Satuan Pendidikan : SD Negri 23 kota ternate

Kelas/ Semester : IV(Empat) / 1

Tema : 2/selalu berhemat energi
Sub Tema :1/ macam-macam sumber energi
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu :1 pertemuan(6x35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya .
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, dengan cara mengamati dan mencoba
(mendengarkan,melihat,membaca)serta menanya berdasarkan rasaingin tau
secara kritis tntang dirinya,mahluk ciptan tuhan dan kegiatanya,dan benda-
benda yang dijumpai di rumah,di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas. sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam Tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa indonesia
3.4 Mengali informasi dari tekslaporan hasil pengamatan tentang gaya,gerak,energi
panas,bunyi,dan cahaya dengan bentuk guru dan teman dalambahasa indonesia
lisan dan tulisan dengan memilih kosa kata baku.
4.4 menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang di gunakan di
kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyrakat dengan
memanfaatkan teknologi tersebut.
IPA
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubu hewan dan tumbuhan serta fungsinya

4.1 Menulis hasil pengamatan tentang bentuk luar(morfologi)tubu hewan dan tumbuhan
Serta fungsinya

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya. Gerak,energi panas,bunyi,dan
memilih ,dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan
4.1 mengamati, mengelolah, dan menyajiakan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,energi
Panas, bunyi dan cahaya, dalam Bahasa indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
Kosakata baku.
4.2 menerangkan dan mempratikkan teks arahan /tujuan tentang pemiliharaan pancaindra serta
Penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam Bahasa indonesi lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

C. INDIKATOR
IPA
3.4.1 melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat benda-benda elektronik
4.7.1 melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat sumber energy listrik bagi kehidupan manusia

MATEMTIKA
3.3.1 Mengaplikasikan pemahaman persamaan eksperesi matematika dalam operasi hitung
Penjumblahan , pengurangan, dan perkalian.

BAHASA INDONESIA
4.1.1 Menyajikan laopran hasil pengamatan tentang pemanfaatan bentuk energi listrik mengunakan
Bahasa indonesia
4.1.2 menerangkan secara lisan dan tulisan tentang manfaat dan cara pemakaian benda-benda
Elektronik secara mandiri menggunakan Bahasa indonesia.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah kegiatan eksporasi, melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat benda-benda elektronik
2. setelah kegiatan eksporasi, melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat sumber energi listrik bagi
Kehidupan manusia.
3. dengan kegiatan eksporasi mengajarkan soal-soal Latihan hitung campur, siswa namun mengaplikasi
Konsep persamaan ekperesi kalimat matematika dalam operasi hitung penjumblahan, pengurangan,
Dan perkalian secarabenar.
4. dengan kegiatan eksporasi, siswa mampu menyajikan teks laporan hasil pengamatan dalam
Bentuk table tentang manfaat benda-benda elektronik dan perubahan bentuk energi listrik dengan
benar.
5. setelah kegiatan pengamatan terhadap benda-benda elektronik, siswa mampu menyajikan dan
Menerangkan teks arahan /petunjuk tentang cara pengunaan benda-benda elektronik dengan benar
Dalam bentuk buklet.

E. MATERI AJAR
1. Energi listrik
2. peranan arus listrik dalam kehidupan sehari-hari
3.kegunaan dan perubahan bentuk energi.
F. PENDEKATAN DAN METODE
 1. pendekatan : Scientific
2.metode : penguasaan, tanya jawab,diskusi,dan ceramah

G. MEDIA,ALAT,DAN SUMBER BELAJAR

1. Media dan alat : kertas ukuran HVS/A3,pensil warna,spidol warna untuk buklet.
2, sumber :
a. Diri anak ,lingkungan keluarga,dan lingkungan sekolah
b. Buku pedoman guru tema 2 kelas4 dan buku siswa tema2 kelas 4(buku tematik
terpadu kurikulum2013,Jakarta : kementrian Pendidikan dan kebudayaan,2013)

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
Kegiatan pendahuluan Mengajak siswa berdoa menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan
Pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini,

Kegiatan inti Di awal pembelajaran, siswa diajak mengamati 185 menit

lampu di ruang kelas, minta satu siswa untuk
menyalakan dan memadankan lampu tersebut
lewat saklar yang ada.
Guru mengajak pertanyaan,(Tuliskan jawaban
siswa di papa tulia)
Guru mengajukan pertanyaan terbuka:bagaimana
peranan arus listrik dalam kehidupan sehari-hari?
Adakah manfaatnya?”

Kegiatan Deskripsi kegiatan

 Siswa melakukan pengamatan pada benda-benda
elektronik di sekitar sekolah,mengindentifikasi
kegunaan dan perubahanbentuk energi,serta
mencatat hasil pengamantan dalam bentuk table.
Siswa menarik kesimpulan tentang kegunaan
benda serta hubungannyadengan alur listrik yang
merupakan salah satu bentuk energi,dengan
mengajukan beberapa pertanyaan:
Guru mengkonfirmasi kesimpulan dengan teori
yang ada.pada kesimpulan yang diharapkan:
a Benda-benda elektronik memiliki kegunaan untuk
mempermudah kehidupan manusia.

b Benda-benda elektronik dapat menjalankan

fungsinya jika dialiri arus listrik
c Arus listrik merupakan salah satu bentuk energi
karna menyebabakan benda-benda elektronik
bekerja/berfungsi
d
Arus listrik bermanfaat dalam kehidupan sehari-
hari, yaitu mempermudah kehidupan manusia.

8 Pemakaian energi listrik di rumah-rumah dihitung

berdasarkan banyaknya daya yang dipakai dalam
selang waktu tertentu,pada umumnya di hitung
tiap bulan melakui rekening listrik yang
dikeluarkan PLN.
Dalam hal ini PLN menggunakan ukuran kilo watt
jam atau singkat KWH.
Besarnya: 1KWH =1000 watt jam.pemakaian
energi listrik di hitung berdasarkan pemakaian
daya,misalnya lampu,televisi, radio,mesin cuci,
dan sebagainya dalam selang waktu satu bulan.
Andaikan kita mengunakan daya tiap hari untuk
lampu setara 50 watt televisi,150 watt,
Mesin cuci 300 watt,maka dalam satu hari kita
menggunakan daya tiap hari 500 watt.dalam 30
hari kita mengunakan energi listrik sebanyak 500
watt *30 hari =15000 watt hari =15
KWH. Apabila tarif energi listrik pemakaian tiap
KWH RP 2000,-jumblah dana yang di bayarkan
adalah 15*RP2000,-=RP30.000,-
Sebelum mengenal sepasang eksperesi kalimat
 mataematika, siswa bereksoprasi untuk
mengetahui cara menghitung operasi campuran
dan mengerjakan soal Latihan dengan
memperhatiakan sifat operasi hitungan
bilangan,yaitu

Operasi penjumblahan dan perkalian,lakukan

operasi perkalian terlebih dahuluh.

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Operasi pengurangan dan perkalian,lakukan
b operasi perkalian terlebih dahuluh
10 Guru membawah beberapa contoh buklet,
informasi bawah teks tersebut Bernama
“buklet/pamphlet”tujuan pada siswa dan minat
siswa untuk megamati buklet tersebut
11 Siswa berkreasi membuat buklet yang berisi
informasi tentang benda-benda elektro
Nik yang mereka ketahui
12 Siswa bisa mengunakan hasil pengamatan pada
kegiatan pertama sebagiai bahan informasi
menbuat buklet mereka.
13
Siswa mejawab pertanyaan yang ada pad buku
siswa .

Kegiatan penutup Siswa menulis refelksi dari kegiatan ; apa yang

kalian pelajaran dari 15 kegiatan hari ini? Kegiatan
apa yang paling kalian suka? Mengapa? Kesulitan
menit apa yang kalian temukan? Hal baik apa
yang kamu terapkan dalam kegiatan sehari-hari?
Serta jelaskan megapa kamu perluh
menerapkannya.guru menyampaikan pesan
moral untuk selalu berhemat energi.
Tugas: siswa di beri tugas mencari kegunaan
benda- benda elktronik yang ada dirumah
menuliskan sumber energi dan perubahan energi
yang terjadi saat benda bekerja.
 Salam dan doa penutup.

I. PENILAIAN
1. Teknik penilaian
a. Penilaian sikap : mengunakan format pengamatan dilakukaan dalam kegiatan
Pembelajaran sejak daroi kegiatan awal sampai dengan kegiatan
Akhir
b.penilaian pengetahuan : tes tertulis
c. penilaian keterampilan : penilaian kinerja ,penilaian produk.
 C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.1.1 Mengali informasihdari teks laporan pengamatan tentang fungsi tumbuhan

IPA
3.1.1 Menyimpulkan tentang fungsi batang pada tumbuhan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menyimpulkan fungsi batang pada tumbuhan dengan
benar.
2. Dengan berdiskusi,siswa mampu mengenali informasi dari teks laporan pengamatan tentang fungsi
tumbuhan dengan benar

E. MATERI AJAR
Bahasa indonesia :Membuat laporan percoban
IPA :Bagian- bagian batang dan fungsinya

F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan :Seintific
Metode :Diskusi,penugasan Tanya jawab,ceramah dan Demontrasi
Model :Kooperati

G. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA

Sumber :
2013 buku tematik terpadu k2013 buku guru SD/MI Kelas IV tema hewan dan tumbuhan di
Lingkungan rumahku.jakarta : kemenddikbud republic indonesia

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Kegiatan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam 10 menit
pendahululuan 2. Siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing
3. Guru melakukan absen kelas
4. Guru mengajak siswa menyayikan lagu anak-anak yang
berjudul naik-naik ke puncak gunung kemudian memancing
pertanyaan mengaitkan lagu tersebut yang di hubungkan
dengan materi yang akan di bahas
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan inti 6. Guru memberikan penjelasan tentang materi yang akan di 60 menit
ajarkan . (vase menalar)
7. Guru meminta siswa untuk membaca bacaan (vase menalar)
8. Siswa mulia membaca teks bacaan secara individu (vase
mencoba)
9. Siswa di bagi menjadi tiga kelompok dengan vaktor focus
pengamatan sesuai buku siswa.(vase mengamati)
10. Sebelum kegiatan percobaan dilakukan, siswa menuliskan
hipotesi mereka, (vase mencoba)
11. Siswa mendiskusikan hipotesis mereka secara berpasangan
dan menjelaskan alas an mengapa mereka membuat hipotesi
tersebut (vase menalar)
12. Siswa di ingatkan untuk disiplin dalam melakukan percoban
dan berhati-hati dengan bahan pewarna, (vase mencoba
13. Siswa melakukan percobaan yang sudah di jelskan oleh
guru(vase mencoba)
14. Setelah melakukan percobaan siswa diminta menukarkan
hasil percobaan hasil percobaan secara berpasangaan (vase
mengkomunasikan)
15. Kemudian siswa membuat catatang tentang hasil percobaan
pada kolom yang sudah di sediakan(fase mengkomunasikan)
Kegiatan penutup 16. Guru Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran (vase 20 menit
menyimpulkan)
17. Guru Bersama siswa melakukan kegiatan refelksi tentang
pembelajaran hari ini
18. Guru memberikan pesan moral -menjaga tumbuhan dan
hewan yang ada di sekitar kita”
19. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

1. PENILAIAN
1.Prosedur penilayan
a. penilayan proses
Mengunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan
awal sampai dengan kegiatan akh

b. Penilayan Hasil Belajar

Menggunakan instrument penilayan hasil belaja.
2. Instrumen Penilayan
a. Penilayan proses
1) Penilayan sikap
2) Penilayan ketrampilan(kinerja)
b. Penilayan Hasil Belajar(Pengetahuan)
1. Esai atau urayan
2. LKS
 I. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap/afektif
a. Teknik : observasi (terlampir)
b. Bentuk Instrumen : daftar cek angket (terlampir)
2. Penilaian Pengetahuan/Kognitif
a. Teknik : tes tertulis (terlampir)
b. Bentuk instrumen : Esai terstruktur (terlampir)
3. Penilaian Keterampilan/Psikomotorik
a. Teknik : unjuk kerja (terlampir)
b. Bentuk instrument : daftar cek (terlampir)

Mengetahui, Tongote, .....................2022 Kepala Sekolah, Guru Kelas,

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................