SMA NEGERI 1 TELAGASARI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Kelas/Smester : X/ 1

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Materi Pokok : Fungsi Logaritma

Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan

3.1 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi 4.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
eksponensial dan fungsi logaritma menggunakan fungsi eksponensial dan fungsi logaritma
masalah kontekstual, serta keberkaitanannya
IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

1. 4.1.1. Menyajikan fungsi logaritma

2. 4.1.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi logaritma
3.
3.1.
3.1.1. Mendeskripsikan fungsi logaritma
3.1.2. Menggunakan masalah kontekstual yang terkait
dengan fungsi logaritma
3.1.3. Menentukan penyelesaian fungsi logaritma

Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran dengan model Discovery Learning dan pembelajaran berbasis masalah, peserta didik mampu
memahami dan menguasai materi fungsi logaritma (mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi logaritma) dengan
menunjukkan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia, berkebhinekaan global, kreatif, bernalar kritis,
mandiri, serta memiliki kemampuan gotong royong, yang dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Pembelajaran :

Tahap /Sintak Profil Pelajar

Uraian kegiatan pembelajaran Pancasila

Pendahuluan  Peserta didik memberi salam, dan berdoa sebelum memulai  Beriman dan
pembelajaran. bertakwa kepada
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi. Tuhan Yang Maha
 Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali mengenai materi Esa Serta berakhlak
pada pertemuan sebelumnya. mulia
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang
 Berkebhinekaan
hendak dicapai berkaitan dengan materi fungsi logaritma.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah Global
pembelajaran yang akan dilakukan dalam kelompok dengan penemuan.
 Peserta didik diminta untuk berkumpul dengan kelompoknya masing-
masing.

Kegiatan Inti
1. Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian  Berkebhinekaan
(stimullasi/ pada topik materi fungsi logaritma dengan cara : Global
pemberian  Guru menayangkan gambar slide mengenai permasalahan nyata yang  Mandiri
rangsangan) berkaitan dengan fungsi logaritma dengan memancing peserta didik
untuk bertanya,
  Memberikan LKPD kepada masing-masing kelompok
 Mengamati dan membaca setiap langkang-langkah yang harus dilakukan
pada LKPD.

2. Problem  Guru menyampaikan masalah yang terdapat pada LKPD, yakni peserta  Bernalar kritis
statemen didik mencermati setiap pertanyaan/instruksi yang diberikan pada LKPD.
(pertanyaan/  Dalam menyajikan fungsi logaritma peserta didik diarahkan bahwa untuk
identifikasi mensketsa grafik fungsi logaritma selain bisa dilakukan dengan cara
masalah) menggambar manual (plot titik pada koordinat kartesius serta
menyambungkannya menjadi kurva mulus), bisa juga dilakukan dengan
menggunakan bantuan aplikasi matematik yaitu geogebra. Dari sini
diharapkan muncul pertanya-pertanyaan dari peserta didik.
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan fungsi logaritma
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar pada LKPD.

3. Data  Peserta didik berdiskusi mengerjakan LKPD dengan kelompoknya  Gotong royong
collection masing-masing  Bernalar Kritis
(pengumpulan  Peserta didik mencoba berdiskusi secara aktif dalam kelompok untuk  Berkebhinekaan
data) mengisikan jawaban pertanyaan pada tempat yang disediakan dalam
Global
LKPD.
 Dalam hal mensketsa grafik fungsi logarimta peserta didik diperboleh  Mandiri
menggunakan geogebra yang bisa diakses melalui leptop atau
handphonenya masing-masing. Hal ini dilakukan atas dasar kemajuan
teknologi, agar supaya peserta didik melek teknologi dan dapat
menggunakan teknologi tersebut dengan bijak.

4. Data  Guru berkeliling memeriksa aktifitas dalam tiap kelompok dan memberi  Gotong royong
processing bantuan kepada kelompok-kelompok yang memerlukan, secara terbatas,  Berkebhinekaan
(Pengolahan misalnya dengan pertanyaan-pertanyaan pancingan Global
Data)  Mengolah informasi dari masalah fungsi logaritma yang sudah
 Bernalar Kritis
dikumpulkan dari hasil kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada LKPD
 Peserta didik menuliskan hasil diskusi dalam menjawab pertanyaan yang
telah disedikan pada LKPD

5. Verification  Peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan  Berkebhinekaan
(pembuktian) benar atau tidaknya hipotesis yang ditetapkan tadi berdasarkan hasil Global
pengamatan.
 Salah satu kelompok menampilkan hasil diskusinya dan secara bersama-
sama membahas isian pada LKPD yang telah dikerjakan.

6. Generalization  Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan  Berkebhinekaan
(menarik pembelajaran yang baru dilakukan berupa laporan hasil pengamatan Global
kesimpulan) dalam LKPD secara tertulis tentang masalah fungsi logaritma.  Kreatif
 Peserta didik bersama guru membuat rangkuman, guru mengingatkan  Bernalar Kritis
peserta didik untuk membandingkan kesimpulan yang dibuat dengan
sumber lain, misalnya buku paket matematika peminatan kurikulum
2013, atau sumber lain termasuk dari internet.
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami..
 Peserta didik secara individu menyelesaikan soal evaluasi yang telah
disediakan untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi fungsi
logaritma.
 Penutup  Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas dengan benar diberi paraf  Mandiri
serta diberi nomor urut peringkat sebagai penghargaan.  Berkebhinekaan
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar. Global
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja  Beriman dan
dan kerjasama yang baik. bertakwa kepada
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Tuhan Yang
 Peserta didik dan Guru bersama-sama mengakhiri pembelajaran dengan Maha Esa serta
berdoa. berakhlak mulia.

Sumber Belajar

1. Buku penunjang kurikulum 2013 edisi revisi mata pelajaran Matematika Peminatan Kelas X Kemendikbud, tahun 2016
2. Buku siswa aktif dan kreatif belajar Matematika untuk sekolah menengah atas kelas X kelompok peminatan, Grafindo Media
Pratama, edisi revisi 2016
3. Internet
4. Pengalaman peserta didik dan guru

Media dan Alat Pembelajaran;

1. Powerpoint
2. LKPD
3. Leptop
4. Infokus

Telagasari, Oktober 2022

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMAN 1 Telagasari Guru Mata Pelajaran,

Dr. R Eman Sulaeman, M.Pd Siti Karyati Nurtania, S.Pd.

NIP. 19710420 199702 1 001 NIP.
LAMPIRAN 1
Instrumen Penilaian Sikap
JURNAL OBSERVASI SIKAP
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Materi : Fungsi Logaritma
Kelas : X MIPA 3
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Waktu Pengamatan : 30 menit
No Nama Peserta didik Skor Penilaian Sikap
Tanggung Disiplin Berpikir Kreatif Komunikatif Skor
Jawab Kritis Total
1 ADAM KHRISMAWAN
2 ALINIE KHAIRUNISA PUTRI
3 ANDRA DHIKA ADZKIYA
4 ANISAH
5 AWALIYAH PUTRI MINDEWATI
6 CANTIKA RAYYINA MUZHAFFARAH
7 DARA HELMALIA PUTRI
8 DAVID KHOIRI BAKTI
9 DILA FAUJIAH
10 ELISA GUSTIAR
11 FARID RISKY WICAKSONO
12 FAZA KAYLA NAURA
13 IIS RATNASARI
14 IRWAN IRWANTO
15 IZMI NUR AJIZAH
16 LAILA FADILAH
17 LIDIA PRIMA MUSTIKA
18 MAYASITA YUNIYANTI
19 MUHAMAD AJI RODATULLOH
20 MUHAMMAD EKA SATRIA
21 NADYA PEBRIANI
22 NANDA NURHASAN
23 NAZWA AULIA PUTRI
24 NINGRUM
25 NUR ALIA
26 PARIDA SULISTIAWATI
27 RAISSYA NURUL FAJRIAH
28 RIFKI MAULANA
29 RINDI WIDIARANI
30 SALSABILA OKTORA RAMADHANI
31 SINTA DEWI
32 SITI ROSITA
33 SUSI SUSANTI
34 SYAKHILA NAZWA AULIA
35 TIKA WULAN SARI
36 ZAHRA NUR AULIA
Keterangan.
Tanggung jawab : Selalu mengikuti intruksi guru dengan penuh tanggung jawab.
Disiplin : Ketepatan waktu saat mengikuti kegiatan pembelajaran.
Berpikir Kritis : Menjawab pertanyaan jika diberi kesempatan.
Kreatif : Tidak malu bertanya saat diskusi.
Komunikatif : Selalu menyampaikan kepada guru jika mengalami permasalahan
dalam
pembelajaran

Skor 1 : Kurang Baik

Skor 2 : Cukup Baik
Skor 3 : Baik
Skor 4 : Sangat Baik
Table. Format Penilaian Laporan Portofolio
Aspek Penilaian

Skor

Kelengkapan

Pertanyaan
No Nama Peserta didik

Kecepatan
menjawab

Ketepatan

Jawaban
jawaban
4 Predikat

1. ADAM KHRISMAWAN            
2. ALINIE KHAIRUNISA PUTRI            
3. ANDRA DHIKA ADZKIYA            
4. ANISAH            
5. AWALIYAH PUTRI MINDEWATI            
6. CANTIKA RAYYINA MUZHAFFARAH            
7. DARA HELMALIA PUTRI            
8. DAVID KHOIRI BAKTI            
9. DILA FAUJIAH
10. ELISA GUSTIAR
11. FARID RISKY WICAKSONO
12. FAZA KAYLA NAURA
13. IIS RATNASARI
14. IRWAN IRWANTO
15. IZMI NUR AJIZAH
16. LAILA FADILAH
17. LIDIA PRIMA MUSTIKA
18. MAYASITA YUNIYANTI
19. MUHAMAD AJI RODATULLOH
20. MUHAMMAD EKA SATRIA
21. NADYA PEBRIANI
22. NANDA NURHASAN
23. NAZWA AULIA PUTRI
24. NINGRUM
25. NUR ALIA
26. PARIDA SULISTIAWATI
27. RAISSYA NURUL FAJRIAH
28. RIFKI MAULANA
29. RINDI WIDIARANI
30. SALSABILA OKTORA RAMADHANI
31. SINTA DEWI
32. SITI ROSITA
33. SUSI SUSANTI
34. SYAKHILA NAZWA AULIA            
35. TIKA WULAN SARI
36. ZAHRA NUR AULIA

Penskoran: Jumlah skor dan predikat:

a. Kurang Baik Skor 1 4 = Sangat Baik
(A)
b. Cukup Baik Skor 2 3 = Baik
(B)
c. Baik Skor 3 2 = Cukup
(C)
d. Sangat Baik Skor 4 1 = Kurang
(D)

Rubrik Penilaian

Nama siswa/kelompok : …………………………………………………

Kelas : ………………………………………………….

No Kategori Skor Alasan

1. 3. Apakah terdapat uraian tentang prosedur
penyelesaian yang dikerjakan?
2. Apakah LKPD diselesai dengan tepat dan
sesuai dengan konsep?
3. Apakah bahasa yang digunakan untuk
menginterpretasikan lugas, sederhana,
runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?
4. Apakah penyelesaian soal yang
dikerjakan sesuai dengan konsep yang
telah dipelajari?
5. Apakah dibuat kesimpulan?
Jumlah

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = ×100
skor maksimal
 INSTRUMEN PENILAIAN TERTULIS

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Materi : Fungsi Logaritma

Kelas / Semester : X MIPA

Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Kerjakan soal berikut ini dengan tepat dan jelas !

1. Nilai fungsi logaritma f ( x )=log ( 8 x−24 ) , untuk x=128 adalah ……..

2. Untuk f ( x )=❑2 log ( x +2 ) . Jika f ( a )=4 , makanilai a=¿ …….

Pedoman Penskoran (Alternatif Penyelesaian) :
Rumusan Soal Jawaban Soal Skor

1. Nilai fungsi logaritma 40

f ( x )=log ( 8 x−24 ) , untuk x=128 x=128 substitusi ke f ( x ) =log (8 x−24 ) , maka
adalah …….. f ( 128 )=log (8 ∙ 128−24 )

f ( 128 )=log ( 1024−24 )

f ( 128 )=log 1000

f ( 128 )=3

2. Untuk f ( x )=❑2 log ( x +2 ) . Jika 60

f ( a )=4 , maka nilai a=¿ ……
Untuk f ( x )=❑2 log ( x +2 ) ,maka f ( a )=❑2 log ( a+2 )

Sehingga, f ( a )=❑2 log ( a+2 ) =4

24 =(a+2)

16=a+2

a=16−2

a=14

Skor Maksimal = 100

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = ×100
skor maksimal