RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMAN

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 2
Materi Pokok : Fungsi

1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning peserta didik
mengamati (membaca) permasalahan, dan menuliskan penyelesaian, peserta didik dapat
mengintepretasi konsep matriks. Selain itu, peserta didik dapat menyelesaikan masalah tentang
konsep matriks, dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran,
bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif dan
pro-aktif (kreatif).

Media Pembelajaran Sumber Belajar Model Pembelajaran

Youtube, infokus Buku Paket Matematika Kurikulum Discovery Learning dengan
2013, Internet Pendekatan Saintifik

2. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa
 Guru mengingatkan kembali mengenai materi yang
sebelumnya
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai
Kegiatan Inti
Pertemuan Stimulation
 Mengamati permasalahan yang berkaitan dengan konsep
matriks yang terdapat pada LKPD mengenai konsep fungsi

Problem statement
Guru memberikan permasalahan konsep fungsi dan siswa
diminta menyelesaikannya

Data Collecting
 Berdiskusi berkaitan dengan permasalahan yang disajikan
dan siswa boleh bertanya kepada guru jika belum memahami
materi
 Mencari bahan referensi dari buku paket maupun internet
untuk dapat menjawab permasalahan

Data Processing (mengolah data)

Peserta didik menuliskan hasil penyelesaiannya pada buku tulis

Verification
Peserta didik membuat kesimpulan sementara

Generalization (menyimpulkan)
 Membuat kesimpulan bersama tentang konsep fungsi dengan
diskusi bersama
Penutup  Memfasilitasi dalam merumuskan kesimpulan konsep fungsi
 Meminta beberapa peserta didik untuk mengungkapkan
manfaat mengetahui konsep nilai mutlak dalam kehidupan
 sehari-hari maupun permasalahan matematika.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan
mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang
akan dibahas dipertemuan berikutnya
 Memberi salam
 Berdoa

3. Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk hasil kerja atau projek dengan rubrik
penilaian sebagai nilai keterampilan

Sialang Sakti, September 2021

Mengetahui
Kepala SMAN 1 Guru Mata Pelajaran

Nama Nama
NIP. NIP.

Mengetahui
Pengawas SMAN 1

Nama
NIP.
Rubrik Penilaian Sikap:

A. Sikap Spiritual:

N Skor
Aspek Pengamatan
o 1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan
saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor
x 4=skor akhir
Skor Tertinggi
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
14
x 4=2 , 8
20

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)

B. Sikap sosial :

No Aspek Sikap Indikator Skor

1 2 3 4
1 Bekerjasama a. Aktif dalam kegiatan pembelajaran mencari
data/informasi yang dibutuhkan dalam sebuah
pemecahan permasalahan mengenai Konsep
fungsi
b. Aktif dalam kegiatan pembelajaran membahas
sebuah permasalahan mengenai Konsep fungsi
c. Menerima dan menghormati pendapat orang lain
d. Mau mengeluarkan pendapat
2 Percaya diri a. Tidak mudah menyerah/optimis
b. Berani menyatakan pendapat/mempresentasikan
hasil diskusi
c. Berani bertanya
d. Mengutamakan usaha sendiri sebelum meminta
bantuan kepada yang lain/ yakin pada
kemampuan sendiri
3 Disiplin a. Masuk kelas tepat waktu
 b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tertib dalam mengikuti pembelajaran
d. Membawa buku teks pelajaran
Bertanggung a. Tidak menghindari kewajiban
jawab
b. Melaksanakan tugas individu dengan baik
c. Mentaati tata tertib sekolah
d. Memelihara fasilitas sekolah

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor
x 4=skor akhir
Skor Tertinggi
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
14
x 4=2 , 8
20

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Instrumen Penilaian KD. 3.5 dan 4.5

Lembar Penilaian soal uraian

Jumlah
Indikator Butir Soal
Soal
Menjelaskan dan Diketahui fungsi f ( x )=2 x−9 4
menentukan fungsi a. Tentukan nilai f (−2 )
(terutama fungsi b. Tentukan nilai a sehingga f ( a )=−15
linear, fungsi
kuadrat, fungsi Diketahui f ( x )=3 x + 4 dan g ( x ) =2 x−1 untuk x ε R. Tentukan
rasional) secara fungsi-fungsi berikut
formal a. ( f +g ) ( x )
b. ( f −g ) ( x )
Misalkan fungsi f dan g ditentukan oleh f ( x )=x +3 dan
g ( x )=x ²−2 x−8 . Tentukan rumus fungsi komposisi berikut
a. ( f ∘ g ) ( x )
b. ( g ∘ f ) ( x )
Jika f ( x )=3 x +5 dan ( f ∘ g ) ( x ) =3 x ²−6 x+ 17, maka fungsi
g ( x )=…
Menyelesaikan Diketahui fungsi kuadrat f ( x )=x ²+ 4 x−5 . Tentukan : 1
masalah yang a. Titik potong sumbu X dan Y
berkaitan dengan b. Sumbu simetri
fungsi (terutama c. Titik puncaknya
fungsi linear,
fungsi kuadrat,
fungsi rasional)
Pedoman penskoran soal uraian
NO Kunci / Kriteria Jawaban/Aspek yang dinilai Skor Bobot
1 a. f ( x )=2 x−9 10
f (−2 )=2 (−2 )−9 1
f (−2 )=(−4 )−9
1
f (−2 )=−13
b. f ( x )=2 x−9 1
f ( a )=−15
−15=2 ( a )−9 1
−15=2 a−9
−15+9=2 a
−6=2 a
−6 1
=a
2
−3=a
Total Skor 5
2 a. ( f +g ) ( x ) =f ( x )+ g ( x ) 10
¿ ( 3 x+ 4 )+ ( 2 x−1 ) 1
¿ 5 x+ 3 1
b. ( f −g ) ( x )=f ( x )−g ( x )
1
¿ ( 3 x+ 4 )−( 2 x−1 ) 1
¿ x +5
Total Skor 4
3 a. ( f ∘ g ) ( x ) =f (g ( x ) ) 10
1
¿ f ( x −2 x−8 )
2
1
¿ ( x 2−2 x−8 ) + 3
¿ x ²−2 x−5
b. ( g ∘ f ) ( x ) =g (f ( x ) )
¿ g ( x+ 3 ) 1
2
¿ ( x +3 ) −2 ( x+ 3 )−8 1
2 1
¿ x + 6 x+ 9−2 x−6−8
¿ x ²+4 x −5
Total Skor 5
f ( g ( x ) )=3 x −6 x +17
4 2 15
2 1
3 g ( x )+5=3 x −6 x+ 17
2 1
3 g ( x )=3 x −6 x+17−5 1
2
3 g ( x )=3 x −6 x+12 1
2
3 x −6 x +12
g ( x )= 1
3
2
g ( x )=x −2 x+ 4
Total Skor 5
5 a. Titik potong sumbu X, y = 0 25
2
y=x + 4 x−5
2
0=x + 4 x−5
1
( x +5 ) ( x−1 )=0
 x=−5 atau x=1 1
Jadi,titik potong dengan sumbu X adalah (-5,0) dan (1,0)
Titik potong sumbu Y, x = 0
2
y=x + 4 x−5
2 1
y=0 + 4 ( 0 )−5
y=−5
1
Jadi, titik potong dengan sumbu Y adalah (0,-5)
b. Sumbu simetri
−b
x=
2a
−4 1
x=
2 (1 )
−4 1
x=
2
x=−2
c. Nilai ekstrem
−D
y=
4a 1
−4²−4 ( 1 )−(−5)
y=
4 (1)
−16−4−(−5) 1
y=
4
−16+ 20
y= 1
4 1
−36
y=
4
y=−9
Jadi, titik puncaknya adalah (-2,-9)
Total Skor 7

Rincian Nilai yang diperoleh :

skor yang diperoleh

No Soal 1 = x 10
5
skor yang diperoleh
No Soal 2 = x 10
4
skor yang diperoleh
No Soal 3 = x 10
5
skor yang diperoleh
No Soal 4 = x 15
5
skor yang diperoleh
No Soal 5 = x 25
7
Total Nilai uraian adalah jumlah semua nilai yang diperoleh dari semua soal

Rubrik Penialain Keterampilan :

Pelaksanaan Pelaporan
No Indikator Persiapan
Proyek
 1.  Menjelaskan dan  Siswa diminta  Siswa diminta Tugas dilaporkan
menentukan fungsi untuk mencari menguji nilai dalam bentuk
(terutama fungsi minimal dua buah fungsi dan tulisan atau soft
linear, fungsi masalah penerapan operasinya di copy ( sebagai
kuadrat, fungsi konsep fungsi dan dalam bahan persentasi)
rasional) secara operasi nya dari pemecahan dan diserahkan ke
formal masalah yang nyata masalah guru pada waktu
di sekitarmu tersebut yang ditentukan.


Siswa membuat  Siswa diberi
Sumber Referensi waktu selama
dari data yang sebulan
dicari.
PENILIAN KETERAMPILAN : BERUPA PROYEK

Carilah minimal dua buah masalah penerapan fungsi dan operasi hitungnya pada masalah
yang nyata di sekitarmu. Ujilah konsep matriks dan operasi hitungnya di dalam pemecahan masalah
tersebut. Buatlah laporan hasil kerjamu dan sajikan di depan kelas.

Kriteria Skor

 Menunjukkan kreatifitas yang tinggi dalam pemecahan masalah; 4

 Kejelasan atau keterangan jawaban sangat lengkap;
 Kebenaran jawaban masalah sangat tepat;
 Kerjasama kelompok sangat baik;
 Interpretasi jawaban masalah/gambar sangat akurat;
 Penggunaan strategi benar dan tepat;
 Kerapian sangat baik.
 Menunjukkan kreatifitas yang cukup dalam pemecahan masalah; 3
 Kejelasan atau keterangan jawaban cukup lengkap;
 Kebenaran jawaban masalah cukup tepat;
 Kerjasama kelompok cukup baik;
 Interpretasi jawaban masalah/gambar cukup akurat;
 Penggunaan strategi benar dan tepat;
 Kerapian cukup baik.

 Menunjukkan kreatifitas yang rendah dalam pemecahan masalah, 2

 kejelasan atau keterangan jawaban cukup lengkap,
 kebenaran jawaban masalah cukup tepat,
 kerjasama kelompok cukup baik,
 interpretasi jawaban masalah/gambar kurang akurat,
 penggunaan strategi benar dan tepat,
 kerapian kurang baik.

 Menunjukkan kreatifitas yang rendah dalam pemecahan masalah, 1

 Kejelasan atau keterangan jawaban tidak lengkap,
 Kebenaran jawaban tidak tepat, kerjasama kelompok kurang baik,
 Interpretasi jawaban masalah/gambar tidak akurat,
 Penggunaan strategi benar dan tepat,
 Kriteria Skor

 Kerapian tidak baik,

 Tidak ada laporan hasil kerja yang dapat disajikan di depan kelas.

Tidak melakukan tugas proyek 0

PENILAIAN ANTAR TEMAN

Mata pelajaran :
Kelas :
Semester :
Peserta didik penilai : …………………………………….
Peserta didik yang dinilai : …………………………………….
Waktu Penilaian : …………………………………….

Petunjuk :

Bacalah baik-baik dari setiap pernyataan di bawah ini, dan berilah tanda √ pada kolom yang sesuai
dengan keadaan dirimu yang sebenarnya !

PILIHAN
NO PERYATAAN JLH KRITERIA
TP KD S SL
Teman saya senang mengikuti
1
pembelajaran matematika
2 Teman saya masuk kelas tepat waktu
Teman saya berbicara jujur sesuai hal-
3
hal yang teman saya alami
Teman saya sopan dan santun kepada
4
guru
Teman saya
menyelesaikan/mengumpulkan tugas
5
sesuai dengan waktu yang telah
ditentukan
Teman saya member solusi/
6 mengeluarkan pendapat dalam diskusi
kelompok
7 Teman saya mampu bekerja sama
Teman saya berani/percaya diri untuk
8 mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
Teman saya bertanya apabila ada hal-hal
9
yang kurang bisa dipahami
10 Teman saya pantang menyerah/tidak
mudah putus asa
 Teman saya bersedia membantu
11 teman/yang lain yang mengalami
kesulitan dalam belajar
Teman saya menghormati pendapat
12
orang lain
Teman saya mengikuti pembelajaran
13
dengan serius
Teman saya mengerjakan PR, Ulangan
14
Harian dan Ujian secara jujur
15 Teman saya mematuhi peraturan sekolah
Teman saya menjaga perasaan orang lain
16
agar tidak tersinggung
Teman saya berteman tanpa membeda-
17
bedakan SARA
Teman saya menerima pendapat/
18
kritikan dari orang lain
19 Teman saya berisik
20 Teman saya suka menyontek
Skor

Petunjuk pengisian :
 TP = Tidak Pernah, point 1
 KD = Kadang-kadang, point 2
 S = Sering, point 3
 SL = Selalu, point 4

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus
skor yg diperoleh
Skor akhir = ×4
skor maksimal

Kriteria :
 Baik Sekali : apabila memperoleh skor 3,6 - 4
 Baik : apabila memperoleh skor 2,51 – 3,5
 Cukup : apabila memperoleh skor 2,01 – 2,5
 Kurang : apabila memperoleh skor ≤ 2
 PENILAIAN DIRI SENDIRI

Mata pelajaran :
Kelas :
Semester :1
Nama Peserta Didik :

Petunjik penilaian diri :

Bacalah baik-baik dari setiap pernyataan di bawah ini, dan berilah tanda √ pada kolom yang sesuai
dengan keadaan dirimu yang sebenarnya !

PILIHAN
NO. PERNYATAAN SKOR KRITERIA
YA TIDAK
1 Saya suka belajar Matematika
2 Saya masuk kelas tepat waktu
3 Saya berkata jujur sesuai hal-hal yang saya
alami
4 Saya sopan dan santun kepada guru
5 Saya menyelesaikan/mengumpulkan tugas
sesuai dengan waktu yang ditentukan
6 Saya member solusi/pendapat dalam
diskusi kelompok
7 Saya mampu bekerja sama
8 Saya tidak berani/tidak percaya diri untuk
menampilkan hasil diskusi kelompok
9 Saya malu bertanya apabila ada ghal-hal
yang kurang saya pahami/ saya tidak berani
mengajukan pendapat
10 Saya pernah menyontek PR dari teman
Skor

Petunjuk pengisian :
 Ya = point 1
 Tidak = point 0
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus
skor yg diperoleh
Skor akhir = ×4
skor maksimal

Kriteria :
 Baik Sekali : apabila memperoleh skor 3 - 4
 Baik : apabila memperoleh skor 2 – 2,99
 Cukup : apabila memperoleh skor 1 – 1,99
 Kurang : apabila memperoleh skor 0 – 0,99