Topik4: Teknologi Baru Dalam Pengajaran

Anggota Kelompok:

1.
2.
3.

RANCANGAN PEMBELAJARAN MIKRO

Kelas: Topik :

IX Listrik Dinamis

Mata pelajaran: IPA

Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor kedalam
kinematika dan dinamika gerak partikel, usaha dan energi, fluida dinamis, getaran harmonis,
gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta menerapkan
prinsip dan konsep energi kalor dan termodinamika dengan berbagai perubahannya dalam
mesin kalor. Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis
maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai
produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam
menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai
besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala kuantum dan menunjukkan penerapan
konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. Peserta
didik mampu memberi penguatan pada aspek fisika sesuai dengan minat untuk ke perguruan
tinggi yang berhubungan dengan bidang fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun sikap
ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, inovatif, bernalar kritis, kreatif dan
bergotong royong.

Tujuan Pembelajaran:

1. Peserta didik dapat menganalisis konsep listrik dinamis, serta pemanfaatannya dalam
berbagai produk teknologi di lingkungan secara aman.
b. Peserta didik dapat menganalisis karakter rangkaian listrik, transmisi energi listrik,
sumber-sumber energi listrik alternatif (termasuk bioenergi), berbagai upaya dalam
menghemat.
KegiatanPembelajaran
Asessmen:

1. Assessment for learning

Guru memberikan sebuah permasalahan mengenai aliran sumber arus listrik dan penyebab
lampu yang berkedip terdapat pada video di Lembar Kerja Peserta Didik
LinkVideo:

2. Assessment as learning
 Membuat

Pendekatan/model pembelajaran:

Model pembelajaran PBL (Problem Based Learning)

Media pembelajaran:

1.
2. Video pembelajaran bersumber dari YouTube
3.
4. Ponsel/Laptop
5. LCDProyektor

SkenarioPembelajaran:

1. Kegiatanpendahuluan:
 Gurumemberikansalam
 Gurumengajaksiswauntukberdoa
 Gurumelakukan absensi

2. KegiatanInti

a. Orientasimasalah
1. Pesertadidikmendengarkantujuanpembelajaran dariguru
2. Pesertadidikmenyimak penjelasangurutentangmateriperubahansosial
3. Peserta didik menonton video tentang permasalahan perubahan sosial
yangterjadisetelah pandemi
4. Peserta didik menganalisis permasalahan dalam video dan
memecahkansolusinyadengan menjawab pertanyaan

b. Mengorganisasikanpesertadidik
1. Pesertadidikmembuatkelompok4-5orang
2. Pesertadidik melakukan kolaborasi bersama kelompok mengenai
dampakpositifdannegatif akibat perubahan sosial dimasyarakat
3. Pesertadidikdapatmencariinformasidenganeksplorgoogle
 c.Penyelidikan
1. Pesertadidikmenganalisispermasalahantersebutyangdituangkandalamtugasmind
map
2. Pesertadidikbersamakelompoknyabekerjasama dalammembuatmindmap

d.Menyajikan hasil
1. Pesertadidikmempresentasikanhasilmindmapnyadidepankelas
2. Pesertadidikmelakukantanyajawabdenganaudiens
3. Pesertadidikmelakukan refleksipembelajaran

3. KegiatanPenutup
1. Pesertadidikmelakukanrefleksipembelajaran
2. Gurudanpesertadidikberdoauntukmengakhiripembelajaran
3. Gurumemberisalamdanmengakhiripembelajaran