RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH

Peer Teaching
Yang dibina oleh Sulikah, S.Pd.,M.Pd

Oleh:

Nurul Azizah 160421600416

(Offering CC)

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS EKONOMI
JURUSAN AKUNTANSI
S1 PENDIDIKAN AKUNTANSI
Januari 2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 1 MALANG

Kelas / Semester : X/1
Mata Pelajaran : Persamaan Dasar Akuntasi
Materi Pokok : Akuntansi Perusahaan Jasa
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 30 menit
Hari/Tgl Pelaksanaan : Selasa/29 Januari 2019

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora, dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar (KD)
3.6 Menerapkan persamaan dasar akuntansi
C. Indikator Ketercapaian Pembelajaran

3.6.1 Menjelaskan persamaan dasar akuntansi

3.6.2 Mengklasifikasikan persamaan dasar akuntansi

D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah siswa mengamati slide PPT, penjelasan guru, berdisusi, dan mencari
informasi dari sumber belajar siswa, siswa dapat menjelaskan persamaan
dasar akuntansi dengan tepat.
 Setelah siswa mengamati slide PPT, penjelasan guru, berdiskusi, dan mencari
informasi dari sumber belajar siswa, siswa dapat menjelaskan tentang
klasifikasi persamaan dasar akuntansi dengan tepat.
E. Materi Pembelajaran
 Penngertian persaan dasar akuntansi
 Klasifikasi persamaan dasar akuntansi
(Hand out terlampir)

F. Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Approach
Model : Problem solving
Metode : Diskusi, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

G. Langka-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi

Pembelajaran Waktu
Pendidik Peserta Didik

1. Pendahuluan a. Menyiapkan kondisi a. Guru mengucapkan salam

peserta didik baik fisik kepada siswa
dan psikis untuk b. Guru menunjuk ketua
mengikuti pembelajaran kelas untuk memimpin 5 Menit

dimulai dengan salam doa

dan do’a yang dipimpin c. Mengacungkan tangan
ketua kelas sebagai tanda hadir dalam
 b. melakukan presensi kegiatan pembelajaran dan
kehadiran dan mengeluarkan alat tulis,
menanyakan kesiapan buku, dan sumber belajar
perlengkapan dan lainnya.
sumber berlajar peserta d. Siswa berhitung untuk
didik. menentukan
c. Membagi kelas menjadi kelompoknya, kemudian
5 kelompok duduk bergabung dengan
d. Memberikan orientasi/ anggota satu
eksbreaking kepada kelompoknya.
peserta didik agar fokus e. Mengikuti orientasi
terhadap kegiatan dengan semangat dan
pembelajaran yang akan antusias
dimulai. f. Peserta didik
e. Memberikan motivasi. mendengarkan ucapan
f. Menyampaikan tujuan motivasi dari guru.
pembelajaran yang g. Siswa mendengarkan
dicapai dengan seksama tujuan
g. Melakukan apersepsi dari pembelajaran yang
dengan memberikan dicapai
pertanyaan tentang h. Siswa memberi respon
materi dikaitkan kondisi jawaban terkait
dalam kehidupan sehari- pertanyaan yang diberikan
hari. terkait materi dengan
kondisi dalam kehidupan
sehari-hari yang pernah
dialami diketahui siswa.
2. Kegiatan Inti a. Mengamati
Guru memaparkan ppt 15
Peseta didik memperhatikan Menit
terkait materi mengenai
paparan ppt terkait materi
persamaan dasar
 akuntansi persamaan dasar akuntansi

b. Menanya
Guru memberikan Peserta didik menanyakan
kesempatan kepada bagian materi yang belum
peserta didik untuk jelas atas pendemontrasian
menanyakan materi yang dan pemaparan materi yang
telah didemontrasikan telah disampaikan.
dan papar

c. Mengeksplorasi
Kemudian guru
Setiap Kelompok bertukar
memberikan lembar
pikiran untuk menyelesaikan
pertanyaan kepada
transaksi pada persamaan
kelompok untuk dijawab
dasar akuntansi
secara berdiskusi

d. Mengasosiasikan
Kelompok berdiskusi
Memberi kesempatan
menentukan jawaban
kepada kelompok untuk
berdasarkan kerjasama setiap
berdiskusi dalam
kelompok
menjawab pertanyaan

e. Mengomunikasikan
Perwakilan dari setiap
Guru meminta 1
kelompok menempelkan
perwakilan dari
hasil jawaban kelompok
kelompok untuk maju
dengan dan kelompok
menempelkan hasil
yang lain menanggapi.
diskusi di depan kelas.
 Peserta didik
f. Memberikan evaluasi memperhatikan yang guru
dan penguatan atas sampaikan
diskusi yang dilakukan

3. Kegiatan a. Mengarahkan beberapa a. Peserta didik

Penutup siswa untuk
menyimpulkan hasil dari
pembelajaran.
b. Guru merefleksi peserta
didik yang terkait materi
c. Guru menginformasikan
materi yang dipelajari
untuk pertemuan
selanjutnya
d. Menutup kegiatan
pembelajaran dengan
berdoa dan salam.
menyimpulkan materi
yang telah di sampaikan
dalam pembelajaran.
b. Peserta didik
mendengarkan
c. Peserta didik menerima 5 Menit
informasi yang
disampaiakn guru
d. Peserta didik berdo’a
bersama dan kemudian
menjawab salam guru

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran
Power Point, lembar kertas jawaban
2. Alat yang Menunjang Pembelajaran
Proyektor, leptop, papantulis, spidol, kertas.
3. Bahan Ajar
a. Sucipto,dkk. 2006.Akuntansi. ghalia indonesia printing: Yudhistira.
b. Hutauruk Robert Martinus. 2017. Akuntansi Perusahaan Jasa Aplikasi
Program Zahir Accounting Versi 6. Jakarta:Penerbit Indeks.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
: Observasi tentang sikap teliti,krtitis, tangung
jawab, dan percaya diri
: Tes tulis
: Unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen (Terlampir)

a. Lembar Kerja Peserta Didik(Kelompok)
b. Lembar Kerja Peserta Didik(Individu)
c. Lembar Soal Evaluasi
3. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Lembar pengamatan dan rubrik pengamatan sikap teliti, krtitis, tanggung jawab
dan percaya diri.
b. Penilaian Pengetahuan Rubrik menjawab soal evaluasi.
c. Penilaian Keterampilan Rubrik menyelesaikan soal transaksi persamaan dasar
akuntansi

Malang, Januari 2019

Mengetahui,
Kepala SMKN 1 MALANG Guru Kelas X

Retno Utami, M.Pd. Nurul Azizah

NIP. 19610506 198603 2 009 NIM. 160421600416
LAMPIRAN
Lampiran 1
Rangkuman Materi Pembelajaran

Persamaan Dasar Akuntansi

Setiap unit ekonomi memiliki transaksi penerimaan dan pengeluaran kas,
transaksi penjualan kredit, penjualan kredit dan transaksi non kas lain. Transaksi-
transaksi tersebut perlu dicatat, diklasifikasikan, diikhtisarkan dan dilaporkan kepada
berbagai pihak. kekayaan yang dimiliki perusahaan disebut harta atau aktiva (assets),
sedang hak/klaim atas kekayaan tersebut disebut sebagai hak atas kekayaan (equity).
jumlah kekayaan (aktiva) suatu perusahaan akan sama dengan jumlah hak terhadap
kekayaan tersebut. Sehingga hubungan antara keduanya dapat dinyatakan dalam suatu
persamaan sebagai berikut:

Aset = Liabilitas + Ekuitas

Liabilitas = Aset – Ekuitas
Ekuitas = Aset - Liabilitas

Pengertian persamaan dasar akuntansi adalah bukan merupakan siklus akuntansi,

tetapi yang memberikan gambaran bahwa setiap terjadi transaksi akan mempengaruhi
keadaan Harta, Utang , maupun Modal. Rumus persamaan dasar akuntansi secara
sistematis dapat dirumuskan sebagai berikut :

H=U+M
H=U
H=M

Keterangan :
H = Harta, yaitu semua milik (Kekayaan) dari suatu perusahaan.
U = Utang, yaitu kewajiban perusahaan terhadap pihak lain.
M = Modal, yaitu hak pemilik perusahaan.
 Klasifikasi Persamaan Dasar Akuntansi

Akun dalam persamaan dasar akuntansi di bagi menjadi 2 yaitu akun rill dan akun
nominal:

Akun

Akun
Akun Riil
nominal
Akun rill di bagi menjadi 3 yaitu: Akun nominal di bagi menjadi 2 yaitu:

Akun
Akun rill nominal

Aktiva Kewajiban Ekuitas Pendapatan Beban

Lampiran 2

LEMBAR KERJA KELOMPOK

Kelas / Semester :X/1

Mata Pelajaran : Persamaan Dasar Akuntasi
Materi Pokok : Akuntansi Perusahaan Jasa
Pembelajara :1
Tujuan :
1. Setelah siswa mengamati slide PPT, penjelasan guru, berdisusi, dan mencari
informasi dari sumber belajar siswa, siswa dapat menjelaskan persamaan dasar
akuntansi dengan tepat.
2. Setelah siswa mengamati slide PPT, penjelasan guru, berdiskusi, dan mencari
informasi dari sumber belajar siswa, siswa dapat menjelaskan tentang klasifikasi
persamaan dasar akuntansi dengan tepat.

Nama Kelompok :
1. .....................................................
2. .....................................................
3. .....................................................
4. .....................................................
5. .....................................................

Petunjuk :
1. Diskusikan bersama kelompokmu ! (1 kelompok beranggotakan 4-5 orang)
2. Buatlah ikhtisar transaksi perushaan dalam bentuk tabel
3. Setiap kelompok mengirim 2 anak untuk maju kedepan untuk menuliskan jawaban
hasil diskusi

Pak Ragil mendirikan reparasi “RAGIL ELECTRONIC SERVICE” pada tanggal 1

januari 2019. Transaksi selama bulan Pebruari 2020 tersebut adalah sebagai berikut:
1. Pak Ragil menginvestasikan uangnya sebesar Rp13.000.000,00 sebagai modal awal
Ragil Electro Service.
2. Mendapatkan pinjaman dari Bank Siaga sebesar Rp15.000.000,00
3. Membeli perlengkapan seharga Rp5.000.000,00 dan dari jumlah tersebut, sebesar
Rp3.500.000,00 dibayar tunai dan sisanya akan dilunasi dalam cicilan selama 3
bulan
4. Menerima pembayaran dari seluruh konsumen pada bulan Januari atas pekerjaan reparasi
elektonik yang telah selesai dikerjakan sebesar Rp8.500.00,00
5. Melunasi utang atas pembelian perlengkapan sebesar Rp1.500.000,00
 LEMBAR KERJA INDIVIDU

Kelas / Semester :X/1

Mata Pelajaran : Persamaan Dasar Akuntasi
Materi Pokok : Akuntansi Perusahaan Jasa
Pembelajara :1
Tujuan :
Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat ikhtisar perusahaan dalam bentuk tabel.
Petunjuk :
Buatlah ikhtisar perusahaan dalam bentuk tabel secara sederhana yang telah kamu
diskusikan di kelompok!
Nama Siswa : ................................................
Nomor Presensi : ................................................

Soal.
Pada tanggal 1 April 2010 Firdausi membuka bengkel mobil dengan menyetorkan uang
tunai ke kas perusahaan Rp15.000.000,00
April 3 Dibeli tunai peralatan servis senilai Rp7.500.000,00 dan perlengkapan bengkel
Rp2.000.000,00
5 Dibayar sewa tempat usaha RP1.500.000,00
8 Diterima tunai jasa tempat usaha sebesar Rp14.00.000
10 Dibeli dari PT Astra perlengkapan servise Rp25.00.000,00 sebesar
Rp1500.000,00 dibayar tunai sisanya dengan kredit
12 Diperhitungkan kepada para pelanggan kredit atas kendaraan yang telah
selesai diservise Rp37.500.000,00 dan pembayaran akan diterima kemudian
15 Dibayar utang usaha kepada PT Astra Rp600.000,00
18 Firdausi mengambil uang tunai sebesar Rp500.000 untuk keperluan pribadi
20 Diterima pelunasan dari para pelanggan kredit Rp22.500.000,00
23 Dibayar beban pemasangan iklan Rp300.000,00
25 Diterima komisi atas penjualan sebuah mobil Rp350.000,00
26 Dibayar gaji karyawan Rp875.000,00
30 Persediaan perlengkapan tersisa senilai Rp750.000,00
30 Peralatan disusutkan Rp200.00,00
Lampiran 4
KUNCI JAWABAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (KELOMPOK)

N ASET LIABILITAS DAN EKUITAS Keterangan

O Kas Perlengkapan Utang Modal
1 (+) 13.000.000 (+)13.000.000 Investasi Awal
2 (+) 15.000.000 (+) 15.000.000 Utang Bank
28.000.000 15.000.000 13.000.000 Saldo
3 (-) 3.500.000 (+) 5.000.000 (+) 1.500.000 Utang Usaha
24.500.000 5.000.000 16.500.000 13.000.000 Saldo
4 (+) 8.500.000 (+) 8.500.000 Pendapatan Usaha
33.500.000 5.000.000 16.500.000 21.500.000 Saldo
5 (-) 1.500.000 (-) 1.500.000 Melunasi Utang
Usaha
32.000.000 5.000.000 15.500.000 21.500.000 Saldo
37.000.000 37.000.000
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (INDIVIDU)
Lampiran 5
INSTRUMEN PENILAIAN PEMBELAJARAN

Penilaian Ranah Kognitif (Pengetahuan) kelompok:

NO SOAL SKOR TERTINGGI
1 Pak Ragil menginvestasikan uangnya sebesar 25
Rp13.000.000,00 sebagai modal awal Ragil Electro
Service.
2 Mendapatkan pinjaman dari Bank Siaga sebesar 25
Rp15.000.000,00
3 Membeli perlengkapan seharga Rp5.000.000,00 dan 25
dari jumlah tersebut, sebesar Rp3.500.000,00
dibayar tunai dan sisanya akan dilunasi dalam
cicilan selama 3 bulan
4 Menerima pembayaran dari seluruh konsumen pada 25
bulan Januari atas pekerjaan reparasi elektonik yang
telah selesai dikerjakan sebesar Rp8.500.00,00
5 Melunasi utang atas pembelian perlengkapan 25
sebesar Rp1.500.000,00
Jumlah nilai yang diperoleh jika benar semua 100
Penilaian Ranah Kognitif (Pengetahuan) individu:
N SOAL SKOR
O TERTING
GI
3 Dibeli tunai peralatan servis senilai Rp7.500.000,00 dan perlengkapan 8,33
bengkel Rp2.000.000,00
5 Dibayar sewa tempat usaha RP1.500.000,00 8,33
8 Diterima tunai jasa tempat usaha sebesar Rp14.00.000 8,33
10 Dibeli dari PT Astra perlengkapan servise Rp25.00.000,00 sebesar 8,33
Rp1500.000,00 dibayar tunai sisanya dengan kredit
12 Diperhitungkan kepada para pelanggan kredit atas kendaraan yang 8,33
telah selesai diservise Rp37.500.000,00 dan pembayaran akan
diterima kemudian
15 Dibayar utang usaha kepada PT Astra Rp600.000,00 8,33
18 Firdausi mengambil uang tunai sebesar Rp500.000 untuk keperluan 8,33
pribadi
20 Diterima pelunasan dari para pelanggan kredit Rp22.500.000,00 8,33
23 Dibayar beban pemasangan iklan Rp300.000,00 8,33
25 Diterima komisi atas penjualan sebuah mobil Rp350.000,00 8,33
26 Dibayar gaji karyawan Rp875.000,00 8,33
30 Persediaan perlengkapan tersisa senilai Rp750.000,00 8,33
30 Peralatan disusutkan Rp200.00,00 8,33

Jumlah yang diperoleh jika benar semua 100

Rubrik Penilaian Ranah Afektif (Sikap) dan keterampilan
Lembar penilaian ini disisi oleh guru digunakan untuk mengamati minat dan
motivasi siswa saat proses pembelajaran berlangsung.
Kelas :
Tanggal Pertemuan : 29 Januari 2019
No Nama Siswa Komunikat Kerjasa Kreatif Kritis Nilai
if ma Akhir

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 (Modus)

JUSGAMNIA ARUM
1
WARDANI

2 MAFISA FAHMA

M. ALIF NAUFAL
3
ALIM

MEILANA
4
CAHYANINGRUM

MEILA SANIATUL
5
HUDA

MEITA RAHIMA
6
PRIBAWANI

MELVARIANI
7
PATANDIANAN

8 MERI YUWANA

MOHAMMAD
9
FAKHRUL RIJAL

MUCHAMMAD DWI
10
RAHARJO

MUHAMMAD
11 FAJAR DWI
TARUNA
 MUHAMMAD HAFIF
12
AFANILILAH

13 NOR HASANAH

NOVIA ARNISTYA
14
UTARI

15 NURUL AZIZAH

RADHINSA
16 HUMAIRANI
HASTUTI

RICKO SAHIDAN
17
MAULANA

SEPTINELLA PUTRI
18
EDELWEIS

19 ULMI ROHMANIAH

WAHYU FINTA
20
ROHMAH

Rumus Penetapan Nilai

Jumlah skor yang diperoleh
x 100
Skor Maksimum

Keterangan:

10
x 100 = 100
10
9,5
x 100 = 95
10
9
x 100 = 90
10
8,5
x 100 = 85 Pengayaan
10
8
x 100 = 80
10
7,5
x 100 = 75
10

𝟕
x 100 = 70
10

6,5
x 100 = 65
10

60
x 100 = 60
10

5,5
x 100 = 55
10

5
x 100 = 50 Remidial
10

4,5
x 100 = 45
10

40
x 100 = 40
10

3,5
x 100 = 35
10