1 Prosedur

MODUL AJAR
TEKS PROSEDUR
A. Informasi Umum
Nama Sekolah SMKS KORPRI
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Jenjang Sekolah SMK
Tahun 2023/2024
Fase/ Kelas F/ XI
Elemen Menyimak
Capaian Pelajaran Pada akhir fase F, Peserta didik mampu mengevaluasi
berbagai gagasan dan pandangan berdasarkan kaidah
logika berpikir dari menyimak berbagai jenis teks
(nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan
gelar wicara; mengkreasi dan mengapresiasi gagasan
dan pendapat untuk menanggapi teks yang disimak
Kompetensi Awal Teks Prosedur
Profil Pelajar 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Pancasila Esa, dan berakhlak mulia.
2. Berkebhinekaan Global
3. Mandiri
4. Bergotong Royong
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif
Sarana dan Prasarana Laptop, Internet, dan Infokus
Model Pembelajaran Problem Based Learning
Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, tanya jawab
Pendekatan Konseptual
Alokasi Waktu 90 menit
B. Komptensi Inti
Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan mampu menyimak informasi
yang disajikan dalam teks prosedur secara kritis.
Pemahaman Peserta didik mampu menginterpretasi informasi yang
Bermakna disajikan dalam teks prosedur
Pertanyaan Pemaantik 1. Apa yang kalian ketahui tentang tayangan video
tersebut?
https://www.youtube.com/watch?
v=8ZjtrOktGr0
2. Termasuk jenis teks apakah tayangan video
tersebut?
Persiapaan Menyiapkan :
Pembelajaran  Media pembelajaran : Presentasi Power Point
 Sumber Belajar : Buku paket Bahasa Indonesia,
Bahan ajar, dan LKPD
 Kesiapan ruang kelas
 Kesiapan Peserta Didik dan
 Kesiapan administasi pembelajaran
C. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan  Guru memberi salam kepada peserta didik,
Pendahuluan mengajak berdoa bersama dan menanyakan
(15 Menit) kehadiran peserta didik.
 Guru menanyakan keadaan peserta didik.
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
 Guru memberikan penjelasan tentang tujuan
pembelajaran dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.
 Guru memberikan apersepsi terkait penerapan topik
dalam pembelajaran melalui pertanyaan pemantik.
 Guru menyampaikan informasi mengenai kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu dengan
diskusi kelompok kemudian diakhir pembelajaran
peserta didik akan diberikan soal formatif untuk
mengetahui pemahaman peserta didik pada materi
hari ini.
b. Kegiatan Inti Fase 1 : Stimulation/Pemberian Rangsangan
(60 Menit)  Guru menayangkan video tentang materi dan
menginstruksikan siswa untuk membentuk
kelompok diskusi.
 Peserta didik mengamati tayangan video atau
slide dan membentuk kelompok diskusi.
Fase 2 : Problem Statement /Identifikasi Masalah/
Menanya
 Guru meminta siswa untuk mengajukan
beberapa pertanyaan tentang materi
 Peserta didik berkelompok mendiskusikan hal-
hal yang belum di mengerti tentang teks
prosedur.
Fase 3 : Data Collection/ Pengumpulan Data
 Guru membagikan LKPD yang berkaitan
dengan materi
 Guru membimbing peserta didik dalam
mengumpulkan data melalui informasi yang
relevan dengan materi.
 Peserta didik mencari, mengamati dan
membaca, dari berbagai referensi yang relevan
tentang materi .
Fase 4 : Data Processing/ Pengolahan Data
 Guru meminta peserta didik mendiskusikan
hasil pengumpulan informasi dari hasil
pengamatan gambar dan bahan bacaan literatur
tentang materi tersebut.
 Peserta didik memperhatikan pertanyaan-
pertanyaan pada LKPD, dan menjawab
pertanyaan-pertanyaan tersebut berdasarkan
informasi yang diperoleh
Fase 5 : Verification/ Pembuktian
Guru meminta peserta didik mempresentasikan
hasil pengumpulan data/ informasi yang sudah
diperoleh.
 Peserta didik mempresentasikan hasil
pengumpulan data dan ditanggapi oleh individu
atau kelompok lain.
Fase 6 : Generalization/ Menarik Kesimpulan
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan
materi yang telah dipelajari
 Guru memberikan penguatan apabila ada
jawaban peserta didik yang memerlukan
penguatan/kurang sesuai.
c. Kegiatan Penutup  Guru meminta semua peserta didik untuk saling
(15 Menit) melakukan apresiasi terhadap peserta
didik/kelompok yang telah dengan sukarela
mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik
yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
 Guru memberikan soal evaluasi untuk melihat
ketercapain tujuan pembelajaran
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan
 Guru menyampaikan informasi terkait materi
pelajaran untuk pertemuan berikutnya
 Guru menutup pelajaran dengan mengajak peserta
didik membaca doa dan memberikan salam
Asesmen
Diagnosik Guru memberikan soal (terlampir)
Formatif Kelompok Diskusi kelas menyelesaikan LKPD sampai pada
(Tes Tidak Tertulis) membuat kesimpulan.
Formatif Individu Diberikan soal assesmen (terlampir)
(Tes Individu)
Sumantif Diberikan masalah kontekstual
(Tes Tertulis)
Program Pengayaan Program Pengayaan
dan Remedial Program Pengayaan diberikan kepada peserta didik
yang telah mencapai kategori mahir setelah
melaksanakan assesmen formatif, untuk memperdalam
penguasaan kompetensi.
Program Remedial
Pembelajaran berdasarkan butir-butir materi regular
yang diperkirakan sulit dikuasai oleh sebagian/ seluruh
peserta didik, dengan menggunakan 4 pola remedial :
1. Jika ketuntasan belajar siswa mencapai (50% -
79%) maka pola remedial yang digunakan adalah
pembelajaran ulang
belajar kelompok
3. Jika ketuntasan belajar siswa mencapai ≤ 20% maka
pola remedial yang digunakan adalah tutor sebaya,
atau
pola remedial yang digunakan adalah bimbingan
perorangan
Refleksi Refleksi Guru
Pembelajaran 1. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah
sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
2. Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit
dilakukan?
3. Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasi hal
tersebut?
4. Berapa persen siswa yang berhasil mencapai tujuan
pembelajaran?
5. Apa kesulitan yang dialami oleh siswa yang
belum mencapai tujuan pembelajaran?
6. Apa yang akan saya lakukan untuk membantu
mereka?
Refleksi Peserta Didik
1. Apakah Anda merasa kesulitan dalam pencapaian
tujuan pembelajaran dalam proses pembelajaran ini
?
2. Apakah kesulitan Anda ?
3. Metode apakah yang Anda perlukan untuk
memudahkan Anda dalam mencapai tujuan
pembelajaran ?
Lampiran
Lembar Kerja Peserta Terlampir
Didik (LKPD)
Daftar Pustaka Pipit Dwi Komariah. 2022. Bahasa Indonesia. Kelas
XI. Jakarta: Erlangga.
Duri , Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
INDAH PURNAMA SARI, S.Pd.
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Bentuk Penilaian : Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan dan Penilaian

Keterampilan
2. Teknik Penilaian : Observasi, Tes Tertulis, Penilaian Praktik
3. Instrument Penilaian :
A. Sikap (Penilaian Observasi)

Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut instrumen penilaian sikap :
No Nama Siswa Aspek perilaku yang Jumlah Skor Kode

dinilai skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan :
1. BS : Bekerja Sama 3. Jumlah skor : Jumlah aspek
JJ : Jujur perilaku yang dinilai
TJ : Tanggung Jawab 4. Skor sikap : jumlah skor
DS : Disiplin dibagi jumlah aspek perilaku yang
2. Kriteria aspek perilaku yang dinilai = 250 : 4 = 62,5
dinilai: 5. Kode nilai :
100 : Sangat Baik 75,01 – 100,00 : Sangat Baik (SB)
75 : Baik 50,01 – 75,00 : Baik (B)
50 : Cukup 25,01 – 50,00 : Cukup (C)
25 : Kurang 00,00 – 25,00 : Kurang (K)
LEMBAR ASESMEN FORMATIF
(TETULIS)
Tujuan Pembelajaran Skor Jenis Soal Soal
Peserta didik diharapkan 25 Objektif 1. Berikut definisi dari teks prosedur adalah....
mampu menyimak informasi a. Narasi
yang disajikan dalam teks b. Berisi nasehat
prosedur secara kritis. c. Langkah-langkah kerja
d. Monolog
e. Cerita pendek
25 2. Karakteristik dari teks prosedur, kecuali......
a. Menyajikan informasi yang bersifat objektif
b. Menggunakan kalimat perintah (imperatif)
c. Menyajikan informasi secara terperinci atau detail
d. Semua salah
e. Berisi langkah-langkah
25 3. Berikut yang termasuk struktur teks prosedur adalah....
a. Tujuan dan langkah-langkah
b. Tujuan, material, langkah-langkah (petunjuk), dan
penutup
c. Material dan penutup
d. Pembuka, isi, dan penutup
e. Tujuan, meterial, dan penutup
25 4. Manakah yang termasuk judul dari teks prosedur
adalah...
a. Bunga Mawar
b. Membuang sampah
c. Proposal penelitian
d. Bawang putih bawang merah
e. Cara membuat Batik Jumputan
Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)
Nama : …………………………………………………
Fase/Kelas : …………………………………………………
Materi : ………………………………………...............
Elemen : Menyimak
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik diharapkan mampu menyimak informasi yang
disajikan dalam teks prosedur secara kritis.
Petunjuk!
 Isilah nama pada kolom yang disediakan
 Bacalah kembali materi
 Isilah dengan jawaban yang benar pada kolom yang sudah disediakan
PERTANYAAN
Pertanyaan Jawaban
1. Tuliskan definisi
teks prosedur
beserta karakteristik
teks prosedur!
2. Tuliskan struktur
teks prosedur!
3. Tuliskan satu
contoh teks
prosedur
berdasarkan struktur
teks prosedur!
KESIMPULAN:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
MODUL AJAR
TEKS PROSEDUR
A. Informasi Umum
Jenjang Sekolah SMK
Tahun 2023/2024
Fase/ Kelas F/ XI
Elemen Membaca dan Memirsa
gagasan dan pandangan berdasarkan kaidah logika
berpikir dari membaca berbagai tipe teks (nonfiksi dan
fiksi) di media cetak dan elektronik. Peserta didik mampu
mengapresiasi teks fiksi dan nonfiksi.
Kompetensi Awal Teks Eksplanasi
Profil Pelajar 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
Pancasila dan berakhlak mulia.
3. Mandiri
4. Bergotong Royong
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif
B. Komptensi Inti
Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan mampu membandingkan isi teks
prosedur dengan teks lainnya yang mendukung secara
kritis.
Pemahaman Peserta didik mampu menginterpretasi informasi yang
Bermakna disajikan dalam teks eksplanasi
Pertanyaan Pemantik 1. Apa yang kalian ketahui tentang tayangan video
tersebut?
https://www.youtube.com/watch?v=MLMj9FJAGs
2. Termasuk teks apakah tayangan tersebut?
a. Kegiatan  Guru memberi salam kepada peserta didik, mengajak
Pendahuluan berdoa bersama dan menanyakan kehadiran peserta
(15 Menit) didik.
dilakukan.
hari ini.
kelompok diskusi.
 Peserta didik mengamati tayangan video atau slide
dan membentuk kelompok diskusi.
Fase 2 : Problem Statement/ Identifikasi Masalah/
Menanya
 Guru meminta siswa untuk mengajukan beberapa
pertanyaan tentang materi
 Peserta didik berkelompok mendiskusikan hal-hal
yang belum di mengerti tentang teks eksplanasi.
 Guru membagikan LKPD yang berkaitan dengan
materi
 Peserta didik mencari, mengamati dan membaca,
dari berbagai referensi yang relevan tentang
materi.
 Guru meminta peserta didik mendiskusikan hasil
pengumpulan informasi dari hasil pengamatan
gambar dan bahan bacaan literatur tentang materi
tersebut.
diperoleh.
atau kelompok lain.
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
 Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban
peserta didik yang memerlukan penguatan/kurang
sesuai.
(15 Menit) melakukan apresiasi terhadap peserta didik/kelompok
yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif
dalam pembelajaran.
dilaksanakan
Guru menutup pelajaran dengan mengajak peserta
Asesmen
Formatif Individu (Tes Diberikan soal assesmen (terlampir)
Individu)
(Tes Tertulis)
dan Remedial Program Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang
telah mencapai kategori mahir setelah melaksanakan
assesmen formatif, untuk memperdalam penguasaan
kompetensi.
Program Remedial
Pembelajaran berdasarkan butir-butir materi regular yang
diperkirakan sulit dikuasai oleh sebagian/ seluruh peserta
didik, dengan menggunakan 4 pola remedial :
1. Jika ketuntasan belajar siswa mencapai (50% - 79%)
maka pola remedial yang digunakan adalah
pembelajaran ulang,
2. Jika ketuntasan belajar siswa mencapai (21% - 49%)
maka pola remedial yang digunakan adalah belajar
kelompok,
perorangan
Refleksi Pembelajaran Refleksi Guru
1. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah
dilakukan?
tersebut?
pembelajaran?
5. Apa kesulitan yang dialami oleh siswa yang belum
mencapai tujuan pembelajaran?
mereka?
tujuan pembelajaran dalam proses pembelajaran ini?
pembelajaran ?
Lampiran
Didik (LKPD)
Daftar Pustaka Pipit Dwi Komariah. 2022. Bahasa Indonesia. Kelas XI.
Jakarta: Erlangga.
Duri , Juli 2023
Guru Mata Pelajaran

Keterampilan


BS JJ TJ DS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan :
75 : Baik 50,01 – 75,00 : Baik (B)
50 : Cukup 25,01 – 50,00 : Cukup (C)
26 : Kurang 00,00 – 25,00 : Kurang (K)
(TETULIS)
Peserta didik diharapkan 25 Objektif 1. Berikut definisi dari teks ekplanasi adalah....
mampu membandingkan isi a. Fenomena alam atau sosial berdasarkan pengamatan
teks prosedur dengan teks b. Berisi nasehat
lainnya yang mendukung c. Langkah-langkah kerja
secara kritis. d. Monolog
e. Cerita pendek
25 2. Karakteristik dari teks eksplanasi ialah.....
a. Informasi yang disampaikan berupa fakta
b. Semua benar
c. Banyak menggunakan istilah ilmiah
d. Menjelaskan proses terjadinya fenomena alam atau
sosial
e. Informasi yang disampaikan berfokus pada hal
umum
25 3. Berikut yang termasuk struktur teks eksplanasi adalah....
a. Orientasi, komplikasi, resolusi
b. Tujuan, material, langkah-langkah (petunjuk), dan
penutup
c. Judul, identitas buku, isi resensi, dan penutup
d. Pembuka, isi, dan penutup
e. Identifikasi fenomena, rangkaian kejadian, dan
interpretasi
25 4. Manakah yang termasuk judul dari teks eksplanasi
adalah...
a. Bunga Mawar
b. Gempa Bumi
c. Proposal penelitian
d. Bawang putih bawang merah
e. Cara membuat Batik Jumputan
(LKPD)
Nama : …………………………………………………
Fase/Kelas : …………………………………………………
Materi : ………………………………………...............
Elemen : Membaca dan Memirsa

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik diharapkan mampu membandingkan isi teks
prosedur dengan teks lainnya yang mendukung secara kritis.
Petunjuk!
PERTANYAAN
Pertanyaan Jawaban
1. Tuliskan definisi
teks eksplanasi
beserta
karakteristik teks
eksplanasi!
2. Tuliskan struktur
teks eksplanasi !
KESIMPULAN:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
MODUL AJAR
TEKS PROSEDUR
A. Informasi Umum
Jenjang Sekolah SMK
Tahun 2023/2024
Fase/ Kelas F/ XI
fiksi) di media cetak dan elektronik. Peserta didik
mampu mengapresiasi teks fiksi dan nonfiksi.
Kompetensi Awal Membandingkan Teks Prosedur dengan teks lainnya
3. Mandiri
4. Bergotong Royong
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif
B. Komptensi Inti
Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan mampu membandingkan isi
teks prosedur dengan teks lainnya yang mendukung
secara kritis.
Pemahaman Peserta didik mampu menginterpretasi teks prosedur
Bermakna dengan teks lainnya
Pertanyaan Pemantik 1. Apakah Anda pernah membandingkan suatu objek
benda?
https://www.youtube.com/watch?v=sJsC6zQCfNI
2. Apa saja hal yang Anda bandingkan?
Pembelajaran Media pembelajaran : Presentasi Power Point
Sumber Belajar : Buku paket Bahasa Indonesia,
dilakukan.
hari ini.
kelompok diskusi.
Menanya
hal yang belum dimengerti tentang
perbandingan teks prosedur dan teks eksplanasi.
dengan materi
Peserta didik mencari, mengamati dan
tentang materi .
diperoleh.
atau kelompok lain.
dilaksanakan
Asesmen
(Tes Individu)
(Tes Tertulis)
Program Remedial
pembelajaran ulang,
belajar kelompok,
perorangan
dilakukan?
tersebut?
pembelajaran?
mereka?
tujuan pembelajaran dalam proses pembelajaran
ini?
pembelajaran ?
Lampiran
Didik (LKPD)
Duri , Juli 2023
Guru Mata Pelajaran


Keterampilan


BS JJ TJ DS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan :
75 : Baik 50,01 – 75,00 : Baik (B)
50 : Cukup 25,01 – 50,00 : Cukup (C)
26 : Kurang 00,00 – 25,00 : Kurang (K)
(TETULIS)
Peserta didik diharapkan 25 Objektif 1. Berikut ini persamaan dari teks prosedur dan teks
mampu membandingkan isi eksplanasi adalah ....
teks prosedur dengan teks a. Menjelaskan suatu proses
lainnya yang mendukung b. Berisi nasehat
secara kritis c. Menjelaskan langkah-langkah kerja
d. Berisi dialog
e. Menceritakan cerita pendek
25 2. Manakah yang termasuk judul teks prosedur dan teks
ekplanasi ......
a. Langkah-langkah mengganti ban dan Mengapa masih
suka membuang sampah sembarangan
b. Surat-surat cinta untuk Ubil dan Cara membuat batik
jumputan
c. Cara membuat biopori untuk mengatasi banjir dan
Banjir
d. Semua benar
e. Gara-gara gawai dan Gempa bumi
25 3. Berikut ini perbedaan teks prosedur dan teks eksplanasi
adalah....
a. Informasi yang disampaikan berupa fakta
b. Berisi langkah-langkah atau petunjuk kerja
c. Isi tersusun secara sistematis dan logis
d. Terdapat simpulan mengenai suatu hal yang telah
dibahas
e. Menjelaskan gambaran umum mengenai suatu topik
25 4. Manakah yang termasuk persamaan dari teks prosedur
dan teks ekplanasi, kecuali ...
a. Menjelaskan terjadinya proses
b. Mengandung urutan kejadian
c. Berisi fakta
d. Terdapat kesimpulan
e. Semua salah
(LKPD)
Nama : …………………………………………………
Fase/Kelas : …………………………………………………
Materi : ………………………………………...............

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik diharapkan mampu membandingkan isi teks
prosedur dengan teks lainnya yang mendukung secara kritis.
Petunjuk!
PERTANYAAN
1. Tuliskan persamaan dan perbedaan dari teks prosedur dan teks eksplanasi!
2. Tuliskan masing-masing satu teks dari teks prosedur dan eksplanasi!
KESIMPULAN:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
MODUL AJAR
TEKS PROSEDUR
A. Informasi Umum
Jenjang Sekolah SMK
Tahun 2023/2024
Fase/ Kelas F/ XI
fiksi) di media cetak dan elektronik. Peserta didik
mampu mengapresiasi teks fiksi dan nonfiksi.
Kompetensi Awal Menganalisis Kaidah Kebahasaan Teks Prosedur
3. Mandiri
4. Bergotong Royong
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif
B. Komptensi Inti
Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan mampu menganalisis kaidah
kebahasaan teks prosedur secara cermat
Pemahaman Peserta didik mampu mengidentifikasi kaidah
Bermakna kebahasaan teks prosedur
Pertanyaan Pemantik 1. Apakah yang dimaksud dengan bahasa yang
informatif?
2. Menurut Anda, apakah bahasa yang digunakan
dalam teks prosedur harus informatif?
dilakukan.
hari ini.
kelompok diskusi.
Fase 2 : Problem Statement / Identifikasi Masalah/
Menanya
hal yang belum dimengerti tentang menyusun
teks prosedur.
dengan materi
tentang materi .
diperoleh.
atau kelompok lain.
dilaksanakan
Asesmen
(Tes Individu)
(Tes Tertulis)
Program Remedial
pembelajaran ulang,
belajar kelompok,
3. Jika ketuntasan belajar siswa mencapai ≤ 20%
maka pola remedial yang digunakan adalah tutor
sebaya,
4. Jika ketuntasan belajar siswa mencapai ≤ 20%
maka pola remedial yang digunakan adalah
bimbingan perorangan
dilakukan?
tersebut?
pembelajaran?
mereka?
ini?
pembelajaran ?
Lampiran
Didik (LKPD)
Duri , Juli 2023
Guru Mata Pelajaran


Keterampilan


BS JJ TJ DS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan :
TJ : Tanggung Jawab 4. Skor sikap : jumlah skor dibagi
DS : Disiplin jumlah aspek perilaku yang dinilai
2. Kriteria aspek perilaku yang = 250 : 4 = 62,5
75 : Baik 50,01 – 75,00 : Baik (B)
50 : Cukup 25,01 – 50,00 : Cukup (C)
26 : Kurang 00,00 – 25,00 : Kurang (K)
(TETULIS)
Peserta didik diharapkan 20 Objektif 1. Berikut ini kaidah kebahasaan teks prosedur adalah ....
mampu menganalisis kaidah a. Menggunakan konjungsi pengakibatan
kebahasaan teks prosedur b. Menggunakan kalimat argumentasi
secara cermat c. Menggunakan kata kerja mental
d. Menyatakan saran dan berkomendasi
e. Menggunakan kalimat imperatif dan kalimat persuasif
20 2. Berikut iyang termasuk kalimat persuasif dalam teks
prosedur adalah....
a. Setelah tercampur, tuangkan larutan ke dalam botol
spray
b. Marilah kita selalu menjaga kesehatan dengan rajin
olahraga dan menjaga pola makan
c. Panaskan minyak dalam jumlah banyak dengan api
kecil hingga sedang
d. Batik jumputan siap digunakan
e. Siapkan beberapa pipa atau talang dan pompa
20 3. Berikut yang bukan kaidah kebahasaan teks prosedur
adalah ......
a. Kata teknis
b. Kata kerja imperatif
c. Konjungsi perbandingan
d. Konjungsi temporal
e. Numeralia
20 4. Berikut ini merupakan kata kerja imperatif teks prosedur
adalah....
a. Kemudian
b. Menggunakan
c. Berasal
d. Bungkuslah
e. Tersusun
20 5. Berikut yang bukan verba material dari teks prosedur,
kecuali ...
a. Mengupas
b. Selanjutnya
c. Menyetir
d. Memotong
e. Membuat
(LKPD)
Nama : …………………………………………………
Fase/Kelas : …………………………………………………
Materi : ………………………………………...............

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik diharapkan mampu menganalisis kaidah
kebahasaan teks prosedur secara cermat.
Petunjuk!
PERTANYAAN
1. Tuliskan kaidah kebahasaan teks prosedur!
2. Berikan masing-masing dua kalimat dari kalimat imperatif dan kalimat
persuasif!
KESIMPULAN:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
MODUL AJAR
TEKS PROSEDUR
A. Informasi Umum
Jenjang Sekolah SMK
Tahun 2023/2024
Fase/ Kelas F/ XI
Elemen Menulis
Capaian Pelajaran Pada akhir fase F, Peserta didik mampu menulis
gagasan, pikiran, pandangan, pengetahuan,
metakognisi untuk berbagai tujuan secara logis, kritis,
dan kreatif. Peserta didik mampu menulis berbagai
jenis karya sastra. Peserta didik mampu menulis teks
refleksi diri. Peserta didik mampu menulis hasil
penelitian, teks fungsional dunia kerja, dan
pengembangan studi lanjut. Peserta didik mampu
memodifikasi/ mendekonstruksikan karya sastra untuk
tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu
menerbitkan tulisan hasil karyanya di media cetak
maupun digital.
Kompetensi Awal Menyusun Teks Prosedur
3. Mandiri
4. Bergotong Royong
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif
B. Komptensi Inti
Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan mampu menyajikan gagasan,
pikiran, dan pengetahuan dalam bentuk teks prosedur
secara logis dan sistematis
Pemahaman Peserta didik mampu memahami sususan teks prosedur
Bermakna secara logis dan kritis
Pertanyaan Pemaantik 1. Apakah Anda pernah membuat panduan/petunjuk
kerja?
2. Apa saja hal yang harus dicantumkan dalam
pembuatan panduan/petunjuk kerja tersebut?
dilakukan.
hari ini.
kelompok diskusi.
Menanya
hal yang belum dimengerti tentang menyusun
teks prosedur.
dengan materi
tentang materi .
diperoleh.
atau kelompok lain.
dilaksanakan
Asesmen
(Tes Individu)
(Tes Tertulis)
Program Remedial
pembelajaran ulang
belajar kelompok
atau
perorangan
dilakukan?
tersebut?
pembelajaran?
mereka?
ini?
pembelajaran ?
Lampiran
Didik (LKPD)
Duri , Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
Keterampilan


BS JJ TJ DS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan :
75 : Baik 50,01 – 75,00 : Baik (B)
50 : Cukup 25,01 – 50,00 : Cukup (C)
26 : Kurang 00,00 – 25,00 : Kurang (K)
(TETULIS)
Peserta didik diharapkan 25 Objektif 1. Bacalah teks berikut!

mampu menyajikan gagasan, (1) Kemudian klik lanjutkan.
pikiran, dan pengetahuan (2) Setelah mengisi form pendaftaran tadi sesuai data pribadi
dalam bentuk teks prosedur Anda. Selanjutnya Anda akan diarahkan ke halaman
secara logis dan sistematis verifikasi akun, isi dengan no. handphone Anda dan pilih
Bagaimana seharusnya mengirimkan kode verifikasi.
(3) Kemudian klik "Create An Account."
(4) Langkah pertama yang harus Anda lakukan adalah
dengan cara buka url http://gmail.com
(5) Anda akan diberi kode verifikasi yang dikirim oleh
Google secara otomatis ke nomor handphone yang sudah
Anda isikan tadi, kemudian masukkan kode verifikasi ke
dalam kotak yang sudah tersedia.
(6) Silahkan isi form pendaftaran sesuai data pribadi Anda.
Urutan teks yang benar adalah....

a. 4-6-3-1-2-5
b. 4-3-6-2-1-5
c. 6-3-1-4-2-5
d. 4-3-2-6-1-5
e. 6-4-3-1-5-2
25 2. Berikut ini yang bukan tahapan dalam menyusun teks
prosedur adalah ......
a. Mengembangkan langkah-langkah
b. Menentukan tujuan
c. Merevisi topik
d. Menyusun langkah-langkah
e. Menentukan topik
25 3. Dalam menentukan tujuan pada teks prosedur harus
berbentuk ....
a. Fakta
b. Langkah-langkah
c. Objektif
d. Informatif
e. Kata pengantar beserta manfaat
25 4. Berikut ini urutan dalam menulis teks prosedur adalah ...
a. Langkah-langkah, material, dan simpulan
b. Tujuan, langkah-langkah, dan simpulan
c. Judul, material, dan simpulan
d. Topik, tujuan, jumlah langkah-langkah, dan
kembangkan langkah-langkah
e. Semua salah
(LKPD)
Nama : …………………………………………………
Fase/Kelas : …………………………………………………
Materi : ………………………………………...............
Elemen : Menulis
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik diharapkan mampu menyajikan gagasan, pikiran,
dan pengetahuan dalam bentuk teks prosedur secara logis dan
sistematis.
Petunjuk!
PERTANYAAN
1. Tuliskan tahapan dalam menyusun teks prosedur!
2. Buatlah kerangka dari teks prosedur yang akan anda buat!
KESIMPULAN:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
MODUL AJAR
TEKS PROSEDUR
A. Informasi Umum
Jenjang Sekolah SMK
Tahun 2023/2024
Fase/ Kelas F/ XI
Elemen Berbicara dan Mempresentasikan
Capaian Pelajaran Pada akhir fase F, Peserta didik mampu menyajikan
gagasan, pikiran, dan kreativitas dalam berbahasa
dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara
logis, sistematis, kritis, dan kreatif; mampu menyajikan
karya sastra secara kreatif dan menarik. Peserta didik
mampu mengkreasi teks sesuai dengan norma
kesopanan dan budaya Indonesia. Peserta didik mampu
menyajikan dan mempertahankan hasil penelitian, serta
menyimpulkan masukan dari mitra diskusi
Kompetensi Awal Mengaplikasikan Teks Prosedur
3. Mandiri
4. Bergotong Royong
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif
B. Komptensi Inti
Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan mampu mempresentasikan
teks prosedur yang telah dibuat secara kreatif
Pemahaman Peserta didik mampu memahami mengaplikasian teks
Bermakna prosedur secara kreatif
Pertanyaan Pemaantik 1. Prosedur apakah yang pernah kalian lakukan?
2. Hal apa saja yang kalian siapkan dalam melakukan
prosedur tersebut?
Pembelajaran Media pembelajaran : Presentasi Power Point
Sumber Belajar : Buku paket Bahasa Indonesia,
dilakukan.
hari ini.
kelompok diskusi.
Menanya
hal yang belum dimengerti tentang
mengaplikasikan teks prosedur.
dengan materi
tentang materi .
diperoleh.
atau kelompok lain.
dilaksanakan
Asesmen
(Tes Individu)
(Tes Tertulis)
Program Remedial
pembelajaran ulang
belajar kelompok
atau
perorangan
dilakukan?
tersebut?
pembelajaran?
mereka?
ini?
pembelajaran ?
Lampiran
Didik (LKPD)
Duri , Agustus 2023
Guru Mata Pelajaran

Keterampilan


BS JJ TJ DS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan :
75 : Baik 50,01 – 75,00 : Baik (B)
50 : Cukup 25,01 – 50,00 : Cukup (C)
26 : Kurang 00,00 – 25,00 : Kurang (K)
(TETULIS)
Peserta didik diharapkan 25 Objektif 1. Perhatikan langkah-langkah berikut!
mampu mempresentasikan (1) didihkan air, kemudian masukan nasi merah, singkong,
teks prosedur yang telah ubi, jagung, dan sereh.
dibuat secara kreatif (2) ........
(3) Tambahkan kangkung dan bayam, lalu aduk beberapa
saat.
(4) Sebaiknya sayuran dimasak tidak terlalu layu.
(5) Angkat dan hidangkan saat hangat, ditemani ikan asin
dan kerupuk.
Langkah dari prosedur untuk mengisi nomor 2 adalah....

a. Masukan garam dan penyedap rasa
b. Masukan kembali air
c. Masak hingga semua bahan tercampur rata
d. Semua salah
e. Aduk hingga bubur menjadi mengental
25 2. Perhatikan kalimat rumpang berikut!
..... adonan dalam loyang, lalu di oven.
Kata kerja yang tepat untuk melengkapi kalimat perintah
di atas adalah ......
a. Potonglah
b. Tuangkan
c. Didihkan
d. Dinginkan
e. Masukkan
25 3. Bacalah teks prosedur rumpang berikut!
1) Letakkan kompas di atas permukaan datar, jarum
kompas menunjuk ke arah utara magnet.
2) ....
3) Miringkan sedikit letak kaca pembesar, kira-kira
bersudut 50 derajat.
4) Jika kurang jelas terlihat dari kaca pembesar,
luruskan garis yang terdapat pada tutup dial ke arah
visir.
5) Sebelum menuju sasaran, tetapkan terlebih dahulu
titik sasaran sepanjang jalur 30 derajat.
6) Sebelum bergerak kearah sasaran bidik, perlu
ditetapkan terlebih dahulu sasaran balik agar kita
dapat kembali ke pangkalan apabila tersesat dalam
perjalanan.
Kalimat yang tepat melengkapi teks prosedur rumpang
tersebut adalah.....
a. Carilah sebuah benda yang menonjol tinggi
b. Intailah derajat kompas pada dial
c. Bidiklah sasaran ke arah 30 derajat
d. Angkat kompas dan posisikan agak miring
e. Bidiklah sasaran melalui visir dengan kaca pembesar
25 4. Cermati kalimat rumpang berikut!
Pastikan tidak ada suara mendesis atau bocor.
...... bocor, segera lepas regulator dengan memutar knop
berlawanan arah jarum jam.
Konjungsi yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang
tersebut adalah ...
a. Selanjutnya
b. Bahwa
c. Jika
d. Karena
e. Meskipun
(LKPD)
Nama : …………………………………………………
Fase/Kelas : …………………………………………………
Materi : ………………………………………...............
Elemen : Berbicara dan Mempresentasikan

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik diharapkan mampu mempresentasikan teks prosedur
yang telah dibuat secara kreatif
Petunjuk!
PERTANYAAN
1. Buatlah teks prosedur berdasarkan dari kerangka teks prosedur yang telah
dibuat!
KESIMPULAN:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
MODUL AJAR
TEKS PROSEDUR
A. Informasi Umum
Jenjang Sekolah SMK
Tahun 2023/2024
Fase/ Kelas F/ XI
Elemen Berbicara dan Mempresentasikan
Capaian Pelajaran Pada akhir fase F, Peserta didik mampu menyajikan
gagasan, pikiran, dan kreativitas dalam berbahasa
dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara
logis, sistematis, kritis, dan kreatif; mampu menyajikan
karya sastra secara kreatif dan menarik. Peserta didik
mampu mengkreasi teks sesuai dengan norma
kesopanan dan budaya Indonesia. Peserta didik mampu
menyajikan dan mempertahankan hasil penelitian, serta
menyimpulkan masukan dari mitra diskusi
Kompetensi Awal Menyajikan Teks Prosedur
3. Mandiri
4. Bergotong Royong
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif
B. Komptensi Inti
Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan mampu mempresentasikan
Pemahaman Peserta didik mampu mengungkapkan hasil penyajian
Bermakna teks prosedur
Pertanyaan Pemaantik 1. Apakah Anda pernah berbicara di depan orang
banyak?
2. Apa saja kiat yang dapat dilakukan agar sukses
berbicara di depan orang banyak?
dilakukan.
hari ini.
kelompok diskusi.
Menanya
hal yang belum dimengerti tentang menyajikan
teks prosedur.
dengan materi
tentang materi .
diperoleh.
atau kelompok lain.
dilaksanakan
Asesmen
(Tes Individu)
(Tes Tertulis)
Program Remedial
pembelajaran ulang
belajar kelompok
atau
perorangan
dilakukan?
tersebut?
pembelajaran?
mereka?
ini?
pembelajaran ?
Lampiran
Didik (LKPD)
Duri , Juli 2023
Guru Mata Pelajaran

Keterampilan


BS JJ TJ DS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan :
75 : Baik 50,01 – 75,00 : Baik (B)
50 : Cukup 25,01 – 50,00 : Cukup (C)
26 : Kurang 00,00 – 25,00 : Kurang (K)
(TETULIS)
Peserta didik diharapkan 20 Objektif 1. Berikut ini hal-hal yang harus diperhatikan dalam
mampu mempresentasikan menyajikan teks prosedur adalah....
teks prosedur yang telah a. Menguasai materi
dibuat secara kreatif b. Kenali tempat
c. Menyampaikan bagian-bagian penting
d. Membuat media presentasi
e. Monoton
20 2. Berikut ini yang bukan hal-hal yang harus diperhatikan
dalam menyajikan teks prosedur adalah ......
a. Menunjukan rasa percaya diri
b. Intonasi bervariasi
c. Monoton
d. Menunjukkan mimik dan gestur yang sesuai
e. Melakukan kontak mata dengan audiens
20 3. Dalam menyajikan teks prosedur harus menunjukkan
rasa percaya diri dari, kecuali ....
a. Cara berdiri
b. Cara berjalan
c. Volume suara lantang
d. Melakukan kontak mata
e. Menggunakan bahasa tidak baku
40 4. Jelaskan menggunakan bahasa sendiri apa saja yang
harus diperhatikan dalam menyajikan teks prosedur!
(LKPD)
Nama : …………………………………………………
Fase/Kelas : …………………………………………………
Materi : ………………………………………...............
Elemen : Berbicara dan Mempresentasikan

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik diharapkan mampu mempresentasikan
Petunjuk!
PERTANYAAN
1. Tuliskan hal yang harus diperhatikan dalam menyajikan teks prosedur!
2. Tuliskan kiat-kiat berbicara dihadapan audiens saat mempresentasikan teks
prosedur!
KESIMPULAN:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

1 Prosedur

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1 Prosedur

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR

Duri , Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

INDAH PURNAMA SARI, S.Pd.

1. Bentuk Penilaian : Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan dan Penilaian

A. Sikap (Penilaian Observasi)

No Nama Siswa Aspek perilaku yang Jumlah Skor Kode

Duri , Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

INDAH PURNAMA SARI, S.Pd.

1. Bentuk Penilaian : Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan dan Penilaian

A. Sikap (Penilaian Observasi)

No Nama Siswa Aspek perilaku yang Jumlah Skor Kode

Elemen : Membaca dan Memirsa

Duri , Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

INDAH PURNAMA SARI, S.Pd.

1. Bentuk Penilaian : Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan dan Penilaian

A. Sikap (Penilaian Observasi)

No Nama Siswa Aspek perilaku yang Jumlah Skor Kode

Elemen : Membaca dan Memirsa

Duri , Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

INDAH PURNAMA SARI, S.Pd.

1. Bentuk Penilaian : Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan dan Penilaian

A. Sikap (Penilaian Observasi)

No Nama Siswa Aspek perilaku yang Jumlah Skor Kode

Elemen : Membaca dan Memirsa

Duri , Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

INDAH PURNAMA SARI, S.Pd.

A. Sikap (Penilaian Observasi)

No Nama Siswa Aspek perilaku yang Jumlah Skor Kode

Peserta didik diharapkan 25 Objektif 1. Bacalah teks berikut!

Urutan teks yang benar adalah....

Duri , Agustus 2023

Guru Mata Pelajaran

INDAH PURNAMA SARI, S.Pd.

1. Bentuk Penilaian : Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan dan Penilaian

A. Sikap (Penilaian Observasi)

No Nama Siswa Aspek perilaku yang Jumlah Skor Kode

Langkah dari prosedur untuk mengisi nomor 2 adalah....

Elemen : Berbicara dan Mempresentasikan

Duri , Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

INDAH PURNAMA SARI, S.Pd.

1. Bentuk Penilaian : Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan dan Penilaian

A. Sikap (Penilaian Observasi)

No Nama Siswa Aspek perilaku yang Jumlah Skor Kode

Elemen : Berbicara dan Mempresentasikan

Anda mungkin juga menyukai