RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Kusuma Bangsa

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Bilangan Bulat
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
3.1. Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan
negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan
bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1 Menjelaskan bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa,
campuran, desimal, persen)
3.1.2 Membandingkan urutan bilangan bulat (positif dan negatif)
3.1.3 Mengurutkan bilangan bulat (positif dan negatif)
3.1.4 Membandingkan urutan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
3.1.5 Mengurutkan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
4.1.1 Menyelesaikan permasalahan kontekstual pada bilangan bulat dan
pecahan dalam kehidupan sehari – hari
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan menyimak PPT materi peserta didik mampu menjelaskan
bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
persen), mampu membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat dan
pecahan dan menyelesaikan permasalahan kontekstual pada bilangan bulat
dan pecahan dalam kehidupan sehari – hari dengan teliti.
2. Melalui diskusi peserta didik mampu mengembangkan keaktifan dan
bekerjasama dalam menyelesaikan permasalahan yang ada di LKPD
3. Melalui presentasi peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil diskusi
kelompoknya dengan percaya diri dan komunikator.
E. Materi Pembelajaran
 Mengenal bilangan bulat dan pecahan
 Membandingkan bilangan bulat dan pecahan
 Mengurutkan urutan bilangan bulat dan pecahan
F. Model, Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
 Model Pembelajaran
 Model Pembelajaran : Problem Based Learning
 Metode pendekatan : saintifik, tanya jawab, diskusi
 Media Pembelajaran
 WA Group
 Video conference : zoom
 Aplikasi materi : PPT
 Tugas : Google Classroom
 Alat dan Bahan
Smartphone, Laptop, LKPD
 Bahan Ajar
Modul
 Sumber Belajar:
• Buku Pegangan Guru,
• Modul/bahan ajar,
• Sumber internet,
• Sumber lain yang relevan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan (10 menit)
 Guru meminta peserta didik untuk masuk ke link aplikasi zoom yang
dishare melalui WA Group
 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan menanyakan
keadaan peserta didik dan meminta ketua kelas untuk memimpin doa
 Guru mulai mengecek kehadiran peserta didik dengan menyebutkan
nama didaftar absen
 Guru memberikan motivasi dengan ice breaking untuk meningkatkan
semangat belajar
 Guru mengecek kesiapan belajar dengan menanyakan apakah sudah
menyiapakan perlengkapan dan peralatan belajarnya.
 Guru memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan
 dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya yang didapat ketika SD.
 Guru memberikan informasi tentang tujuan dan model pembelajaran
yang akan dipelajari
2. Kegiatan inti (40 menit)
Sintak PBL Langkah – langkah
Orientasi peserta 1. Mengamati
didik pada  Guru menayangkan gambar dan peserta didik
masalah mengamati gambar tersebut untuk mengenal
bilangan bulat (positif dan negatif )
  Guru memberikan penjelasan terkait materi yang
akan dipelajari dan peserta didik menyimak
penjelasan tersebut melalui Zoom kemudian
mencatat hal – hal yang dianggap penting dari
materi tersebut.
2. Menanya
 Guru memberikan kesempatan kepada Peserta didik
untuk bertanya kepada guru, apabila ada materi
yang belum dipahami dari penjelasan PPT yang
ditampilkan
Mengorganisasi  Guru mengkondisikan siswa kedalam kelompok
peserta didik yang telah dibentuk pada pertemuan sebelumnya
untuk belajar setiap kelompok terdiri dari 5 orang melalui zoom
 Setelah melakukan zoom peserta didik berdiskusi
dengan kelompok diskusinya di wa group untuk
mengerjakan LKPD yang sudah ada di google
classroom dan guru akan mengawasi jalannya
diskusi mereka melalui video call kelompok diskusi
yang telah dibuat dengan masuk kekelas diskusi
tersebut
 Guru memberikan LKPD, Bahan ajar, PPT dan
Latihan soal yang dibagikan di google classroom

 Guru meminta peserta didik untuk berdiskusi atas

permasalahan yang sudah diberikan
Membimbing 3. Mengumpulkan informasi
penyelidikan
individu maupun  Guru menjadi fasilitor dan motivator kepada
kelompok peserta didik yang sedang melakukan diskusi,
dan mengumpulkan informasi, saling
menanggapi dan bertukar informasi mengenai
LKPD yang diberikan,
 Peserta didik dipersilahkan bertanya apabila
saat melakukan diskusi ada belum dipahami
pada saat mengerjakan LKPD yang diberikan,
melalui zoom
 Guru membimbing semua anggota kelompok
untuk terlibat dalam diskusi dan mengarahkan
bila ada kelompok yang melenceng jauh dari
pekerjaannya serta memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bertanya hal-hal
yang belum dipahami melaui forum diskusi
pada googke classroom
4. Mengasosiasi
 Peserta didik melakukan penyelidikan bersama
kelompoknya untuk menyelesaikan materi
membandingan bilangan bulat dan pecahan serta
mengurutkan bilangan bulat dan pecahan
 Guru membimbing aktivitas peserta didik saat
penyelidikan permasalahan
Mengembangkan 5. Mengkomunikasikan
dan menyajikan  Guru meminta peserta didik untuk kembali ke
hasil karya zoom untuk melakukan persentasi
 Peserta didik melakukan persentasi atas hasil
yang diperoleh dari hasil diskusi dan
mengemukan pendapat atas persentasi yang
 dilakukan kemudian ditanggapi kembali
 Guru dan peserta didik dari kelompok lain
saling memberi tanggapan
Menganalisis  Guru dan peserta didik menganalisis dan
dan mengevaluasi kegiatan diskusi dan memberikan
mengevaluasi reward kepada kelompok yang aktif serta
memberikan kesimpulan terhadap materi yang
diberikann

3. Kegiatan penutup (10 menit)

 Guru dan peserta didik membuat rangkuman yang telah dipelajari
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan refleksi berupa umpan balik tentang kelebihan/
kekurangannya apa dalam pembelajaran hari ini dan apa yang harus
diperbaiki.
 Guru memberikan penugasan di google classroom
 Guru memberikan informasi dan pengarahan untuk materi di
pertemuan selanjutnya yaitu Operasi Hitung Bilangan Bulat
 Guru selalu mengingatkan untuk selalu menjaga protokol kesehatan
dimasa pandemi covid-19
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam.

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Tes Tertulis yaitu Pilihan ganda
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Pengamatan yaitu Unjuk kerja kegiatan diskusi
c. Penilaian Kompetensi Afektif
Observasi terdiri dari
 Berdoa
 Penilaian Pengetahuan

Tes Uraian

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Tuliskan pertanyaan berikut kedalam bentuk bilangan bulat !
a. 45 m diatas permukaan laut
b. 123 m dibawah permukaan laut
c. 120C di bawah nol
d. 570C diatas nol
e. 24 m di sebelah kiri jalan
2. Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil !
a. -4,2 , -4, 0, 5, 3, -1
b. 3, -6, 2, -5, 0, -1, 1
c. 0, 2, -5, -2, 6, 1, -3
d. 2, 5, -3, -1, 0, -2, 3
3. Tuliskan bilangan bulat yang terletak diantara dua bilangan bulat berikut!
a. -3 dan 8
b. -6 dan 1
c. -2 dan -10
d. -12 dan 2
e. -5 dan 5
4. Isilah titik- titik dengan tanda < atau > agar menjadi kalimat benar!
a. -5 ... 4
b. 0 ... -3
c. -2 ... -7
d. -3 ... 6
e. 3....7
5. Jika ketinggian naik 120 m, maka suhu udara 0,5 0C di hitung dari
permukaan laut jika udara di permukaan laut 380C, maka berapa suhu
pada ketinggian 2.400m diatas permukaan laut ?

Rubrik Penilaian Pengetahuan

No soal Skor

1 5 Ket : Nilai = Jumlah Skor x 4 =

100
2 4
Lampiran 2
3 6

4 5 Penilaian Sikap

1. 5 5 Penilaian Sikap dengan

Observasi
Jumlah 25
Penilaian dilakukan
dengan mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam pembelajaran
 daring

Aspek Perilaku yang

No Nama Peserta Didik Dinilai Jumlah Skor Predikat
Skor Sikap

Disiplin Aktif Tanggung

Jawab

1 85 80 85 250 83,33 B

dst

Keterangan :
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
No Keterangan (SB) (B) (C) (K)

1 Rentang Nilai 85-100 70-84 55-69 < 55

Jumlah Skor
Skor =
Jumlah Aspek yang Dinilai

Lampiran 3
Penilaian ketrampilan

Penilaian Unjuk Kerja

1. Peserta didik diarahkan untuk membandingkan berbagai benda- benda yang

 ada di sekitar ruangan di rumah.
2. Peserta didik di minta untuk mengukur benda yang sama tapi memiliki
ukuran yang berbeda yang ada di rumah kemudian membandingkan hasilnya
minimal 10 benda
3. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil laporannya

3. Keterampilan Penilaian Kinerja

Keterampilan
Menerapkan Konsep/Prinsip dan Strategi
No Nama Peserta Didik Pemecahan masalah
Kurang Sangat
Terampil Terampil Terampil

dst

Keterangan :
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
KT : Kurang Terampil, jika sama sekali tidak dapat membandingkan
ukurang panjang benda
T : Terampil, jika menunjukkan sudah ada usaha dapat
membandingkan ukuran panjang benda
ST : Sangat terampil, jika mampu membandingkan ukuran benda dan
mempresentasikannya