(RPP)
A. Kompetensi Inti
1. KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
2. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan stategi MMP yang dipadukan dengan
metode diskusi, tanya jawab, dan juga ceramah melalui pendekatan saintifik, diharapkan
siswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian induksi matematika
2. Menentukan prinsip induksi matematika untuk membuktikan pernyataan matematis
berupa barisan
3. Menerapkan prinsip induksi matematika untuk membuktikan pernyataan matematis
berupa barisan
D. Materi ajar
Induksi matematika (pengantar induksi matematika, prinsip induksi matematika, dan
penerapan induksi matematika)
(Lampiran 1)
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Kegiatan Pembelajaran Strategi Metode Alokasi
No MMP Pembelajaran Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Pendahuluan 20’
Membuka proses Menjawab salam
belajar mengajar dan membaca do’a
dengan salam dan do’a dengan penuh
hikmat
Memeriksa Mengangkat
kehadiran siswa tangan jika
dipanggil guru
Menyampaikan tujuan Memperhatikan
pembelajaran, serta penjelasan yang
memperkenalkan disampaikan oleh
media PPT guru
Mereview dengan Ikut aktif dalam Merevie Tanya jawab
menampilkan soal mereview materi w
materi fungsi, barisan dengan adanya kembali
dan deret bilangan, tanya jawab
dan aturan eksponen interaksi dan
sebagai materi menjawab
prasyarat siswa pada pertanyaan guru
slide PPT
Membagikan bahan Menerima bahan
ajar siswa materi ajar dengan tenang
induksi matematika dan tertib
Berusaha memotivasi Diharapkan
siswa termotivasi
2. Kegiatan inti 65’
Menjelaskan pengantar Menyimak Perluasa Ceramah,
induksi matematika penjelasan guru n kosep Tanya jawab
dan prinsip induksi dengan ikut aktif
matematika dengan dalam dialog
menggunakan media interaktif
slide PPT
Membagi siswa dalam Membentuk
kelompok hedrogen kelompok sesuai
petunjuk guru Aktivita Diskusi
Membagikan Lembar Berdiskusi dengan s
Kegiatan Peserta Didik anggota kelompok koopera
(LKPD) pada setiap dan menjawab tif
siswa untuk LKPD dengan
didiskusikan dan menuliskan
menuliskan penyelesaiannya Diskusi
penyelesaiannya
Memintak perwakilan Memperhatikan
dari satu kelompok penjelasan dari
untuk dari perwakilan
mengomunikasikan kelompok
hasil diskusi ke depan
Memberikan Berusaha memberi
kesempatan pada tanggapan dan
kelompok lain untuk koreksi Kerja
menanggapi Mandiri
Menegaskan pada Mengisi LKPD
setiap siswa untuk dengan penuh rasa
mengisi LKPD secara tanggung jawab
individu
Memberikan soal Mengerjakan
tentang menentukan secara mandiri
P(n+1) pada setiap P(n) soal yang
dan merancang formula diberikan oleh
pada setiap pola guru
yang diberikan
3. Penutup 5’
Membantu siswa Membuat
menyimpulkan materi kesimpulan dari
yang baru dipelajari pelajaran yang
diterima
Memberikan soal tugas Menyimak
rumah dan perintah guru
menugaskan siswa
membaca materi
berikutnya
Menutup proses belajar Membaca do’a
mengajar dengan do’a dan menjawab
dan salam salam dari guru
2. Pertemuan Kedua
Kegiatan Pembelajaran Strategi Metode Alokasi
No MMP Pembelajaran Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Pendahuluan 5’
Membuka proses Menjawab salam
belajar mengajar dan membaca do’a
dengan salam dan do’a dengan penuh
hikmat
Memeriksa Mengangkat
kehadiran siswa tangan jika
dipanggil guru
Menyampaikan tujuan Memperhatikan
pembelajaran penjelasan guru Merevie Tanya jawab
Mereview dengan Ikut aktif dalam w
membahas soal tugas membahas soal kembali
rumah yang sudah tugas rumah dan
diberikan pada bertanya jika ada
pertemuan belum paham
sebelumnya
Berusaha memotivasi Diharapkan
siswa termotivasi
2. Kegiatan inti 40’
Menjelaskan bentuk- Menyimak Perluasa Ceramah,
bentuk penerapan penjelasan guru n kosep Tanya jawab
induksi matematika dengan ikut aktif
dalam barisan dan dalam dialog
ketidaksamaan dengan interaktif
menggunakan media
slide PPT
Membagi siswa dalam Membentuk
kelompok hedrogen kelompok sesuai
petunjuk guru
Membagikan Lembar Berdiskusi dengan Aktivita Diskusi
Kegiatan Peserta Didik anggota kelompok s
(LKPD) pada setiap dan menjawab koopera
siswa untuk LKPD dengan tif
didiskusikan dan menuliskan
menuliskan penyelesaiannya
penyelesaiannya Diskusi
Memintak perwakilan Memperhatikan
dari satu kelompok penjelasan dari
untuk dari perwakilan
mengomunikasikan kelompok
hasil diskusi ke depan
Memberikan Berusaha memberi
kesempatan pada tanggapan dan
kelompok lain untuk koreksi
menanggapi Kerja
Menegaskan pada Mengisi LKPD Mandiri
setiap siswa untuk dengan penuh rasa
mengisi LKPD secara tanggung jawab
individu
Memberikan soal Mengerjakan
tentang penggunaan secara mandiri
prinsip induksi soal yang
matematika untuk diberikan oleh
membuktikan guru
kebenaran setiap
formula yang diberikan
3. Penutup 45’
Membantu siswa Membuat
menyimpulkan materi kesimpulan dari
yang baru dipelajari pelajaran yang
diterima
Membagikan Soal Tes Menerima soal
akhir siklus dan dan mengerjakan
meminta siswa soal secara
mengerjakan dengan individu
waktu 40 menit
Menutup proses belajar Membaca do’a
mengajar dengan do’a dan menjawab
dan salam salam dari guru
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Pengamatan
b. Penugasan
2. Bentuk instrumen
a. Soal materi prasyarat dan soal tugas rumah
b. Lembar penilaian
3. Pedoman pensekoran
a. Pengamatan
No Nama Siswa Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1
2
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan
kriteria: 100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (A)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (D)
b. Penugasan
Kisi-kisi soal tugas rumah (Uraian);
Materi Indikator Soal Level
Kognitif
Induksi 1. Siswa dapat 1. Gunakan prinsip induksi Level 2:
Matematika; menggunakan matematika untuk membuktikan Penerap
penerapan prinsip induksi kebenaran formula berikut. (𝑛 an/
induksi matematika bilagan asli). Mengapl
matematika untuk a) 1 + 3 + 5 + 7 + ⋯ + ikasikan
(barisan) membuktikan (2𝑛 − 1) = 𝑛2 (C3)
pernyataan b) 1 + 2 + 4 + 8 + ⋯ + 2𝑛−1 =
matematis 2𝑛 − 1
berupa barisan.
I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
a. Pembelajarn remidial dilakukan bagi peserta didik yangmendapat nilai KD di
bawah nilai KKM pada KD. Waktu pelaksanaan remedial dilakukan setelah
pelaksanaan penilaian KD 3.1 dan 4.1
b. Jenis kegiatannya dilaksanakan melalui penugasan individu, kelompok, atau
pembelajaran ulang yang diakhiri tes.
2. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM dan
diberikan pembelajaran pengayaan dengan materi masih dalam cakupan KD atau
melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.