Nama : Camelia Analisa Putri PPG Prajabatan Pendidikan IPS

NIM : 223174915505 Universitas Negeri Malang

AKSI NYATA TOPIK 3

RANCANGAN PEMBELAJARAN MODEL ASSURE

1. Identitas
a. Karakteristik umum:
1) Nama sekolah : SMP Negeri 2 Malang
2) Mata pelajaran : IPS
3) Kelas/ semester : VIII/ 1
4) Alokasi waktu : 2 x 40 menit
b. Karakteristik khusus:
1) Peserta ddik kelas VIII A sudah mengetahui contoh peran pelaku ekonomi dalam
kehidupan sehari-hari.
2) Peserta didik telah menyelesaikan materi Pelaku Ekonomi dan Peran Pelaku
Ekonomi dalam Perekonomian
c. Gaya belajar:
Terdapat 4 gaya belajar yaitu gaya belajar visual (melihat), audiovisul (video), audio
(mendengarkan) dan teks. Gaya belajar yang akan diterapkan di proses pembelajaran
pada peserta didik kelas VIII A yaitu menggunakan teks dan audiovisual.
2. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan tanya jawab, diskusi kelompok dan presentasi peserta didik
diharapkan dengan benar dapat :
1. Menjelaskan pengertian pelaku ekonomi
2. Menjelaskan 4 (empat) macam pelaku ekonomi secara tepat
3. Mengidentifikasi peran pelaku ekonomi RTK dan RTP
3. Kegiatan Pembelajaran
a. Strategi Pembelajaran :
1) Teacher center dengan metode ceramah menyampaikan materi pembelajaran
dengan memanfaatkan proyektor sebagai media pembelajaran.
2) Student center dengan metode dan tutorial dengan menggunakan google form
sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung. Google form ini digunakan sebagai
 penilaian for learning untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. Selain
itu, selama proses pembelajaran guru mengunakan slide power point untuk
membantu menyampaikan materi dengan efektif dan efisien.
b. Pemilihan model, metode dan materi pembelajaran
1) Model pembelajaran problem based learning
2) Metode pembelajaran mengunakan ceramah dan diskusi kelompok
3) Materi pembelajaran Pengertian Pelaku Ekonomi dan Peran Pelaku Ekonomi
c. Penggunaan teknologi dan media
1) Teknologi yang digunakan yaitu LCD, proyektor, speaker, kertas manila, spidol
warna, google formulir
2) Media pembelajaran menggunakan slide power point
d. Merangsang partisipasi peserta didik

Alokasi
Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengkondisikan 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan 10 “
peserta didik salam dan dijawab bersama-sama oleh peserta didik
dan kelas 2. Peserta didik dan Guru bersama-sama berdoa untuk
memulai pembelajaran
3. Guru menanyakan kabar peserta didik, memeriksa
kehadiran, kebersihan dan kerapiannya
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta
5. Sebagai apersepsi, guru menayangkan gambar tentang
pelaku ekonomi sosial yang biasa terjadi dalam
masyarakat kepada peserta didik, seperti gambar
berikut :

Gambar tentang pelaku ekonomi

6. Guru menyampaikan motivasi dan manfaat dalam
 kehidupan sehari-hari kepada peserta didik serta
tujuan pembelajarannya
7. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
dan penilaian yang akan dilaksanakan
Inti Orientasi 1. Peserta didik mendapatkan informasi singkat atau 50”
Terhadap pengetahuan baru pelaku ekonomi dari materi singkat
Masalah dan gambar-gambar yang disampaikan oleh guru
Gambar 1 Gambar 2

Gambar 3 Gambar 4

Gambar peran pelaku ekonomi

Ket:
Gambar 1: Siswa yang sedang jajan di kantin sekolah
Gambar 2: Produsen Pupuk sedang mengemasi pupuk
Gambar 3: Pembayaran Pajak kepada Pemerintah
Gambar 4: Distribusi Barang
2. Peserta didik menerima informasi tentang gambar
yang berkaitan dengan materi pelaku ekonomi
3. Peserta didik mencatat hal-hal yang ingin diketahui,
seperti apa itu pelaku ekonomi dan peran pelaku
ekonomi
Organisasi 1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
Belajar Tiap kelompok terdiri atas 3 – 4 orang
2. Peserta didik secara berkelompok merumuskan
 pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan gambar dan
hasil diskusi kelompok. Pertanyaan diarahkan pada
hal – hal yang substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran, misalnya:
a). Apa pengertian pelaku ekonomi?
b). Siapa saja pelaku ekonomi?
c). Bagaimana peran pelaku ekonomi?
3. Salah satu peserta didik dari wakil kelompok
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis atau
pada lembar kerja siswa yang telah dipersiapkan oleh
guru
Penyelidikan 1. Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam
individual pengumpulan data dan membimbing selama proses
maupun penyelidikan.
kelompok 2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mencari tahu apa yang menjadi pertanyaan dari
berbagai sumber yang ada baik itu buku maupun
internet.
Pengembangan 1. Peserta didik menganalisis data/informasi yang telah
dan Penyajian dikumpulkan dari buku siswa/buku pendamping untuk
Hasil menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
Penyelesaian 2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk
Masalah mendeskripsikan dan mengambil kesimpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan
3. Peserta didik menuliskan hasil simpulan pada lembar
kerja
Analisis dan 1. Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan
Evaluasi hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan
2. Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil
simpulan kelompok yang melakukan presentasi
3. Guru mengevaluasi hasil diskusi kelompok
Penutup Membuat 1. Guru membimbing peserta didik untuk membuat 20 “
 kesimpulan kesimpulan dari point-point penting yang telah
materi dilaksanakan sebagai penguatan
2. Guru menyempurnakan jawaban dan pendapat dari
peserta didik yang belum tepat
Penguatan Guru memberikan penguatan dan pesan kepada peserta
didik terhadap kegiatan belajar yang sudah dilaksanakan
Penilaian proses Peserta didik melakukan evaluasi pembelajaran dengan
mengerjakan soal yang diberikan oleh guru melalui google
form
Tindak lanjut 1. Guru bersama peserta didik memberikan penghargaan
terhadap kelompok yang mempunyai kinerja paling baik.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya pada peserta didik tentang
kebutuhan manusia.
3. Peserta didik diberi tugas sebagai bahan literasi untuk
membaca dan membuat catatan singkat dari buku siswa
halaman 153 s.d 154 bentuk-bentuk interaksi sosial.
4. Guru memastikan kelas tetap dalam kondisi tertib dan
rapi
5. Guru menyampaikan pesan nilai dan moral kepada
peserta didik mengenai materi yang dipelajari hari ini,
yaitu bahwasannya manusia selalu membutuhkan
manusia lain dalam proses kehidupan dan pemenuhan
kebutuhan hidupnya.
6. Guru bersama peserta didik menutup kegiatan belajar
dengan mengucapkan salam dan rasa bersyukur.

4. Penilaian
a. Penilaian pembelajaran dapat dilakukan dengan cara tes melalui google form atau
meminta peserta didik untuk menyimpulkan materi yang sudah dibahas.
b. Portofolio penugasan kelompok yang sudah dipresentasikan.
c. Guru juga dapat melakukan kegiatan refleksi kepada peserta didik untuk meminta
masukan dan komentar mengenai kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan
sebagai bahan masukan untuk kegiatan pembelajaran kedepannya.