RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN
JARINGAN DISTRIBUSI TENAGA LISTRIK
KELAS XII SEMESTER 5

PENULIS :

Nama : Fadhel Putra Winarta, S.Pd

Nomor Peserta : 201702191
Asal Sekolah : SMKN

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
TAHUN 2017
RPP- Jaringan Distribusi Tenaga Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : Jaringan Distribusi Tenaga Listrik
Kelas/Semester : XII/5
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Jaringan Tenaga Listrik
Alokasi Waktu : 3 x 7 x 45 menit
Pertemuan : 1-3

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
3.12 Menerapkan prosedur pengoperasian saluran SUTR dan SKTR
4.12 Mengoperasikan SUTR dan SKTR

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.12.1 Menguraikan pengoprasian saluran SUTR dan SKTR
3.12.2 Menjelaskan langkah langkah pengoprasian SUTR dan SKTR
3.12.3 Menerapkan prosedur pemasangan jaringan tegangan rendah
4.12.1 Merancang pengoprasian saluran SUTR dan SKTR
4.12.2 Mengoprasikan saluran SUTR dan SKTR

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menguraikan pengoprasian
saluran SUTR dan SKTR secara benar dan tepat.
2. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menjelaskan langkah langkah
pengoprasian SUTR dan SKTRsecara benar dan tepat
3. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menerapkan prosedur
pemasangan jaringan tegangan rendah secara benar dan tepat
4. peserta didik dapat merancang pengoprasian saluran SUTR dan SKTR
5. Peserta didik dapat mengoprasikan saluran SUTR dan SKTR

KD.3.12: Menerapkan prosedur pengoprasian saluran SUTR dan SKTR

KD.4.12: Mengoprasikan SUTR dan SKTR Hal. 2
RPP- Jaringan Distribusi Tenaga Listrik

A. Materi Pembelajaran

1. Dapat dipelajari pada Bahan ajar.

2. Materi untuk Pembelajaran Remedial

Guru memberikan pemahaman kepada peserta didik agar berkomitmen, sungguh-
sungguh, dan disiplin dalam rangka penguasaan kompetensi, sebelum kemudian
mengadakan treatment dan uji kompetensi kembali bagi peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar. Guru menyediakan materi lain tentang prosedur
pengoprasian saluran SUTR dan SKTR

3. Materi untuk Pembelajaran Pengayaan

Peserta didik mencari sendiri materi lain yang terkait dengan prosedur pengoprasian
SUTR dan SKTR

B. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery based learning
Metode : Paparan, Diskusi, Tanya jawab, dan Eksperimen
Terbimbing

C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 : (7 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan 15
Pendahuluan learning, portofolio) mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
kelas.
3. Guru memeriksa kerapihan
dan kebersihan pakaian
peserta didik.
4. Guru meminta ketua kelas
memimpin doa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
Pemberian Rangsangan
peserta didik
(Stimulation)
6. Guru mengajukan pertanyaan
pada peserta didik terkait
pembelajaran sebelumnya.
7. Peserta didik menerima
informasi tentang keterkaitan
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan
informasi kompetensi,
materi, indikator, dan tujuan

KD.3.12: Menerapkan prosedur pengoprasian saluran SUTR dan SKTR

KD.4.12: Mengoprasikan SUTR dan SKTR Hal. 3
RPP- Jaringan Distribusi Tenaga Listrik

Langkah Sintak Model Alokasi

Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
pembelajaran

Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan Mengamati 285

(Stimulation) 1. Guru mengajak peserta didik
untuk mengamati prosedur
pengoprasian saluran SUTR
2. Peserta didik mengamati
kendali elektro prosedur
pengoprasian saluran SUTR
3. Guru menyajikan power
point mengenai prosedur
pengoprasian saluran SUTR
Menanya
1. Guru memberi kesempatan
peserta didik untuk bertanya
tentang prosedur
pengoprasian saluran SUTR
yang di sajikan di power
point
2. Peserta didik menanya
tentang prosedur
pengoprasian saluran SUTR
Pengumpulan Data Mengumpulkan Informasi
(Data Collection) 1. Peserta didik saling
berdiskusi tentang prosedur
pengoprasian saluran SUTR
2. Peserta didik saling
berdiskusi tentang prosedur
pengoprasian saluran SUTR
Mengasosiasi
1. Peserta didik menguraikan
prosedur pengoprasian
saluran SUTR
2. Peserta didik menguraikan
Pernyataan/Identifikasi tentang prosedur
Masalah
pengoprasian saluran SUTR
(Problem Statement)

Mengomunikasikan
1. Peserta didik menyampaikan
hasil diskusi tentang prosedur

KD.3.12: Menerapkan prosedur pengoprasian saluran SUTR dan SKTR

KD.4.12: Mengoprasikan SUTR dan SKTR Hal. 4
RPP- Jaringan Distribusi Tenaga Listrik

Langkah Sintak Model Alokasi

Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
pengoprasian saluran SUTR
2. Peserta didik menyampaikan
hasil diskusi tentang prosedur
Pengolahan Data (Data
pengoprasian saluran SUTR
Processing)
3. Guru memberikan soal tes
tertulis.
4. Peserta didik mengerjakan
soal tertulis yang diberikan
guru.
5. Peserta didik mengumpulkan
hasil tertulis setelah 30 menit
dari awal mengerjakan soal.

Pembuktian
(Verification)

Menarik Kesimpulan
(Generalization)
Kegiatan Menarik Kesimpulan 1. Peserta didik menyimpulkan
Penutup (Generalization) materi yang telah dipelajari
2. Guru merefleksi
pembelajaran yang telah
berlangsung
3. Guru dan peserta didik
merencanakan kegiatan akan
datang.
4. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan selanjutnya. 15
5. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
6. Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa.
7. Guru meminta peserta didik
yang bertugas piket untuk
membersihkan dan
merapihkan ruangan kelas.

Pertemuan 2 : (7 JP)

KD.3.12: Menerapkan prosedur pengoprasian saluran SUTR dan SKTR

KD.4.12: Mengoprasikan SUTR dan SKTR Hal. 5
RPP- Jaringan Distribusi Tenaga Listrik

Langkah Sintak Model Alokasi

Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan
Pendahuluan learning, protofolio) mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
kelas.
3. Guru memeriksa kerapihan
dan kebersihan pakaian 15
Pemberian Rangsangan peserta didik.
(Stimulation) 4. Guru meminta ketua kelas
memimpin doa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
peserta didik
6. Guru mengajukan pertanyaan
pada peserta didik terkait
pembelajaran sebelumnya
7. Peserta didik menerima
informasi tentang keterkaitan
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan
informasi kompetensi,
materi, indikator, dan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan Mengamati 285
(Stimulation) 1. Guru mengajak peserta didik
untuk mengamati prosedur
pengoprasian saluran SKTR
2. Peserta didik mengamati
prosedur pengoprasian
saluran SKKTR
3. Guru menyajikan power
point mengenai prosedur
pengoprasian saluran SKTR

Menanya
1. Guru memberi kesempatan
peserta didik untuk bertanya
tentang prosedur
pengoprasian saluran SKTR
2. Peserta didik menanya
prosedur pengoprasian
saluran SKTR
Pengumpulan Data
(Data Collection) Mengumpulkan Informasi
Peserta didik saling berdiskusi

KD.3.12: Menerapkan prosedur pengoprasian saluran SUTR dan SKTR

KD.4.12: Mengoprasikan SUTR dan SKTR Hal. 6
RPP- Jaringan Distribusi Tenaga Listrik

Langkah Sintak Model Alokasi

Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
tentang prosedur pengoprasian
saluran SKTR

Mengasosiasi
1. Peserta didik menguraikan
tentang prosedur
pengoprasian saluran SKTR
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menyampaikan
hasil diskusi tentang
Pernyataan/Identifikasi prosedur pengoprasian
Masalah saluran SUTR
(Problem Statement) 2. Guru memberikan soal tes
tertulis.
3. Peserta didik mengerjakan
Pengolahan Data (Data
soal tertulis yang diberikan
Processing)
guru.
4. Peserta didik
Pembuktian mengumpulkan hasil tertulis
(Verification) setelah 30 menit dari awal
mengerjakan soal.

Menarik Kesimpulan
(Generalization)
Kegiatan Menarik Kesimpulan
Penutup (Generalization)
1. Peserta didik menyimpulkan
materi yang telah dipelajari
2. Guru merefleksi
pembelajaran yang telah
berlangsung
3. Guru dan peserta didik
merencanakan kegiatan akan
datang.
4. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan
15
selanjutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
6. Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa.
7. Guru meminta peserta didik
yang bertugas piket untuk
membersihkan dan
merapihkan ruangan kelas.

Pertemuan ke 3 : (7 JP)

KD.3.12: Menerapkan prosedur pengoprasian saluran SUTR dan SKTR

KD.4.12: Mengoprasikan SUTR dan SKTR Hal. 7
RPP- Jaringan Distribusi Tenaga Listrik

Langkah Sintak Model Alokasi

Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan
Pendahuluan learning, protofolio) mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
Pemberian Rangsangan kelas.
(Stimulation) 3. Guru memeriksa kerapihan
dan kebersihan pakaian
peserta didik.
4. Guru meminta ketua kelas
memimpin doa pada saat 15
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
peserta didik
6. Guru mengajukan
pertanyaan pada peserta
didik terkait pembelajaran
sebelumnya
7. Peserta didik menerima
informasi tentang
keterkaitan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan
informasi kompetensi,
materi, indikator, dan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan Mengamati 285
(Stimulation) Guru menejelaskan dan
peserta didik mengamati cara
mengoprasikan SUTR dan
SKTR

Pengumpulan Data
(Data Collection)
Pernyataan/Identifikasi
Masalah
(Problem Statement)
Menanya
1. Guru memberi
kesempatan peserta
didik untuk bertanya
tentang persiapan
mengoprasikan SUTR
dan SKTR
2. Peserta didik menanya
prosedur
mengoprasikan SUTR
dan SKTR
Mengumpulkan
Informasi/eksperimen
1. Guru mengkondisikan

KD.3.12: Menerapkan prosedur pengoprasian saluran SUTR dan SKTR

KD.4.12: Mengoprasikan SUTR dan SKTR Hal. 8
RPP- Jaringan Distribusi Tenaga Listrik

Langkah Sintak Model Alokasi

Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
peserta didik untuk
merencanakan prosedur
mengoprasikan SUTR dan
Pengolahan Data (Data
SKTR
Processing)
2. Peserta didik merancang
prosedur mengoprasikan
SUTR dan SKTR

3. Peserta didik
mengoprasikan SUTR dan
SKTR

Mengasosiasi
Pembuktian Peserta didik menguraikan cara
(Verification) mengoprasikan SUTR dan
SKTR

Mengomunikasikan
1. Peserta didik
menyampaikan kesulitan-
kesulitan yang ditemui saat
Menarik Kesimpulan mengoprasikan SUTR dan
(Generalization) SKTR

2. Peserta didik di bawah

bimbingan guru membuat
laporan

Kegiatan Menarik Kesimpulan 1. Peserta didik menyimpulkan 15

Penutup (Generalization) materi yang telah dipelajari
2. Guru merefleksi
pembelajaran yang telah
berlangsung
3. Guru dan peserta didik
merencanakan kegiatan akan
datang.
4. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan selanjutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
6. Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa.
7. Guru meminta peserta didik
yang bertugas piket untuk
membersihkan dan

KD.3.12: Menerapkan prosedur pengoprasian saluran SUTR dan SKTR

KD.4.12: Mengoprasikan SUTR dan SKTR Hal. 9
RPP- Jaringan Distribusi Tenaga Listrik

Langkah Sintak Model Alokasi

Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
merapihkan ruangan kelas.

D. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar.

1. Media : Power Point,
2. Alat : LCD dan laptop.
3. Sumber Belajar
a. BSE. 2008. Teknik Distribusi Tenaga Listrik Jilid II.
b. Buku PLN 3

E. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan.

1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Pengetahuan:
Tes tertulis
b. Kompetensi Keterampilan:
Tes unjuk kerja/performance

2. Instrumen Penilaian
Pertemuan ke 1
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menjelaskan peralatan yang Disajikan soal uraian
Tes
1. digunakan saat prosedur Soal uraian terkait indikator
tertulis
pengoprasian SUTR

Menjelaskan peralatan K3 Tes Disajikan soal uraian

2. Soal uraian terkait indikator
saat pengoprasian SUTR tertulis

Pertemuan ke 2
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menjelaskan sistem kendali Tes Soal Disajikan soal uraian
1. elektro hidrolik terkait indikator
tertulis uraian
Menjelaskan bagian bagian Disajikan soal uraian
Tes Soal
2. sistem kendali elektro terkait indikator
tertulis uraian
hidrolik

Pertemuan ke 3
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Melakukan pengoprasian Tes
1. SUTR dan SKTR unjuk laporan SUTR dan SKTR
kerja

3. Rubrik Penskoran

KD.3.12: Menerapkan prosedur pengoprasian saluran SUTR dan SKTR

KD.4.12: Mengoprasikan SUTR dan SKTR Hal. 10
RPP- Jaringan Distribusi Tenaga Listrik

a. Penilaian Tes Tulis

Pertemuan-1

Soal Aspek yang Dinilai Skor

Peserta didik mampu menjelaskan peralatan yang digunakan saat
4
prosedur pengoprasian SUTR sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan peralatan yang digunakan saat
prosedur pengoprasian SUTR hampir sesuai dengan kunci 3
1 jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan peralatan yang digunakan saat
2
prosedur pengoprasian SUTR sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu menjelaskan peralatan yang digunakan
1
saat prosedur pengoprasian SUTR sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan peralatan K3 saat pengoprasian
4
SUTR sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan menjelaskan peralatan K3 saat
3
pengoprasian SUTR hampir sesuai dengan kunci jawaban
2
Peserta didik mampu menjelaskan peralatan K3 saat pengoprasian
2
SUTR hanya sebagian sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu menjelaskan peralatan K3 saat
1
pengoprasian SUTR sesuai dengan kunci jawaban

Pertemuan-2

Soal Aspek yang Dinilai Skor

Peserta didik mampu menjelaskan pengoprasian NH fuse sesuai 4
dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan sistem kendali elektro hidrolik
3
hampir sesuai dengan kunci jawaban
1
Peserta didik mampu menjelaskan sistem kendali elektro hidrolik
2
hanya sebagian sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu menjelaskan sistem kendali elektro
1
hidrolik sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan pengoprasian pengaman lebur
4
sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan bagian bagian kendali elektro
3
hidrolik hampir sesuai dengan kunci jawaban
2
Peserta didik mampu menjelaskan bagian bagian kendali elektro
2
hidrolik hanya sebagian sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu menjelaskan bagian bagian kendali elektro
1
hidrolik sesuai dengan kunci jawaban

Konversi Nilai :
Nilai = Jumlah Skor Butir x 5
Skor maksimal = 100
Skor minimal = 25

KD.3.12: Menerapkan prosedur pengoprasian saluran SUTR dan SKTR

KD.4.12: Mengoprasikan SUTR dan SKTR Hal. 11
RPP- Jaringan Distribusi Tenaga Listrik

b. Penilaian Keterampilan
Pertemuan ke 3

Aspek Deskripsi Skor

1 Menyiapkan alat dan bahan secara akurat tanpa kesalahan 4
Menyiapkan alat dan bahan dengan sedikit kesalahan 3
Menyiapkan alat dan bahan dengan beberapa kesalahan 2
Tidak menyiapkan alat dan bahan perawatan 1
2 Melakukan pengoprasian saluran SUTR dan SKTR secara akurat tanpa kesalahan 4
Melakukan pengoprasian saluran SUTR dan SKTR dengan sedikit kesalahan 3
Melakukan pengoprasian saluran SUTR dan SKTR dengan beberapa kesalahan 2
Melakukan pengoprasian saluran SUTR dan SKTR tidak sesuai 1
3 Membuat laporan pengoprasian saluran SUTR dan SKTR secara akurat tanpa 4
kesalahan 3
Membuat laporan pengoprasian saluran SUTR dan SKTR dengan sedikit kesalahan 2
Membuat laporan pengoprasian saluran SUTR dan SKTR dengan beberapa 1
kesalahan
Membuat laporan pengoprasian saluran SUTR dan SKTR tidak sesuai
4 Peserta didik sangat disiplin dan tanggungjawab selama praktikum 4
Peserta didik sesekali diingatkan terkait disiplin dan tanggungjawab selama 3
praktikum
Peserta didik sering diingatkan terkait disiplin dan tanggungjawab selama praktikum 2
Peserta didik tidak disiplin dan tanggungjawab selama praktikum
1

Skala Penilaian Skor

No Aspek Bobot (Bobot x
1 2 3 4 Skala)
1 Kemampuan menyiapkan alat dan bahan 3
2 Akurasi pengoprasian SUTR dan SKTR 6
3 Pengoprasian SUTR dan SKTR 7
4 Disilpin dan tanggungjawab 5
5 Laporan 4
JUMLAH 25

Nilai Maksimal : 100 Nilai Minimal : 0

KD.3.12: Menerapkan prosedur pengoprasian saluran SUTR dan SKTR

KD.4.12: Mengoprasikan SUTR dan SKTR Hal. 12
RPP- Jaringan Distribusi Tenaga Listrik

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
Pemberian bimbingan secara khusus bagi peserta didik yang mendapat nilai di bawah
KKM. Dimulai dengan pembelajaran indikator/materi yang belum tuntas dan diakhiri
dengan tes tertulis/ penugasan
Soal remedial
Peserta didik ditugaskan mempresentasikan materi pilihan yang dicari dari sumber
internet dengan materi pilihan sebagai berikut:
a. Menerapkan prosedur pengoprasian saluran SUTR dan SKTR
b. Mengoprasikan SUTR dan SKTR
b. Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik yang sudah tuntas diberi tugas lain untuk memperdalam materi yang
sudah dipelajarinya. Secara mandiri peserta didik ditugaskan merancang

Soal

Pertemuan ke 1

SOAL
1. Jelaskan peralatan yang digunakan saat prosedur pengoprasian SUTR
2. Jelaskan peralatan K3 saat pengoprasian SUTR
Kunci jawaban:

1. Radio komunikasi ( HT ) - Volt-Ampere Tang.

Kunci gardu - Megger pentanahan..
Megger isolasi. - Werkpack
Tes pen - Puller
2. Helm plastik
Sepatu alas karet
Sarung tangan karet tahan tegangan rendah
Pertemuan ke 2

1. Jelaskan pengoprasian NH fuse

2. Jelaskan pengoprasian pengaman lebur
Kunci Jawaban

1. No. Fuse Breaker adalah breaker/pemutus dengan sensor arus apabila arus yang
melewati peralatan tersebut melebihi kapasitas maka sistim magnetik dan bimetalic
pada peralatan tersebut akan bekerja dan memerintahkan breaker melepas beban

KD.3.12: Menerapkan prosedur pengoprasian saluran SUTR dan SKTR

KD.4.12: Mengoprasikan SUTR dan SKTR Hal. 13
RPP- Jaringan Distribusi Tenaga Listrik

2. Pengaman lebur adalah suatu alat pemutus yang dengan meleburnya bagian dari
komponennya yang telah dirancang dan disesuaikan ukurannya untuk itu
membuka rangkaian dimana sekering tersebut dipasang dan memutuskan arus
bila arus tersebut melebihi suatu nilai tertentu dalam jangka waktu yang cukup
(SPLN 64 : 1985 : 1). Fungsi sekering dalam suatu rangkaian listrik adalah
untuk menjaga atau mengamankan rangkaian berikut peralatannya yang
tersambung dari kerusakan dalam batas nilai pengenalnya setiap saat (PUIL
64:1985:24).

Pertemuan ke 3

Jobsheet terlampir

Kepala Sekolah Jakarta, Oktober 2017

Guru Produktif

H. LILIK HIDAYATULLOH, S.Pd, M.M FADHEL PUTRA WINARTA, S.Pd

NIP. 19650916 198802 1 002

KD.3.12: Menerapkan prosedur pengoprasian saluran SUTR dan SKTR

KD.4.12: Mengoprasikan SUTR dan SKTR Hal. 14