Anda di halaman 1dari 21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN
SISTEM KONTROL ELEKTROPNEUMATIK
KELAS XII SEMESTER 5

PENULIS :

Nama : Nur Rohim

YAYASAN HASAN ANWAR


SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK YASIHA GUBUG
2019
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

Hal. 2
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK YASIHA GUBUG


Mata Pelajaran : Sistem Kontrol Elektropneumatik
Kelas/Semester : XII/5
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Otomasi Indutri
Alokasi Waktu : 4 x 9 x 45 menit
Pertemuan : 1-4

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
3.10 Menentukan sistem kendali elektro pneumatik dan hidrolik untuk kontrol pembangkit
4.10 Menggunakan sistem kendali elektro pneumatik dan hidrolik kontrol pembangkit

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.10.1 Menjelaskan sistem kendali elektro pneumatik untuk kontrol pembangkit
3.10.2 Menjelaskan sistem kendali elektro hidrolik untuk kontrol pembangkit
4.10.1 Menggunakan sistem kendali elektro pneumatik unit pembangkit menggunakan
fluidsim
4.10.2 Menggunakan sistem kendali elektro hidrolik kontrol pembangkit menggunakan
fluidsim

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan sistem kendali
elektro pneumatik untuk kontrol pembangkit secara benar dan tepat.
2. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menjelaskan sistem kendali
elektro hidrolik untuk kontrol pembangkit secara benar dan tepat
3. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menjelaskan prinsip kerja
sistem kendali elektro hidrolik untuk kontrol pembangkit secara benar dan tepat
4. peserta didik dapat menggunakan sistem kendali elektro pneumatik dan hidrolik kontrol
pembangkit .

Hal. 3
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

A. Materi Pembelajaran

1. Dapat dipelajari pada Bahan ajar.

2. Materi untuk Pembelajaran Remedial


Guru memberikan pemahaman kepada peserta didik agar berkomitmen, sungguh-
sungguh, dan disiplin dalam rangka penguasaan kompetensi, sebelum kemudian
mengadakan treatment dan uji kompetensi kembali bagi peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar. Guru menyediakan materi lain tentang sistem kendali
elektro pneumatik dan hidrolik pada unit pembangkit

3. Materi untuk Pembelajaran Pengayaan


Peserta didik mencari sendiri materi lain yang terkait dengan sistem kendali elektro
pneumatik dan hidrolik pada unit pembangkit

B. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran


 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Discovery based learning
 Metode : Paparan, Diskusi, Tanya jawab, dan Eksperimen
Terbimbing

C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 : (9 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan 15’
Pendahuluan learning, portofolio) mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
kelas.
3. Guru memeriksa kerapihan
dan kebersihan pakaian
peserta didik.
4. Guru meminta ketua kelas
memimpin doa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
Pemberian Rangsangan
peserta didik
(Stimulation)
6. Guru mengajukan pertanyaan
pada peserta didik terkait
pembelajaran sebelumnya.
7. Peserta didik menerima
informasi tentang keterkaitan
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan
informasi kompetensi,
materi, indikator, dan tujuan

Hal. 4
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
pembelajaran

Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan Mengamati 285’


(Stimulation) 1. Guru mengajak peserta didik
untuk mengamati sistem
kendali elektro pneumatik
kontrol pembangkit
2. Peserta didik mengamati
kendali elektro pneumatik
kontrol pembangkit
3. Guru menyajikan power
point mengenai kendali
elektro pneumatik kontrol
pembangkit
Menanya
1. Guru memberi kesempatan
peserta didik untuk bertanya
tentang kendali elektro
pneumatik kontrol
pembangkit yang di sajikan
di power point
2. Peserta didik menanya
Pengumpulan Data tentang prinsip kerja kendali
(Data Collection) elektro pneumatik kontrol
pembangkit
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik saling
berdiskusi tentang kendali
elektro pneumatik kontrol
pembangkit
2. Peserta didik saling
berdiskusi tentang prinsip
kerja kendali elektro
pneumatik kontrol
Pernyataan/Identifikasi pembangkit
Masalah Mengasosiasi
(Problem Statement)
1. Peserta didik menguraikan
masing masing kendali
elektro pneumatik kontrol
pembangkit

Hal. 5
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
2. Peserta didik menguraikan
tentang prinsip kerja kendali
elektro pneumatik kontrol
Pengolahan Data (Data
pembangkit
Processing)
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menyampaikan
hasil diskusi tentang kendali
elektro pneumatik kontrol
pembangkit
2. Peserta didik menyampaikan
hasil diskusi tentang prinsip
kerja kendali elektro
pneumatik kontrol
pembangkit
Pembuktian 3. Guru memberikan soal tes
(Verification) tertulis.
4. Peserta didik mengerjakan
soal tertulis yang diberikan
guru.
Menarik Kesimpulan
5. Peserta didik mengumpulkan
(Generalization)
hasil tertulis setelah 30 menit
dari awal mengerjakan soal.
Kegiatan Menarik Kesimpulan 1. Peserta didik menyimpulkan
Penutup (Generalization) materi yang telah dipelajari
2. Guru merefleksi
pembelajaran yang telah
berlangsung
3. Guru dan peserta didik
merencanakan kegiatan akan
datang.
4. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan selanjutnya. 15’
5. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
6. Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa.
7. Guru meminta peserta didik
yang bertugas piket untuk
membersihkan dan
merapihkan ruangan kelas.

Pertemuan 2 : (9 JP)

Hal. 6
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan
Pendahuluan learning, protofolio) mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
kelas.
3. Guru memeriksa kerapihan
dan kebersihan pakaian 15’
Pemberian Rangsangan peserta didik.
(Stimulation) 4. Guru meminta ketua kelas
memimpin doa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
peserta didik
6. Guru mengajukan pertanyaan
pada peserta didik terkait
pembelajaran sebelumnya
7. Peserta didik menerima
informasi tentang keterkaitan
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan
informasi kompetensi,
materi, indikator, dan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan Mengamati 285’
(Stimulation) 1. Guru mengajak peserta didik
untuk mengamati kendali
elektro hidrolik kontrol
pembangkit
2. Peserta didik mengamati
kendali elektro hidrolik
kontrol pembangkit
3. Guru menyajikan power
point mengenai kendali
elektro hidrolik kontrol
pembangkit

Menanya
1. Guru memberi kesempatan
peserta didik untuk bertanya
tentang kendali elektro
hidrolik kontrol pembangkit
2. Peserta didik menanya kendali
Pengumpulan Data elektro hidrolik kontrol
(Data Collection) pembangkit

Hal. 7
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Mengumpulkan Informasi
Peserta didik saling berdiskusi
tentang prinsip kerja kendali
elektro hidrolik kontrol
pembangkit

Mengasosiasi
1. Peserta didik menguraikan
tentang pengertian kendali
elektro hidrolik kontrol
Pernyataan/Identifikasi pembangkit
Masalah 2. Peserta didik menguraikan
(Problem Statement) hasil diskusi tentang prinsip
kerja kendali elektro hidrolik
kontrol pembangkit
Pengolahan Data (Data
Mengomunikasikan
Processing)
1. Peserta didik menyampaikan
hasil diskusitentang
Pembuktian pengertian kendali elektro
(Verification) hidrolik kontrol pembangkit
2. Peserta didik menyampaikan
hasil diskusi kendali elektro
Menarik Kesimpulan hidrolik kontrol pembangkit
(Generalization) 3. Guru memberikan soal tes
tertulis.
4. Peserta didik mengerjakan
soal tertulis yang diberikan
guru.
5. Peserta didik
mengumpulkan hasil tertulis
setelah 30 menit dari awal
mengerjakan soal.

Kegiatan Menarik Kesimpulan 1. Peserta didik menyimpulkan 15’


Penutup (Generalization) materi yang telah dipelajari
2. Guru merefleksi
pembelajaran yang telah
berlangsung
3. Guru dan peserta didik
merencanakan kegiatan akan
datang.
4. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan
selanjutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan

Hal. 8
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
6. Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa.
7. Guru meminta peserta didik
yang bertugas piket untuk
membersihkan dan
merapihkan ruangan kelas.

Pertemuan ke 3 : (9 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan
Pendahuluan learning, protofolio) mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
Pemberian Rangsangan kelas.
(Stimulation) 3. Guru memeriksa kerapihan
dan kebersihan pakaian
peserta didik.
4. Guru meminta ketua kelas
memimpin doa pada saat 15’
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
peserta didik
6. Guru mengajukan
pertanyaan pada peserta
didik terkait pembelajaran
sebelumnya
7. Peserta didik menerima
informasi tentang
keterkaitan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan
informasi kompetensi,
materi, indikator, dan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan Mengamati 285’
(Stimulation) Guru menejelaskan dan
peserta didik mengamati cara
membuat rangkaian diagram
sistem kendali elektro
pneumatik menggunakan
fluid sim

Menanya

Hal. 9
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1. Guru memberi
kesempatan peserta
didik untuk bertanya
tentang persiapan
membuat rangkaian
Pengumpulan Data diagram sistem kendali
(Data Collection) elektro pneumaatik
menggunakan fluid sim
Pernyataan/Identifikasi 2. Peserta didik menanya
Masalah prosedur pembuatan
(Problem Statement) rangkaian diagram
sistem kendali elektro
pneumatik
menggunakan fluid sim
Pengolahan Data (Data Mengumpulkan
Processing) Informasi/eksperimen
1. Guru mengkondisikan
peserta didik untuk
merencanakan prosedur
pembuatan rangkaian
diagram sistem kendali
elektro pneumatik
menggunakan fluid sim
2. Peserta didik merancang
Pembuktian prosedur pembuatan
(Verification) rangkaian diagram sistem
kendali elektro pneumatik
menggunakan fluid sim

3. Peserta didik membuat


rangkaian diagram sistem
kendali elektro pneumatik
Menarik Kesimpulan menggunakan fluid sim
(Generalization)
Mengasosiasi
Peserta didik menguraikan cara
pengoprasian rangkaian
diagram sistem kendali elektro
pneumatik menggunakan fluid
sim

Mengomunikasikan
1. Peserta didik
menyampaikan kesulitan-
kesulitan yang ditemui saat

Hal. 10
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
membuat rangkaian
diagram sistem kendali
elektro pneumatik dengan
menggunkan fluid sim

2. Peserta didik di bawah


bimbingan guru membuat
laporan

Kegiatan Menarik Kesimpulan 1. Peserta didik menyimpulkan


Penutup (Generalization) materi yang telah dipelajari
2. Guru merefleksi
pembelajaran yang telah
berlangsung
3. Guru dan peserta didik
merencanakan kegiatan akan
datang.
4. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan selanjutnya. 15’
5. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
6. Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa.
7. Guru meminta peserta didik
yang bertugas piket untuk
membersihkan dan
merapihkan ruangan kelas.

Pertemuan ke 4 : (9 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan 15’
Pendahuluan learning, protofolio) mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
Pemberian Rangsangan kelas.
(Stimulation) 3. Guru memeriksa kerapihan
dan kebersihan pakaian
peserta didik.
4. Guru meminta ketua kelas
memimpin doa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
peserta didik
6. Guru mengajukan

Hal. 11
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
pertanyaan pada peserta
didik terkait pembelajaran
sebelumnya
7. Peserta didik menerima
informasi tentang
keterkaitan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan
informasi kompetensi,
materi, indikator, dan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan Mengamati 285’
(Stimulation) Guru menejelaskan dan
peserta didik mengamati cara
membuat rangkaian diagram
sistem kendali elektro
hidrolik menggunakan fluid
sim
Menanya
1. Guru memberi kesempatan
peserta didik untuk
Pengumpulan Data bertanya tentang persiapan
(Data Collection) membuat rangkaian
diagram sistem kendali
Pernyataan/Identifikasi elektro hidrolik
Masalah menggunakan fluid sim
(Problem Statement) 2. Peserta didik menanya
prosedur pembuatan
rangkaian diagram sistem
kendali elektro hidrolik
Pengolahan Data (Data menggunakan fluid sim
Processing)
Mengumpulkan
Informasi/eksperimen
1. Guru mengkondisikan
peserta didik untuk
merencanakan prosedur
pembuatan rangkaian
diagram sistem kendali
elektro hidrolik
Pembuktian menggunakan fluid sim
(Verification) 2. Peserta didik merancang
prosedur pembuatan
rangkaian diagram sistem

Hal. 12
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
kendali elektro hidrolik
menggunakan fluid sim

3. Peserta didik membuat


Menarik Kesimpulan rangkaian diagram sistem
(Generalization) kendali elektro hidrolik
menggunakan fluid sim

Mengasosiasi
Peserta didik menguraikan cara
pengoprasian rangkaian
diagram sistem kendali elektro
hidrolik menggunakan fluid
sim
Mengomunikasikan
3. Peserta didik
menyampaikan kesulitan-
kesulitan yang ditemui saat
membuat rangkaian
diagram sistem kendali
elektro hidrolik dengan
menggunkan fluid sim

4. Peserta didik di bawah


bimbingan guru membuat
laporan

Kegiatan Menarik Kesimpulan 1. Peserta didik menyimpulkan 15’


Penutup (Generalization) materi yang telah dipelajari
2. Guru merefleksi
pembelajaran yang telah
berlangsung
3. Guru dan peserta didik
merencanakan kegiatan akan
datang.
4. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan
selanjutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
6. Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa.
7. Guru meminta peserta didik
yang bertugas piket untuk
membersihkan dan

Hal. 13
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
merapihkan ruangan kelas.

D. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar.


1. Media : Power Point,
2. Alat : LCD dan laptop.
3. Software : Fluid sim
4. Sumber Belajar
a. BSE. 2008. Pembangkit Tenaga Listrik Jilid III.

E. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan.

1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Pengetahuan:
Tes tertulis
b. Kompetensi Keterampilan:
Tes unjuk kerja/performance

2. Instrumen Penilaian
Pertemuan ke 1
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menjelaskan sistem kendali Tes Disajikan soal uraian
1. Soal uraian terkait indikator
elektro pneumatik tertulis
Menjelaskan prinsip kerja Disajikan soal uraian
Tes
2. sistem kendali elektro Soal uraian terkait indikator
tertulis
pneumatik
Menjelaskan bagian bagian Disajikan soal uraian
Tes
3. sistem kendali elektro Soal uraian terkait indikator
tertulis
pneumatik

Pertemuan ke 2
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menjelaskan sistem kendali Tes Soal Disajikan soal uraian
1. elektro hidrolik terkait indikator
tertulis uraian
Menjelaskan bagian bagian Disajikan soal uraian
Tes Soal
2. sistem kendali elektro terkait indikator
tertulis uraian
hidrolik
Menjelaskan kegunaan Tes Soal Disajikan soal uraian
3. prinsip sistem kendali elektro terkait indikator
hidrolik tertulis uraian

Hal. 14
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

Pertemuan ke 3
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Mendesain diagram sistem
Tes
kendali elektro pneumatik Software Fluid sim
1. unjuk laporan
menngunakan fluid sim
kerja

Pertemuan ke 4
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Mendesain diagram sistem Tes
1. kendali elektro hidrolik unjuk Laporan Softwate fluid sim
menngunakan fluid sim kerja

3. Rubrik Penskoran

a. Penilaian Tes Tulis

Pertemuan-1

Soal Aspek yang Dinilai Skor


Peserta didik mampu menjelaskan sistem kendali elektro pneumatik
4
sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan sistem kendali elektro pneumatik
3
hampir sesuai dengan kunci jawaban
1
Peserta didik mampu menjelaskan sistem kendali elektro
2
pneumatik sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu menjelaskan sistem kendali elektro
1
pneumatik sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan prinsip kerja sistem kendali
4
elektro pneumatik sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan menjelaskan prinsip kerja sistem
3
kendali elektro pneumatik hampir sesuai dengan kunci jawaban
2
Peserta didik mampu menjelaskan prinsip kerja sistem kendali
2
elektro pneumatik hanya sebagian sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu menjelaskan prinsip kerja sistem
1
kendali elektro pneumatik sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan bagian bagian sistem kendali
4
elektro pneumatik sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan bagian bagian sistem kendali
3
elektro pneumatik hampir sesuai dengan kunci jawaban
3
Peserta didik mampu menjelaskan bagian bagian sistem kendali
2
elektro pneumatik hanya sebagian sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu menjelaskan bagian bagian sistem
1
kendali elektro pneumatik sesuai dengan kunci jawaban

Hal. 15
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

Pertemuan-2

Soal Aspek yang Dinilai Skor


Peserta didik mampu menjelaskan sistem kendali elektro hidrolik 4
sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan sistem kendali elektro hidrolik
3
hampir sesuai dengan kunci jawaban
1
Peserta didik mampu menjelaskan sistem kendali elektro hidrolik
2
hanya sebagian sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu menjelaskan sistem kendali elektro
1
hidrolik sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan bagian bagian kendali elektro
4
hidrolik sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan bagian bagian kendali elektro
3
hidrolik hampir sesuai dengan kunci jawaban
2
Peserta didik mampu menjelaskan bagian bagian kendali elektro
2
hidrolik hanya sebagian sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu menjelaskan bagian bagian kendali elektro
1
hidrolik sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan kegunaan prinsip sistem elektro
4
hidrolik sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan kegunaan prinsip sistem kendali
3
elektro hidrolik hampir sesuai dengan kunci jawaban
3
Peserta didik mampu menjelaskan kegunaan prinsip sistem kendali
2
elektro hidrolik hanya sebagian sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu kegunaan prinsip sistem elektro hidrolik
1
sesuai dengan kunci jawaban

Konversi Nilai :
Nilai = Jumlah Skor Butir x 5
Skor maksimal = 100
Skor minimal = 25

b. Penilaian Keterampilan
Pertemuan ke 3

Aspek Deskripsi Skor


1 Menyiapkan skema rangkaian sistem kontrol elektro pneumatik secara akurat tanpa 4
kesalahan 3
Menyiapkan skema rangkaian sistem kontrol elektro pneumatik dengan sedikit 2
kesalahan 1
Menyiapkan skema rangkaian sistem kontrol elektro pneumatik dengan beberapa
kesalahan

Hal. 16
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

Aspek Deskripsi Skor


Tidak menyiapkan alat dan bahan perawatan
2 Mendesain rangkaian sistem kontrol elektro pneumatik menggunakan fluid sim 4
secara akurat tanpa kesalahan 3
Mendesain rangkaian sistem kontrol elektro pneumatik menggunakan fluid sim 2
dengan sedikit kesalahan 1
Mendesain rangkaian sistem kontrol elektro pneumatik menggunakan fluid sim
dengan beberapa kesalahan
Mendesain rangkaian sistem kontrol elektro pneumatik menggunakan fluid sim
tidak sesuai
3 Membuat laporan rangkaian sistem kontrol elektro pneumatik menggunakan fluid 4
sim secara akurat tanpa kesalahan 3
Membuat laporan rangkaian sistem kontrol elektro pneumatik menggunakan fluid 2
sim dengan sedikit kesalahan 1
Membuat laporan rangkaian sistem kontrol elektro pneumatik menggunakan fluid
sim dengan beberapa kesalahan
Membuat laporan rangkaian sistem kontrol elektro pneumatik menggunakan fluid
sim tidak sesuai
4 Peserta didik sangat disiplin dan tanggungjawab selama praktikum 4
Peserta didik sesekali diingatkan terkait disiplin dan tanggungjawab selama 3
praktikum
Peserta didik sering diingatkan terkait disiplin dan tanggungjawab selama praktikum 2
Peserta didik tidak disiplin dan tanggungjawab selama praktikum
1

Skala Penilaian Skor


No Aspek Bobot (Bobot x
1 2 3 4 Skala)
1 Kemampuan skema rangkaian 3
2 Akurasi desain rangkaian 6
3 Pengoprasian rangkaian 7
4 Disilpin dan tanggungjawab 5
5 Laporan 4
JUMLAH 25

Nilai Maksimal : 100 Nilai Minimal : 0

Pertemuan ke 4
Aspek Deskripsi Skor
1 Menyiapkan skema rangkaian sistem kontrol elektro hidrolik menggunakan fluid 4
sim secara akurat tanpa kesalahan 3
Menyiapkan skema rangkaian sistem kontrol elektro hidrolik menggunakan fluid 2
sim dengan sedikit kesalahan 1
Menyiapkan skema rangkaian sistem kontrol elektro hidrolik menggunakan fluid
sim dengan beberapa kesalahan
Tidak menyiapkan rangkaian sistem kontrol elektro hidrolik menggunakan fluid sim

Hal. 17
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

Aspek Deskripsi Skor


2 Mendesain rangkaian sistem kontrol elektro hidrolik menggunakan fluid sim secara 4
akurat tanpa kesalahan 3
Mendesain rangkaian sistem kontrol elektro hidrolik menggunakan fluid sim dengan 2
sedikit kesalahan 1
Mendesain rangkaian sistem kontrol elektro hidrolik menggunakan fluid sim dengan
beberapa kesalahan
Mendesain rangkaian sistem kontrol elektro hidrolik menggunakan fluid sim tidak
sesuai
3 Membuat laporan rangkaian sistem kontrol elektro hidrolik menggunakan fluid sim 4
secara akurat tanpa kesalahan 3
Membuat laporan rangkaian sistem kontrol elektro hidrolik menggunakan fluid sim 2
dengan sedikit kesalahan 1
Membuat laporan rangkaian sistem kontrol elektro hidrolik menggunakan fluid sim
dengan beberapa kesalahan
Membuat laporan rangkaian sistem kontrol elektro hidrolik menggunakan fluid sim
tidak sesuai
4 Peserta didik sangat disiplin dan tanggungjawab selama praktikum 4
Peserta didik sesekali diingatkan terkait disiplin dan tanggungjawab selama 3
praktikum
Peserta didik sering diingatkan terkait disiplin dan tanggungjawab selama praktikum 2

Peserta didik tidak disiplin dan tanggungjawab selama praktikum 1

Skala Penilaian Skor


No Aspek Bobot (Bobot x
1 2 3 4 Skala)
1 Kemampuan skema rangkaian 3
2 Akurasi desain rangkaian 6
3 Pengoprasian rangkaian 7
4 Disilpin dan tanggungjawab 5
5 Laporan 4
JUMLAH 25

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


a. Pembelajaran Remedial
Pemberian bimbingan secara khusus bagi peserta didik yang mendapat nilai di bawah
KKM. Dimulai dengan pembelajaran indikator/materi yang belum tuntas dan diakhiri
dengan tes tertulis/ penugasan
 Soal remedial
Peserta didik ditugaskan mempresentasikan materi pilihan yang dicari dari sumber
internet dengan materi pilihan sebagai berikut:
a. sistem kendali elektro pneumatik

Hal. 18
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

b. Sistem kendali elektro hidrolik


b. Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik yang sudah tuntas diberi tugas lain untuk memperdalam materi yang
sudah dipelajarinya. Secara mandiri peserta didik ditugaskan merancang

Soal

Pertemuan ke 1

SOAL
1. Jelaskan sistem kendali elektro pneumatik
2. Jelaskan prinsip kerja sistem kendali elektro pneumatik
3. Jelaskan bagian bagian sistem kendali elektro pneumatik
Kunci jawaban:

1. Pneumatik merupakan teori atau pengetahuan tentang udara yang bergerak Pneumatik
merupakan cabang teoritis aliran atau mekanika fluida dan tidak hanya meliputi
penelitian aliran-aliran udara melalui suatu sistem saluran, yang terdiri atas pipa-pipa,
selang-selang, gawai (device) dan sebagainya, tetapi juga aksi dan penggunaan udara
mampat Pneumatik dalam pelaksanaan teknik udara mampat dalam industri
(khususnya dalam teknik mesin) merupakan ilmu pengetahuan dari semua proses
mekanis dimana udara memindahkan suatu gaya atau suatu gerakan

2. Sinyal elektrik dialirkan ke kumparan yang terpasang pada katup pneumatik. Sinyal
yang dikirimkan tadi akan menghasilkan medan elektromagnetik dan akan
mengaktifkan katup pengatur arah sebagai elemen akhir pada rangkaian kerja
pneumatik. Media kerja pneumatik akan mengaktifkan elemen kerja pneumatik seperti
motor pneumatik yang menjalankan sistem Tenaga fluida adalah istilah yang
mencakup pembangkitan, kendali dan aplikasi dari fluida bertekanan yang digunakan
untuk memberikan gerak. Berdasarkan fluida yang digunakan tenaga fluida dibagi
menjadi pneumatik, yang menggunakan udara, serta hidrolik, yang menggunakan
cairan. Dasar dari aktuator tenaga fluida adalah bahwa fluida mempunyai tekanan
yang sama ke segala arah. Dalam sistem pneumatik, aktuator berupa batang piston
mendapat tekanan udara dari katup masuk, yang kemudian memberikan gaya
kepadanya

3. Pada sistem pneumatik terdapat beberapa komponen utama, yaitu sistem


pembangkitan udara terkompresi yang mencakup kompresor, cooler, dryer, tanki
penyimpan unit pengolah udara berupa filter, regulator tekanan, dan lubrifier
(pemercik oli) yang lebih dikenal sebagai Air Service Unit

a. Katup sebagai pengatur arah, tekanan, dan aliran fluida


b. Aktuator yang mengkonversikan energi fluida menjadi energi mekanik
c. Sistem perpipaan
d. Sensor dan transduser
e. Sistem kendali dan display

Hal. 19
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

Pertemuan ke 2

1. Jelaskan sistem kendali elektro hidrolik


2. Jelaskan bagian bagian sistem kendali elektro hidrolik
3. Jelaskan kegunaan prinsip sistem kendali elektro hidrolik
Kunci Jawaban

1. Sistem Hidrolik adalah suatu sistem/ peralatan yang bekerja berdasarkan sifat dan potensi
atau kemampuan yang ada pada zat cair ( liquid ). Kata hidrolik sendiri berasal dari
bahasa ‘Greek’ yakni dari kata ‘hydro’ yang berati air dan ‘aulos’ yang berarti pipa.
Namun, pada masa sekarang ini sistem hidrolik kebanyakan menggunakan air atau
campuran oli dan air (water emulsian) atau oli saja

2. Sistem hidrolik ini didukung oleh 3 unit komponen utama, yaitu:

A. Unit Tenaga, berfungsi sebagai sumber tenaga dengan liquid/ minyak hidrolik Pada
sistem ini, unit tenaga terdiri atas :

 Penggerak mula yang berupa motor listrik atau motor bakar

 Pompa hidrolik, putaran dari poros penggerak mula memutar pompa hidrolik
sehingga pompa hidrolik bekerja

B. Tangki hidrolik, berfungsi sebagai wadah atau penampang cairan hidrolik


Kelengkapan (accessories), seperti : pressure gauge, gelas penduga, relief valve

C. Unit Penggerak (Actuator), berfungsi untuk mengubah tenaga fluida menjadi tenaga
mekanik Hidrolik actuator dapat dibedakan menjadi dua macam yakni:

 Penggerak lurus (linier Actuator) : silinder hidrolik

 Penggerak putar : motor hidrolik, rotary actuator

D. Unit Pengatur, berfungsi sebagai pengatur gerak sistem hidrolik

3. Kegunaan Prinsip Hidrolik

A. Dapat meneruskan gerakan dalam jarak yang jauh

B. Dapat meningkatkan panjang gerakan, dalam hal ini tenaga gerakan akan turun

C. Dapat meningkatkan besarnya tenaga tekan, dalam hal ini panjang gerakan akan turun

Pertemuan ke 3

Jobsheet terlampir

Pertemuan ke 4

Hal. 20
RPP-Sistem Kontrol Elektropneumatik

Jobsheet terlampir

Kepala Sekolah Gubug, 15 Juli 2019


Guru Produktif

A.J. MUSTOFA, S.Sos, M.Si NUR ROHIM


NIP. -

Hal. 21