RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMA PGRI 1 Ngawi
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XII
Materi Pokok : Rangkaian Arus Searah
Alokasi Waktu : 8 Pertemuan (16 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik
searah (DC) berikut keselamatannya dalam
kehidupan sehari-hari.
4.1 Melakukan percobaan prinsip kerja rangkaian
listrik searah (DC) dengan metode ilmiah berikut
presentasi hasil percobaan.
3.1.1 Memahami hubungan antara kuat arus dan
tegangan (hukum Ohm).
3.1.2 Memahami rangkaian sumber tegangan dan
resistor.
3.1.3 Memahami tentang hukum Kirchhoff.
3.1.4 Memahami tentang energi dan daya listrik.
Mempresentasikan hasil percobaan tentang hukum
Ohm.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Setelah mempelajari hukum Ohm, peserta didik dapat menjelaskan tentang hubungan kuat arus dan
tegangan listrik serta pengukuran kuat arus dan tegangan.
Pertemuan Kedua
Setelah mempelajari hukum Ohm, peserta didik dapat menjelaskan tentang hambatan listrik.
Pertemuan Ketiga
Setelah mempelajari rangkaian elektronik dan hukum Kirchhoff, peserta didik dapat menjelaskan tentang
rangkaian sumber tegangan.
Pertemuan Keempat
Setelah mempelajari rangkaian elektronik dan hukum Kirchhoff, peserta didik dapat menjelaskan rangkaian
resistor.
Pertemuan Kelima
Setelah mempelajari rangkaian elektronik dan hukum Kirchhoff, peserta didik dapat menjelaskan hukum
Kirchhoff.
Pertemuan Keenam
Setelah mempelajari aplikasi listrik searah, peserta didik dapat menjelaskan tentang energi listrik.
Pertemuan Ketujuh
Setelah mempelajari aplikasi listrik searah, peserta didik dapat menjelaskan tentang daya listrik.
Pertemuan Kedelapan
Penilaian Harian 1
Fokus Nilai-Nilai Sikap
1. Jujur
2. Disiplin
3. Santun
4. Percaya diri
5. Peduli

D. Materi Pembelajaran
1. Hukum Ohm
2. Rangkaian Elektronik dan Hukum Kirchhoff
3. Aplikasi Listrik Searah
E. Metode / Mode / Pendekatan Pembelajaran
Saintifik

F. Media, Bahan, dan Alat Pembelajaran

1. Gambar / ilustrasi, bacaan, dan lain-lain dalam Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XII terbitan CV VIVA
PAKARINDO
2. Alat dan bahan praktikum
3. Worksheet
4. Lembar penilaian
5. Laptop
6. LCD
7. Media pembelajaran lain yang relevan

G. Sumber Belajar
1. Buku siswa dan buku guru Fisika Kelas XII SMA/MA, yang telah dinyatakan layak oleh Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI
2. Belajar Praktis Fisika SMA/MA Kelas XII terbitan CV VIVA PAKARINDO
3. Buku pelajaran Fisika yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Sumber belajar lain yang relevan (media cetak dan elektronik, serta alam sekitar)

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati / membaca / menyimak tentang pengukuran arus dan tegangan, serta
hubungan antara kuat arus listrik dan tegangan.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait pengukuran arus dan tegangan, serta hubungan antara
kuat arus listrik dan tegangan.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi / berdiskusi / melakukan percobaan tentang hukum Ohm.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi / data hasil percobaan tentang hukum Ohm.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi / berdiskusi tentang data hasil percobaan hukum Ohm.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal tentang hubungan antara kuat arus listrik dan tegangan.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi / hasil percobaan tentang hukum Ohm.
h. Peserta didik membahas jawaban soal-soal tentang hubungan antara kuat arus listrik dan tegangan.
i. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan data hasil diskusi / percobaan.
j. Peserta didik membuat laporan hasil percobaan.
k. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok / percobaan.
l. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran.
2) Mengagendakan tugas rumah untuk materi yang telah dipelajari.
3) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas unjuk kerja peserta didik.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik terhadap hasil kinerja dan kerja sama.

Pertemuan Kedua (2 JP)

1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati / membaca / menyimak tentang hambatan listrik.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait hambatan listrik.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi / berdiskusi tentang hambatan listrik.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi tentang hambatan listrik.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi / berdiskusi tentang hambatan listrik.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal tentang hambatan listrik.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi tentang hambatan listrik.
h. Peserta didik membahas jawaban soal-soal tentang hambatan listrik.
i. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan data hasil diskusi tentang hambatan listrik.
j. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
k. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran.
2) Mengagendakan tugas rumah untuk materi yang telah dipelajari.
3) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas unjuk kerja peserta didik.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik terhadap hasil kinerja dan kerja sama.

Pertemuan Ketiga (2 JP)

1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati / membaca / menyimak tentang rangkaian sumber tegangan.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait rangkaian sumber tegangan.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi / berdiskusi tentang rangkaian sumber tegangan.
d. Peserta didik mencatat hasil diskusi tentang rangkaian sumber tegangan.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi / berdiskusi tentang rangkaian sumber tegangan.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal tentang rangkaian sumber tegangan.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi tentang rangkaian sumber tegangan.
h. Peserta didik membahas jawaban soal-soal tentang rangkaian sumber tegangan.
i. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan data hasil diskusi.
j. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok / percobaan.
k. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran.
2) Mengagendakan tugas rumah untuk materi yang telah dipelajari.
3) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas unjuk kerja peserta didik.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik terhadap hasil kinerja dan kerja sama.

Pertemuan Keempat (2 JP)

1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati / membaca / menyimak tentang rangkaian resistor.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait rangkaian resistor.
c. Peserta didik melakukan percobaan tentang rangkaian listrik seri dan paralel.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi / data hasil percobaan tentang rangkaian listrik seri dan
paralel.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi / berdiskusi tentang data hasil percobaan rangkaian
listrik seri dan paralel.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal tentang rangkaian resistor.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi / hasil percobaan tentang rangkaian listrik seri dan
paralel.
h. Peserta didik membahas jawaban soal-soal rangkaian resistor.
i. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan data hasil diskusi / percobaan.
j. Peserta didik membuat laporan hasil percobaan.
k. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok / percobaan.
l. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran.
2) Mengagendakan tugas rumah untuk materi yang telah dipelajari.
3) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas unjuk kerja peserta didik.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik terhadap hasil kinerja dan kerja sama.
Pertemuan Kelima (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati / membaca / menyimak tentang hukum Kirchhoff.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait hukum Kirchhoff.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi / berdiskusi / melakukan percobaan tentang hukum Kirchhoff.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi tentang hukum Kirchhoff.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi / berdiskusi tentang hukum Kirchhoff.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal tentang hukum Kirchhoff.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi tentang hukum Kirchhoff.
h. Peserta didik membahas jawaban soal-soal tentang hukum Kirchhoff.
i. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan data hasil diskusi.
j. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
k. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran.
2) Mengagendakan tugas rumah untuk materi yang telah dipelajari.
3) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas unjuk kerja peserta didik.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik terhadap hasil kinerja dan kerja sama.

Pertemuan Keenam (2 JP)

1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati / membaca / menyimak tentang energi listrik.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait energi listrik.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi / berdiskusi tentang energi listrik.
d. Peserta didik mencatat hasil diskusi tentang energi listrik.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi / berdiskusi tentang energi listrik.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal tentang energi listrik.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi tentang energi listrik.
h. Peserta didik membahas jawaban soal-soal tentang energi listrik.
i. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan data hasil diskusi.
j. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
k. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran.
2) Mengagendakan tugas rumah untuk materi yang telah dipelajari.
3) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas unjuk kerja peserta didik.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik terhadap hasil kinerja dan kerja sama.

Pertemuan Ketujuh (2 JP)

1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengamati / membaca / menyimak tentang daya listrik.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait daya listrik.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi / berdiskusi tentang daya listrik.
d. Peserta didik mencatat data hasil diskusi tentang daya listrik.
e. Peserta didik mengolah informasi hasil diskusi / berdiskusi tentang daya listrik.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal review dan penerapan.
g. Peserta didik menganalisis data hasil diskusi tentang daya listrik.
 h. Peserta didik membahas jawaban soal-soal review dan penerapan.
i. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan data hasil diskusi.
j. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
k. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran.
2) Mengagendakan tugas rumah untuk materi yang telah dipelajari.
3) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas unjuk kerja peserta didik.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik terhadap hasil kinerja dan kerja sama.

Pertemuan Kedelapan (2 JP)

1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberitahukan bahwa pada pertemuan saat ini akan dilaksanakan penilaian harian 1.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menyampaikan tata tertib mengerjakan soal-soal penilaian harian 1.
b. Peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
telah disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan pembelajaran.
c. Peserta didik mengingat kembali materi yang telah dipelajari.
d. Peserta didik mengerjakan soal-soal penilaian harian 1.
e. Peserta didik membahas jawaban soal-soal penilaian harian 1.
f. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
Membuat resume tentang hasil penilaian harian 1 yang telah dikerjakannya.
b. Guru
1) Memberikan tugas penilaian harian 1 yang telah dikerjakan oleh peserta didik dan diberi
penilaian.
2) Memberi penghargaan kepada peserta didik yang memiliki kinerja yang baik.
3) Memberikan tugas remedial kepada peserta didik yang memiliki kinerja kurang.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
 Tertulis dan lisan
 Penugasan
b. Keterampilan
 Unjuk kerja : praktikum
 Proyek
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) guru bisa memberikan
soal tambahan.
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati karena telah mencapai kriteria ketuntasan minimal
(KKM). Guru bisa memberikan pengayaan berupa kegiatan sesuai materi yang dibahas.

Mengetahui ......................, ................................ 2019

Kepala SMA PGRI 1 Ngawi Guru Mata Pelajaran

NANANG PURWANTO, S.Pd YAYUK WAHYUNI, ST