(RPP)
MATA PELAJARAN
INSTALASI TENAGA LISTRIK
KELAS XII SEMESTER 6
PENULIS :
B. Kompetensi Dasar
3.15 Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar
4.15 Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan macam-
macam komponen perangkat pemasangan instalasi listrik dengan sistem busbar secara
mandiri.
2. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menjelaskan fungsi busbar
pada Panel Hubung Bagi (PHB) dengan tepat dan mandiri.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan perhitungan
ukuran busbar yang digunakan pada suatu PHB sesuai dengan tepat.
4. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan gambar
perencanaan pemasangan instalasi listrik dengan sistem busbar dengan tepat.
5. Disediakan komponen instalasi tenaga listrik, peserta didik dapat mengidentifikasi
komponen perangkat pemasangan instalasi listrik dengan sistem busbar secara tepat.
6. Dengan bahan dan peralatan gambar, peserta didik dapat menggambar perencanaan
pemasangan instalasi listrik dengan sistem busbar dengan benar.
7. Disediakan komponen instalasi tenaga listrik, peserta didik dapat memasang komponen
perangkat pemasangan instalasi listrik dengan sistem busbar dengan bertanggung jawab.
E. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1 : (7 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan
Pendahuluan learning, portofolio) mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
kelas.
3. Guru memeriksa kerapihan
15’
dan kebersihan pakaian
peserta didik.
4. Guru meminta ketua kelas
memimpin doa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
peserta didik
Pemberian Rangsangan 6. Guru mengajukan pertanyaan
(Stimulation) pada peserta didik terkait
pembelajaran sebelumnya.
7. Peserta didik menerima
informasi tentang keterkaitan
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan
informasi kompetensi,
materi, indikator, dan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan Mengamati
(Stimulation) 1. Guru mengajak peserta didik
untuk mengamati PHB yang
ada di ruang praktikum
2. Peserta didik mengamati
bagian yang ada di PHB
3. Guru menyajikan power
point mengenai komponen
instalasi tenaga listrik dengan 285’
busbar.
Menanya
1. Guru memberi kesempatan
peserta didik untuk bertanya
tentang komponen yang
dipasang pada instalasi listrik
dengan sistem busbar
Mengasosiasi
1. Peserta didik menguraikan
tentang komponen-komponen
instalasi tenaga listrik dengan
sistem busbar.
Pengolahan Data (Data 2. Peserta didik menguraikan
Processing) tentang fungsi dan
karakteristik komponen-
komponen instalasi tenaga
listrik dengan sistem busbar.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menyampaikan
hasil diskusi tentang
komponen yang dipasang
pada instalasi listrik dengan
sistem busbar
Pembuktian 2. Peserta didik menyampaikan
(Verification) hasil diskusi tentang tentang
Pertemuan 2 : (7 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan
Pendahuluan learning, protofolio) mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
kelas.
3. Guru memeriksa kerapihan
15’
dan kebersihan pakaian
peserta didik.
Pemberian Rangsangan 4. Guru meminta ketua kelas
(Stimulation) memimpin doa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
peserta didik
6. Guru mengajukan pertanyaan
pada peserta didik terkait
pembelajaran sebelumnya
7. Peserta didik menerima
informasi tentang keterkaitan
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan
informasi kompetensi,
materi, indikator, dan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan Mengamati
(Stimulation) 1. Guru mengajak peserta didik
untuk mengamati PHB yang
ada di ruang praktikum
2. Peserta didik mengamati
bagian busbar yang ada di
panel
285’
Menanya
1. Guru memberi kesempatan
peserta didik untuk bertanya
tentang pengertian busbar.
2. Peserta didik menanya
tentang fungsi busbar pada
PHB.
3. Peserta didik menanya
tentang cara menentukan
Mengumpulkan Informasi
Pengumpulan Data 1. Peserta didik saling
(Data Collection) berdiskusi tentang
pengertian busbar.
2. Pesrta didik berdiskusi
tentang fungsi busbar
3. Peserta didik saling
berdiskusi tentang komponen
busbar.
4. Peserta didik saling
berdiskusi tentang
penghitungan ukuran
penampang busbar.
Pernyataan/Identifikasi Mengasosiasi
Masalah 1. Peserta didik menguraikan
(Problem Statement) tentang komponen-
komponen busbar.
2. Peserta didik menguraikan
Pengolahan Data (Data tentang langkah-langkah
Processing) penghitungan ukuran
penampang busbar.
Pembuktian
Mengomunikasikan
(Verification) 1. Peserta didik menyampaikan
hasil diskusi tentang
komponen-busbar
Menarik Kesimpulan 2. Peserta didik menyampaikan
(Generalization) hasil diskusi tentang
perhitungan ukuran
penampang busbar.
3. Guru memberikan soal tes
tertulis.
4. Peserta didik mengerjakan
soal tertulis yang diberikan
guru.
5. Peserta didik mengumpulkan
hasil tertulis setelah 30 menit
dari awal mengerjakan soal.
Pertemuan ke 3 : (7 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan
Pendahuluan learning, protofolio) mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
Pemberian Rangsangan kelas.
(Stimulation) 3. Guru memeriksa kerapihan
dan kebersihan pakaian 15’
peserta didik.
4. Guru meminta ketua kelas
memimpin doa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
peserta didik
6. Guru mengajukan
pertanyaan pada peserta
didik terkait pembelajaran
sebelumnya
7. Peserta didik menerima
Mengomunikasikan
Peserta didik
menyampaikan kesulitan-
kesulitan yang ditemui saat
pembuatan gambar
Menarik Kesimpulan perencanaan pemasangan
(Generalization) instalasi listrik dengan
sistem busbar.
Pertemuan ke 4 : (7 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan
Pendahuluan learning, protofolio) mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
Pemberian Rangsangan kelas.
(Stimulation) 3. Guru memeriksa kerapihan
dan kebersihan pakaian 15’
peserta didik.
4. Guru meminta ketua kelas
memimpin doa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
peserta didik
6. Guru mengajukan
pertanyaan pada peserta
didik terkait pembelajaran
sebelumnya
7. Peserta didik menerima
informasi tentang
keterkaitan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan
informasi kompetensi,
materi, indikator, dan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan Mengamati
(Stimulation) 1. Guru mengajak peserta didik
untuk mengamati PHB yang
ada di ruang praktikum
2. Guru menejelaskan dan
peserta didik mengamati
peralatan yang diperlukan
untuk pemasangan busbar
pada PHB 285’
3. Guru menyajikan video
terkait teknik pemasangan
Pengumpulan Data Busbar
(Data Collection)
Menanya
Pernyataan/Identifikasi 1. Guru memberi kesempatan
Masalah peserta didik untuk
bertanya tentang persiapan
Pembuktian
(Verification)
Mengasosiasi
Peserta didik menguraikan
teknik pemasangan busbar
Mengomunikasikan
1. Peserta didik
menyampaikan kesulitan-
kesulitan yang ditemui saat
Menarik Kesimpulan pemasangan busbar pada
(Generalization) PHB
2. Peserta didik di bawah
bimbingan guru membuat
laporan
1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Pengetahuan:
Tes tertulis
b. Kompetensi Keterampilan:
Tes unjuk kerja/performance
2. Instrumen Penilaian
Pertemuan ke 1
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menjelaskan fungsi busbar Disajikan soal uraian
Tes
1. pada Panel Hubung Bagi Soal uraian terkait indikator
tertulis
(PHB).
Menjelaskan fungsi busbar Disajikan soal uraian
Tes
2. pada Panel Hubung Bagi Soal uraian terkait indikator
tertulis
(PHB).
Pertemuan ke 2
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menjelaskan komponen
perangkat pemasangan Tes Soal Disajikan soal uraian
1. terkait indikator
instalasi listrik dengan sistem tertulis uraian
busbar
Menjelaskan komponen
perangkat pemasangan Tes Soal Disajikan soal uraian
2. terkait indikator
instalasi listrik dengan sistem tertulis uraian
busbar
Menjelaskan perhitungan
Tes Soal Disajikan soal uraian
3. ukuran busbar yang terkait indikator
tertulis uraian
digunakan pada suatu PHB
Menjelaskan perhitungan
Tes Soal Disajikan soal uraian
4. ukuran busbar yang terkait indikator
tertulis uraian
digunakan pada suatu PHB
Tes Portofolio Disajikan soal uraian
Menjelaskan perhitungan unjuk terkait indikator
ukuran busbar yang kerja
5.
digunakan pada suatu PHB
Pertemuan ke 3
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menggambarkan
perencanaan pemasangan Tes
1. instalasi listrik dengan sistem unjuk Jobsheet Peralatan gambar
busbar. kerja
Pertemuan ke 4
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Peralatan Papan
Memasang komponen Hubung Bagi utama
Tes tegangan menengah
perangkat pemasangan
1. unjuk Jobsheet (Medium Voltage
instalasi listrik dengan sistem
kerja Main Distribution
busbar
Board)
3. Rubrik Penskoran
Pertemuan-1
Pertemuan-2
Konversi Nilai :
Nilai = Jumlah Skor Butir x 5
Skor maksimal = 100
Skor minimal = 25
b. Penilaian Keterampilan
Pertemuan-3
Aspek Deskripsi Skor
1 Menyiapkan alat dan bahan gambar secara akurat tanpa kesalahan 4
Menyiapkan alat dan bahan gambar dengan sedikit kesalahan 3
Menyiapkan alat dan bahan gambar dengan beberapa kesalahan 2
Tidak menyiapkan alat dan bahan gambar 1
Pertemuan-4
Skala Penilaian Skor
No Aspek Bobot (Bobot x
1 2 3 4 Skala)
1 Kemampuan menyiapkan alat dan bahan 3
2 Akurasi pemasangan busbar 6
3 Kekuatan mekanis pemasangan busbar 7
4 Disilpin dan tanggungjawab 5
5 Laporan 4
JUMLAH 25
Soal remedial
Peserta didik ditugaskan mempresentasikan materi pilihan yang dicari dari sumber
internet dengan materi pilihan sebagai berikut:
a. Berbagai macam bentuk busbar
b. Menghitung ukuran penampang busbar
b. Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik yang sudah tuntas diberi tugas lain untuk memperdalam materi yang
sudah dipelajarinya. Secara mandiri peserta didik ditugaskan merancang pemasangan
busbar pada panel cabang di sekolah
Soal
Pertemuan ke 1
Kunci jawaban:
1. Busbar adalah penghantar listrik telanjang yang berbentuk persegi panjang
2. Fungsi busbar adalah penghubung antara incoming atau out going dengan peralatan
listrik
3. Bentuk busbar adalah lempengan tembaga dan alumunium yang berbentuk persegi
panjang
4. Daya = 200 KVA = 200.000 VA
I nom = 200.000
√3 x 380 x 0.98
Maka I nom = 310,1 A
Pertemuan ke 2
3. Tentukan kapasitas pengaman cabang jika kelompok 1 dan 2 dibebankan 2 motor 1 fasa daya
200 W dimana nilai tegangan 220 V
4. Jelaskan jenis pengaman yang diguakan untuk mengamankan instalasi listrik dari tegangan
bocor !
Kunci jawaban:
1. Simbol gambar teknik
a. Tombol tekan NO
b. Tombol tekan NC
c. Kontaktor Magnet
A1 1 3 5 13 21
2 4 6 14 22
d. MCB 3 fasa
2.
4. Jenis pengaman yang digunakan untuk mengamankan instalasi listrik dari arus bocor adalah
ELCB
Pertemuan ke 3
Jobsheet terlampir
Pertemuan ke 4
Jobsheet terlampir