RENCANA PELAKASANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Al-Wafa

Mata Pelajaran : Fisika

Komp. Keahlian : Multimedia/TIK

Kelas/Semester : X/2

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Alokasi Waktu : 12 jam x 40 menit (4 pertemuan)

Materi Pokok : Listrik statis

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian/kerja Fisika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja
Fisika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
 dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
1. Menganalisis konsep listrik statis dalam bidang teknologi informasi dan komunikasi
2. Mengatasi berbagai masalah yang diakibatkan oleh listrik statis pada komponen-
komponen teknologi informasi dan komunikasi
B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.7 Menganalisis konsep listrik statis
dalam bidang teknologi informasi dan
komunikasi
3.7.1 Menjelaskan terjadinya muatan listrik
3.7.2 Menjelaskan dan memahami konsep
hukum coulomb
3.7.3 Memahami konsep medan listrik
3.7.4 Memahami konsep hukum gauss
3.7.5 Memahami konsep energy potensial listrik

4.7 Mengatasi berbagai masalah yang 4.7.1 Menyimpulkan Komponen-komponen

diakibatkan oleh listrik statis pada yang mengakibatkan peristiwa listrik statis
komponen-komponen teknologi 4.4.2 mengatasi masalah akibat listrik statis
informasi dan komunikasi
C. Tujuan Pembelajaraan
1. Menjelaskan proses terjadinya muatan listrik dengan benar
2. Menjelaskan terjadinya interaksi elektrostatik
3. Menjelaskan konsep hokum coulomb
4. Menghitung besar gaya coloumb
5. Mengetahui letak medan listrik
6. Menghitung kuat medan listrik
7. Mengetahui konsep hokum gauss
8. Menghitung besar fluks listrik
9. Menghitung besar potesial listrik
10. Menghitung energi potesial listrik
11. Disediakan komponen yang dibutuhkan, peserta didik akan dapat menguji komponen-
komponen tersebut secara mandiri
12. peserta didik akan dapat memecahkan masalah yang diakibatkan listrik statis pada
komponen-komponen tersebut secara bertanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
1. Muatan listrik
2. Hukum coulomb
3. Medan listrik
4. Hukum gauss
5. Potensial listrik
 6. Kapasitor
E. Pendekatan, Strategi dan Metode

a. Pendekatan pembelajaran : pendekatan sainstifik

b. Strategi pembelajaran : Discovery Learning
c. Metode pembelajaran :
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Praktik
4. Penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama : 3 x 40 menit
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
 Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam
 Guru menanyakan kabar peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (90 menit)
simulasi
 Guru memutar video interaksi elektrostatik
 Peserta didik mengamati video yang ditayangkan
 Guru menanyakan peristiwa apa yang terjadi didalam video?
 peserta didik melakukan Tanya jawab dengan peserta didik lain maupaun guru
sehingga dapat menyimpulkan interaksi elektrostatik
 guru memutarkan video tentang hokum coulomb dan memberikan soal tentang
hokum colomb
 siswa menjawab soal tentang hokum coulomb

3. Kegiatan penutup (15 menit)

 Guru bersama peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran
 Pertemuan ditutup dengan doa dan salam

Pertemuan kedua : 3 x 40 menit

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
 Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam
 Guru menanyakan kabar peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (90 menit)
simulasi
 Guru mempersilakan siswa membaca materi tentang medan listrik
  peserta didik menyimpulkan materi tentang medan listrik
 Guru memberikan soal tentang kuat medan magnet
 Siswa memberikan jawaban dengan berbagai pendapat
 Guru membenarkan jawaban

4. Kegiatan penutup (15 menit)

 Guru bersama peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran
 Pertemuan ditutup dengan doa dan salam

Pertemuan ketiga : 3 x 40 menit

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
 Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam
 Guru menanyakan kabar peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (90 menit)
simulasi
 Guru mempersilakan siswa membaca materi tentang hokum gauss dan potesial
listrik
 peserta didik menyimpulkan materi tentang hokum gauss dan potesial listrik
 Guru memberikan soal tentang Hukum gauss dan potensial listrik
 Siswa memberikan jawaban dengan berbagai pendapat
 Guru membenarkan jawaban
3. Kegiatan penutup (15 menit)
 Guru bersama peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran
 Pertemuan ditutup dengan doa dan salam

Pertemuan keempat : 3 x 40 menit

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
 Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam
 Guru menanyakan kabar peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (90 menit)
simulasi
 Guru memberikan rangkaiaan dan komponen kapasitor
 peserta didik melihat dan menguji rangkaian
 Guru memberikan penjelasan mengenai rangkaian
 Siswa mengamati dan melakukan diskusi untuk memecahkan masalah yang
diakibatkan listrik statis pada komponen-komponen tersebut
 Siswa memberikan jawaban dengan berbagai pendapat
 4. Kegiatan penutup (15 menit)
 Guru bersama peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran
 Pertemuan ditutup dengan doa dan salam
G. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
Media : Vidio
Alat : ragkaia, kapasitor
Sumber Belajar : buku fisika
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
Teknik Penilaian : Tes tertulis dan unjuk kerja
Instrumen Penilaian : soal essay