru dan peserta didik berdo’a bersama.
Alokasi
PERTEMUAN KE-2
waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum 10 menit
pembelajaran dimulai
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan
dipelajari
4. Guru memberi motivasi kepada peserta didik dan
menanyakan kondisi kesehatan
5. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada
pembelajaran hari ini
Inti Stimulation (Memberi stimulus) : 70 menit
1. Guru menanyakan materi tentang pengertian
logaritma
Verification (Memverifikasi) :
6. Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan dengan
teman sebangku untuk ditanggapi.
7. Peserta didik memperbaiki jika pekerjaannya belum
sempurna
8. Peserta didik secara perwakilan mempresentasikan
tentang mengubah bentuk pangkat ke bentuk
logaritma
9. Peserta didik lain memberikan tanggapan.
Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk merefleksikan 10 menit
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan umpan balik dan apresiasi
terhadap kinerja peserta didik.
3. Guru dan peserta didik berdo’a bersama.
PERTEMUAN KE-3 Alokasi
LOGARITMA|4
Waktu
Verification (Memverifikasi) :
8. Peserta didik saling berdiskusi dan menjawab
soal yang di tunjukkan melalui aplikasi Quiziz
9. Peserta didik mengetahui hasil yang langsusng di
dapat melalui aplikasi Quiziz
10
11
Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk merefleksikan 10 menit
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan umpan balik dan apresiasi
terhadap kinerja peserta didik.
3. Guru menginformasikan kegiatan yang akan
dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru dan peserta didik berdo’a bersama.
LOGARITMA|5
Alokasi
PERTEMUAN KE-4
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum 10 menit
pembelajaran dimulai
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan
dipelajari
4. Guru memberi motivasi kepada peserta didik dan
menanyakan kondisi kesehatan
5. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada
pembelajaran hari ini
Inti Stimulation (Memberi stimulus) : 70 menit
1. Guru menanyakan materi yang telah disampaikan
pada pembelajaran sebelumnya.
2. Guru menanyakan tentang sifat logaritma
Verification (Memverifikasi) :
8. Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan dengan
teman sebangku untuk ditanggapi.
9. Peserta didik memperbaiki pekerjaanya yang belum
sempurna
10. Peserta didik secara bergantian menampilkan
pekerjaannya
11. Peserta didik lain memberikan tanggapan
Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk merefleksikan 10 menit
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan umpan balik dan apresiasi
terhadap kinerja peserta didik.
3. Guru dan peserta didik berdo’a bersama.
Alokasi
PERTEMUAN KE-5
waktu
LOGARITMA|6
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak berdo’a 10 menit
sebelum pembelajaran dimulai
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan
dipelajari
4. Guru memberi motivasi kepada peserta didik dan
menanyakan kondisi kesehatan
5. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada
pembelajaran hari ini
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
yang dipelajari
7. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan
teknik penilaian yang akan digunakan.
Verification (Memverifikasi) :
8. Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan dengan
teman sebangku untuk ditanggapi.
9. Peserta didik memperbaiki pekerjaanya yang belum
sempurna
10. Peserta didik secara bergantian menampilkan
pekerjaannya
11. Peserta didik lain memberikan tanggapan
LOGARITMA|7
Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk 10 menit
merefleksikan pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
2. Guru memberikan umpan balik dan apresiasi
terhadap kinerja peserta didik.
3. Guru dan peserta didik berdo’a bersama.
Alokasi
PERTEMUAN KE-6
waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum 10 menit
pembelajaran dimulai
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan
dipelajari
4. Guru memberi motivasi kepada peserta didik dan
menanyakan kondisi kesehatan
5. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada
pembelajaran hari ini
Inti Stimulation (Memberi stimulus) : 70 menit
1. Guru menanyakan materi tentang menerapkan
logaritma dalam kehidupan sehari-hari
Verification (Memverifikasi) :
4. Peserta didik saling mengumpulkan hasil
pekerjaannya
Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk 10 menit
merefleksikan pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
2. Guru memberikan umpan balik dan apresiasi
terhadap kinerja peserta didik.
3. Guru dan peserta didik berdo’a bersama.
F. Asesmen
1. Asesmen Diagnostik Nonkognitif
LOGARITMA|8
Mengetahui pendapat Apa kesulitanmu dalam belajar
peserta didik tentang matematika?
belajar Matematika
tentang
2
log 150 ! b 2a
sifat-sifat
2a b logaritma
Hitunglah nilai x 4 x6 4
log log 16 10
dari x
4
log( x 6) 4 log x x 6
2 16
x
x 6 16x
15x 6
6
x
15
2. Remidial
Remedial diberikan kepada peserta didik yang pemahamannya
masih di bawah rata-rata.
LOGARITMA|9
2. Apa saja kesulitan yang dihadapi peserta didik selama mengikuti
kegiatan pembelajaran?
3. Apakah kesulitan yang dialami peserta didik dapat teratasi?
4. Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran ini?
5. Apakah seluruh peserta didik dapat tuntas dalam pelaksanaan
pembelajaran?
LOGARITMA|10
Lampiran
a. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Buku Paket dan Internet
Buku Matematika SMA/SMK Kelas X Bab 1
Misalkan a adalah bilangan positif dengan 0<a<1 atau a>1, b<0,
a
log b = c jika dan hanya jika b = ac
dimana :
a adalah bilangan pokok atau basis logaritma
b adalah numerus
c adalah hasil logaritma
Logaritma yang memiliki basis 10 disebut dengan logaritma umum dan
10
dituliskan sebagai log a = log a.
Sifat-sifat Logaritma :
Misal a>0 dan a ≠ 1, b>0, c>0, m>0, m ≠ 1 dimana a, b, c, m, n adalah
bilangan real, maka berlaku :
a
log a = 1
a
log 1 = 0
a
log an = n
a
log (bxc) = alog b + alog c
a
log 𝑏 = alog b - alog c
𝑐
a
log bn = n alog b
a
log b = 1
𝑏 log a
a
log b x blog c = alog c
c. Glosarium
Logaritma operasi kebalikan dari eksponen atau perpangkatan.
d. Daftar Pustaka
Dicky Susanto,dkk. 2021. Matematika untuk SMA/SMK Kelas X. Jakarta :
Kementrian Pendidikan, Kebudayaa, Riset dan Teknologi Republik
Indonesia.
LOGARITMA|11