RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A.
B.
C.
D.
E.
F.

FM/7.5/11

NAMA SEKOLAH
:SMA N 1 MATAULI PANDAN
MATA PELAJARAN
:Fisika
PEMINATAN
:MIPA
KELAS/SEMESTER
:XII/5
MATERI POKOK
:INDUKSI MAGNET
ALOKASI WAKTU
:4 x 2 JP

G. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

T
M
ke

Kompetensi Dasar dan IPK Pengetahuan

Kompetensi Dasar dan IPK Keterampilan
3.1 Menganalisis induksi magnet dan gaya 4.2
Memecahkan
masalah
tentang
magnetik pada berbagai produk teknologi. menggunakan prinsip induksi magnet.

1. Memahami manfaat kemagnetan dalam

kehidupan sehari-hari.
2. Mendeskripsikan
konsep
fluks
magnetik magnetic.

3. Memecahkan masalah yang terkait

dengan kemagnetan dalam kehidupan
sehari-hari.

4. Mendeskripsikan
dan
memformulasikan hukum Ampere dan
hukum Bio-Savart.

5. Menentukan induksi magnet di sekitar

kawat lurus berarus dan kawat
melingkar berarus, solenoid, dan
toroida.

6. Mendeskripsikan dan
memformulasikan konsep gaya
Lorentz (gaya magnet).

7. Menemukan besaran-besaran yang

mempengaruhi gaya Lorentz (gaya
magnetik).
8. Mendeskripsikan
dan
memformulasikan
konsep
gaya
Lorentz (gaya magnet).
10. Menganalisis prinsip induksi magnetik
pada produk teknologi.
11. Menganalisis gaya magnetik pada
teknologi.

9. Menerapkan prinsip fluks magnetik

dalam teknologi.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

FM/7.5/11

H. TUJUAN PEMBELAJARAN
Memfasilitasi siswa dalam:
T
M
ke

Kompetensi Dasar dan IPK Pengetahuan

Kompetensi Dasar dan IPK Keterampilan
3.2 Menganalisis induksi magnet dan gaya 4.2
Memecahkan
masalah
tentang
magnetik pada berbagai produk teknologi. menggunakan prinsip induksi magnet.

12. Memahami manfaat kemagnetan dalam

kehidupan sehari-hari.
13. Mendeskripsikan
konsep
fluks
magnetik magnetic.

14. Memecahkan masalah yang terkait

dengan kemagnetan dalam kehidupan
sehari-hari.

15. Mendeskripsikan
dan
memformulasikan hukum Ampere dan
hukum Bio-Savart.

16. Menentukan induksi magnet di sekitar

kawat lurus berarus dan kawat
melingkar berarus, solenoid, dan
toroida.

17. Mendeskripsikan dan

memformulasikan konsep gaya
Lorentz (gaya magnet).

18. Menemukan besaran-besaran yang

mempengaruhi gaya Lorentz (gaya
magnetik).
19. Mendeskripsikan
dan
memformulasikan
konsep
gaya
Lorentz (gaya magnet).
21. Menganalisis prinsip induksi magnetik
pada produk teknologi.
22. Menganalisis gaya magnetik pada
teknologi.

20. Menerapkan prinsip fluks magnetik

dalam teknologi.

I. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fakta
Mengambil Benda-Benda dari Logam
Penunjuk Arah
2. Konsep
Penjelasan: Fluks magnetic, medan magnet, gaya lorentz.
Rumus: Fluks magnetic, medan magnet, gaya lorentz.
3. Prosedur
Modul penyelesaian kasus terkait fenomena medan magnet.
Modul penyelesaian perhitungan terkait dengan medan magnet.
J. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah : digunakan saat menyampaikan informasi kepada siswa
2. Tanya jawab: digunakan saat siswa selesai membaca deskripsi atau mengamati
peristiwa.
3. Diskusi: digunakan saat siswa menggali informasi, menganalisis kasus/obyek dan
proses menalar (aktifitas discovery atau inquiry) serta mengkomunikasikan hasil kerja
siswa (karya berbasis masalah).
K. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Liquid Crystal Display (LCD): Tampilan layar digital

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

FM/7.5/11

2. Black board dan white board

L. SUMBER BELAJAR
1. Buku siswa elektronik_pusat perbukuan Kemendikbud
2. Buku guru elektronik_ pusat perbukuan Kemendikbud
3. Hand out
4. Buku siswa Hard copy_pusat perbukuan Kemendikbud
M. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1 : ( 1 x 2 JP)
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
a.

b.

c.
d.

Kegiatan Pendahuluan
menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran; (Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan
kelompoknya masing-masing)
memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
fenomena, manfaat dan aplikasi induksi magnet dan memberikan
gambaran tentang fenomena magnet dalam kehidupan sehari-hari
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
menjelaskan deskripsi materi ajar, Indikator pencapaian kompetensi
yang akan dicapai siswa dan sekenario pembelajaran sesuai silabus.
Kegiatan Inti

a. Mengamati

Mengamati video gejala kemagnetan dan contoh penerapannya

dalam kehidupan sehari-hari, misalnya bel listrik
b. Menanya

Menanyakan bagaimana hal tersebut dapat terjadi.

Meninta siswa mencari informasi tentang defenisi dan
formulasi induksi magnetik
c. Mengeksplorasi

Siswa mencari informasi dari berbagai sumber tentang defenisi

dan formulasi fluks magnetik, dan penggunaanya dalam
penyelesaian masalah
Siswa mendiskusikan hasil temuan setiap individu dalam
kelompok.

d. Mengasosiasi

Menemukan defenisi dan formulasi fluks magnetik serta

penggunaannya dalam menyelesaikan masalah, serta
menganalisis hasil temuan tersebut dengan anggota kelompok
yang lain
Membuat hasil diskusi kelompok dalam bentuk laporan untuk

Alokasi
Waktu

10

70

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

FM/7.5/11

dipresentasikan.
Mengumpulkan semua informasi dari masing-masing individu
sebagai hasil diskusi kelompok
e. Mengomunikasikan

Meminta semua kelompok bermusyawarah untuk menentukan

satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
Memberi kesempatan kepada siswa dari kelompok penyaji
untuk memberikan penjelasan tambahan dengan baik.
Memberi kesempatan kepada siswa dari kelompok lain untuk
memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok
penyaji dengan sopan.
Melibatkan siswa mengevaluasi laporan kelompok penyaji
serta masukan dari siswa yang lain dan membuat kesepakatan,
bila laporan yang disampaikan siswa sudah benar.
Mengumpulkan semua laporan hasil diskusi tiap kelompok dan
dengan tanya jawab, mengarahkan semua siswa pada
kesimpulan mengenai permasalahan tersebut

a.

b.
c.

d.

Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang
telah berlangsung;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun kelompok; Tugas pribadi untuk
memahami tentang Fluks Magnet dan penyelesaiannya dalam soal.
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

10

Pertemuan ke-2: (1 x 2 JP)

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran; (Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan
kelompoknya masing-masing)
b. memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
fenomena, manfaat dan aplikasi medan magnet dalam kehidupan
sehari-hari
c. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
d. menjelaskan deskripsi materi ajar, Indikator pencapaian kompetensi
yang akan dicapai siswa dan sekenario pembelajaran sesuai silabus.

Alokasi
Waktu
10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

FM/7.5/11

Kegiatan Inti
a. Mengamati
Mengamati video gejala kemagnetan dan contoh penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
b. Menanya
Menanyakan bagaimana hal tersebut dapat terjadi.
Meninta siswa mencari informasi tentang Hukum Ampere dan
Biot-Savart induksi magnet yang diakibatkan kawat lurus
berarus listrik, kawat melingkar yang berarus listrik, solenoida
dan toroida
c. Mengeksplorasi

Siswa mencari informasi dari berbagai sumber tentang induksi

magnet yang diakibatkan kawat lurus berarus listrik, kawat
melingkar yang berarus listrik, solenoida dan toroida
Siswa mendiskusikan hasil temuan setiap individu dalam
kelompok.

d. Mengasosiasi

Menemukan deskripsi Hukum Ampere dan Biot-Savart tentang

induksi magnet/medan magnet yang diakibatkan kawat lurus
berarus listrik, kawat melingkar yang berarus listrik, solenoida
dan toroida, serta penggunaanya dalam pemecahan masalah
Menganalisis hasil temuan tersebut dengan anggota kelompok
yang lain
Membuat hasil diskusi kelompok dalam bentuk laporan untuk
dipresentasikan.
Mengumpulkan semua informasi dari masing-masing individu
sebagai hasil diskusi kelompok
e. Mengomunikasikan

70

Meminta semua kelompok bermusyawarah untuk menentukan

satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
Memberi kesempatan kepada siswa dari kelompok penyaji
untuk memberikan penjelasan tambahan dengan baik.
Memberi kesempatan kepada siswa dari kelompok lain untuk
memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok
penyaji dengan sopan.
Melibatkan siswa mengevaluasi laporan kelompok penyaji
serta masukan dari siswa yang lain dan membuat kesepakatan,
bila laporan yang disampaikan siswa sudah benar.
Mengumpulkan semua laporan hasil diskusi tiap kelompok dan
dengan tanya jawab, mengarahkan semua siswa pada
kesimpulan mengenai permasalahan tersebut
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi untuk mengevaluasi:

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

FM/7.5/11

a. seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang

diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung;
b. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
c. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun kelompok;
d. tugas mandiri menyelesaian permasalahan/ soal-soal tentang
induksi magnet
e. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

Pertemuan ke-3 : ( 1 x 2 JP)

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
a.

b.
c.
d.

Kegiatan Pendahuluan
menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran; (Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan
kelompoknya masing-masing)
memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
fenomena, manfaat dan aplikasi gaya magnet atau gaya Lorentz
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
menjelaskan deskripsi materi ajar, Indikator pencapaian kompetensi
yang akan dicapai siswa dan sekenario pembelajaran sesuai silabus.

Kegiatan Inti
a. Mengamati
Mengamati video gejala gaya magnet dan contoh penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
b. Menanya

Menanyakan mengapa hal tersebut dapat terjadi.

Meninta siswa mencari informasi tentang gaya magnet yang
diakibatkan kawat berarus listrik dan muatan listrik yang di
pengaruhi medan magnet
c. Mengeksplorasi

Siswa mencari informasi dari berbagai sumber tentang gaya

magnet yang diakibatkan kawat berarus listrik dan muatan
listrik yang di pengaruhi medan magnet
Siswa mendiskusikan hasil temuan setiap individu dalam
kelompok.

d. Mengasosiasi

Alokasi
Waktu

10

70

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

FM/7.5/11

Menemukan gaya magnet yang diakibatkan kawat berarus

listrik dan muatan listrik yang di pengaruhi medan magnet
Menganalisis hasil temuan tersebut dengan anggota kelompok
yang lain
Membuat hasil diskusi kelompok dalam bentuk laporan untuk
dipresentasikan.
Mengumpulkan semua informasi dari masing-masing individu
sebagai hasil diskusi kelompok
e. Mengomunikasikan

Meminta semua kelompok bermusyawarah untuk menentukan

satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
Memberi kesempatan kepada siswa dari kelompok penyaji
untuk memberikan penjelasan tambahan dengan baik.
Memberi kesempatan kepada siswa dari kelompok lain untuk
memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok
penyaji dengan sopan.
Melibatkan siswa mengevaluasi laporan kelompok penyaji
serta masukan dari siswa yang lain dan membuat kesepakatan,
bila laporan yang disampaikan siswa sudah benar.
Mengumpulkan semua laporan hasil diskusi tiap kelompok dan
dengan tanya jawab, mengarahkan semua siswa pada
kesimpulan mengenai permasalahan tersebut

a.

b.
c.
d.

e.

Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan
manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas, baik tugas individual maupun kelompok;
tugas individu berupa penyelesaian soal dan permaslahan
tentang gaya magnet akibat akwat berarus dan muatan yang di
mengaruhi medan magnet
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.

10

Pertemuan ke-4 : ( 1 x 2 JP)

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran; (Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan

Alokasi
Waktu
10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

FM/7.5/11

kelompoknya masing-masing)
b. memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
fenomena, manfaat dan aplikasi gaya magnet atau gaya Lorentz
c. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
d. menjelaskan deskripsi materi ajar, Indikator pencapaian kompetensi
yang akan dicapai siswa dan sekenario pembelajaran sesuai silabus.
Kegiatan Inti
e. Mengamati

Mengamati video cara membuat bel listrik sederhana yang

menerapkan konsep induksi magnet dan gaya magnetik (gaya
Lorentz) .
f. Menanya

Meminta siswa untuk melakukannya/ membuat bel listrik

sederhana dengan bahan dan alat yang telah disiapkan

g. Mengeksplorasi

Siswa mencari informasi dari berbagai sumber tentang cara

pembuatan
bel
listrik
sederhana,
kemudian
mempraktekkannya
Siswa mendiskusikan dan kerjasama agar motor listriknya
berhasil di buat.

h. Mengasosiasi

Menemukan kesulitan-kesulitannya pembuatannya motor

listrik sederhana dan cara mengatasinya
Menganalisis hasil temuan tersebut dengan anggota kelompok
yang lain
Membuat hasil diskusi kelompok dalam bentuk laporan untuk
dipresentasikan.
Mengumpulkan semua informasi dari masing-masing individu
sebagai hasil diskusi kelompok
i. Mengomunikasikan

Membantu kelompok lain yang masih proses pembuatan

Meminta semua kelompok bermusyawarah untuk menentukan
satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
Memberi kesempatan kepada siswa dari kelompok penyaji
untuk memberikan penjelasan tambahan dengan baik.
Memberi kesempatan kepada siswa dari kelompok lain untuk
memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok
penyaji dengan sopan.
Melibatkan siswa mengevaluasi laporan kelompok penyaji
serta masukan dari siswa yang lain dan membuat kesepakatan,
bila laporan yang disampaikan siswa sudah benar.

70

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

j.

k.
l.
m.

FM/7.5/11

Mengumpulkan semua laporan hasil diskusi tiap kelompok dan

dengan tanya jawab, mengarahkan semua siswa pada
kesimpulan mengenai permasalahan tersebut

Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang
telah berlangsung;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun kelompok;
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

10

N. PENILAIAN
1. Lembar observasi kesiapan belajar siswa:
No

Nama Siswa

Membawa buku sesuai jadwal

No

Nama Siswa

Menyelesaikan tugas tepat waktu

2. Lembar observasi proses belajar

No

Nama Siswa

Pro aktif dalam kegiatan pembelajaran

3. Instrument penilaian pokok bahasan listrik statis

Pertemuan 1
a. Sebuah kawat lurus panjang dialiri arus 5 miliampere berada diruang hampa .
Tentukan besarnya induksi magnetic pada titik yang berada sejauh 10 cm
disebelah kanan kawat, bila kawat vertikal?
b. Seutas kawat lurus dilengkungkan dan dialiri arus 6 A seperti pada gambar. Jika
jari-jari kelengkungan R = 3 cm, maka besar induksi magnetik di titik P
adalah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

FM/7.5/11

c. Seutas kawat lurus dialiri arus sebesar 15 A dengan arah ke kanan. 8 mm dari
kawat bergerak sebuah muatan positif sebesar 0,4 C dengan arah sejajar kawat
dengan kelajuan 5 x 103 m/s.

Tentukan besar gaya magnetik yang bekerja pada muatan dan arahnya!
d. Sebuah elektron yang bermuatan 1,6 x 1019 C bergerak dengan kecepatan 5 x
105 m/s melalui medan magnet sebesar 0,8 T seperti gambar berikut.
Tentukan :
Besar gaya magnetik saat elektron berada dalam medan magnet
Arah gaya magnetik yang bekerja pada elektron
e. Dua buah muatan masing-masing Q1 = 2Q dan Q2 = Q dengan massa masingmasing m1 = m dan m2 = 2 m bergerak dengan kelajuan yang sama memasuki
suatu medan magnet homogen B. Tentukan perbandingan jari-jari lintasan yang
dibentuk muatan Q dan 2Q!
4. Pedoman pensekoran tes
a. Solusi 3a.
Prosedur kerja
Menuliskan apa yang diketahui dan yang ditanyakan
Menuliskan rumus penyelesaian
Menghitung dengan benar sesuai dengan langkah-langkahnya
Mendapatkan hasil sesuai dengan perhitungan
Jumlah skor

skor
2
8
8
2
20

b. Solusi 3b.
Prosedur kerja
Menuliskan apa yang diketahui dan yang ditanyakan
Menuliskan rumus penyelesaian
Menghitung dengan benar sesuai dengan langkah-langkahnya
Mendapatkan hasil sesuai dengan perhitungan
Jumlah skor

skor
2
8
8
2
20

c. Solusi 3c
Prosedur kerja
Menuliskan apa yang diketahui dan yang ditanyakan
Menuliskan rumus penyelesaian
Menghitung dengan benar sesuai dengan langkah-langkahnya
Mendapatkan hasil sesuai dengan perhitungan
Jumlah skor

skor
2
8
8
2
20

d. Solusi 3d
Prosedur kerja
Menuliskan apa yang diketahui dan yang ditanyakan

skor
2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Menuliskan rumus penyelesaian

Menghitung dengan benar sesuai dengan langkah-langkahnya
Mendapatkan hasil sesuai dengan perhitungan
Jumlah skor

FM/7.5/11

8
8
2
20

e. Solusi 3e
Prosedur kerja
Menuliskan apa yang diketahui dan yang ditanyakan
Menuliskan rumus penyelesaian
Menghitung dengan benar sesuai dengan langkah-langkahnya
Mendapatkan hasil sesuai dengan perhitungan
Jumlah skor

skor
2
8
8
2
20