LK-9a: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : SMP N 1 Rambah

Kelas/Semester : IX (Semester 1)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pembelajaran : Listrik Statis
Alokasi waktu : 2 JP

A. Tujuan Pembelajaran : Memahami, menganalisis dan mengidentifikasi gejala

kelistrikan dankemagnetan untuk menyelesaikan
tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan
sehari hari

A. Indikator Pembelajaran :

B. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan

Kegiatan Inti

Penutup

Kepala Sekolah Guru

LK-9b: Modul Ajar (MA)

Modul Ajar Format Lengkap (Model 1)

Modul Ajar Materi Kelistrikan dan Kemagnetan

Informasi Umum
Nama Penyusun : Nuriah Nasution
Institutsi : SMP N 1 Rambah

Tahun Penyusunan : 2023

Jenjang Sekolah : SMP/MTs
Kelas : IX / Semester 1
Alokasi Waktu : 22 JP
Kompetensi AwaL :
A. Penguasaan Materi
Siswa memahami tentang materi kelistrikan dan kemagnetan ( 4 orang )
Siswa memahami tentang materi kelistrikan ( 3 orang )
Siswa memahami materi tentang kemagnetan ( 3 orang )
B. Gaya Belajar
Audio ( 5 orang )
Visual ( 2 orang )
Kinestetik ( 3 orang )
C. Minat
Minat materi kelistrikan dan kemagnetan ( 4 orang)
Minat materi kelistrikan ( 3 orang)
Minat materi kemagnetan ( 3 orang)

Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah

● Kreatif

● Kolaboratif

● Bernalar kritis

Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah

● Berkeadaban (ta’addub)

● Lurus dan tegas (I’tidāl)

● Kesetaraan (musāwah)

● Musyawarah (syūra)

● Dinamis dan inovatif (taṭawwur wa ibtikār)

Sarana prasana : Alat Praktikum, Ruang Belajar, Buku panduan Belajar IPA Kelas
9
Target Peserta Didik : Reguler

Model Pembelajaran :
Discovery learning
● Pemberian rangsangan

● Identifikasi masalah

● Pengumpulan data

● Pengolahan data

● Pembuktian

● Menarik kesimpulan

Kompetensi Inti

A. Tujuan Pembelajaran :
9.1.2 Memahami,menganalisis dan mengidentifikasi gejala kelistrikan dan
Kemagnetan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam
kehidupan sehari hari.

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

● siswa mampu menjelaskan konsep Listrik statis (C2)

● siswa mampu menjelaskan penerapan muatan listrik dalam kehidupan sehari

hari(C2)
● siswa mampu membuat elektroskop sederhana untuk menentukan muatan listrik
benda(C4)
● siswa mampu melakukan percobaan menentukan gaya listrik(C3)

● siswa mampu menjelaskan konsep medan listrik(C2)

● siswa mampu menjelaskan potensial listrik yang ada pada makhluk hidup(C2)

● siswa mampu menjelaskan jenis jenis bahan penghantar listrik(C2)

C. Pemahaman Bermakna
a. Siswa mampu menerapkan pembelajaran materi listrik statis unutk memecahkan
masalah dalam kehidupan sehari hari.
b. Siswa mampu melakukan fenomena sederhana materi listrik statis dalam
kehidupan sehari hari seperti mampu membuat percobaan sederhana dari alat
bahan yang ditemui dirumah.
c. Siswa mampu memeahami konsep dan bagaimna peristiwa listrik statis dapat
terjadi.
D. Pertanyaan Pemantik
a. Apa yang menyebabkan benda bermuatan listrik?
b. Fenomena apa saja dalam kehidupan sehai-hari yang yang menggambarkan
adanya gejala interaksi antara muatan listrik?
 Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit )
1. Membaca juz 30
2. Doa
3. Presensi
4. Guru memberikan siswa motivasi seperti memberikan semngat belajar kepada siswa
5. Guru melakukan Apersepi dengan menayangkan video yang berhubungan dengan
materi hari ini https://youtu.be/moKVFHip2zw?si=_dHM7Z1lVMi2QIgh
6. Guru menjelaskan tujuan pembelajara bahwasannya pelajaran ini bertujuan untuk
membuat siswa agar dapat memahami dan melakukan pengamatan terhadap fenomena
fenomena yang ditimbulkan oleh gejala listrik statis.
7. Guru menyampaikan Langkah Langkah pembelajaran ,
● Guru akan buat 3 kelompok setiap kelompok diberikan LKPD

● Setiap kelompok melakukan percobaan sesuai yang ada di LKPD

● Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang tersedia diLKPD

● Setiap kelompok menuliskan kesimpulan dari percobaan hari ini

● Setiap kelompok mempresentasikan hasil Diskusinya

Kegiatan Inti ( 50 menit )

1. Guru memberikan rangsangan kepada siswa
●Guru merangsang kreativitas siswa dan mengajak siswa untuk mengaitkan materi
listrik statis dengan kejadian yang terjadi dalam kehidupan sehari hari

2. Pernyataan identifikasi masalah

●Guru meminta siswa duduk dalam kelompok

●Guru memberikan LKPD kepada siswa

●Guru meminta kepada siswa untuk membaca dan memahami LKPD, kemudia guru
mempersihlahkan kepada siswa bertanya apabila ada yang kurang dimengerti.

3. Pengumpulan data
●Guru membimbing siswa untuk melakukan praktikum tentang listrik statis

4. Pengolahan data
●Masing masing kelompok siswa mencatat hasil praktikum listrik statis di lembar
LKPD yang telah diberikan guru
●Masing masing kelompok siswa menganalisis data yang telah diperoleh dari hasil
praktikum kemudian dicatat di LKPD
●Masing asing kelompok Siswa menjawab pertanyaan di lembar LKPD sesuai
dengan percobaan ynag telah dilakukan.
●Masing masing kelompok Siswa mendiskusikan keismpulan dari praktikum yang
 telah dilakukan .

5. Pembuktian
● Masing masing kelompok Siswa Menyusun argument dan konsep yang
menjelaskan hasil dari praktikum yang telah dilakukan
●Masing masing kelompok siswa dapat menciptakan penjelasan tentang bagaimana
muatan listrik dapat menyebabkan tarikan atau tolakan antar benda benda
menggunakan data yang telah mereka kumpulkan selama praktikum.
●Masing masing kelompok mempresentasikan hasil Diskusi kelompok.

6. Menarik kesimpulan
● Masing masing kelompok siswa mengambil kesimpulan dan informasi yang telah
ditemukan secara perkelompok lalu mencatatnya di LKPD
●Masing masing kelompok siswa menghasilkan pemahaman atau pengetahuan baru
dari raktikum tersebut.

7. Guru memberikan penguatan materi

●Guru memberikan penjelasan untuk memperkuat materi mengenai listrik statis
hasil dari praktikum yang telah dilaksanakan hari ini.

Kegiatan Penutup ( 10 Menit )

1. Masing masing kelompok siswa mangumpulkan LKPD
2. Guru memberikan kesimpulan materi menenai listrik statis yang telah dipelajari pada hari ini
3. Guru memberikan Refleksi kepada siswa menegenai materi pembelajaran hari ini.
● Materi Apa yang kamu pelajari hari ini?

● Manfaat apa yang kamu dapatkan dari materi tersebut?

● Bagaimana pembelajaran pada hari ini ? ( Menyenangkan/boring )

● Apa yang belum dipahami dari penjelasan materi hari ini?

4. Guru memberikan Pesan moral dan nasihat kepada siswa serta menyinggung materi
yang akan dipelajari berikutnya.
5. Berdoa

A. Asesmen

1. Penilaian formatif( Guru memberi soal kepada siswa setelah setelah proses
belajar)

a) Berikan contoh bagaimana penerapan listrik statis dalam kehidupan sehari hari?

b) Apa yang menyebabkan sebuah benda menjadi bermuatan ?

 2. Penilaian sumatif ( penilaian untuk ulangan harian) per TP Pertanyaan, sesuai
dengan mapel hari itu.

a) Apa yang dimaksud dengan muatan listrik?

b) Mengapa suatu benda bisa dikatakan bermuatan listrik?

c) Sebutkan Muatan apa saja yang ada didalam sebuah benda yang
bermuatan listrik?

d) Jelaskan Benda jenis apa saja yang bisa bermuatan listrik ?

B. Pengayaan dan Remidial

● Jika jumlah siswa 30 orang ,20 siswa selesai sedangkan 10 siswa remedial,
artinya siswa yang 20 orang diberikan pengayaan sepeti diberikan tugas
resume, beda soal dengan uh.

Penggayaan :

Berdasarkan hasil penilaian peserta diidik yang sudah mencapai ketuntasan belajar, akan
diberikan pembelajaran penggayaan untuk perluasan dan pendalaman materi dalam bentuk :

● Siswa Membuat resume mengenai materi listrik statis

Remidial :

Remedial berlaku bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil
analisis penilaian atau analisis kesulitan belajar. Untuk itu perlu dicari penyebab mengapa
peserta didik tersebut tidak mencapai kompetensi sebagaimana termuat dalam capaian
pembelajarannya. Kegiatan remedial tersebut dalam bentuk:

● Pembelajaran ulang mengenai materi listrik statsis

● Bimbingan perorangan ,Guru bisa memberikan bimbingan kepada siswa untuk

memahami materi listrik statis

C. Glosarium
 -

D. Daftar Pustaka

Zubaidah Siti,dkk. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 9. Kemendikbud.2017

Mengetahui, ............., ........................

.
Kepala Madrasah Guru .............................
..

.............................
.............................
 LKPD 1
Tujuan pembelajaran:
Melalui kegiatan praktikum siswa mampu mengamati dan mengidentifikasi gejala listrik statis.

I. TUJUAN : Mempelajari cara terjadinya listrik statis

II. ALAT DAN BAHAN
Penggaris
Balon
Air
Benang jahit
Gunting
Solatip
Plastic mika

III. LANGKAH KERJA

Tiup balon dan ikat ujungnya
Ikat sepotong benang yang penjangnya 30 cm ke balon
Isolasi ujung benang yang bebas ke pinggir meja
Duduklah didekat balon
Pegang balon dengan 1 tangan dan dengan cepat gosokkan tangan yang satu lagi maju
mundur di pemukaan balon 8-10 kali.
Lepaskan balon dan biarkan tergantung bebas
Letakkan tangan yang digsokkan tadi didekat balon, tetapi tidak meyentuh balon.

IV. PERTANYAAN

1. Apa yang terjadi dengan balon? Dan berikan alas an mengapa hal itu bisa terjadi?

2. Apakah banyak nya gosokan pada balon mempengaruhi hasilnya?

3. Apakah menggosokkan balon dengan materian yang berbeda akan mempengaruhi hasil nya?
 4. Apakah menggosokkan balon dalam satu arah memberikan hasil
yang berbeda dengan menggosokkan bolon dalam arah bolak
balik?

V. Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi kelompok mu?

SELAMAT BEKERJA

Nilai :
Nama Kelompok :
Anggota:
LAMPIRAN 2

Rubrik Penilaian Performa ( Presentasi )

Aspek yang Dinilai 1 2 3

Komunikatif
Kemampuan menjawab
pertanyaaan
Kemampuan menyimpulkan
Kekompakan

Jumlah Skor = Skor yang diperoleh : Skor Maksimal x 100

 Modul Ajar Format Lengkap (Model 2)
Modul Ajar ….

Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : .......................................................
Tema : .......................................................
Fase/Kelas : .......................................................
Alokasi Waktu : .......................................................
Tahun Pelajaran : .......................................................
Nama Penyusun : .......................................................

Kompetensi Awal:
................................................................................................................
...
.................................................................................................................
..............
......................
Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin:
................................................................................................................
...
................................................................................................................
...............
......................
Sarana dan Prasarana:
................................................................................................................
...
................................................................................................................
...............
......................
Target Peserta Didik:

...................................................................................................................
Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
 3.1. 1.
......................................... ........................................................................
2.
......................................... ........................................................................
3.
......................................... ........................................................................
4.
........................................................................
5.
........................................................................
6.
........................................................................
7. dst.

1. Pemahaman Bermakna:
.........................................................................................................................
 .........................................................................................................................
2. Pertanyaan Pemantik:
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
3. Kegiatan Pembelajaran:

Langkah-langkah persiapan:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
1. .........................................................................................................
2. .........................................................................................................
3. .........................................................................................................
4. dst.
Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pembelajaran ke-1 4 JP
(4x35’)
Kegiatan pembukaan: 15’
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• dst.
Kegiatan Inti: 110’
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• dst.
Kegiatan Penutup: 15’
Penyimpulan:
• ....................................................................
• ....................................................................
• dst.

Refleksi Peserta Didik:

Pertanyaan refleksi Ya Tida
k
..................................................
..................................................
dst.

Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

• ............................................................................................
• ............................................................................................
• dst.
Refleksi Guru
 • ............................................................................................

• ............................................................................................
• dst.
Pembelajaran ke-2 4 JP
(4x35’)
Kegiatan pembukaan: 15’
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
dst.
Kegiatan Inti: 110’
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
dst.
Kegiatan Penutup: 15’
Penyimpulan:
• ....................................................................
• ....................................................................
• dst.
Refleksi Peserta Didik:
Pertanyaan refleksi Ya Tida
k
..................................................
..................................................
dst.

Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

• ............................................................................................
• ............................................................................................
• dst.
Kegiatan Remidial dan Pengayaan
Kegiatan remidial:
• ............................................................................................
• dst.
Kegiatan pengayaan:
• ............................................................................................
• dst.
Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
• ............................................................................................
• ............................................................................................
 • dst.
Lampiran
1. Materi
 Contoh media pembelajaran
Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-1)
Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-1)
Lembar tes tertulis (pertemuan ke-1)
Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-1)
Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-2)
Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-2)
Lembar tes tertulis (pertemuan ke-2)
Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-2)
Materi pengayaan

Mengetahui, ............., ........................

.
Kepala Madrasah Guru .............................
..

.............................
.............................