RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN ….

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / Genap
Sub Materi Pokok : Advertisement
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (Pertemuan ke-1 BDR)
3 x 40 menit (Pertemuan ke-2 PTM)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pendekatan BLENDED LEARNING FLIPPED CLASSROOM dengan model Metamorphing
peserta didik diharapkan mampu menjelaskan dan menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan teks
iklan dengan tepat.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan/Sintaks Deskripsi Kegiatan PPK/4C Waktu

OUT CLASS (Daring/PJJ/BDR)

Pra 1. Guru menyusun RPP
pembelajaran 2. Guru membuat materi pembelajaran berupa video
pembelajaan/LMS
3. Guru mengirim/up load materi pembelajaran melalui
platform e-learning atau WG sebelum jadwal pelajaran

Saat 1. Guru dan peserta didik membuka platform online (virtual) Rasa ingin 30’
Pembelajaran atau laman yang berisi materi pelajaran (LMS) tahu
Tahap – 1 2. Guru menyapa peserta didik dengan salam dan meminta Berpikir
Connection peserta didik memimpin doa sebelum pembelajaran kreatif
(koneksi) 3. Guru mengajak peserta didik memuat kontrak belajar kritis
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Literasi
5. Guru memberikan instruksi yang akan peserta didik
lakukan sesuai langkah pembelajaran

Creativity and Critical Thinking,

1. Guru meminta peserta didik mencermati video atau
gambar tentang Teks Iklan (Advertisement)
2. Peserta didik menjawab pertanyaan terkait video atau
gambar tersebut.
 What is advertisement?
 What’s the social function of advertisement?
 What’s the text structure od advertisement?
 Find lexicogrammatical features of advertisement.
Tahap – 2
Discovery Creativity and Critical Thinking, 30
(penemuan) 1. Setelah mencermati video, Peserta didik membaca lembar Berpikir
kegiatan pada modul dan belajar menyelesaikan masalah kritis
dengan tahapan dan istruksi yang telah diberikan dalam Kreatif
modul tsb. dengan mencari jawaban dari pertanyaan dengan Literasi
menentukan sumber belajar yang akan digunakan
2. Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai dari berbagai buku sumber dan
referensi untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan
masalah
3. Peserta didik mencari informasi terkait soal/ permasalahan.
 Tahap – 3 Creativity and Critical Thinking, Metacognitif Berpikir 50
Invention Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah/ kritis
(penciptaan) mengerjakan tugas/kegiatan. (Sesuai tugas/ lembar kegiatan/ Kreatif
problem solving yang ada dalam modul yang diberikan) Literasi

Usai 1. Guru meminta peserta didik melanjutkan/ Tanggung 10’

Pembelajaran menyempurnakan tugas jawab
2. Guru membuat komitmen belajar bersama peserta didik Pembiasaan
3. Guru meminta peserta didik membawa hasil religius
pekerjaan/tugas pada saat tatap muka
4. Menutup pembelajaran dengan doa dan nasehat untuk
menjaga kesehatan dan melakukan protokol kesehatan

IN CLASS (Tatap Muka) Waktu

Pendahuluan 1. Membuka pertemuan dengan salam dan doa Pembiasa 10
2. Melakukan pengkondisian/orientasi, apersepsi, motivasi an religius
dan kontrak belajar
3. Mengkaitkan materi dengan pembelajaran sebelumnya
dan dengan lingkungan sekitar (Kehidupan nyata)
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang
akan dilakukan

Kegiatan Inti

Tahap – 4 Communication and Collaborative Komunikatif 100’

Aplication 1. Guru meminta peserta didik melakukan presentasi untuk Kerjasama
(aplikasi) menyajikan hasil kerja/laporan yang telah dibuat saat PJJ Menghargai
secara bergantian pendapat
2. Guru memberi kesempatan peserta didik yang lain untuk orang lain
memberikan responnya atau pertanyaan pada presenter.
3. Guru mendiskusikan dan memberikan feedback thd hasil
kerja/ laporan yang dipresentasikan
4. Guru mengingatkan kembali langkah-langkah pemecahan
masalah yang telah ditetapkan sebelumnya oleh peserta
didik. Dan mempersilahkan PD utk menyempurnakan.
5. Guru melakukan penilaian proses terhadap siswa.
6. Membimbing peserta didik membuat kesimpulan hasil
pembelajaran.

Penutup 1. Melakukan evaluasi belajar Mandiri 10’

2. Melakukan refleksi dan umpan balik. Kreatif
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan Religius
berikutnya.
4. Membangun komitmen belajar
5. Guru dan peserta didik mengucapkan doa dan salam
penutup

PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi dan penilaian diri; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;
Penilaian Keterampilan: (1) produk;

Mengetahui Yogyakarta, 24 Juni 2021

Kepala SMP .. Guru Mapel Bahasa Inggris