1) UKBM (Kode UKBM FIS_3.1/4.

1/1/12-12)

FIS-3.1/4.1/1/12-12

Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan

Benda Tegar

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Fisika
b. Semester :1
c. Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut
pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan keseimbangan benda
tegar

d. Materi Pokok : Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Tegar

e. Alokasi Waktu : 2 JP x 5 pertemuan
f. Tujuan Pembelajaran :

Dengan pembelajaran berbasis masalah melalui

diskusi, eksperimen, dan presentasi kalian diminta
mampu Menerapkan konsep torsi, momen inersia,
titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar
(statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari.
Kalian juga diminta mengembangkan sikap sosial
seperti sabar, tekun, jujur, peduli, dan
bertanggungjawab; kecapakan hidup Abad 21 seperti
berpikir kritis, berkreasi, berkolaborasi, dan
berkomunikasi; serta mampu mengasses, memahami
dan menggunakan informasi secara cerdas sebagai
bentuk konkret dari literasi.

g. Materi Pembelajaran
1. Faktual
Gerak planet, gasing, kepingan CD/DVD berotasi pada porosnya
Mendorong/menarik pintu kelas sehingga menyebabkan pintu tersebut berotasi
Penari balet menari sambil berputar dengan menyilangkan tangannya dan
merentangkan tangannya
Roda mobil yang berputar dipermukaan jalan melaju dengan kencang
 1) UKBM (Kode UKBM FIS_3.1/4.1/1/12-12)

2. Konseptual
Suatu benda dapat berputar atau berotasi jika benda tersebut dikerjakan suatu gaya
yang tidak melalui pusat massa (poros) benda. = r x F
Besarnya momen inersia suatu benda bergantung pada massa suatu benda dan
letak sumbu putar benda tersebut. I = mR2
Besar momentum sudut yang dimiliki benda yang berotasi bergantung pada
momen inersia dan kecepatan sudut yang dimiliki benda. L= I
Titik berat merupakan titik tangkap gaya berat suatu benda. x = =1 / Wy
3. Prosedural
Mengendurkan dan mengencangkan baut dengan menggunakan kunci inggris
Tongkat kayu lebih mudah berputar dibandingkan dengan tongkat besi
Ketika menggelindingkan bola pejal dan silinder pejal melalui bidang miring, bola
pejal selalu sampai terlebih dahulu di ujung bidang miring

2. Peta Konsep

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum memulai untuk mengikuti kegiatan belajar ini, pastikan kalian sudah
memahami tentang gerak lurus (translasi), gerak melingkar (rotasi), dinamika partikel,
hukum newton dan momentum linier untuk menyelesaikan permasalahan dinamika
rotasi dan kesetimbangan benda tegar. Cobalah diingat kembali materi tersebut
kemudian jawablah permasalahan berikut. Jika kalian belum memahami materi tentang
gerak lurus (translasi), gerak melingkar (rotasi), dinamika partikel, hukum newton dan
momentum linier, coba pelajari lagi materi tersebut jika tidak kalian akan mengalami
kesulitan mempelajari dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar karena ini
merupakan materi prasyarat yang harus kalian kuasai sebelumnya. Untuk menguji diri
pemahaman kalian tentang materi tersebut, coba kalian kerjakan pertanyaan berikut
1. Apa yang kamu ketahui tentang gerak rotasi?
2. Sebutkan contoh benda benda yang bergerak rotasi!
3. Apakah gerak rotasi sama dengan gerak melingkar?
4. Jelaskan yang kamu ketahui tentang keseimbangan!
1) UKBM (Kode UKBM FIS_3.1/4.1/1/12-12)

a. Kegitan Inti
Jika kalian telah mampu menjawab pertanyaan di atas, silahkan dilanjutkan kegiatan
diskusi berikut ini.

Mari berdiskusi !!

Gambar Crane.

b. Kegitan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Baca dan pahami materi Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda
Tegar dari:
BSE Fisika untuk SMA/ MA Kelas XI, Dwi Satya Palupi dkk, Pusat
Perbukuan, Depdiknas: 2009, halaman 158 197;
1) UKBM (Kode UKBM FIS_3.1/4.1/1/12-12)

Yuk teman....
belajar memanfaatkan
teknologi

File dapat di download di:

http://bsd.pendidikan.id/data/SMA_11/Fisika_Kelas_11_Dwi_Satya_Palupi_Su
haryanto_Karyono_2009.pdf
https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar, atau memanfaatkan
gadgetmu untuk membantu menyelesaikan tugas-tugas dalam UKBM
(Kode UKBM FIS_3.1/4.1/1/12-12)
b) Setelah memahami isi materi, berlatihlah memperluas pengalaman belajar
melalui tugas-tugas atau kegiatan-kegiatan belajar 1, 2, dan 3 dan seterusnya
baik yang harus kalian kerjakan sendiri maupun bersama teman sebangku atau
teman lainnya sesuai instruksi guru.
c) Kerjakan tugas-tugas di buku kerja yang sudah kalian siapkan sebelumnya.
Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3, dan seterusnya kalian boleh
sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes
formatif dan kalian dapat belajar ke UKBM (Kode UKBM FIS_3.1/4.1/1/12-
12)
d) Berikutnya (jika belum memenuhi KKM kalian harus mempelajari ulang
materi ini kemudian minta tes lagi sampai memenuhi KKM).
e) Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian harus bisa mengembangkan sikap
sosial seperti sabar, tekun, jujur, peduli, dan bertanggungjawab; kecapakan
hidup Abad 21 seperti berpikir kritis, berkreasi, berkolaborasi, dan
berkomunikasi; serta mampu mengakses, memahami dan menggunakan
informasi secara cerdas sebagai bentuk konkret dari literasi.

2) Kegiatan Belajar
Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam pembelajaran
ini, selanjutnya ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh semangat, senang,
tekun, dan mengertai kompetensi apa yang harus kalian kuasai!!!!

Kegiatan Belajar 1

Untuk memulai belajar Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Tegar, coba
cermati video youtube dengan link berikut:
1. https://www.youtube.com/watch?v=HIkX2I0yxGs dengan judul apersepsi torsi 1
2. https://www.youtube.com/watch?v=Jb65BJCyUCA dengan judul what is torque
 1) UKBM (Kode UKBM FIS_3.1/4.1/1/12-12)

Setelah mengamati video diatas, sekarang coba kalian lakukan kegiatan berikut.
Berkelompoklah dengan dengan teman kalian masing-masing kelompok maksimal 4
orang.
LEMBAR PESERTA DIDIK (LKPD )
Momen Gaya (Torsi)
Kelompok :
...............................................................................................................
Nama Anggota :
...............................................................................................................
Kelas :
...............................................................................................................
A. Tujuan
Siswa dapat menganalisis besaran-besaran yang mempengaruhi momen gaya (torsi)

B. Rumusan Masalah

C. Hipotesis

D. Prosedur:

1. Bacalah bacaan di bawah ini !

Kasus I
Pak Ikhsan adalah seorang montir di sebuah bengkel
yang terletak di Jl. Panjaitan no 128 Malang. Kali ini
pengunjung bengkel sangat ramai, dia diminta untuk
membenarkan roda motor milik Bu Izza.Untuk
melepas baut yang mengaitkan roda dengan Shock
breaker motor, Pak Ihsan menggunakan kunci inggris
ukuran 6 inch. Namun beliau mengalami kesulitan
untuk melapas roda tersebut.Di dalam kotak
peralatan terdapat beberapa kunci inggris berbagai
ukuran (8 inch, 10 inch, 12 inch, 15 inch). Untuk mempersingkat waktu pengerjaan dan
menghemat tenaga, Pak Ikhsan harus mengetahui kunci inggris mana yang digunakan
agar pengerjaan membenarkan roda menjadi lebih mudah.

Kasus 2
Rudi sedang belajar memodifikasi motor yang
dimilikinya. Dia tidak berhasil saat menggunakan obeng
dengan pegangan kecil untuk mengendurkan sekrup yang
ada di badan motor. Rudi harus mengetahui bentuk
pegangan obeng seperti apa yang tepat digunakan agar
pada saat mengendurkan sekrup terasa mudah. (obeng panjang atau obeng gemuk)
 1) UKBM (Kode UKBM FIS_3.1/4.1/1/12-12)

2. Identifikasi masalah yang ada pada ke dua kasus di atas yang terkait dengan prinsip
Momen Gaya.
3. Buatlah rumusan masalah yang jelas dari kedua kasus di atas.
4. Setelah membuat rumusan masalah, cobalah menduga jawaban sementara dari
masalah yang dibuat dengan merumuskan suatu hipotesis.
5. Lakukan pengumpulan informasi (data) dari berbagai sumber yang sesuai terkait
dengan kedua kasus, misalnya dari internet, pengamatan lingkungan dan lain-lain.
Catat semua informasi (data) yang diperoleh beserta sumbernya.
6. Buatlah analisis dari informasi (data) yang diperoleh untuk menjawab hipotesis yang
telah diajukan.
7. Jelaskan hubungan atau keterkaitan antara factor-faktor yang mempengaruhi
kecenderungan suatu benda dalam gerak rotasi, serta gambar grafiknya.
8. Buatlah kesimpulan dari kedua kasus yang kalian selidiki.

Hasil pengumpulan informasi (data).

No Informasi (data) yang diperoleh Sumber Informasi (data)

Analisis dan pembahasan informasi /data

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Kesimpulan
..............................................................................................................................

Daftar rujukan bacaan

..............................................................................................................................

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan permasalahan di atas, maka kalian

bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.

 1) UKBM (Kode UKBM FIS_3.1/4.1/1/12-12)

Kegiatan Belajar 2

Setelah melaksanakan kegiatan 1, pastinya kalian sudah mengerti apa yang dimaksud
dengan torsi? Sekarang kalian akan melanjutkan kegiatan berikutnya. Sebelum masuk
kegiatan berikutnya coba perhatiakan video berikut ini:
1. https://www.youtube.com/watch?v=lKe7jy-wv2A dengan judul apersepsi momen
inersia 2
2. https://www.youtube.com/watch?v=-Gl_Wy19e0E dengan judul momen inersia

Setelah mengamati video diatas, sekarang coba kalian untuk lebih memahami
tentang momen inersia, kerjakanlah kegiatan belajar 4 berikut ini. Berkelompoklah
dengan teman kalian masing-masing kelompok maksimal 2 orang. Gunakan sumber
belajar dari buku maupun internet.

1. Apa yang dimaksud dengan momen inersia?

2. Besaran apa saja yang mempengaruhi besarnya momen inersia suatu benda?
3. Tuliskan momen inersia secara matematis, beserta dengan keterangannya!
4. Buatlah tabel Momen Inersia beberapa benda tegar yang kamu ketahui!
5. Sebuah roda bermassa 20 kg dan jari-jari roda 5 cm. Berapakah momen inersianya?
6. Dua partikel perbandingan massanya 1 : 2 dan perbandingan diameternya 4 : 1. Jika kedua
partikel berputar bersama-sama, berapa besar perbandingan momen inersianya?
7. Dua buah partikel masing-masing bermassa 1 kg dan 2 kg dihubungkan satu sam lain dengan
sebuah batang yang massanya dapat diabaikan terhadap massa kedua partikel tersebut.
panjang batang 0,5 meter. Bila batang diputar pada sebuah sumbu yang jaraknya 0,2 dari
partikel yang bemassa 2 kg dengan kecepatan sudut 1 rad/s maka berapa besar momen
inersia sistem tersebut?

Kegiatan Belajar 3

Bagilah kelasmu menjadi 4 Kelompok, masing masing kelompok terdiri dari 3-4 orang.
Kemudian lakukanlah praktikum sederhana berikut ini. Setelah selesai, presentasikan hasil
pengamatan dan diskusi kelompokmu di depan kelas.

Percobaan Momen Inersia

A. Tujuan
1. Siswa mampu menganalisis besaran yang memengaruhi momen inersia
 1) UKBM (Kode UKBM FIS_3.1/4.1/1/12-12)

B. Rumusan Masalah
1. Apakah bentuk, ukuran, jenis benda tersebut mempengaruhi momen inersianya?

C. Hipotesis

1.
.

.

.

D. Alat dan Bahan

1. Bola pejal
2. Bola berongga tipis
3. Silinder berongga
4. Papan miring
5. Mistar
6. Neraca digital
E. Prosedur Percobaan
1. Ukur masing-masing massa bola pejal, bola berongga, silinder berongga tersebut
2. Ukur masing-masing diameter dan jari jari bola pejal, bola berongga, silinder
berongga tersebut.
3. Ukur selisih tinggi ujung puncak dan dasar bidang miring tersebut.
4. Percobaan 1: Letakkan bola pejal A pada bidang miring A dan bola pejal B pada
bidang miring B dimana keduanya memiliki massa dan jari-jari sama. Kemudian
lepaskan keduanya secara bersamaan dari salah satu ujung bidang miring. Lalu
amati bola manakah yang sampai dibawah terlebih dahulu?
Percobaan 2: Letakkan bola pejal A pada bidang miring A dan bola pejal B pada
bidang miring B dimana keduanya memiliki massa dan jari-jari berbeda. Kemudian
lepaskan keduanya secara bersamaan dari salah satu ujung bidang miring. Lalu
amati bola manakah yang sampai dibawah terlebih dahulu?
Percobaan 3: Letakkan bola pejal A pada bidang miring A dan bola berongga tipis
pada bidang miring B. Kemudian lepaskan keduanya secara bersamaan dari salah
satu ujung bidang miring. Lalu amati bola manakah yang sampai dibawah terlebih
dahulu?
Percobaan 4: Letakkan bola pejal B pada bidang miring A dan bola berongga tipis
pada bidang miring B. Kemudian lepaskan keduanya secara bersamaan dari salah
satu ujung bidang miring. Lalu amati bola manakah yang sampai dibawah terlebih
dahulu?
Percobaan 5: Letakkan bola pejal A pada bidang miring A dan silinder berongga
pada bidang miring B. Kemudian lepaskan keduanya secara bersamaan dari salah
satu ujung bidang miring. Lalu amati bola manakah yang sampai dibawah terlebih
dahulu?
Percobaan 6: Letakkan bola pejal B pada bidang miring A dan silinder berongga
pada bidang miring B. Kemudian lepaskan keduanya secara bersamaan dari salah
 1) UKBM (Kode UKBM FIS_3.1/4.1/1/12-12)

satu ujung bidang miring. Lalu amati bola manakah yang sampai dibawah terlebih
dahulu?
Percobaan 7: Letakkan bola berongga tipis pada bidang miring A dan silinder
berongga pada bidang miring B. Kemudian lepaskan keduanya secara bersamaan
dari salah satu ujung bidang miring. Lalu amati bola manakah yang sampai dibawah
terlebih dahulu?
F. Diskusi
1) Bagaimana hasil yang diperoleh dari ketujuh percobaan tersebut?
2) Dari hasil ketujuh percobaan yang telah diamati, kemudian analisis dan turunkan
persamaan matematis gerak rotasi benda pada bidang miring.
3) Dari hasil analisis tersebut apa yang dapat kalian simpulkan?

Siapkan hasil kerja kelompok dalam bentuk laporan dan presentasikan untuk didiskusikan
bersama teman-teman kalian. Laporanmu boleh dalam bentuk softcopy.

Berlatihkan untuk
berkomunikasi dengan baik
melalui kegiatan diskusi

Kegiatan Belajar 4

Setelah mengerjakan kegiatan belajar 2 dan 3, berarti kalian sudah mendapatkan gambaran
tentang momen inersia, untuk lebih memahami tentang momen inersia, kerjakanlah kegiatan
belajar 3.
Pertanyaan Diskusi
1. Sebuah pipa berongga dan silinder padat mempunyai jari-jari, massa, dan panjang yang
sama. Keduanya berotasi pada porosnya dengan kecepatan sudut yang sama manakah
yang mempunyai energi kinetik yang lebih besar? Jelaskan.

2. Hitunglah momen inersia dari suatu batang pejal yang seragam dengan panjang L dan
massa M terhadap sumbu yang tegak lurus dengan batang yaitu sumbu y yang melalui
pusat massa!
 1) UKBM (Kode UKBM FIS_3.1/4.1/1/12-12)

3. Silinder pejal berjari-jari 8 cm dan massa 2 kg. Sedangkan bola pejal berjari-jari 5 cm dan
massa 4 kg. Jika kedua benda tadi berotasi dengan poros melalui pusatnya maka tentukan
perbandingan momen inersia silinder dan bola!

Kegiatan Belajar 5

Sebelum masuk ke inti pembelajaran hari ini coba amati video berikut ini:
1. https://www.youtube.com/watch?v=El6o2Wd-o9E dengan judul video
pembelajaran 2
2. https://www.youtube.com/watch?v=UZlW1a63KZs concervation of angular
momentum
Untuk lebih memahami video diatas coba diskusikan tentang hal berikut ini berikut
dengan sebangku kalian.

Pernahkah kalian melihat

pertunjukan tari balet? Mengapa
ketika tangan penari balet
direntangkan, gerakan mereka
cenderung lebih lambat daripada saat
tangan dirapatkan?

Kegiatan Belajar 6

Dengan menggunakan berbagai referensi coba kerjakan soal-soal berikut ini. Setiap
kelompok minimal 2 orang.
1. Tuliskan momentum sudut secara matematis beserta keterangannya!
2. Seorang atlet senam lantai memiliki momen inersia 4 kgm2 ketika kedua lengannya
terlentang dan 2 kgm2 ketika merapat ke tubuhnya. Pada saat kedua lengannya terentang,
atlet tersebut berputar dengan kelajuan 3 putaran/s. Setelah itu, kedua lengannya dirapatkan
ke tubuhnya. Tentukanlah laju putaran atlet ketika kedua lengannya merapat!
3. Setiap benda yang bergerak pasti memiliki energi kinetik. ketika sebuah bola
menggelinding, bola tersebut juga memiliki energi kinetik yaitu Ek rotasi dan Ek translasi.
 1) UKBM (Kode UKBM FIS_3.1/4.1/1/12-12)

apa beda antara Ek rotasi dan Ek translasi? Tuliskan Ek rotasi dan translasi secara
matematis!
4. Sebuah bola pejal berputar dengan sumbu melalui pusat. Jika bola tersebut menggelinding
dengan kecepatan v, tanpa tergelincir, tentukan perbandingan antara energi kinetik translasi
dan rotasi nya!

Kegiatan Belajar 7

Sebelum melakukan kegiatan berikut coba amati video berikut ini:

1. https://www.youtube.com/watch?v=2PPtC_tYCQs yang
berjudul apersepsi 3 keseimbangan benda tegar
2. https://www.youtube.com/watch?v=gywN2QJ3QOs yang
berjudul transducing
TITIK BERAT
Tujuan : Menemukan titik berat benda tidak teratur
Alat dan Bahan : Statif, Karton, gunting, benang, beban, kertas grafik

Cara Kerja :
1. Potonglah karton menjadi bentuk yang tidak teratur (sesuai kreasimu)
2. Buatlah beberapa lubang pada pinggir potongan karton, dan berilah nama, misalnya A,
B, C dst. (seperti pada gambar)
3. Gantungkan potongan karton pada statif melalui lubangnya.
4. Gantungkan benang yang telah diberi beban pada statif (seperti gambar)

5. Jika benang sudah setimbang (diam, tidak bergerak), buatlah garis pada karton yang
berimpit dengan benang tersebut
6. Ulangi langkah 3-5 untuk lubang lainnya (B, C, D dst)
7. Dari garis-garis yang kalian buat, ditemukan satu titik yang merupakan perpotongan
dari garis-garis tersebut. Berilah nama titik Z (titik berat).

Data Pengamatan
letakkan potongan karton pada kertas grafik dan tentukan koordinat titik Z (titik berat)
tersebut

Diskusi dan Kesimpulan :

1. Apakah yang dimaksud dengan titik berat?
2. Bagaimanakah resultan gayanya ketika benda dalam keadaan setimbang tersebut?
 1) UKBM (Kode UKBM FIS_3.1/4.1/1/12-12)

Kegiatan Belajar 8

Ayoo berlatih...

Setelah kalian menuntaskan kegiatan belajar 1, 2, 3 dan seterusnya, coba uji kemampuan
kalian secara mandiri atau diskusi dengan teman dalam kelompok pada latihan berikut.
1. Sebuah tongkat yang panjangnya 4 m, mendapatkan gaya sebesar 10 N tepat di tengah-
tengah dan tegak lurus dengan batang tersebut. Jika salah satu ujung batang merupakan
porosnya, besar torsi batang tersebut?
2. Suatu pipa berongga dan satu silinder padat memiliki jari-jari, massa, dan panjang yang
sama. Keduanya berotasi terhadap sumbu tengah panjangnya dengan kelajuan sudut sama.
Benda manakah yang memiliki energi kinetik rotasi lebih besar? a) silinder padat b) pipa
berongga c) keduanya d) tidak dapat ditentukan. Disertai alasannya!
3. Jika anda mencoba mengendurkan sekrup yang kencang dari selembar papan kayu dengan
sebuah obeng, namun tidak berhasil, apakah anda akan mencari obeng yang pegangnnya
lebih (a) panjang (b) gemuk ? disertai alasannya.
4. Jika anda mencoba mengendurkan baut yang kencang dari sebuah logam dengan kunci
inggris, namun tidak berhasil, apakah anda akan mencari kunci inggris yang pegangnnya
lebih (a) panjang (b) gemuk ? disertai alasannya.
5. Dua bola padat , mulai dari keadaan diam, menggelinding kesebuah bidang miring. Bola A
memiliki massa, jari-jari dua kali lipat dari bola B. Bola manakah yang yang tiba dahulu
dibawah? (a) bola A (b) bola B (c) keduanya tiba pada saat yang sama (d) tidak dapat
ditentukan. Disertai alasannya!
6. Sebuah bola, mulai dari keadaan diam, menggelinding tanpa selip pada bidang miring A.
Pada saat yang sama, sebuah kotak mulai dari keadaan diam dan meluncur pada bidang
miring B, yang sama dengan bidang miring A, tetapi tanpa gesekan. Benda manakah yang
telah tiba lebih dahulu di bawah? (a) bola (b) kotak (c) keduanya (d) tidak dapat ditentukan.
Disertai alasannya!
7.
1. Bentuk benda
2. Lintasan benda
3. Letak sumbu putar
 1) UKBM (Kode UKBM FIS_3.1/4.1/1/12-12)

4. Massa benda
Besar momen inersia bergantung pada..
a. (1),(2),(4) d. (1),(3),(4)
b. (2),(3),(4) e. (1),(2),(4)
c. (1),(2),(3)
8. Perkalian antara gaya dengan lengan gaya dimana antara gaya dan lengan gaya harus
tegak lurus disebut?
A. Momen inersia
B. Momentum sudut
C. Momen gaya
D. Gaya sentripetal
E. Gaya sentrifugal
9. Koordinat titik berat potongan karton homogen pada gambar berikut adalah....

A. (1,2;1,2)
B. (1,2;1,4)
C. (1,4;1,4)
D. (1,5;1,5)
E. (1,6:1,6)
10. Apa yang terjadi jika seorang penari balet yang mula-mula merentangkan tangannya ketika
berputar tiba-tiba melipat tangannya?
A. kecepatan berputarnya semakin melambat
B. kecepatan berputar semakin cepat
C. massa penari balet bertambah
D. massa penari balet berkurang
E. salah semua
11. Besar energi kinetic rotasi benda bergantung pada, kecuali?
A. Massa
B. Jari-jari
C. Kecepatan sudut
D. Momen inersia
E. Momen gaya
 1) UKBM (Kode UKBM FIS_3.1/4.1/1/12-12)

Penutup

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah Kalian mengikuti proses kegiatan belajar ini, Kalian dapat mengukur
kemampan diri dengan cara mengisi Tabel berikut dengan penuh kejujuran.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pernyataan Ya Tidak

Saya dapat mendeskripsikan konsep momen gaya

1.
pada gerak rotasi
2. Saya dapat menjelaskan konsep momen inersia
Saya dapat menerapkan konsep torsi dalam
3.
permasalahan dinamika
Saya dapat menggunakan konsep momen inersia
4.
dalam permasalahn dinamika rotasi
Saya dapat menganalisis hubungan dinamika rotasi
5. dengan dinamika translasi

Saya dapat menganalisis sistem dalam keadaan

6.
keseimbangan benda tegar
7. Saya dapat mendeskripsikan konsep titik berat
Saya dapat menentukan titik berat suatu benda atau
8.
sistem
Saya dapat menerapkan hukum kekekalan
9.
momentum sudut dalam permasalahan gerak rotasi
Saya dapat melakukan percobaan/praktikum tentang
10.
dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar
Saya merasa telah terampil mempresentasikan hasil
11. percobaan dinamika rotasi dan kesetimbangan benda
tegar
Jumlah

Jika menjawab TIDAK pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajari kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) atau sumber belajar lain yang relevan
dan sekiranya perlu kalian minta bimbingan Guru atau teman sejawat. Teruslah
 1) UKBM (Kode UKBM FIS_3.1/4.1/1/12-12)

berjuang, sukses pasti akan teraih. Dan apabila Anda menjawab YA pada semua
pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana Posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi gerak parabola dengan menggunakan
vektor, berikut makna fisisnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
dalam rentang 0 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.