Modul Ajar 10

MODUL AJAR 01 FASE E
I. Identitas Modul Ajar

Nama Penyusun/Institusi/Tahun Hj. Nurul Nazmi, S.Pd/ SMKS YPT Banjarmasin/2023
Jenjang Sekolah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Fase/Kelas E / 10 (Sepuluh)
Alokasi waktu(menit) 12 x 45 Menit
Jumlah Pertemuan(JP) 4 x 3 Pertemuan
Domain/Topik Bilangan/eksponen
Profil Pelajar Pancasila Bergotong-royong
Tujuan Pembelajaran
1. Menyatakan perkalian bilangan bulat berulang sebagai
bilangan berpangkat (eksponen)
2. Mendefinisikan bilangan berpangkat(pecahan).
3. Mengenal fungsi eksponensial.
4. Menggenerelasasi sifat-sifat eksponen.
5. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan pangkat
pecahan
6. Menentapkan sifat eksponen untuk menyederhanakan
ekspresi.
7. Menerapkan konsep Barisan dan deret artimatika dan
geometri dalam bunga tunggal dan majemuk.
Pertemuan : Pertama
A, Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran : Menyatakan perkalian bilangan bulat berulang

sebagai bilangan berpangkat (eksponen)
Mendefinisikan bilangan berpangkat(pecahan).
B, Pendekatan
Pembelajaran Berdiferensiasi
C, Model Pembelajaran
Diskusi Kelompok
D, Media Pembelajaran
Buku Bacaan, Slide Power Point, dan Video Pembelajaran (copy link), LKPD
E, Kegiatan Pembelajaran
1, Pendahuluan Waktu
10 Menit
 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Guru mengingatkan kembali materi prasyarat yang telah diajarkan
terkait materi yang disampaikan.
 Guru memberikan apersepsi berupa Pertanyaan sebagai pemantik
terkait Konsep materi yang disampaikan.
 Guru membentuk beberapa kelompok belajar heterogen.
2, Kegiatan Inti Waktu
 Siswa membaca dan menelaah buku paket/catatan/sumber bacaan

yang mereka miliki. Selanjutnya mereka mendiskusikan di kelompok 70 Menit
belajar tentang materi yang akan mereka pelajari. Jika diskusi di
dalam kelompok belum memberikan penjelasan yang memuaskan,
meka dapat mengajukan pertanyaan kepada siswa yang lainnya atau
dengan guru.
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk
memastikan bahwa siswa telah memahami konsep dari materi yang
diberikan.
 Selanjutnya guru mengarahkan siswa untuk ke topik LKPD pada
pada aplikasi classroom di smartphone siswa. Pada sesi ini, siswa
dituntut untu berdiskusi untuk menyelesaikan LKPD tersebut.
 Guru secara bergiliran memantau jalannya diskusi di dalam kelompok.
Guru juga memberikan bantuan-bantuan kecil untuk siswa kreatif
dalam menyelesaikan LKPD tersebut.
 Setelah dirasa cukup, guru mempersilahkan beberapa kelompok
mepresentasikan hasil kerja kelompok mereka dengan cara
membacakan hasil kerja kelompoknya.
 Saat salah satu kelompok mepresentasikan hasil kerja kelompoknya,
peserta kelompok yang lainnya diberikan kesempatan berbagi baik
tentang ide kelompok, atau bertanya.
3, Penutup Waktu
 Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang 10 menit

telah dipelajari.
 Siswa melakukan refleksi dengan terhadap pembelajaran yang
dilakukan.
 Guru melakukan penilaian formatif dengan cara mengakses topik
Latihan pada classroom di smartphone siswa.
 Setelah siswa selesai mengerjakan Latihan, pembelajaran ditutup
dengan berdoa bersama dipimpin oleh salah seorang dari siswa secara
bergiliran.
F, Rencana Asesmen
 Formatif : Observasi selama kegiatan pembelajaran
 Sumatif : Kemampuan menjawab soal, Keterampilan saat diskusi dan presentasi,
G, Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Perlu
Tujuan Pembelajaran Cukup Baik Sangat Baik
Bimbingan
Belum Menunjukka Menunjukka Menunjukka
1. Menyatakan menunjukka n sebagian n sebagian n
perkalian bilangan n kecil besar penguasaan
bulat berulang penguasaan penguasaan penguasaan pada semua
sebagai bilangan kompetensi kompetensi kompetensi (atau
berpangkat dan lingkup dan lingkup dan lingkup melebihi)
(eksponen) materi yang materi yang materi yang kompetensi
2. Mendefinisikan ada pada ada pada ada pada dan lingkup
bilangan tujuan tujuan tujuan materi yang
berpangkat(pecahan pembelajara pembelajara pembelajara ada pada
). n n n tujuan
pembelajara
n
H, Lampiran
 Lembar Observasi
 Instrumen tes
 LKPD
Mengetahui, Banjarmasin, 17 Juli 2023
Kepala Sekolah, Waka. Kurikulum dan SDM
Dra. Hj. Fatimah, M.Pd Hj. Nurul Nazmi, S.Pd., Gr

NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
Pertemuan : Kedua
Tujuan Pembelajaran : 1. Mengenal fungsi eksponensial.

2. Menggenerelasasi sifat-sifat eksponen.
3. Menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan pangkat pecahan
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Perlu
Bimbingan
1. Mengenal fungsi menunjukka n sebagian n sebagian n penguasaan
eksponensial. n kecil besar pada semua
2. Menggenerelasas penguasaan penguasaan penguasaan (atau
i sifat-sifat kompetensi kompetensi kompetensi melebihi)
eksponen. dan lingkup dan lingkup dan lingkup kompetensi
3. Menyelesaikan materi yang materi yang materi yang dan lingkup
permasalahan ada pada ada pada ada pada materi yang
yang berkkkaitan tujuan tujuan tujuan ada pada
pangkat pecahan pembelajaran pembelajaran pembelajaran tujuan
pembelajaran
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
Pertemuan : Ketiga
Tujuan Pembelajaran : 1. Menentapkan sifat eksponen untuk

menyederhanakan ekspresi.
2. Menerapkan konsep Barisan dan deret
artimatika dan geometri dalam bunga
tunggal dan majemuk
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Perlu
Bimbingan
1. Menentapkan menunjukka n sebagian n sebagian n penguasaan
sifat eksponen n kecil besar pada semua
untuk penguasaan penguasaan penguasaan (atau
menyederhanaka kompetensi kompetensi kompetensi melebihi)
n ekspresi. dan lingkup dan lingkup dan lingkup kompetensi
2. Menerapkan materi yang materi yang materi yang dan lingkup
konsep Barisan ada pada ada pada ada pada materi yang
dan deret tujuan tujuan tujuan ada pada
artimatika dan pembelajaran pembelajaran pembelajaran tujuan
geometri dalam pembelajaran
bunga tunggal
dan majemuk.
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
II. Identitas Modul Ajar
Domain/Topik Aljabar dan Funsi/SPLTV
Profil Pelajar Pancasila Berpikir Kritis
Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian dan solusi-solusi dari sistem
dari SPLTV.
2. Menyelesaikan SPLTV dengan cara substitusi,
eliminasi, campuran serta determinan.
3. Membuat model matematika SPLTV dari dalam
koneks kehidupan sehari-hari.
4. Menyelesaikan masalah SPLTV dalam kehidupan
sehari-hari.
Pertemuan : Pertama
Tujuan Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian dan solusi-solusi

dari sistem dari SPLTV.
2. Menyelesaikan SPLTV dengan cara
substitusi, eliminasi, campuran serta
determinan.
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Tujuan Perlu
Cukup Baik Sangat Baik
Pembelajaran Bimbingan
Belum Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
1. Menjelaskan menunjukkan sebagian kecil sebagian penguasaan
pengertian dan penguasaan penguasaan besar pada semua
solusi-solusi kompetensi kompetensi penguasaan (atau
dari sistem dan lingkup dan lingkup kompetensi melebihi)
dari SPLTV. materi yang materi yang dan lingkup kompetensi
2. Menyelesaika ada pada ada pada materi yang dan lingkup
n SPLTV tujuan tujuan ada pada materi yang
dengan cara pembelajaran pembelajaran tujuan ada pada
substitusi, pembelajaran tujuan
eliminasi, pembelajaran
campuran
serta
determinan.
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
Pertemuan : Kedua
Tujuan Pembelajaran : 1. Membuat model matematika SPLTV dari

dalam koneks kehidupan sehari-hari.
2. Menyelesaikan masalah SPLTV dalam
kehidupan sehari-hari.
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Tujuan Perlu
1. Membuat menunjukkan sebagian kecil sebagian penguasaan
model penguasaan penguasaan besar pada semua
matematika kompetensi kompetensi penguasaan (atau
SPLTV dari dan lingkup dan lingkup kompetensi melebihi)
dalam koneks materi yang materi yang dan lingkup kompetensi
kehidupan ada pada ada pada materi yang dan lingkup
sehari-hari. tujuan tujuan ada pada materi yang
2. Menyelesaika pembelajaran pembelajaran tujuan ada pada
n masalah pembelajaran tujuan
SPLTV dalam pembelajaran
kehidupan
sehari-hari.
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
III. Identitas Modul Ajar
Domain/Topik Aljabar dan Fungsi/SPtLDV
Tujuan Pembelajaran
1. Menentukan penyelesaian SPtLDV
2. Membuat nodel matematika SPtLDV
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
SPtLDV dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Pertemuan : Pertama
Tujuan Pembelajaran : Menentukan penyelesaian SPtLDV

B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen
Tujuan Perlu
Menentukan Belum Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
penyelesaian menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
SPtLDV penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
kompetensi kompetensi kompetensi melebihi)
dan lingkup dan lingkup dan lingkup kompetensi dan
materi yang materi yang materi yang lingkup materi
ada pada ada pada ada pada yang ada pada
tujuan tujuan tujuan tujuan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
Pertemuan : Kedua
Tujuan Pembelajaran : 1. Membuat nodel matematika SPtLDV

2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan SPtLDV dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Tujuan Perlu
Membuat nodel Belum Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
matematika menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
SPtLDV penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
Menyelesaikan Belum Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
masalah yang menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
berkaitan penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
dengan kompetensi kompetensi kompetensi melebihi)
SPtLDV dalam dan lingkup dan lingkup dan lingkup kompetensi dan
konteks materi yang materi yang materi yang lingkup materi
kehidupan ada pada ada pada ada pada yang ada pada
sehari-hari. tujuan tujuan tujuan tujuan
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
IV. Identitas Modul Ajar
Domain/Topik Aljabar dan Fungsi/Persamaan dan Fungsi Kuadrat
Tujuan Pembelajaran
1. Menyebutkan penggertian bentuk umum persamaan
kuadrat serta kompenen-komponennya.
2. Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan
berbagai cara.
3. Menentukan karakter grafik fungsi kuadrat bila
ditinjau dari nilai determinannya.
4. Menggambar grafik fungsi kuadrat baik secara manual
maupun dengan bantuan aplikasi APK Geogebra serta
komponen dari grafik fungsi kuadarat (minimum dan
masimum).
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi
kuadrat.
Pertemuan : Pertama
Tujuan Pembelajaran : 1. Menyebutkan penggertian bentuk umum

persamaan kuadrat serta kompenen-
komponennya.
2. Menentukan akar-akar persamaan kuadrat
dengan berbagai cara
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Tujuan Perlu
1. Menyebutkan menunjukkan sebagian kecil sebagian penguasaan
penggertian penguasaan penguasaan besar pada semua
bentuk umum kompetensi kompetensi penguasaan (atau melebihi)
persamaan dan lingkup dan lingkup kompetensi kompetensi
kuadrat serta materi yang materi yang dan lingkup dan lingkup
kompenen- ada pada ada pada materi yang materi yang
komponennya tujuan tujuan ada pada ada pada
. pembelajaran pembelajaran tujuan tujuan
2. Menentukan pembelajaran pembelajaran
akar-akar
persamaan
kuadrat
dengan
berbagai cara.
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
Pertemuan : Kedua
Tujuan Pembelajaran : 1. Menentukan karakter grafik fungsi kuadrat

bila ditinjau dari nilai determinannya.
2. Menggambar grafik fungsi kuadrat baik
secara manual maupun dengan bantuan
aplikasi APK Geogebra serta komponen
dari grafik fungsi kuadarat (minimum dan
masimum).
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Tujuan Perlu
1. Menentukan menunjukkan sebagian kecil sebagian penguasaan
karakter grafik penguasaan penguasaan besar pada semua
fungsi kuadrat kompetensi kompetensi penguasaan (atau
bila ditinjau dan lingkup dan lingkup kompetensi melebihi)
dari nilai materi yang materi yang dan lingkup kompetensi
determinannya. ada pada ada pada materi yang dan lingkup
2. Menggambar tujuan tujuan ada pada materi yang
grafik fungsi pembelajaran pembelajaran tujuan ada pada
kuadrat baik pembelajaran tujuan
secara manual pembelajaran
maupun
dengan
bantuan
aplikasi APK
Geogebra serta
komponen dari
grafik fungsi
kuadarat
(minimum dan
masimum).
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
Pertemuan : Ketiga
Tujuan Pembelajaran : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

fungsi kuadrat.
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen
 Sumatif : Kemampuan menjawab soal, Keterampilan saat diskusi dan
presentasi,

Tujuan Perlu
Menyelesaikan Belum Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
masalah yang menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
berkaitan penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
dengan fungsi kompetensi kompetensi kompetensi melebihi)
kuadrat. dan lingkup dan lingkup dan lingkup kompetensi dan
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
V. Identitas Modul Ajar
Domain/Topik Aljabar dan Fungsi/Fungsi Eksponensial
Tujuan Pembelajaran
1. Menentukan penyelesaian persamaan eksponensial
baik yang memiliki basis sama.
2. Menentukan penyelesaian persamaan eksponensial
berupa fungsi eksponensial
Pertemuan : Pertama
Tujuan Pembelajaran : Menentukan penyelesaian persamaan

eksponensial baik yang memiliki basis sama.
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Tujuan Perlu
persamaan penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
eksponensial kompetensi kompetensi kompetensi melebihi)
baik yang dan lingkup dan lingkup dan lingkup kompetensi dan
memiliki basis materi yang materi yang materi yang lingkup materi
sama. ada pada ada pada ada pada yang ada pada
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
Pertemuan : Kedua
Tujuan Pembelajaran : Menentukan penyelesaian persamaan

eksponensial berupa fungsi eksponensial
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Tujuan Perlu
persamaan penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
eksponensial kompetensi kompetensi kompetensi melebihi)
berupa fungsi dan lingkup dan lingkup dan lingkup kompetensi dan
eksponensial materi yang materi yang materi yang lingkup materi
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
VI. Identitas Modul Ajar
Domain/Topik Aljabar dan Fungsi/Perbandingan Trigonometri
Profil Pelajar Pancasila Berpikir Kritis
Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi segitiga siku-siku.
2. Mendefinisikan sinus, cosinus dan tangen.
3. Menerapkan perbandingan trigonometri pada
masalah kontekstual.
Pertemuan : Pertama
Tujuan Pembelajaran : Mengidentifikasi segitiga siku-siku.

Mendefinisikan sinus, cosinus dan tangen.
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen
Tujuan Perlu
Mengidentifikasi Belum Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
segitiga siku- menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
siku. penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
Mendefinisikan kompetensi kompetensi kompetensi melebihi)
sinus, cosinus dan lingkup dan lingkup dan lingkup kompetensi dan
dan tangen. materi yang materi yang materi yang lingkup materi
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
Pertemuan : Kedua
Tujuan Pembelajaran : Menerapkan perbandingan trigonometri pada

masalah kontekstual.
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Tujuan Perlu
Menerapkan Belum Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
perbandingan menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
trigonometri penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
pada masalah kompetensi kompetensi kompetensi melebihi)
kontekstual. dan lingkup dan lingkup dan lingkup kompetensi dan
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
VII. Identitas Modul Ajar
Domain/Topik Analisis Data dan Peluang/Kuartil, Interkuartil
Profil Pelajar Pancasila Berpikir kritis
Tujuan Pembelajaran
1. Menentukan nilai kuartil, jangkuan antar kuartil, dan
jangkuan interkuartil
2. Menginterpretasi data berdasarkan jangkuan kuartil
dan interkuartil
Pertemuan : Pertama
Tujuan Pembelajaran : Menentukan nilai kuartil, jangkuan antar kuartil,

dan jangkuan interkuartil
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Tujuan Perlu
nilai kuartil, menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
jangkuan antar penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
kuartil, dan kompetensi kompetensi kompetensi melebihi)
jangkuan dan lingkup dan lingkup dan lingkup kompetensi dan
interkuartil materi yang materi yang materi yang lingkup materi
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
Pertemuan : Kedua
Tujuan Pembelajaran : Menginterpretasi data berdasarkan jangkuan

kuartil dan interkuartil
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Tujuan Perlu
Menginterpretasi Belum Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
data berdasarkan menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
jangkuan kuartil penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
dan interkuartil kompetensi kompetensi kompetensi melebihi)
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
VIII. Identitas Modul Ajar
Domain/Topik Analisis Data dan Peluang/Membuat Box Plot
Tujuan Pembelajaran
1. Menyebutkan pengertian box plot.
2. Menggambar box plot baik secara manual maupun
dengan bantuan MS. Excel.
3. Intepretasi boxplot dalam sebuah data.
Pertemuan : Pertama
Tujuan Pembelajaran : Menyebutkan pengertian box plot.
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen
Tujuan Perlu
Menyebutkan Belum Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
pengertian box menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
plot. penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
Pertemuan : Kedua
Tujuan Pembelajaran : 1. Menggambar box plot baik secara manual

maupun dengan bantuan MS. Excel.
2. Intepretasi boxplot dalam sebuah data.
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
aplikasi classroom di smartphone siswa. Pada sesi ini, siswa dituntut
untu berdiskusi untuk menyelesaikan LKPD tersebut.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Tujuan Perlu
Menggambar Belum Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
box plot baik menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
secara manual penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
maupun dengan kompetensi kompetensi kompetensi melebihi)
bantuan MS. dan lingkup dan lingkup dan lingkup kompetensi dan
Excel. materi yang materi yang materi yang lingkup materi
Intepretasi Belum Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
boxplot dalam menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
sebuah data. penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
IX. Identitas Modul Ajar
Domain/Topik Analisis Data dan Peluang/Membuat Diagram Pencar
Tujuan Pembelajaran
1. Membuat diagram pencar
2. Menyelidiki data berdasarkan diagram pencar
3. Menjelaskan hubungan dua variabel numerik
Pertemuan : Pertama
Tujuan Pembelajaran : 1. Membuat diagram pencar

2. Menyelidiki data berdasarkan diagram pencar
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen
Tujuan Perlu
Membuat diagram Belum Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
pencar menunjukkan sebagian kecil sebagian penguasaan
penguasaan penguasaan besar pada semua
kompetensi kompetensi penguasaan (atau melebihi)
dan lingkup dan lingkup kompetensi kompetensi dan
materi yang materi yang dan lingkup lingkup materi
ada pada ada pada materi yang yang ada pada
tujuan tujuan ada pada tujuan
pembelajaran pembelajaran tujuan pembelajaran
pembelajaran
1. Menyelidiki menunjukkan sebagian kecil sebagian penguasaan
data penguasaan penguasaan besar pada semua
berdasarkan kompetensi kompetensi penguasaan (atau melebihi)
diagram dan lingkup dan lingkup kompetensi kompetensi dan
materi yang materi yang dan lingkup lingkup materi
pencar
ada pada ada pada materi yang yang ada pada
pembelajaran
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
Pertemuan : Kedua
Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan hubungan dua variabel numerik
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Tujuan Perlu
Menjelaskan Belum Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
hubungan dua menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
variabel penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
numerik kompetensi kompetensi kompetensi melebihi)
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
X. Identitas Modul Ajar
Domain/Topik Analisis Data dan Peluang/Evaluasi Laporan Statistik
Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi laporan statistika di media tertentu
2. Mengealuasi laporan statistika di media tertentu
Pertemuan : Pertama
Tujuan Pembelajaran : Mengidentifikasi laporan statistika di media

tertentu
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen
Tujuan Perlu
Mengidentifikasi Belum Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
laporan statistika menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
di media tertentu penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
Pertemuan : Kedua
Tujuan Pembelajaran : Mengealuasi laporan statistika di media tertentu
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Tujuan Perlu
Mengealuasi Belum Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
laporan menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
statistika di penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
media tertentu kompetensi kompetensi kompetensi melebihi)
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
XI. Identitas Modul Ajar
Domain/Topik Analisis Data dan Peluang/Peluang, Frekuensi Harapan
Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian peluang
2. Menentukan peluang sederhana
3. Menentukan nilai frekeunsi harapan
4. Menjelaskan pengertian kejadian majemuk.
Pertemuan : Pertama
Tujuan Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian peluang

2. Menentukan peluang sederhana
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Tujuan Perlu
1. Menjelaskan menunjukkan sebagian kecil sebagian penguasaan
pengertian penguasaan penguasaan besar pada semua
peluang kompetensi kompetensi penguasaan (atau melebihi)
2. Menentukan dan lingkup dan lingkup kompetensi kompetensi dan
peluang materi yang materi yang dan lingkup lingkup materi
sederhana ada pada ada pada materi yang yang ada pada
pembelajaran
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
Pertemuan : Kedua
Tujuan Pembelajaran : Menentukan nilai frekeunsi harapan

B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Tujuan Perlu
nilai frekeunsi menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
harapan penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
Pertemuan : Ketiga
Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan pengertian kejadian majemuk.
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit
 Guru memberikan apersepsi berupa Pertanyaan sebagai pemantik terkait
Konsep materi yang disampaikan.
 Siswa membaca dan menelaah buku paket/catatan/sumber bacaan yang

mereka miliki. Selanjutnya mereka mendiskusikan di kelompok belajar 70 Menit
tentang materi yang akan mereka pelajari. Jika diskusi di dalam
kelompok belum memberikan penjelasan yang memuaskan, meka
dapat mengajukan pertanyaan kepada siswa yang lainnya atau dengan
guru.
diberikan.
 Selanjutnya guru mengarahkan siswa untuk ke topik LKPD pada pada
3, Penutup Waktu
 Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah 34 menit

dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Tujuan Perlu
pengertian menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
kejadian penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
majemuk. kompetensi kompetensi kompetensi melebihi)
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
XII. Identitas Modul Ajar
Domain/Topik Analisis Data dan Peluang/Peluang Majemuk
Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan kejadian saling bebas dan salilng lepas
2. Menentukan peluang kejadian saling bebas dan saling
lepas.
Pertemuan : Pertama
B, Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan kejadian saling bebas dan salilng

lepas
Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen
 Sumatif : Kemampuan menjawab soal, Keterampilan saat diskusi dan
presentasi,
Tujuan Perlu
kejadian saling menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
bebas dan penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
salilng lepas kompetensi kompetensi kompetensi melebihi)
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003
Pertemuan : Kedua
Tujuan Pembelajaran : Menentukan peluang kejadian saling bebas dan

saling lepas.
B, Pendekatan
Diskusi Kelompok
10 Menit

dengan guru.
diberikan.
3, Penutup Waktu

telah dipelajari.
dilakukan.
bergiliran.
F, Rencana Asesmen

Tujuan Perlu
peluang menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
kejadian saling penguasaan penguasaan penguasaan pada semua (atau
bebas dan kompetensi kompetensi kompetensi melebihi)
saling lepas. dan lingkup dan lingkup dan lingkup kompetensi dan
H, Lampiran
 Instrumen tes
 LKPD


NIK. 2023091 NUPTK. 1154 7726 7323 0003

Modul Ajar 10

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar 10

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR 01 FASE E

I. Identitas Modul Ajar

Tujuan Pembelajaran : Menyatakan perkalian bilangan bulat berulang

2, Kegiatan Inti Waktu

 Siswa membaca dan menelaah buku paket/catatan/sumber bacaan

 Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang 10 menit

G, Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Dra. Hj. Fatimah, M.Pd Hj. Nurul Nazmi, S.Pd., Gr

Tujuan Pembelajaran : 1. Mengenal fungsi eksponensial.

2, Kegiatan Inti Waktu

 Siswa membaca dan menelaah buku paket/catatan/sumber bacaan

 Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang 11 menit

G, Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Mengetahui, Banjarmasin, 17 Juli 2023

Dra. Hj. Fatimah, M.Pd Hj. Nurul Nazmi, S.Pd., Gr

Tujuan Pembelajaran : 1. Menentapkan sifat eksponen untuk

2, Kegiatan Inti Waktu

 Siswa membaca dan menelaah buku paket/catatan/sumber bacaan

 Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang 12 menit

G, Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Mengetahui, Banjarmasin, 17 Juli 2023

Dra. Hj. Fatimah, M.Pd Hj. Nurul Nazmi, S.Pd., Gr

Tujuan Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian dan solusi-solusi

2, Kegiatan Inti Waktu

 Siswa membaca dan menelaah buku paket/catatan/sumber bacaan

 Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang 13 menit

G, Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Mengetahui, Banjarmasin, 17 Juli 2023

Dra. Hj. Fatimah, M.Pd Hj. Nurul Nazmi, S.Pd., Gr

Tujuan Pembelajaran : 1. Membuat model matematika SPLTV dari

2, Kegiatan Inti Waktu

 Siswa membaca dan menelaah buku paket/catatan/sumber bacaan

 Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang 14 menit

G, Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Mengetahui, Banjarmasin, 17 Juli 2023

Dra. Hj. Fatimah, M.Pd Hj. Nurul Nazmi, S.Pd., Gr

Tujuan Pembelajaran : Menentukan penyelesaian SPtLDV

 Siswa membaca dan menelaah buku paket/catatan/sumber bacaan

 Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang 15 menit

Mengetahui, Banjarmasin, 17 Juli 2023

Dra. Hj. Fatimah, M.Pd Hj. Nurul Nazmi, S.Pd., Gr

Tujuan Pembelajaran : 1. Membuat nodel matematika SPtLDV

2, Kegiatan Inti Waktu

 Siswa membaca dan menelaah buku paket/catatan/sumber bacaan

 Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang 16 menit

G, Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Mengetahui, Banjarmasin, 17 Juli 2023

Dra. Hj. Fatimah, M.Pd Hj. Nurul Nazmi, S.Pd., Gr

Tujuan Pembelajaran : 1. Menyebutkan penggertian bentuk umum

2, Kegiatan Inti Waktu

 Siswa membaca dan menelaah buku paket/catatan/sumber bacaan

 Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang 17 menit

G, Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Mengetahui, Banjarmasin, 17 Juli 2023

Dra. Hj. Fatimah, M.Pd Hj. Nurul Nazmi, S.Pd., Gr

Tujuan Pembelajaran : 1. Menentukan karakter grafik fungsi kuadrat

2, Kegiatan Inti Waktu

 Siswa membaca dan menelaah buku paket/catatan/sumber bacaan

 Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang 18 menit

G, Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Mengetahui, Banjarmasin, 17 Juli 2023

Dra. Hj. Fatimah, M.Pd Hj. Nurul Nazmi, S.Pd., Gr

Tujuan Pembelajaran : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan