RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 4 Kepulauan Aru

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI MIPA / 1
Materi Pokok : Induksi Matematika
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Pertemuan Ke- : I dan II

A. Kompetensi Inti
1. KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
2. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
3. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1.Menjelaskan metode pembuktian 3.1.1. Menjelaskan pengertian induksi

pernyataan matematis berupa matematika
barisan, ketidaksamaan, 3.1.2. Menentukan prinsip induksi
keterbagian dengan induksi matematika untuk membuktikan
matematika pernyataan matematis berupa barisan

4.1.Menggunakan metode pembuktian 4.1.1. Menerapkan prinsip induksi

induksi matematika untuk menguji matematika untuk membuktikan
pernyataan matematis berupa pernyataan matematis berupa barisan
barisan, ketidaksamaan, dan
keterbagian.

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan stategi MMP yang dipadukan dengan
metode diskusi, tanya jawab, dan juga ceramah melalui pendekatan saintifik, diharapkan
siswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian induksi matematika
2. Menentukan prinsip induksi matematika untuk membuktikan pernyataan matematis
berupa barisan
3. Menerapkan prinsip induksi matematika untuk membuktikan pernyataan matematis
berupa barisan

D. Materi ajar
Induksi matematika (pengantar induksi matematika, prinsip induksi matematika, dan
penerapan induksi matematika)
(Lampiran 1)

E. Metode, Strategi Pembelajaran, dan Pendekatan

1. Diskusi, tanya jawab, dan ceramah
2. Missouri Mathematics Project (MMP)
3. Pendekatan Saintifik

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media
Slide PPT, Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)
(Lampiran 2)
2. Alat
Laptop, LCD proyektor, papan tulis, bahan ajar siswa
3. Sumber Belajar
a. Buku siswa dan guru Matematika Wajib kelas XI Kurikulum 2013 Kemendikbud
2018
b. Buku Matematika kelas XI Semester 1 Kurikulum 2013 Intan Pariwara 2018

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Kegiatan Pembelajaran Strategi Metode Alokasi
No
MMP Pembelajaran Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Pendahuluan 20’
 Membuka proses  Menjawab salam
belajar mengajar dan membaca do’a
dengan salam dan do’a dengan penuh
hikmat
 Memeriksa kehadiran  Mengangkat
siswa tangan jika
dipanggil guru
 Menyampaikan tujuan  Memperhatikan
pembelajaran, serta penjelasan yang
 memperkenalkan disampaikan oleh
media PPT guru
 Mereview dengan  Ikut aktif dalam Merevie Tanya jawab
menampilkan soal mereview materi w
materi fungsi, barisan dengan adanya kembali
dan deret bilangan, tanya jawab
dan aturan eksponen interaksi dan
sebagai materi menjawab
prasyarat siswa pada pertanyaan guru
slide PPT
 Membagikan bahan  Menerima bahan
ajar siswa materi ajar dengan tenang
induksi matematika dan tertib
 Berusaha memotivasi  Diharapkan
siswa termotivasi
2. Kegiatan inti 65’
 Menjelaskan pengantar  Menyimak Perluasa Ceramah,
induksi matematika penjelasan guru n kosep Tanya jawab
dan prinsip induksi dengan ikut aktif
matematika dengan dalam dialog
menggunakan media interaktif
slide PPT
 Membagi siswa dalam  Membentuk
kelompok hedrogen kelompok sesuai
petunjuk guru
 Membagikan Lembar  Berdiskusi dengan Aktivita Diskusi
Kegiatan Peserta Didik anggota kelompok s
(LKPD) pada setiap dan menjawab koopera
siswa untuk LKPD dengan tif
didiskusikan dan menuliskan
menuliskan penyelesaiannya
penyelesaiannya
 Memintak perwakilan  Memperhatikan Diskusi
dari satu kelompok penjelasan dari
untuk dari perwakilan
mengomunikasikan kelompok
hasil diskusi ke depan
 Memberikan  Berusaha memberi
kesempatan pada tanggapan dan
kelompok lain untuk koreksi
menanggapi
 Menegaskan pada  Mengisi LKPD Kerja
setiap siswa untuk dengan penuh rasa Mandiri
mengisi LKPD secara tanggung jawab
individu
 Memberikan soal  Mengerjakan
tentang menentukan secara mandiri
P(n+1) pada setiap P(n) soal yang
dan merancang formula diberikan oleh
 pada setiap pola yang guru
diberikan
3. Penutup 5’
 Membantu siswa  Membuat
menyimpulkan materi kesimpulan dari
yang baru dipelajari pelajaran yang
diterima
 Memberikan soal tugas  Menyimak
rumah dan perintah guru
menugaskan siswa
membaca materi
berikutnya
 Menutup proses belajar  Membaca do’a
mengajar dengan do’a dan menjawab
dan salam salam dari guru

2. Pertemuan Kedua
Kegiatan Pembelajaran Strategi Metode Alokasi
No
MMP Pembelajaran Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Pendahuluan 5’
 Membuka proses  Menjawab salam
belajar mengajar dan membaca do’a
dengan salam dan do’a dengan penuh
hikmat
 Memeriksa kehadiran  Mengangkat
siswa tangan jika
dipanggil guru
 Menyampaikan tujuan  Memperhatikan
pembelajaran penjelasan guru
 Mereview dengan  Ikut aktif dalam Merevie Tanya jawab
membahas soal tugas membahas soal w
rumah yang sudah tugas rumah dan kembali
diberikan pada bertanya jika ada
pertemuan belum paham
sebelumnya
 Berusaha memotivasi  Diharapkan
siswa termotivasi
2. Kegiatan inti 40’
 Menjelaskan bentuk-  Menyimak Perluasa Ceramah,
bentuk penerapan penjelasan guru n kosep Tanya jawab
induksi matematika dengan ikut aktif
dalam barisan dan dalam dialog
ketidaksamaan dengan interaktif
menggunakan media
slide PPT
 Membagi siswa dalam  Membentuk
kelompok hedrogen kelompok sesuai
 petunjuk guru
 Membagikan Lembar  Berdiskusi dengan Aktivita Diskusi
Kegiatan Peserta Didik anggota kelompok s
(LKPD) pada setiap dan menjawab koopera
siswa untuk LKPD dengan tif
didiskusikan dan menuliskan
menuliskan penyelesaiannya
penyelesaiannya
 Memintak perwakilan  Memperhatikan Diskusi
dari satu kelompok penjelasan dari
untuk dari perwakilan
mengomunikasikan kelompok
hasil diskusi ke depan
 Memberikan  Berusaha memberi
kesempatan pada tanggapan dan
kelompok lain untuk koreksi
menanggapi
 Menegaskan pada  Mengisi LKPD Kerja
setiap siswa untuk dengan penuh rasa Mandiri
mengisi LKPD secara tanggung jawab
individu
 Memberikan soal  Mengerjakan
tentang penggunaan secara mandiri
prinsip induksi soal yang
matematika untuk diberikan oleh
membuktikan guru
kebenaran setiap
formula yang diberikan
3. Penutup 45’
 Membantu siswa  Membuat
menyimpulkan materi kesimpulan dari
yang baru dipelajari pelajaran yang
diterima
 Membagikan Soal Tes  Menerima soal
akhir siklus dan dan mengerjakan
meminta siswa soal secara
mengerjakan dengan individu
waktu 40 menit
 Menutup proses belajar  Membaca do’a
mengajar dengan do’a dan menjawab
dan salam salam dari guru

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Pengamatan
b. Penugasan
2. Bentuk instrumen
a. Soal materi prasyarat dan soal tugas rumah
 b. Lembar penilaian

3. Pedoman pensekoran
a. Pengamatan
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa
BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1
2

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (A)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (D)

b. Penugasan
Kisi-kisi soal tugas rumah (Uraian);
Level
Materi Indikator Soal
Kognitif
Induksi 1. Siswa dapat 1. Gunakan prinsip induksi Level 2:
Matematika; menggunakan matematika untuk membuktikan Penerap
penerapan prinsip induksi kebenaran formula berikut. (𝑛 an/
induksi matematika bilagan asli). Mengapl
matematika untuk a) 1 + 3 + 5 + 7 + ⋯ + ikasikan
(barisan) membuktikan (2𝑛 − 1) = 𝑛2 (C3)
pernyataan b) 1 + 2 + 4 + 8 + ⋯ + 2𝑛−1 =
matematis 2𝑛 − 1
berupa barisan.
I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
a. Pembelajarn remidial dilakukan bagi peserta didik yangmendapat nilai KD di
bawah nilai KKM pada KD. Waktu pelaksanaan remedial dilakukan setelah
pelaksanaan penilaian KD 3.1 dan 4.1
b. Jenis kegiatannya dilaksanakan melalui penugasan individu, kelompok, atau
pembelajaran ulang yang diakhiri tes.

2. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM dan
diberikan pembelajaran pengayaan dengan materi masih dalam cakupan KD atau
melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Kepulauan Aru, 10 Januari 2022

Guru Bidang Studi,

ttd

Mohammad Iqbal Tantowi, S.Pd

NIP. 19890831 201503 1 005