Mata Kuliah : Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Tinggi SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Tema : selalu Berhemat Energi
Sub Tema : Macam-Macam Sumber Energi
SD Kelas IV/I

Oleh :

Ingky Oktaviana Ahmad

151 414 072

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO
2016
 “RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN”
Tema : Selalu Berhemat Energi
Subtema : Macam-Macam Sumber Energi
Kelas/Semester : IV/I
Pembelajaran :I
Waktu : 70 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpai di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan
pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator
4.1.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang pemanfaatan bentuk energi listrik
menggunakan bahasa Indonesia
 4.2.1 Menerangkan secara lisan dan tulisan tentang manfaat dan cara pemakaian bendabenda
elektronik secara mandiri menggunakan bahasa Indonesia

IPA

Kompetensi Dasar
3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan
seharihari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan
teknologi tersebut
Indikator
3.4.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk energi dan menjelaskan manfaatnya dalam bentuk
tulisan, melalui kegiatan observasi
4.7.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat sumber energi listrik bagi kehidupan
manusia, setelah kegiatan observasi berbagai benda elektronik

Matematika

Kompetensi Dasar
3.10 Menyederhanakan kesamaan dua ekspresi menggunakan penjumlahan, pengurangan,
atau perkalian pada kedua ruas sehingga diperoleh bentuk yang paling sederhana
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika dan
memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan
FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas seharihari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
Indikator
3.10.1 Mengaplikasikan pemahaman persamaan ekspresi matematika dalam operasi hitung
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan eksplorasi, siswa mampu melaporkan hasil pengamatan tentangm
manfaat benda-benda elektronik.
2. Dengan kegiatan observasi, siswa mampu melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat
berbagai benda elektronik dengan benar.
 3. Dengan kegiatan eksplorasi mengerjakan soal-soal latihan hitung campur, siswa mampu
mengaplikasikan konsep persamaan ekspresi kalimat matematika dalam operasi hitung
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian secara benar.
4. Dengan kegiatan eksplorasi, siswa mampu menyajikan teks laporan hasil pengamatan
dalam bentuk tabel tentang manfaat benda-benda elektronik dan perubahan bentuk energi
listrik dengan benar.
5. Dengan kegiatan pengamatan terhadap benda-benda elektronik , siswa mampu
menyajikan dan menerangkan teks arahan/petunjuk tentang cara penggunaan benda-
benda elektronik dengan benar dalam bentuk buklet.

D. Materi Ajar
1. Kurikulum 2013
2. Buku pegangan guru kelas IV tema “Selalu Berhemat Energi”
3. Buku pegangan siswa kelas IV tema “Selalu Berhemat Energi”

E. Metode

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

 Mengucap salam
 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
Pendahuluan ± 5 Menit
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali pembelajaran)
 Mengatur posisi duduk
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
 Meminta informasi dari siswamengenai kegiatan
piket yang telah dilaksankan pada pagi hari
 Menginformasikan Tema dan subtema yang akan
dibelajarkan

 Di awal pembelajaran, siswa diajak mengamati

Inti lampu di ruang kelas, minta satu siswa untuk ± 60 Menit
menyalakan dan memadamkan lampu tersebut
lewat saklar yang ada.
 Guru mengajukan pertanyaan. (tuliskan jawaban
siswa di papan tulis).
 Guru mengajukan pertanyaan terbuka.
“Bagaimana peranan arus listrik dalam
kehidupan sehari-hari? Adakah manfaatnya?”
  Guru membagi siwa dalam 2-3 kelompok.
 Guru menugaskan siswa untuk mengamati
benda-benda disekitar sekolah yang termasuk
dalam bentuk energi.
 Siswa melakukan pengamatan pada benda-benda
elektronik di sekitar sekolah, mengidentifikasi
kegunaan dan perubahan bentuk energi, serta
mencatat hasil pengamatan dalam bentuk tabel.
(Penilaian no. 1)
 Siswa menarik kesimpulan tentang kegunaan
benda serta hubungannya dengan arus listrik
yang merupakan salah satu bentuk energi,
dengan mengajukan beberapa pertanyaan.
 Guru memberikan kesempatan setiap kelompok
untuk membacakan hasil pengamatannya.
 Setiap kelompok menunjuk perwakilan untuk
maju di depan kelas untuk membacakan hasil
pengamatan.
 Guru mengonfirmasikan kesimpulan sesuai
dengan pengamatan yang dilakukan oleh siswa.
 Sebelum mengenal sepasang ekspresi kalimat
Matematika, siswa bereksplorasi untuk
mengetahui cara menghitung operasi campuran
dan mengerjakan soal latihan dengan
memperhatikan sifat operasi hitung bilangan,
yaitu:
 Operasi penjumlahan dan perkalian, lakukan
operasi perkalian terlebih dahulu.
 Operasi pengurangan dan perkalian, lakukan
operasi perkalian terlebih dahulu. (Penilaian
no. 3)
 Guru membawa beberapa contoh buklet/pamflet,
informasikan bahwa benda tersebut bernama
“buklet/pamflet” tunjukkan pada siswa dan
minta mereka untuk mengamati buklet tersebut.
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada
siswa , dan siswa menjawab sesuai dengan
pertanyan yang diberikan guru
 Siswa berkreasi membuat buklet yang berisi
informasi tentang benda-benda elektronik yang
mereka ketahui. Siswa bisa menggunakan data
hasil pengamatan pada kegiatan pertama sebagai
bahan informasi membuat buklet mereka.
(Penilaian no. 2)
 Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku
siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan taksonomi perenungan
di halaman 150.

 Guru melakukan evaluasi singkat

 Siswa dibimbing untuk menarik kesimpulan
tentang pembelajaran hari-hari ini, kemudian
Penutup guru bersama siswa menyimpulkan ± 5 Menit
pembelajaran ini.
 Guru memerikan penguatan tentang materi yang
 telah dipelajari siswa
 Guru mengkonfirmasi materi yang akan
dipelajari selanjutnya.
 Guru memberikan nasehat pada siswa agar lebih
semangat dalam menuntut ilmu.
 Mengajak semua siswa untuk berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
 Menutup pembelajaran

G. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah

Subtema : Macam-Macam Sumber Energi

Perubahan Tingkah laku

Nama Percaya Diri Disiplin Bekerjasama

No. Peserta M M M
Didik BT MB SM BT MT SM BT MT SM
T B B

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

Keterangan :

BT : Belum Terlihat

MT : Mulai Terlihat

MB : Mulai Berkembang

SM : Sangat Menonjl

Berilah dengan centang () pada kolom yang sesuai

2. Pengetahuan

a. Membuat kesimpulan dari pengamatan.

b. Tes Tulis operasi hitung penjumlahan dan pengurangan dibuku siswa.
 c. Membuat kreasi buklet.

3. Keterampilan

a. Pengamatan : Melakukan pengamatan benda-benda elektronik

Penilaian : Rubrik
Keterangan
Kriteria Sudah Belum
Mencantumkan kegunaan benda elektronik
Mencantumkan perubahan bentuk energi

Bila terdapat kesalahan pengisian data, minta siswa untuk memperbaiki.

b. Rubrik unjuk kerja untuk kreasi “Buklet”

Penilaian : Rubrik
Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup Berlatih Lagi
Tercantum Tercantum 4 Tercantum 3 Tercantum Tidak tercantum
informasi tentang informasi tentang informasi tentang 2 informasi informasi tentang
manfaat benda benda elektronik. benda elektronik. tentang benda benda
elektronik elektronik. elektronik.
(4) √
(3) (2) (1)
Tercantum Tercantum Hanya Hanya Tidak
informasi tentang informasi tentang mencantumkan mencantumkan mencantumkan
sumber energi sumber dan perubahan sumber energi. keduanya.
yang digunakan perubahan bentuk bentuk energi.
dan bentuk energi.
perubahan
energi.
(4) √
(3) (2) (1)
Tercantum Tercantum Tercantum Tercantum tumkan informasi
informasi tentang 3 informasi 2 informasi 1 informasi cara aman
cara cara aman cara aman cara aman penggunaan
aman penggunaan penggunaan penggunaan benda elektronik.
penggunaan benda elektronik. benda elektronik. benda elektronik.
benda elektronik.
(4) √
(3) (2) (1)
Tercantum Tercantum 3 Tercantum Tercantum 1 Tidak tercantum
 informasi tentang informasi tentang 2 informasi informasi tentang informasi
cara perawatan cara perawatan tentang cara cara perawatan tentang cara
benda sehingga benda sehingga perawatan benda benda sehingga perawatan benda
akan tahan lama. tahan lama. sehingga cukup kurang tahan sehingga tidak
tahan lama lama. tahan lama.
(4) √
(3) (2) (1)

Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

total nilai 4 + 4 + 4 +4 16
penilaian x 10, contoh x 10 = x 10 = 10
16 16 16

c. Lembar kerja Matematika dinilai dengan angka

Gorontalo, November 2016

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Simulator

Sumarni Mohamad, S.Pd, M.Pd Ingky Oktaviana Ahmad

NIP : 19560224 198303 2 001 NIM : 151 414 072