(RPP)
A. KOMPETENSI INTI :
KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR :
3.3. Menerapkan konsep logaritma
4.3. Menyelesai kan masalah kontekstual yang berkaitan dengan logaritma
tidak sama dengan 1 maka x adalah logarithma b dengan bilangan pokok a atau
ditulis
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan ke-1
Sintak
No Discovery Deskripsi Kegiatan Guru dan siswa
learning
1 I. Pendahuluan
• Mengawali pembelajaran dengan berdoa dan memberi salam
• Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai
proses KBM (kerapian, kebersihan ruang kelas, menyediakan
media dan alat serta buku yang diperlukan)
• Memantau kehadiran dengan mengabsen peserta didik
• Memotifasi peserta didik untuk lebih fokus dan semangat
dalam mengikuti pembelajaran.
• Menginformasikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
• Menyampaikan cakupan materi secara garis besar.
• Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami
logaritma dan memberikan gambaran tentang aplikasi
logaritma dalam kehidupan sehari-hari.
• Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah eksponen
dari , , dan
Sintak
No Discovery Deskripsi Kegiatan Guru dan siswa
learning
2 Pemberian II. KEGIATAN INTI
stimulus Mengamati
terhadap
siswa. • Guru meminta siswa untuk mengamati permasalahan yang
deberikan oleh guru pada masing-masing kelompok untuk
menyebutkan bentuk eksponen.
• Guru menugaskan siswa membaca buku untuk meng identifikasi
berbagai jenis bentuk eksponen
Identifikasi Mengamati
masalah • Siswa berdiskusi tentang berbagai jenis bentuk eksponen
• Siswa mengidentifikasi ciri-ciri bentuk eksponen dari hasil
diskusi dan buku.
• Siswa menentukan jenis-jenis eksponen
Menanya
• Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi masalah utama
dalam jenis-jenis eksponen
• Siswa mengidentifikasi masalah – masalah melalui contoh yang
didemonstrasika n oleh guru tentang jenis-jenis bentuk
eksponen
• Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang
jenis-jenis eksponen
Pembuktian Penalaran
• Guru menugaskan siswa untuk menyelesaikan permasalahan
kontekstual dengan nmenggunakan sifat-sifat logaritma.
• Siswa mengitung hasil operasi pada logaritma dari
permasalahan kontekstual
• Siswa membuktikan keberlakuan sifat-sifat logaritma pada
permasalahan kontekstual
Sintak
No Discovery Deskripsi Kegiatan Guru dan siswa
learning
Menarik Mengomonikasikan
kesimpulan/
• Guru menugaskan siswa untuk menyajikan cara-cara serta
generalisasi
kesimpulan untuk menentukan hasil operasi pada logaritma
• Siswa membuat bahan presentasi tentang langkah-langkah
menentukan hasil operasi pada logaritma
• Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi yang
dasampaikan kelompok lain.
• Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
• Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan.
3. III. Penutup
• Siswa diajak untuk merefleksi kegiatan pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
• Guru memberikan gambaran materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang yaitu tentang logaritma.
• Memberikan tugas pekerjaan rumah.
• Mengarahkan dan mengajak siswa berdo’a
• Menutup pertemuan dan memberikan salam
a. 125 = 53 5
log 125 = 3………………………….. 1
2
3. log 25 . 5 log 8
2
log 52 . 5 log 23 ………… 2
2. 3 .2 log 5 . 5 log 2 …….. 3
6 .( 2 log 5 . 5 log 2 )
6 . 1 = 6 …………………. 4
2
4. log 8-1 + 5
log 1/125
(-1) 2 log 8 + 5
log 5-3 ………….… 2
(-1) 2 log 8 + (-3) 5 log 5
(-1) 2 log 8 + 5
log 5-3 …………… 3
(-1) . (3) 2 log 2 + (-3) 5 log 5
(-3) 1 + (-3) 1 = - 6 ……………….. 4
Pengolahan Nilai
IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
1. 1 3
2. 2 3 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari
nilai IPK
3. 3 4
(Scor yang diperoleh/Jml. Scor tertinggi) * 100
4. 4 4 Dirumuskan (14/14) * 100 = 100
Jumlah 14
Lampiran 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
(Pengayaan)
Tes Tertulis
1. Nyatakan dalam bentuk logaritma dari :
−3 1
a). 35 = 243 b). 4 =
64
2. Nyatakan dalam bentuk pangkat dari :
1
a). 5 log 625 = 4
3
b). log = −3
27
3. Tentukan nilai dari :
1
a). 4 log 64 b). 8 log 64 c). 2
log 2 2
7.
2
log 32 −2 log 4
Pembahasan
1.a). 35 = 243
35 = 243 → 3 log 243 = 5
−3 1
b). 4 =
64
1
4 −3 = 1
64 → 4 log = −3
64
1
3
b). log = −3
27
1
3
log = −3 −3 1
27 → 3 = 27
3. a). 4 log 64
4
log 64 → 4
log 4 3 = 3
1
b). 8 log 64
1 −1
1
1
−1 1
1 2 1 −2
8
log 64 → 8
log =8 log =8 log
1
= −2
64 8 8
c). 2
log 2 2
1 3
→ 2 log 21 2 2 = 2 log 2 2 = 3
2
log 2 2
2
4. a). 3 log x = 2
3
log x = 2 →
x = 3 2 maka x = 9
x – 1 = 343
x = 343
1
c).
16
log(2 x −1) =
2
1
16
log(2 x −1) = 1
2 → (2 x −1) = 16 2
2x – 1 = 4
2x = 5
5
x=
2
=6 log 6 2
=2
6. 9
log 3 3 +9 log 9 3 =9 log 3 3.9 3
=9 log 81
=9 log 9 2
=2
0,0625
7. log 0,0625 − log 0,625 = log 0,625
= log 0,1
= log 10 −1
= −1
15.10
8. log 15+ log 10− log 6= log
5 5 5 5
6
=5 log 25
=5 log 5 2
=2
4 5 5
9. log 243= log 3 = . log 3 =
16 2 5 2
m
4 4
log 9
5
log 9 =
log 5
maka
log 3 2
=
log 5
2 log 3
=
log 5
log 3
= 2.
log 5
=2 5 log 3
= 2n
KETERANGAN
NILAI KUALITATIF NILAI KUANTITATIF
Memuaskan 4 >80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55