NAMA GURU : AGUNG NUGROHO, S.

Pd

NO. UKG 201901343449

MATA PELAJARAN : ADMINISTRASI INFRASTRUKTUR

JARINGAN
INSTANSI : SMKN 1 WANAYASA
 PERMASALAHAN DAN SOLUSINYA

MASALAH ALTERNATIF SOLUSI SOLUSI YANG RELEVAN

Minat dan 1. Awali pembelajaran dengan Menggunakan Model pembelajaran

motivasi pertanyaan pemantik dan analogi- Problem Based Learning.
belajar siswa analogi yang dekat dengan
rendah kehidupan sehari-hari

2. Menggunakan media
pembelajaran yang menarik
berupa vidio dan gambar
bergerak

3. Menggunakan model
pembelajaran Problem Based
Learning
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Wanayasa

Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Kelas/ Semester : XII TKJ / Ganjil
Materi Pokok : Permasalahan Internet Gateway
Kompetensi Dasar : 3.11 Menganalisis Permasalahan Internet Gateway
4.11 Memperbaiki Konfigurasi NAT
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI-3:Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional

KI-4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan
Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.11 Menganalisis Permasalahan 3.11.1 Menguraikan cara pemeriksaan pada internet
Internet Gateway gateway (NAT)
3.11.2 Menganalisis letak permasalahan pada internet
gateway (NAT)
4.11 Memperbaiki Konfigurasi 4.11.1 Memperbaiki pemasalahan pada konfigurasi
NAT internet gateway (NAT)
4.11.2 Membuktikan hasil perbaikan konfigurasi
Internet gateway (NAT)

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui diskusi kelompok dan literasi siswa dapat menguraikan cara pemeriksaan
pada internet gateway (NAT) dengan benar.
2. Melalui diskusi kelompok dan literasi siswa dapat menganalisis letak permasalahaan
pada internet gateway (NAT) dengan benar.
3. Melalui diskusi kelompok dan literasi siswa dapat memperbaiki permasalahan pada
konfgurasi internet gateway (NAT) dengan tepat.
4. Melalui diskusi kelompok dan literasi siswa dapat membuktikan hasil perbaikan
konfigurasi internet gateway (NAT) dengan baik.

D. Materi Pembelajaran
1. Prosedur dan teknik pemeriksaan permasalahan internet gateway
2. Teknik konfigurasi ulang internet gateway
3. Prosedur pengecekan hasil perbaikan

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific Learning dan TPACK
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi dan tanya jawab
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media Pembelajaran :
a. Vidio Pembelajaran dengan link https://bit.ly/Modul_Ajar_AIJ
b. QRCode
c. Modul E-Book
d. Google Drive
e. CBT

2. Alat dan Bahan :

a. Komputer / Laptop
b. SmartPhone
c. LCD Proyektor
d. Mikrotik RB-941
e. Kabel Jaringan
3. Sumber Pembelajaran :
a. Modul Administrasi Infrastruktur Jaringan Kela XII
Penerbit : Erlangga
Penyusun : Andi Novianto
Cetak 2019
b. E-Book dengan link :
https://bit.ly/Modul_Ajar_AIJ
c. Jaringan Komputer Lab TKJ
d. Jurnal
1. Albab dkk.2021. Pengaruh media aplikasi Paket Tracer melalui model pembelajaran
Problem Based Learning terhadap motivasi dan hasil belajar mata pelajaran
Admnistrasi Infrastruktur Jaringan Siswa kelas XI TKJ di SMKN 2 Bangkalan.
Jurnal Teladan Vol.6. No.2 November 2021
2. Hidasaputra, Alriza N. 2021.“MENGENAL KONSEP GATEWAY DAN NAT
(NETWORK ADDRESS TRANSLATION).” OSF Preprints, 24 Ja
3. Hotma Irhamsyah.2021. ANALISIS DAN IMPLEMENTASI INTERNET
GATEWAY MENGGUNAKAN MIKROTIK ROUTERBOARD DI
VIRTUALBOX. Kumpulan Karya Ilmiah Mahasiswa Fakultas sains dan
Tekhnologi, [S.l.], v. 1, n. 1, p. 219, may 2021.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
No Tahap/Syntax Kegiatan Nilai Kecakapan Alokasi
Model Karakter Abad 21 4C Waktu

1 Pendahuluan Orientasi 15 Menit

1. Guru memberi salam dan Religius
memulai pelajaran
dengan berdoa.
2. Guru Mengecek Disiplin
kehadiran peserta
didik.
3. Guru memberikan Ice
Breaking berupa cerita
motivasi

Apresiasi
1. Mengaitkan materi
pembelajaran yang
akan dilakukan dengan
pengalaman materi
sebelumnya.
2. Mengajukan Rasa ingin
pertanyaan pemantik tahu
yang ada
keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan
dilakukan

Motivasi
1. Memberikan gambaran Communication
tentang manfaat Komunikatif
mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
2. Menyampaikan
tujuan pembelajaran.

Pemberian Acuan
1. Memberitahukan materi
pelajaran yang akan
dibahas.
2. Memberitahukan tentang
kompetensi inti, Komunikatif
kompetensi dasar,
indikator dan ketuntasan
belajar
3. Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman
 belajar sesuai langkah-
langkah pembelajaran
2 Kegiatan Inti
Orientasi 1) Peserta Didik diberi Mandiri Critical 10 Menit
Peserta Didik motivasi atau Literasi Thinking
kepada Masalah rangsangan untuk
memusatkan perhatian
pada Jaringan yang ada
di laboratorium yang
tidak bisa terhubung ke
internet.
2) Peserta didik diberikan Kreatif Critical
kesempatan untuk Thinking
menetapkan
permasalahan dalam
bentuk pertanyaan yang
berhubungan dengan
permasalahan.
Mengorganisasikan 1) Peserta didik dibagi Collaboration 5 Menit
Peserta Didik kedalam kelompok
yang terdiri dari 5-6
orang
2) Peserta didik diberikan
LKPD
3) Peserta didik Critical
menuliskan masalah Thinking
yang sudah didapat
pada lembar kerja
Membimbing 1) Peserta didik Collaboration 20 Menit
Penyelidikan mendiskusikan
Individu dan pertanyaan dan
Kelompok melakukan
penyelidikan pada
LKPD dalam
kelompok. Innovation
2) Peserta didik membuka Literasi
materi dalam bentuk E- TPACK
book dan Vidio melalui
Handphone masing-
masing dengan menscan
QRCode yang diberikan
guru untuk mencari
informasi terkait
alternatif pemecahan
masalah Literasi
3) Peserta didik
 mengumpulkan TPACK
data/informasi melalui
sumber informasi lain
melalui internet dengan
memanfaatkan Google
Assistant
Mengembangkan 1) Peserta didik mengolah Kreatif Critical 15 Menit
dan Menyajikan hasil penyelidikan yang Thinking
Hasil Karya diperoleh dari
kelompoknya.
2) Peserta didik menjawab
pertanyaan pada Lembar Communication
Kerja.
3) Peserta didik Critical
menyimpulkan hasil Thinking
penyelidikan dari
masalah yang
ditemukan pada lembar
kerja.
Menganalisa dan 1) Peserta didik dibimbing Collaboration 15 Menit
Mengevaluasi guru menganalisis hasil
proses pemecahan masalah
yang ada pada LKPD
pemecahan
2) Selanjutnya peserta
masalah didik diminta membaca Demokratis Communication
hasil penyelidikan dan
diskusi dan dilanjutkan Komunikatif
dengan penyamaan
persepsi.
3) Dengan bimbingan
guru peserta didik
menyimpulkan hasil
diskusi pemecahan
masalah pada LKPD
4) Peserta didik
mengumpulkan LKPD
kepada guru untuk
dinilai.

3 Penutup 1) Siswa bersama guru Collaboration 10 Menit

melakukan refleksi
pembelajaran dengan
mengisi Google Form
Melalui Scan QRCode. Literasi
2) Memberikan penguatan
tentang materi melalui
tayangan video yang
 diberikan guru
3) Menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
4) Guru memberikan
pengarahan kepada TPACK
siswa untuk
mengerjakan soal
pengetahuan pada Innovation
aplikasi CBT dengan
memberikan QRCode
kepada siswa
5) Menutup pembelajaran Religius
dengan berdoa yang
dipimpin ketua kelas
Total waktu dalam 1 pertemuan 90 Menit

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
1)Observasi
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan Ganda
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Penilian Produk berupa LKPD
2. Instrumen Penilaian
Terlampir
3. Pembelajar Remedial dan Pengayaaan
a. Remedial
Program Remidial diberikan kepada peserta didik yang dinyatakan belum mencapai
KKM pada satu Kompetensi Dasar tertentu. Teknik pelaksanaan pembelajaran remedial
disesuaikan dengan jenis dan tingkat kesulitan peserta didik. Teknik yang dapat dipakai
yaitu bimbingan individu, bimbingan kelompok, pembelajaran ulang dengan metode dan
media yang berbeda dan pemanfaatan Tutor sebaya. Program remedial diberikan kepada
siswa yang memiliki nilai di bawah KKM yaitu 80.

b. Pengayaan
Pengayaan merupakan program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang
telah mencapai dan/atau melampaui KKM. Fokus pengayaan adalah pendalaman dan
 perluasan dari kompetensi yang dipelajari. Pengayaan diberikan kepada peserta didik
yang telah mencapai KKM berdasarkan hasil penilaian harian. Bentuk pengayaan berupa
belajar mandiri dan kelompok perluasan dari kompetensi yang dipelajari. Pengayaan
biasanya diberikan segera setelah peserta didik diketahui telah mencapai KKM
berdasarkan hasil penilaian harian.

I. Refleksi Guru
a. Apakah model pembelajaran yang digunakan sudah sesuai dengan materi?
b. Apakah metode yang digunakan sudah sesuai dengan karakter peserta didik?
c. Apakah pembelajaran sudah dapat mengatasi masalah yang ada?

J. Refleksi Siswa
a. Apakah Pembelajaran sudah berjalan dengan baik?
b. Apakah media pembelajaran yang digunakan menarik?
c. Apakah pembelajaran dalam kelas sudah bepusat pada siswa?
d. Apakah pembelajaran dalam kelas bisa meningkatkan minat belajar dan motivasi?
e. Apakah siswa mempu menguasai materi yang sudah dipelajari?

Mengetahui, Banjarnegara, Septembar 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sarjono, S.Pd Agung Nugroho, S.Pd

NIP. 196801081999031005 NIP. 199011302020121005
 LAMPIRAN 1
MATERI AJAR

Internet Gateway / Network Address Translation (NAT)

Vidio Pembelajaran ( QR Code dengan aplikasi UniteAR)

Refleksi Peserta Didik

Soal Evaluasi
 LAMPIRAN 2
KISI-KISI, INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

1. PENILAIAN SIKAP

INDIKATOR PENILAIAN SIKAP

Lembar Penilaian Sikap

Tanggung
Disipllin Keaktifan Kerjasama Total
No Nama Siswa Jawab NA
Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4

Total Skor = x 100

Kriteria Nilai akhir :

90-100 : A (Sangat Baik)

80-89 : B (Baik)
70-79 : C (Cukup)
0-69 : K (Kurang)

Rubrik Penskoran
1. Aspek Disiplin
No. Indikator Kedisiplinan Penilaian Kejujuran
1. Hadir sebelum pembelajaran dimulai - Skor 1 jika 1 indikator muncul
2. Mengikuti pembelajaran sesuai waktu - Skor 2 jika 2 indikator muncul
yang telah ditentukan - Skor 3 jika 3 indikator muncul
3. Mengumpulkan tugas/tagihan tepat waktu - Skor 4 jika 4 indikator muncul
4. Berpakaian sesuai dengan ketentuan

2. Aspek Keaktifan
No. Indikator Keaktifan Penilaian Percaya Diri
1. Aktif mengikuti pembelajaran - Skor 1 jika 1 indikator muncul
2. Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan - Skor 2 jika 2 indikator muncul
dalam diskusi - Skor 3 jika 3 indikator muncul
3. Aktif dalam mengemukakan pendapat - Skor 4 jika 4 indikator muncul
4. Aktif dalam memberikan solusi terhadap
masalah yang dihadapi siswa lain
3. Aspek Kerjasama
No. Indikator Kerjasama Penilaian Kerja Sama
1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok - Skor 1 jika 1 indikator muncul
2. Kesediaan melakukan tugas sesuai - Skor 2 jika 2 indikator muncul
kesepakatan - Skor 3 jika 3 indikator muncul
3. Rela berkorban untuk teman lain - Skor 4 jika 4 indikator muncul
4. Menghargai pendapat orang lain dalam
kelompok

4. Aspek Tanggung jawab

No. Indikator Tanggung jawab Penilaian Tanggung Jawab
1. Melaksanakan tugas dengan sebaik- - Skor 1 jika 1 indikator muncul
baiknya - Skor 2 jika 2 indikator muncul
2. Menggunakan alat praktik sebaik-baiknya - Skor 3 jika 3 indikator muncul
3. Membuang sampah siswa praktik pada - Skor 4 jika 4 indikator muncul
tempatnya
4. Mengembalikan alat dan bahan praktik
sesuai dengan tempat dan keadaan semula
2. PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan Jenis soal : Pilihan Ganda

Kelas/Semester : XII TKJ/Ganjil Jumlah soal : 10 Soal
Alokasi Waktu : 30 Menit

Kompetensi Level Tingkat

Materi Indikator No Soal Janis Soal Skor
Dasar Kognitif Kesukaran
Menganalisis Prosedur dan teknik Menguraikan 1 C4 PG Mudah 10
permasalahan pemeriksaan cara
internet gateway permasalahan pada pemeriksaan 2 C4 PG Sedang 10
internet gateway permasalahan 3 C5 PG Sedang 10
pada internet
gateway (NAT) 4 C4 PG Sedang 10
5 C5 PG Mudah 10
8 C4 PG Sedang 10
Teknik konfigurasi Mnganalisis 6 C4 PG Sukar 10
ulang internet letak 7 C5 PG Sedang 10
gateway permasalahan 9 PG Sukar 10
pada internet C4
gateway (NAT) 10 C4 PG Sukar 10

j𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟

Nilai Akhir = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙 x 100
 Instrumen Soal
1. Saat kita menghubungkan dua buah jaringan yang berbeda membutuhkan sebuah
perangkat yang berfungsi sebagai jembatan penghubung. Perangkat tersebut ibarat sebuah
pintu di dalam rumah, jika kita mau masuk atau keluar rumah kita wajib melewati pintu
tersebut. Perangkat yang dimaksud adalah ….

a. Fiirewall
b. NAT
c. VLAN
d. Gateway
e. Routing

2. Perhatikan gambar di bawah ini !

Jika PC1 pada network A ingin terhubung ke jaringan luar maka alamat Gateway.nya
adalah ….
a. 192.168.10.1/24
b. 192.168.10.1
c. 192.168.20.1/24
d. 192.168.20.1
e. 10.10.10.2

3. Saat kita mengirim sebuah data dalam sebuah jaringan data tersebut akan diperiksa
kemudian dibandingkan dengan rules yang ada untu memutuskan apakah paket data
boleh diteruskan ke tujuan atau tidak. Jika rules tidak sesuai maka paket akan ditolak dan
jika sesuai maka paket akan diteruskan. Dalam jaringan yang bertugas menangani maslah
tersebut yaitu ….
a. Fiirewall
b. NAT
 c. Masquerade
d. Gateway
e. Routing
4. Perhatikan gambar di bawah ini !

Jika kita menginginkan agar komputer dalam jaringan kita bisa terhubung ke internet
Action List yang harus pilih adalah ….
a. Accept
b. Jump
c. Masquerade
d. Redirect
e. Return

5. Saat kita jaringan lokal kita akan mengakses internet terjadi masalah yaitu komputer kita
mendapatkan IP address dari server tetapi tidak memiliki akes internet. Hal ini bisa
terjadi karena konfgurasi IP Privat kita belum sesuai Parameter dalam konfigurasi NAT.
action list dalam nat yang berfungsi untuk menangani masalah tersebut Adalah ….
a. srcNAT
b. dstNAT
c. Masquerade
d. Gateway
e. NetMap
6. Perhatikan gambar di bawah ini!

Jika kita menginginkan Gateway kita berada pada port ke 5 pada Mikrotik Router maka
konfigurasi yang harus dirubah adalah ….
a. Mengganti In. interface dengan ether1 menjadi ether 5
b. Mengganti Out. interface dengan ether1 menjadi ether 5
c. Mengganti In. interface dengan ether5 dan Out.Interface menjadi ether 5
d. Mengganti In. interface dengan ether1 menjadi ether 5 dan kosongkan Out.
Interface
e. Mengganti Out. interface dengan ether1 menjadi ether5 dan kosongkan
In. Interface
7. Perhatikan gambar di bawah ini!

Penyataan yang tepat dari informasi yang ada pada gambar di atas adalah ….

a. Internet berasal dari IP 192.168.10.0/28 dan keluar melalui ether1

b. Internet berasal dari ether1 dan hanya IP 192.168.10.0/28 yang bisa
mengakses internet
c. Internet berasal dari ether1 dan hanya IP 192.168.10.0/28 yang tidak
bisa mengakses internet
d. Jumlah client yang dapat terhubung ke internet adalah 254 client
e. Jumlah client yang dapat terhubung ke internet adalah 126 client

8. Perhatikan pernyataan di bawah ini :

1) Menerjemahkan IP Privat ke dalam IP Public
2) Meminimalisir adanya duplikasi alamat IP dalam jaringan.
3) Memastikan data yang dikirimkan dalam internet aman
4) Menambah fleksibilitas untuk terhubung dengan jaringan internet
5) Menghemat penggunaan IP Public
6) Menghemat penggunaan IP Privat

Yang merupakan fungsi dari NAT ditunjukan oleh nomor …

a. 1,2,3,4
b. 1,2,3,5
c. 1,2,3,6
d. 1,2,4,5
e. 1,2,4,6
 9. Peratikan gambar di bawah ini !

Dari analisis gambar di atas yang merupakan IP public Adalah ….

a. 10.10.10.2
b. 192.168.2.1
c. 192.168.2.1
d. 192.168.20.1
e. 192.168.10.1

10. Perhatikan urutan gambar dibawah ini :

Langkah 1
 Langkah 2 Langkah 3

Konfigurasi diatas adalah lengkah mengkonfigurasi NAT, setelah dilakukan uji coba ternyata
computer Client tidak bisa terhubung ke internet. Konfigurasi mana yang harus diperbaiki
agar computer client dapat mengakses internet ?

a. Pindah kabel jaringan pada router ke Ether 2

b. Ubah Out.Interface menjadi Ether2
c. Ubah Out.Interface menjadi Ether1
d. Ubag Action Masquerade menjadi action Redirect
e. Ubag Action Masquerade menjadi action Jump
 KUNCI JAWABAN

1. D 6. E

2. B 7. B

3. A 8. D

4. C 9. A

5. C 10. C
3. PENILAIAN KETRAMPILAN

KISI-KISI PENILAIAN KETRAMPILAN

Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan Ganda

Kelas/Semester : XII TKJ/Ganjil
Materi Pokok : Memperbaiki Konfigurasi NAT
Alokasi Waktu : 30 Menit

Teknik
Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
Memperbaiki Memperbaiki dan Memperbaiki Tes Praktik
Konfigurasi NAT menguji hasil perbaikan pemasalahan pada (LKPD)
Konfigurasi Internet konfigurasi internet
Gateway (NAT) gateway (NAT)

Membuktikan hasil
perbaikan konfigurasi
internet Gateway (NAT)
 AGUNG NUGROHO,S.Pd
201901343449
SMKN 1 WANAYASA

LKPD
ADMINISTRASI INFRASTRUKTUR JARINGAN
 Kompetensi Dasar
No Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
(KD)
3.11 Menganalisis 3.11.1 Menguraikan cara pemeriksaan pada internet gateway (NAT)
Permasalahan Internet 3.11.2 Menganalisis letak permasalahan pada internet gateway
Gateway (NAT)
4.11 Memperbaiki 4.11.1 Memperbaiki pemasalahan pada konfigurasi internet
Konfigurasi NAT gateway (NAT)
4.11.2 Membukikan hasil perbaikan konfigurasi internet ateway
(NAT)

Melalui diskusi dan literasi, peserta didik dapat :

1. Menguraikam cara pemeriksaan pada internet gateway (NAT) dengan benar
2. Menganalisis letak permasalahaan pada internet gateway (NAT) dengan benar
3. Memperbaiki permasalahan pada konfgurasi internet gateway (NAT) dengan tepat
4. Membuktikan hasil perbaikan konfigurasi internet gateway (NAT) dengan baik

Gateway merupakan sebuah perangkat dalam komputer yang difungsikan untuk

menghubungkan sebuah jaringan komputer dengan satu jaringan komputer yang lain atau lebih
yang menggunakan protocol informasi yang tidak sama. Hal ini membuat sebuah informasi dari
satu jaringan komputer dapat diteruskan pada jaring an komputer yang lain yang memilik
protocol yang berbeda.

Gateway atau yang sering disebut juga dengan “Gerbang Jaringan” merupakan
sebuah perangkat yang dapat memudahkan pengguna komputer dan internet. Salah satu aplikasi
atau contoh dari penggunaan Gateway yang dapat kita lihat adalah pada Email. Seperti yang kita
tahu bahwa pertukaran email dapat dilakukan meskipun dalam sistem yang tidak sama.
Kini, seiring dengan semakin merebaknya penggunaan internet, pengertian Gateway pun
sering melakukan pergeseran atau mengalami salah arti. Banyak orang yang menyamakan
Gateway dengan Router, tapi sebenarnya Gateway dan Router adalah dua perangkat yang
berbeda.
1. Baca dan pahamilah LKPD berikut ini dengan saksama!
2. Ikuti setiap langkah-langkah kegiatan yang ada!
3. Diskusikan dengan teman sekelompokmu mengenai permasalahan yang disajikan dalam
LKPD ini dan tuliskan hasil diskusi pada tempat yang disediakan!
4. Jika masih terdapat masalah yang tidak dapat diselesaikan dengan diskusi kelompok, maka
tanyakanlah kepada guru

SELAMAT MENGERJAKAN
Fase 1: Orientasi peserta didik pada masalah.

Orientasi Masalah

Saat kita berlangganan Internet dengan Provider biasanya kita akan mendapatkan
perangkat jaringan berupa Wireles Router standar Provider. Selain itu kita juga akan
mendapatkan besar bandwidth sesuai dengan paket internet yang kita pilih. Wireless Router
bawaan Provider hanya berisi maskimal 4 Port Lan yang bisa kita gunakan untuk terhubung
ke jaringan. Tiap Port hanya bisa membawa 1 IP Address dan hanya bisa digunakan 1
perangkat saja. Artinya dari Wireless Router bawaan kita hanya bisa menghubungkan
sebanyak 4 komputer saja menggunakan kabel jaringan.

Di atas meja kalian terdapat router rb941 yang sudah dikonfigurasi, tetapi saat
dihubungkan ke client (komputer/HP, client tidak mendapat akses internet. Yang client
dapat hanya IP Dhcp dari server. Analisis kemungkinan kesalahan dalam konfigurasi dan
cari tau bagaimana cara memperbaikinya!

Fase 2: Mengorganisasi peserta didik untuk belajar.

Buatlah Kelompok yang berisi 5 orang dan masing-masing kelompok memberi nama
kelompok dengan nama-nama perangkat keras jaringan.
Setelah itu Pilihk ketua kelompok dan moderator kemudian lakukan proses diskusi terkait masalah di atas!
Tulislah masalah-masalah yang ditemukan berdasarkan pengamatan lab jaringan dan permasalahan pada LKPD
 Analisis masalah yang di temukan :

1. …………………………………………………………………………………

2. …………………………………………………………………………………

3. …………………………………………………………………………………

4. …………………………………………………………………………………

5. …………………………………………………………………………………

Fase 3: Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok.

Carilah dan kumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab masalah yang ada. Silahkan cari di internet, yout
Fase 4: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

Tuliskan hasil diskusi bersama kelompok tentang solusi untuk mengatasi masalah di atas
pada lembar ini!
Fase 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

Analislah hasil penyelidikan keompok lain, kemudian berilah saran, taggapan maupun pertanyaan tentang solusi

KESIMPULAN
 LATIHAN

RUBRIK PENILAIAN LKS BERBASIS MASALAH

Indikator
Keterampilan Skor
No Kriteria Penilaian Skor
Berpikir Tingkat Total
Tinggi Yang Diukur
1 Menentukan pokok a. apabila mampu menentukan dan 4 4
permasalah menuliskan minimal dua atau lebih masalah
relevan dengan wacana yang bercirikan
masalah (ada kesenjangan antara kondisi
ideal dengan kenyataan).
b. apabila mampu menentukan dan 3
menuliskan lebih dari satu masalah relevan
dengan wacana, tetapi hanya satu yang
bercirikan masalah.
c. apabila hanya menentukan dan menuliskan 2
satu masalah relevan dengan wacana, dan
benar bercirikan masalah.
d. apabila hanya menuliskan satu masalah 1
relevan tetapi tidak bercirikan masalah.
e. apabila tidak mampu menuliskan masalah 0
apapun.
2 Merumuskan masalah a. apabila mampu merumuskan masalah 4 4
dalam bentuk kalimat tanya yang baku,
menunjukkan satu atau lebih variabel, dan
relevan dengan masalahnya.
b. apabila mampu merumuskan masalah 3
dalam bentuk kalimat tanya namun kurang
baku, menunjukkan satu atau lebih variabel,
dan relevan dengan masalahnya.
c. apabila mampu merumuskan masalah 2
dalam bentuk kalimat tanya namun kurang
baku, tidak menunjukkan satu atau lebih
variabel, dan relevan dengan masalahnya.
d. apabila tidak mampu merumuskan masalah 1
dalam bentuk kalimat tanya baku, tidak
menunjukkan satu atau lebih variabel, dan
tidak relevan dengan masalahnya.
e. apabila tidak mampu merumuskan masalah 0
apapun.
3 Menuliskan jawaban a. apabila mampu menyelesaikan 4 4
hasil referensi pemecahan masalah, sesuai dengan
sumber yang didapat, menuliskan sumber
pemecahan masalah dengan sumber
dicantumkan. 3
b. apabila mampu menyelesaikan pemecahan
masalah, sesuai dengan sumber yang
didapat, menuliskan sumber, tetapi
sumber kurang tepat.

4 Menentukan alternatif
cara pemecahan
masalah
5 Kualitas hasil
pemecahan masalah
j𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai Akhir = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙
c. apabila mampu menyelesaikan 2
pemecahan masalah, kurang sesuai
dengan sumber yang didapat, menuliskan
sumber, tetapi sumber kurang jelas.
d. apabila mampu menyelesaikan masalah 1
namun tidak disertai sumber yang
jelas. 0
e. apabila tidak mampu menyelesaikan
pemecahan masalah.
a. apabila mampu menuliskan dua atau lebih 4 4
alternatif solusi atau cara pemecahan
masalah yang kreatif dan semua solusi
relevan dengan masalah yang dipecahkan.
b. apabila mampu menuliskan hanya dua 3
alternatif solusi pemecahan masalah dan
semua relevan dengan masalah yang
dipecahkan.
c. apabila mampu menuliskan hanya dua 2
altenatif solusi atau pemecahan masalah
namun tidak semua relevan dengan masalah
yang dipecahkan.
d. apabila hanya mampu menuliskan satu 1
alternatif solusi atau pemecahan masalah
dan tidak relevan dengan masalah yang
dipecahkan.
e. apabila tidak mampu menuliskan alternatif 0
solusi atau pemecahan masalah apapun.
a. apabila hasil pemecahan masalah 4 4
tepat, rasional, dan dapat dibenarkan
secara ilmiah
b. apabila hasil pemecahan masalah 3
rasional, tepat, tetapi sulit dibenarkan
secara ilmiah
c. apabila hasil pemecahan masalah 2
rasional, tetapi tidak tepat dan sulit
dibenarkan secara iilmiah
d. apabila hasil pemecahan masalah tidak 1
tepat, tidak rasional, dan tidak dapat
dibenarkan secara ilmiah 0
e. apabila tidak mampu menyelesaikan
masalah
x 100