RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Al- Wafa

Mata Pelajaran : Fisika
Komp. Keahlian : Farmasi
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran: 2017 - 2018
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti *)
1) Pengetahuan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2) Keterampilan
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar *)
1) KD pada KI pengetahuan
3.2 Menganalisis konsep gerak lurus dan gerak melingkar serta besaran-besaran
yang terkait
2) KD pada KI keterampilan
4.2 Mendemonstrasikan gerak lurus dan gerak melingkar dengan kecepatan tetap
dan percepatan tetap.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1) Indikator KD pada KI pengetahuan
1. Memahami gerak lurus dan gerak melingkar dengan kelajuan tetap atau
percepatan tetap dalam kehidupan sehari-hari
2. Menerapkan gerak lurus dan gerak melingkar dengan kelajuan tetap atau
percepatan tetap dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menganalisis gerak lurus dan gerak melingkar dengan kelajuan tetap atau
percepatan tetap dalam kehidupan sehari-hari
2) Indikator KD pada KI keterampilan
1. Mendemostrasikan gerak lurus dan gerak melingkar

D. Tujuan Pembelajaran
1. Memahami gerak benda (gerak lurus beraturan, gerak lurus berubah
beraturan, gerak jatuh bebas, gerak pada melingkar, gerak parabola/gerak
peluru) Menjelaskan
2. Melakukan percobaan untuk menginterprestasikan hubungan antara
jarak/perpindahan dan kecepatan/percepatan pada bidang datar, gerak jatuh
bebas, gerak melingkar, dan gerak parabola. Eksperimen
3. Menyimpulkan sifat gerak yang terjadi (GLB dan GLBB) berdasarkan data
hasil percobaan. Mengasosiasikan
4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan gerak.
Mengomunikasikan
E. Materi Pembelajaran
1. Gerak lurus dan melingkar
F. Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode : Ceramah, diskusi, penugasan, serta praktik
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan 10 menit
salam.
 Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan
dimulai.
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa.
 Guru memberikan informasi mengenai kompetensi,
meteri, serta tujuan pembelajaran
 Menjelaskan penilaian yang dilakukan.
  Memberikan Pre Tes
 Mengelompokkan siswa
Inti 1. Mengidentifikasi masalah 160 menit
 Guru menayangkan video dan slide mengenai
permasalahan dalam neraca saldo yang belum
disesuaikan.
 Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara
mengamati tayangan.
 Peserta didik saling melakukan tanya jawab
mengenai tayangan yang diberikan.

2. Menetapkan Masalah
 Setiap kelompok diberikan handout slide presentasi
dan bukti memorial untuk diamati bersama-sama
 Peserta didik menentukan letak permasalahan yang
harus diselesaikan berdasarkan tayangan yang
diberikan.
 Peserta didik mengumpulkan informasi dengan
berdiskusi dan membaca berbagai litelatur
mengenai permasalahan penyesuaian transaksi
pada perusahaan jasa

3. Mengembangkan solusi
 Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan
bertukar pikiran denga teman kelompoknya
mengenai permasalahan yang sedang dibahas
berdasarkan litelatur dan pengetahuan yang
dimilikinya.

4. Melakukan tindakan strategis

 Salah satu kelompok tampil untuk
mempresentasikan hasil diskusinya, dalam
menyelesaikan permasalahan melalui solusi yang
disimpulkan oleh kelompoknya.
 Peserta didik di kelompok lain memperhatikan
proses presentasi.

5. Melihat ulang dan mengevaluasi

  Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan
komentar terhadap hasil presentasi temannya dan
dipersilahkan mengoreksi bila ada kesalahan
Penutup  Pendidik melakukan tanya jawab dengan peserta 10 menit
didik untuk membuat rangkuman materi belajar.
 Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan
motivasi untuk tetap semangat serta mengingatkan
peserta didik untuk mempelajari materi baru yang
lebih menantang.
 Pendidik melakukan evaluasi
 Pendidik memberikan informasi materi
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat : LCD, Laptop
2. Media : Video pembelajaran mobil bis dan rollercoster
I. Sumber Belajar
Buku Paket dan Internet
J. Penilaian Pembelajaran
1) Teknik Penilaian
a) Pengamatan kegiatan klasifikasi
Soal No. 1
Klasifikasikan nama-nama benda dibawah ini sesuai dengan jenis gerak yang
sudah disesuaikan ;
No Nama Benda Huruf Jenis
1 Kereta Api A Gerak Melingkar
2 Kipas Angin B GJB
3 Rollercoster C Gerak Parabola
4 Buah Jatuh D GLB
5 Serv Badminton E GMBB
Jawaban:
Pasangan yang tepat antara nama benda dan besaran di atas ?
a) 1 & D
b) 2 & E
c) 3 & A
d) 4 & B
e) 5 & C

Soal No. 2
Bagaimanakah yang harus dilakukan oleh sebuah mobil bis dan sedan bila
 didepannya ada sebuah belokan ?
Jawaban: Untuk kendaraan bis melakukan perlambatan, untuk sedan
tetap dengan kelajuan semula

Soal No. 3
Rombongan mobil dengan peserta bimtek start bersama-sama dari Cirebon yang
berpenumpang Anton, Mila dan Jono sampai di Cianjur pukul 11:00, dan
rombongan mobil berpenumpang Andri, Musa, dan Agus sudah sampai 30 menit
lebih dahulu di Cianjur, mobil rombongan berpenumpang siapakah yang
termasuk ke dalam GLBB ?
Jawaban: Mobil berpenumpang Andri, Musa, dan Agus

b) Hasil presentasi kelompok

Soal No. 4
Dari table percobaan diatas, no berapakah yang mengalami perlambatan ?

No t1 t2 s1 s1 v1 = s / t v2 = s / t a (m/s2)
1 0,1 0,2 2 4 20 20
2 0,2 0,2 2 4 10 20
3 0,1 0,4 2 4 20 10
4 0,1 0,2 2 4 20 20
Jawaban: Baris No. 3 (-33,33 m/s)

2) Instrument Penilaian (Terlampir)

IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
1. 1 3
2. 2 3 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata
3. 3 3 dari nilai IPK
4. 4 3 (12/16) * 100 = 75
Jumlah 12

Mengetahui Bandung , Agustus 2017

Kepala SMK Al-Wafa Guru Mata Pelajaran,

Uum Yuliani,S.Si
( Hj. Tintin Hermawati, S.Si., Apt, )
NIP/NIK : 03 200807 2 001
NIP